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1
2022 年天水市初中毕业会考（八年级）
地理、生物学试卷
生物学部分（50 分）
一、单项选择题（本大题包括10 道题目，每题2 分，共20 分）
1．（2022 甘肃天水中考，1，2 分，★☆☆）人的生长发育需要多种营养成分，
营养摄入不均衡可能导致人患病。下列疾病与病因的对应关系中，正确的是
（
）
A．坏血病——缺乏维生素B1
B．夜盲症——缺乏维生素A
C．佝偻病——缺乏维生素C
D．地方性甲状腺肿——缺乏含铁的无机盐
答案：B
解析：坏血病是缺乏维生素C 引起的，夜盲症是缺乏维生素A 引起的，佝偻
病是青少年时期缺乏维生素D 或钙引起的，地方性甲状腺肿是缺乏碘引起的。
考查内容：食物的营养成分
命题意图：本题考查学生对缺乏某种营养成分所导致疾病的识记与辨析，难
度较低。
归纳总结：体内缺乏营养成分与导致疾病的对应关系
缺乏的营养成分
所引起的疾病
维生素A
皮肤粗糙、夜盲症
维生素B1
神经炎、食欲不振、脚气病
维生素C
坏血病
维生素D
佝偻病（青少年）、骨质疏松症（成年）
含钙的无机盐
佝偻病（青少年）、骨质疏松症（成年）
含铁的无机盐
缺铁性贫血
含碘的无机盐
地方性甲状腺肿
2．（2022 甘肃天水中考，2，2 分，★☆☆）血液具有运输、防御和保护作用。
下列相关叙述中，正确的是（
）
A．血浆可以运载血细胞
B．白细胞可以运输二氧化碳
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2
C．血小板可以吞噬病菌
D．红细胞能促进止血和凝血
答案：A
解析：血液由血浆和血细胞组成，血细胞又包括白细胞、红细胞和血小板。
血浆的主要作用是运载血细胞，运输养料和废物。白细胞的主要作用是吞噬
病菌；血小板主要作用是促进止血和加速凝血液。红细胞能运输氧气和部分
二氧化碳。A 正确。
考查内容：血液的成分和功能
命题意图：本题考查学生对血液的成分和功能的识记与辨析，难度较低。
3．（2022 甘肃天水中考，3，2 分，★☆☆）我们每时每刻都在通过呼吸系统与
外界进行气体交换。当你吸气时，身体不会出现的情况是（
）
A．膈肌收缩
B．肋骨向外、向上运动
C．胸腔容积扩大
D．肋间肌舒张
答案：D
解析：吸气时，肋间肌和膈肌收缩，肋骨向外、向上运动，胸腔容积扩大。
考查内容：呼吸运动
命题意图：本题考查学生对呼吸时呼吸肌及其胸廓变化的识记与辨析，难度
较低。
易错警示：肋间肌和膈肌统称为呼吸肌，它们一般同时收缩，同时舒张。
4．（2022 甘肃天水中考，4，2 分，★☆☆）人体生命活动中会产生许多废物，
下列代谢废物中，不能通过皮肤排出体外的是（
）
A．尿素
B．无机盐
C．二氧化碳
D．多余的水
答案：C
解析：汗液的成分主要是水，此外还包括少量的无机盐和尿素等，二氧化碳
只能通过呼吸系统排出。
考查内容：人体的排泄途径
命题意图：本题考查学生对汗液成分和人体排泄途径的认知，难度较低。
归纳总结：人体的排泄途径有三条，二氧化碳只能通过呼吸系统排出，无机
盐、尿素等可通过泌尿系统以尿液的形式和通过皮肤以汗液的形式排出；体
内多余的水可通过泌尿系统、皮肤和呼吸系统排出。
5．（2022 甘肃天水中考，5，2 分，★☆☆）从行为获得途径看，下列动物行为
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3
与“鹦鹉学舌”本质相同的是（
）
A．孔雀开屏
B．蜘蛛结网
C．老马识途
D．金鸡报晓
答案：C
解析：“鹦鹉学舌”与“老马识途”都属于动物的学习行为，孔雀开屏、蜘蛛结网
和金鸡报晓都属于动物的先天性行为。
考查内容：动物的行为
命题意图：本题考查学生对动物先天性行为和学习行为的辨析，难度较低。
跨学科解读：本题把动物的行为与成语结合为一体，考查学生对动物行为类
型的辨析。
6．（2022 甘肃天水中考，6，2 分，★☆☆）下列关于人的生殖和发育的叙述中，
错误的是（
）
A．受精卵在子宫内形成和发育
B．胎儿通过胎盘、脐带与母体进行物质交换
C．进入青春期后，同学们会出现第二性征
D．第二性征是在性激素作用下表现出来的
答案：A
解析：人的受精卵是在输卵管内形成的，受精卵不断地进行细胞分裂，逐渐
发育成胚泡，胚泡缓慢移动到子宫内并着床在子宫内膜上胚泡中的细胞继续
分裂和分化，逐渐发育成胚胎，胚胎发育主要是在子宫内进行的。A 表述错
误。
考查内容：人的生殖和发育
命题意图：本题考查学生对人的生殖、胚胎发育和青春期发育的认知与辨析，
难度较低。
7．（2022 甘肃天水中考，7，2 分，★☆☆）生物的结构与功能是相适应的。下
列叙述中，错误的是（
）
A．蝗虫有外骨骼，可生活在较干旱环境
B．青蛙体温恒定，适于水陆两栖生活
C．鲫鱼体表有鳞片，用鳃呼吸，适于水中生活
D．家鸽体表覆羽，前肢变为翼，适于飞行
答案：B
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解析：青蛙属于两栖动物，体温不恒定，成体适于水陆两栖生活。B 表述错
误。
考查内容：动物的类群
命题意图：本题考查学生对不同类群动物的形态结构与生活环境相适应的认
知与辨析，难度较低。
8．（2022 甘肃天水中考，8，2 分，★☆☆）面对新冠疫情，各级政府及时有效
处置局部地区聚集性疫情，保障了人民生命安全和身体健康。从传染病的角
度分析，健康人、新冠病毒、新冠肺炎患者、新冠肺炎患者的飞沫分别属于
（
）
A．易感人群、病原体、传播途径、传染源
B．易感人群、病原体、传染源、传播途径
C．易感人群、传染源、病原体、传播途径
D．传播途径、易感人群、病原体、传染源
答案：B
解析：健康人对新冠病毒缺乏免疫力，是新冠肺炎的易感人群；新冠病毒是
病原体，新冠肺炎患者是传染源，新冠肺炎患者的飞沫是传播途径。
考查内容：传染病的基本环节
命题意图：本题考查学生对传染病流行基本环节的认知与辨析，难度较低。
9．（2022 甘肃天水中考，9，2 分，★☆☆）接种新冠疫苗是防控新冠肺炎最有
效、最安全的措施。下列相关叙述中，正确的是（
）
A．接种流感疫苗后，可获得对新冠病毒的免疫能力
B．接种新冠疫苗后，可获得对多种病毒的免疫能力
C．接种新冠疫苗后，人体能产生抵抗新冠病毒的抗原
D．接种新冠疫苗后，人体能产生抵抗新冠病毒的抗体
答案：D
解析：从免疫角度分析，接种的新冠肺炎疫苗属于抗原。将疫苗注射到人体
后，能刺激人体产生抵抗该病原体的抗体。抗体具有特异性，只对特定的病
原体具有免疫作用，对其他病原体不起作用。接种新冠疫苗后，人体能产生
抵抗新冠病毒的抗体。D 正确。
考查内容：免疫
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命题意图：本题考查学生对特异性免疫的认知，难度较低。
10．（2022 甘肃天水中考，10，2 分，★☆☆）下列有关健康、用药与急救的叙
述中，错误的是（
）
A．一日三餐要做到营养均衡
B．遇到煤气中毒的紧急情况，应立即开窗通风
C．抗生素能杀死细菌，可长期服用预防疾病
D．无论处方药还是非处方药，在使用前都应阅读药品说明书
答案：C
解析：抗生素能杀死细菌，不仅杀死病菌，还能杀死人体内正常的细菌，造
成菌群失衡。此外，长期服用抗生素，还能使病菌产生抗药性。C 表述错误。
考查内容：健康地生活
命题意图：本题考查学生对合理膳食、急救、安全用药等的的认知与辨析，
难度较低。
二、实验考查题（本大题包括1 道题目，共5 分）
11．（2022 甘肃天水中考，11，5 分，★★☆）请分析回答“观察人的口腔上皮细
胞”实验操作中的相关问题。
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，先在
中央滴一滴生理盐水。
（2）在显微镜下观察到一个细胞位于视野的左上方，欲将其移至视野中央，
需将临时装片向
移动。
（3）将10×的物镜换为40×后，视野中的细胞数量将变
（填“多”或“少”），
物像将变
（填“大”或“小”）。
（4）为了使物像更加清晰，需细微调节
。
答案：（1）载玻片
（2）左上方
（3）少
大
（4）细准焦螺旋
解析：（1）为保持口腔上皮细胞原有的形态，制作口腔上皮细胞临时装片时，
要先在载玻片的中央滴一滴生理盐水。（2）在显微镜下，物像的移动方向与
玻片标本移动方向相反，所观察的细胞位于视野的左上方，欲将其移至视野
中央，物像要向左下方移动，装片就要向左上方移动。（3）将低倍物镜换成
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高倍物镜后，所观察到的细胞数量减少，物像变大。（4）在显微镜下观察到
模糊的物像时，调节细准焦螺旋，可使物像变得清晰。
考查内容：临时装片的制作；显微镜的使用
命题意图：本题考查学生对人体细胞临时装片的制作、显微镜使用方法等的
认知，难度中等。
【核心素养】本题以制作并观察口腔上皮细胞临时装片为切入点，重点考查
学生对制作口腔上皮细胞临时装片需注意的事项、显微镜使用方法的认知，
从而着重考查学科素养中的探究实践。
三、分析说明题（本大题包括5 道题目，每题5 分，共25 分）
12．（2022 甘肃天水中考，12，5 分，★★☆）祁连山国家公园位于甘肃、青海
两省交界处，具有丰富的动植物资源。如图一表示祁连山国家公园的食物网
简图，图二表示生态系统的碳循环示意图。请根据图分析回答下列问题。
（1）图一所示的食物网由
条食物链组成。
（2）若要构成一个完整的生态系统，图一还应增加的生物成分是________；
该成分与图二中的________相对应。
（3）图二中①所示的生理活动是______________________。
（4）生物多样性是人类生存的基本保障，保护生物多样性最为有效的措施是
______________________。
答案：（1）5
（2）分解者（或“微生物”“细菌和真菌”等）
C
（3）光合作用
（4）建立自然保护区（或“保护生物的栖息地”“保护生态系统的多样性”等）
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解析：（1）图一的食物网有5 条食物链组成，分别是：绿色植物→昆虫→杂
食性鸟→鹰；绿色植物→杂食性鸟→鹰；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→鼠
→狐；绿色植物→植食性鸟→鹰。（2）生态系统由非生物成分和生物成分组
成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者。食物网中只有生产者和消
费者，若要构成一个完整的生态系统，还应增加分解者和非生物成分；图二
中的C 为分解者。（3）图二中的①是从大气中吸收二氧化碳的生理活动，表
示的是光合作用。（4）保护生物多样性的主要措施有建立自然保护区（就地
保护）、迁地保护、建立濒危物种的种质库以及加强教育和法制管理，其中
最为有效的措施是建立自然保护区。
考查内容：生态系统；食物链和食物网；生物多样性的保护
命题意图：本题通过分析图片信息，考查学生对生态系统、食物链和食物网、
生物多样性的保护等的认知与辨析，难度中等。
关键点解读：一条完整的食物链是从生产者开始，直到最后一级消费者为止，
以食物关系建立的联系，不包括分解者和非生物成分。
【核心素养】本题以图片信息和题目文字信息为切入点，重点考查学生对生
态系统的成分、食物链和食物网、光合作用、保护生物多样性的措施的认知，
从而着重考查学科素养中的态度责任和科学思维。
13．（2022 甘肃天水中考，13，5 分，★★☆）如图是大豆种子与幼苗的结构示
意图，请根据图分析回答下列问题。
（1）图一中a、b、c、d 合称为
。
（2）图二中f 是由图一中的
发育而成的。
（3）图二中g 吸收水分的主要部位是
，该区域分布着大量的
_________，增大了吸收面积。
（4）从图一生长为图二的过程中，大豆种子内的有机物含量将会________。
答案：（1）胚
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（2）a
（3）成熟区
根毛
（4）减少
解析：图中a 是胚芽，b 是胚轴，c 是胚根，d 是子叶，e 是种皮，f 是叶，g
是根。（1）大豆种子包括种皮和胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。（2）
图二中f（叶）是由图一中的a（胚芽）发育而成的。（3）成熟区表皮细胞的
一部分向外突起形成根毛，增大了吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要
部位。（4）种子萌发过程中，呼吸作用旺盛，种子内的有机物逐渐减少。
考查内容：种子的结构；种子的萌发过程。
命题意图：本题通考查学生对种子的结构及其萌发过程中胚各部分的变化及
种子内有机物含量的变化等的认知，难度中等。
14．（2022 甘肃天水中考，14,5 分，★★☆）教育部出台的“五项管理”政策是指
加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和体质管理，是确保“双减”落地见效、
促进学生身心健康发展的实际行动。请分析回答与“五项管理”有关的问题。
（1）写作业时，同学们能够对抽象的文字信息作出相应反应，控制这一过程
的最高级中枢是
。
（2）充足的睡眠有助于
分泌生长激素，促讲同学们的生长发育。
（3）长时间玩手机会导致用眼疲劳，造成眼球结构中
曲度过大，形
成近视。
（4）阅读课外读物时，外界光线进入眼球内部，在
上形成物像。
（5）在单杠做引体向上时，双臂牵拉身体向上移动，此时肱二头肌的状态是
_________。
答案：（1）大脑皮层
（2）垂体
（3）晶状体
（4）视网膜
（5）收缩
解析：（1 能够对抽象的文字信息作出相应反应的语言中枢位于大脑皮层上。
大脑皮层是控制人体生命活动的最高级中枢。（2）生长激素是由垂体分泌的。
（3）近视形成的原因是眼球前后径过长或晶状体的曲度过大。（4）外界物体
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反射的光线经过晶状体等的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像。（5）在
单杠做引体向上时，双臂牵拉身体向上移动，是一个屈肘动作，肱二头肌收
缩。
考查内容：神经调节和激素调节；视觉的形成；近视的原因；骨骼肌之间的
协作关系。
命题意图：本题考查学生对大脑皮层、垂体的作用、视觉的形成与近视的原
因、骨骼肌在运动中的协作关系等的认知与辨析，难度中等。
15．（2022 甘肃天水中考，15，5 分，★★★）豌豆是一种广泛种植的农作物，
种子可食用。已知豌豆种子的圆粒与皱粒是一对相对性状，显性、隐性基因
分别用A、a 表示。请根据下表中三组豌豆杂交实验，分析回答下列问题。
组别
亲代性状
子代性状
A
皱粒×皱粒
全是皱粒
B
圆粒×圆粒
既有圆粒，也有皱粒
C
圆粒×皱粒
既有圆粒，也有皱粒
（1）控制豌豆种子形状的基因存在于
中。（填细胞结构名称）
（2）根据
组的结果，可推断出显性、隐性关系；其中隐性性状是
。
（3）C 组亲代豌豆的基因组成是
。
（4）将取自同一株豌豆的种子分为两组，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤
中，两者长势存在明显差异，这种差异属于
变异。
答案：（1）细胞核
（2）B
皱粒
（3）Aa 和aa
（4）不可遗传
解析：（1）基因是DNA 上有遗传效应的片段，DNA 是主要的遗传物质。控
制豌豆形状的遗传物质位于细胞核中。（2）B 组亲代都是圆粒，子代中出现
了皱粒，说明皱粒是隐性性状。（3）C 组如果亲代圆粒的基因组成为AA，那
么子代的基因组成都是Aa，全部是圆粒；但子代中也有皱粒，说明亲代圆粒
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的基因组成为Aa，亲代皱粒的基因组成为aa。（4）取自同一株豌豆的种子分
别种在土质不同的土壤中，所形成的变异是环境条件不同造成的，遗传物质
并没有发生变化，属于不可遗传的变异。
考查内容：生物的遗传和变异
命题意图：本题考查学生对基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关
系、生物变异的类型等认知与辨析，难度中等。
16．（2022 甘肃天水中考，16，5 分，★★☆）某生物学兴趣小组积极探究如何
提高温室大棚番茄的产量，他们分别在三个温室中栽种了品种、数量、生长
状况相同的番茄幼苗，光照、土壤、水分等条件均相同，温室内的温度和二
氧化碳浓度如下表所示。请分析回答下列问题。
温室大棚
A
B
C
温度
20℃
20℃
30℃
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
（1）若要探究温度对番茄产量的影响，应选择
两组进行对照实验。
（2）若要探究二氧化碳浓度对番茄产量的影响，应选择
两组进行对照
实验。
（3）经过探究，同学们认为夜晚适当
温室温度，可提高番茄的产量，
原因是该措施能减少
作用对有机物的消耗。
（4）除了控制温度、二氧化碳浓度，请你提出一项能够提高番茄产量的措施
___________________________________________。
答案：（1）B 和C
（2）A 和B
（3）降低
呼吸
（4）增加光照强度，延长光照时间，合理密植，合理施肥，增施有机肥，除
虫除草，科学灌溉等（合理即可）
解析：（1）B 和C 两组的变量是温度，可探究温度对番茄产量的影响。（2）
A 和B 两组的变量是二氧化碳浓度，可探究二氧化碳浓度对番茄产量的影响。
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（3）温度是影响植物呼吸作用的因素，温室大棚夜间适当降低温度，可减少
呼吸作用对有机物的消耗，增加植物体内有机物的积累。光是光合作用的条
件，增加光照强度，延长光照时间，合理密植，合理施肥，增施有机肥，除
虫除草，科学灌溉等措施，都能提高番茄产量。
考查内容：对照实验；光合作用；呼吸作用。
命题意图：本题考查学生对对照实验变量的判定、光合作用与呼吸作用原理
在生产实践中的应用等的认知与辨析，难度中等。
归纳总结：提高大棚农作物产量的措施有合理密植，含量施肥，适当增加二
氧化碳浓度，适当延长光照时间，适当增强光照强度，适当增加昼夜温差，
科学灌溉等。
【核心素养】本题以图片信息为切入点，重点考查学生对探究实验变量的判
断和光合作用原理与呼吸作用原理在生产实践中的应用等的认知，从而着重
考查学科素养中的探究实践和科学思维。
解析人：曹文存
审核人：冀学军、邱新海
