文档文本内容
第三单元 童真童趣主题阅读（专项训练）
主题解读
单元主题
本单元选取了一组与学习生活相关的作品。透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的
学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别
的童年，这一切都值得好好体会、领悟。
学习本单元，要在默读中把握文章中心和主要内容。默读时要做到集中注意力，一口气
读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度；要通过标题、开头、结尾及文中的关
键语句等，梳理文章内容，了解文章大意，概括文章中心。
练习一 文言文阅读+散文阅读+诗歌鉴赏
建议用时： 40 分钟 难度系数：☆☆☆☆☆
一、诗歌阅读
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
峨眉山月歌 李 白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【乙】
春夜洛城闻笛 李 白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1．下列对《峨眉山月歌》与《春夜洛城闻笛》的对比分析，不正确的一项是（ ）
A．两首诗的思乡情感由自然景物直接触发，意象选择偏向山水风光。
B．《峨眉山月歌》中诗人情感随行程流动，《春夜洛城闻笛》的乡愁因乐声扩散，均呈现动态表达。
C．两首诗均有思乡的情感因素，前者是离开故乡外出闯荡的淡淡乡愁，后者是纯粹的思乡怅惘。
D．甲诗以 “思君不见” 间接抒情，含蓄委婉，乙诗最后一句以 “故园” 为明确思念对象，直白点出思乡主题，
无含蓄之处。
2．“散入春风满洛城”中有一个字运用巧妙，请找出来并作赏析
二、文言文阅读
请阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
子曰：“学而不思则罔．，思而不学则殆．。”《为政》
子曰：“知之者不如好之者，好．之者不如乐．之者。”《雍也》
（节选自《<论语>十二章》）
【乙】
（欧阳修）家贫，至以荻①画地学书，幼敏悟过人，读书辄②成诵，及③冠④，嶷然有声⑤后，遂以文章名
冠天下。
（节选自《宋史·欧阳修传》，有删改）
[注]①荻：与芦苇同类，这里指荻秆。②辄（zhé）：立即，就。③及：等到。④冠：指成人。④嶷（nì）然有
声：人品超群而享有声誉。
3．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）学而不思则罔．________
．．．．．．．．（2）思而不学则殆．________
．．．．．．．．（3）好．之者________（4）乐．之者________
4．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
知之者不如好之者
5．请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。 （2）幼敏悟过人，读书辄成诵。
6．读完【甲】【乙】两则材料，小华深有感触，表示长大后也想成为欧阳修那样的文学大家，请你结合两则材
料，告诉他应该如何对待学习才能实现目标？
三、现代文阅读
阅读《母亲的哲学》， 完成各题。
母亲的哲学
①哲学是智慧的母亲，世上需要哲学和哲学家。我总觉得哲学比较诡秘高深，但又听村里的先生说：世界
上的事儿，都是曲曲折折的，用嘴说出来，就是哲学嘛。
②母亲没有上过一天学，自然不识字，当然更不懂得什么深奥的哲学。她说，她只知道说话要讲道理，做
事要顺天理，为人要懂情理。——话中有“理”，理中带“哲”，母亲俨然就是个哲学家。
③我们兄弟三个刚够到桌面高时，母亲便规定“吃要有吃相，坐要有坐相”。吃饭，手得端着碗，还要粒粒
进口；坐凳，两腿要端正，不能架腿而坐。道理呢，白得很：吃饭掉粒米，粒米百颗汗哟，浪费粮食，菩萨看得
见，响雷会打头的；从小就晃荡“二郎腿”，一副懒散的样子不说，还可能落下毛病，这样的坐姿绝对不合规矩。
④“小娃娃懂什么啊? ”奶奶溺爱地护着我们。母亲总是争辩说：“没得规矩不成方圆，规矩要靠做，做的就
是一种习惯；桑树只有从小撑绑，长大才能硬直。”母亲慈爱中不失严格，合于中华儒教，正如《论语》所言：
不学礼，无以立； 又如《三字经》中所唱：玉不琢，不成器。古希腊哲学家亚里士多德说：优秀是一种习惯。
习惯不是天生的，是母亲用心“做”出来的，做人就要有人相。
⑤上小学时，有一天放学后，“田大眼”在我家耍赖，硬说我拿了他的小人书《地道战》。我是喜欢看小人
书，可我没有拿他的书啊。他死说，那天是我负责打扫卫生的，而且是最后一个走的。真是有理说不清！母亲回
来了，问清缘由，看看急红了脸的我，又摸摸可怜巴巴的“田大眼”的头，从衣袋里掏出两张一角的钱，说：“一
人一张，每人去买一本画画书吧。”后来，“田大眼”在草垛洞口找到了《地道战》。我想去跟他要回那一毛钱，
母亲却不以为然地说：“多大的事啊，【甲】。”
⑥高考那年，我落榜了，沮丧地躺倒在床。母亲却大大咧咧地劝慰我：“要学杨子荣，昂首挺胸！ 广播里
不是常说，失意不能失志，消沉反会伤神，干吗非挤那独木桥呢? 条条大路通罗马，没有什么值得抱怨的。”她
顿了顿，扬起眉毛，又说：“时间不说话，【乙】。”
⑦我受聘当上了乡干部，后来，又考上了国家干部，要办“农转非”。我回家拿农村户口簿，高兴地告诉母
亲：“儿吃皇粮了！”母亲头也没抬，淡淡地说：“要紧的是珍惜现在，【丙】。”
⑧“这也会过去”，母亲淡淡的话，涵盖着不凡的智慧。
⑨门前的小河，没日没夜地流淌。清澈的水底，鱼儿自在欢畅。春天里，父亲劈开竹竿为竹条，编排成箔
子，安插在小河中，再用粗壮的竹篙稳固好，簖，算做好了，就等着取鱼吧。我们雀跃开了，屁颠屁颠地在河边
吮指，那簖拦截整个小河道，任性的大鱼小鱼啊，看来插翅都难逃了！母亲却要父亲把中间的竹箔锯断，要留个
口门，也方便船行。父亲说，这条小河没有船行啊。母亲还是坚持说，锯吧，锯短些，簖对鱼杀伤力够大的了，
要留下生门，放鱼虾们一点生路，积点德吧。母亲根本不会懂得古代玄学里有休、生、伤、杜、景、死、惊、开
的八门之说，生门为吉门。但她心里却有一杆秤，知道做事不可做绝，张弛有度方能造化平衡，万事大吉。
⑩以瓜菜代粮的年月，母亲变着花样改“膳”，常做胡萝卜饼子：先把面发好，再把煮熟的胡萝卜捣烂，和
合在一起，就可以烙胡萝卜饼子了。我们抢着去锅灶旁，这里不仅可以闻到饼香，还可以取暖。麦草杆推进锅塘，
只是冒出青烟，刺眼呛鼻。母亲看看锅塘里堆得像小山丘似的麦草杆，笑着说：“草把儿得慢慢添，火要抬着烧。
人要实心，火要空心。”
⑪烙饼子，也很讲究技法。冷锅底，面就会黏连，难成饼形；火太旺，锅烧急了，饼子又会焦糊。母亲用
很少的菜油抹下锅窝，待锅烧热，才一一烙饼。我们等不得了，脖子都伸长啦！“锅不热，饼不靠啊。”母亲嗔怪
道，“烙饼如同为人做事，要懂得分寸，要用心把住火候，心急吃不了热粥。 ”
⑫母亲别出心裁，做的胡萝卜饼子真是好看又好吃：有圆形的、心形的，还有蝴蝶形的，让我们稚嫩的心
灵长出灿烂的翅膀。我们一边吃着饼子，一边欢乐地唱着： “又甜又香，一直吃到栽秧；又香又甜，一直吃到过
年……”
7．阅读文章⑤-⑨段，梳理与母亲有关的事件。
事件一：我和伙伴产生矛盾，母亲开导我；
事件二： ①_______；
事件三： ②_______；
事件四：捕鱼时，母亲要求父亲给鱼虾留生门。
8．母亲的话中有“理”，理中带“哲”。根据文意，将下面三个句子分别填入【甲】【乙】【丙】处。
①这已经过去了。 ②这都会过去。 ③这还会过去。
【甲】_____ 【乙】_______ 【丙】_______
9．阅读第⑥自然段，从人物描写的角度分析母亲的形象。（至少写出两种人物描写的方法）
10．如果把本文作为拓展阅读的文章推荐给同学们，你认为它适合七上已经学过的哪一个单元? 并结合本文下面
和表格中的相关内容，简要说明理由。
单元
人文主题
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一
四季美景
《春》《济南的冬天》《雨的
四季》《古代诗歌四首》
二
至爱亲情
《秋天的怀念》《散步》《散
文诗二首》《<世说新语>二
则》
三
学习生活
《从百草园到三味书屋》《再
塑生命的人》《<论语>十二
章》
练习二 散文阅读+名著阅读+写作小练笔
建议用时： 30 分钟 难度系数：☆☆☆☆☆
一、整本书阅读
【选段一】这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴
念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……
1．这场充满地方民俗风情的“盛事”是指_________，这些情境出现在《朝花夕拾》中的《__________》里。
【选段二】不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，
头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自
己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎
无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。（选自
《朝花夕拾》）
2．文段中“他”是________（填人名）。原文中写了“我”的两次摇头，请问分别是什么原因？误会解除后，“我”
后来对“他”的感情是怎样的？
二、现代文阅读
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
山狮曾在
①从前，房子下面，住着一只美洲狮。
②远山、密林、落日、荒烟，木屋，古老、孤单、破败。时间暗戳戳地嘲笑人为划定的势力范围，转瞬便
抹平一切，破土、发芽、生长、结实，死去又复活，重新接管这个世界。
③阴天了，山林蒙上一层青灰色。房东胡大叶在等待一只狸花猫，通常，它总在日落时分到来。狸花猫已
经几日不见了，天空也因为它的爽约越发阴沉起来。
④傍晚时分，胡大叶咒骂着几日前出没在门前空地上的一只臭鼬，笃定狸花猫是被吃掉了，坚决要求艾瑞
克将臭鼬杀死。艾瑞克迟疑着。胡大叶却是个谈判的高手，她决定让这只臭鼬自己决定命运：如果今晚它出现在
院子里，那么就让艾瑞克将它解决掉。那只臭鼬我见过，油黑发亮的皮毛仿佛从月亮中长出来的，它水一般轻柔
地划过生长木耳的原木堆，突然停下来看了我一眼，就像过路人礼貌性地打个招呼，黝黑的脊背波浪般起伏，随
即又隐匿了。
⑤艾瑞克是村子里最厉害的猎手，也是最幸运的猎手。他第一次开枪便打死了一只雪兔，后来还同老爹一
起捕获了一头亚成年北美灰熊，父子俩将熊皮做成标本挂在墙上。
⑥他向我细数着历次打猎途中的趣事：毫无预兆突然倒下的榉树，暴雪覆盖后像岩石般凸起的野牛群，艰
难寻找食物却最终放弃的单只狐狸，争斗中不幸跌下山崖丧命的成年公羊……我想向艾瑞克打听木屋下的那头山
狮，他却瞬间神色黯淡下来，走进了自己的卧室。
⑦当夜，天空彻底黑了下来，乌云把繁星拐到山的另一侧，留下一条灰白的亮线。砰－一声枪响过后，黑
夜变得清脆易碎。窗外，艾瑞克的头灯随着他的步子失焦一般晃动，最终停下来，照着蜷缩在地上的臭鼬。一枪
毙命，臭鼬微闭着眼睛，像在睡觉，拱起的脊背皮毛暗淡无光，是比黑夜还要幽深的颜色，院子里立时长出一块
绝望的阴影。
⑧此刻，空气中弥漫着浓重到令人窒息的臭味，进化赋予臭鼬的自我保护不堪一击，曾经在这片土地上生
活的土著相信自然是永恒的神，而现在，我的房东们更相信自我。艾瑞克似乎就这样摇身一变，成了关于存在和
永恒的主宰者。但此刻，他却忘记了关闭头灯，只是茫然地四处张望……
⑨清晨，艾瑞克和邻居们结伴去山林深处打猎了，村子里一下冷清了许多。胡大叶将书架顶端的子弹头擦
干净又放回原处，小心翼翼地，像安置一盏小小的灯。
⑩她告诉我，子弹从一只左轮枪发射，打穿了艾瑞克老爹的股动脉，因为地处深山老林，无法及时抢救，
艾瑞克只能看着他死在自己怀里。我克制住不去询问是谁扣动了扳机。因为不止一次，我看到艾瑞克腰间别着一
把同样口径的左轮枪。“他们在积雪的山林里跋涉了三天，终于在大山深处发现了一只大角鹿，艾瑞克已经瞄准
定位，一只山狮突然从后面窜了出来，老爹想要拔出腰间的左轮枪，结果太慌乱了，枪走火了。”胡大叶似乎看
穿了我的心思，回忆起一个悲伤的故事。
⑪处理完老人的身后事，胡大叶和艾瑞克找到了这枚子弹，黑褐色的血块和暗红色的落叶泥在了一起。艾
瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。凝固的血随着溪水开始了流放，痛
苦稀释在溪水中汇入落基山脉。
⑫艾瑞克回来了，与浩浩荡荡的出发相比，他们的归来雪落无声。两手空空与满载而归，都算是完成了一
次狩猎，这一次，落基山克制了自己的慷慨。
⑬艾瑞克坐在院子里烤着火，脸上带着死寂的失落，左轮枪和头灯丢在屋子里，像个决心听天由命的隐者。
我想我应该离开了，本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了
诗行。我想起那去向成谜的山狮，积雪的大地上没有它的脚印，远处，无尽的山脉静悄悄的。
（本文刊发于《散文》2024 年第8 期，有酬改）
【散文・内容理解】
3．下列选项中对文章内容理解有误
．．的一项是（ ）
A．文中描写落基山脉的群山、积雪、月光等自然景象，既渲染了荒野苍茫寂寥的氛围，也反衬人类的渺小。
B．第④段中，“水一般轻柔”“波浪般起伏”等描写出臭鼬动作的轻盈流畅，展现出自然生命的活力与美好，与
后文其被枪杀形成对比，暗示了在人类面前自然生命的脆弱。
C．文章将“土著相信自然是永恒的神”与房东“更相信自我”进行对比，明确批判了现代人对自然的功利态度，
并指出唯有全盘恢复土著信仰才能实现人与自然的真正和谐。
D．标题“山狮曾在”以缺席暗示存在，山狮虽未直接出场，却贯穿全文，象征着自然中隐秘而强大的力量，引
发读者对人与自然关系的思考。
【散文·情节梳理】
4．请梳理文章围绕“死”所写的主要事件，将下列表格补充完整。
【散文·品味语言】
5．请从描写手法的角度，赏析第⑪段画波浪线的句子。
艾瑞克在流动的溪水中淘洗了很久，一边流着眼泪，一边把手伸进冰冷的水中。
【散文·构思匠心】
6．联系全文，分析文章第⑤段有什么作用？
【散文・主题探究】
7．文章结尾写道：“本想写一部关于荒野与猎人的小说，而落基山却让我变成了一个诗人，把怀疑与伤感写进了
诗行。”作者此行领悟到的“诗”，凝结于文中的意象之中。请从“山狮”“子弹”“溪水”中选择一个，结合文章内容，
谈谈这一意象如何体现“怀疑”或“伤感”。
三、写作
8．微写作
随着人工智能技术的快速发展，AI 已经逐渐融入我们的日常生活和学习中。作为新时代的中学生，你们是未来
社会的主人翁，对于是否应该使用AI 这一问题，你们的声音至关重要。请你们结合自己的实际体验和观察，围
绕“中学生是否应该使用AI”这一主题，明确表达并论证你的观点。成功标准：1．我能够明确表达自己的观点。
2．我能够至少使用具体的例子或其他类型的论据来支持自己的观点。3．在结尾有意识地总结回扣观点。4．不
少于200 字。
练习三 文言文阅读+小说阅读
建议用时： 35 分钟 难度系数：☆☆☆☆☆
一、文言文阅读
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（选自《<论语>十二章》）
【乙】
陆象山①年少时常坐临安市肆②观棋如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿求教一局。”象
山曰：“未也，三日后却来。”乃买棋局一副，归而悬之，卧而仰视两日，忽悟曰：“此《河图》③数也。”遂往与
棋工对，棋工连负二局，乃起谢曰：“某④是临安第一手，凡来者皆饶一先。今官人之棋反饶得某一先⑤，天下无
敌手也。”象山笑而去。
（选自《鹤林玉露》）
【注释】①陆象山：南宋哲学家。②肆：店铺。③《河图》：介绍占卜等内容的书。④某：我。⑤一先：一子。
1．下列各组句子中加点词意思或用法不相同的一项是（ ）
A．官人日．日来看 吾日．三省吾身
B．乃．买棋局一副 去后乃．至（《陈太丘与友期行》）
C．归而．悬之 学而．时习之
D．象山笑而去． 待君久不至，已去．（《陈太丘与友期行》）
2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）乃买棋局一副，归而悬之，卧而仰视两日。
3．用“/”给下面句子断句（断两处）。
陆象山年少时常坐临安市肆观棋如是者累日。
4．【乙】文讲述陆象山观棋悟道的故事。他“观棋累日”“归而精思”，这正践行了《论语》中“①__________，
②__________”的学习之道，体现了他③__________和④__________的学习品质。（①②用原文回答，③④用
自己的语言概括）
二、现代文阅读
阅读下面文章，完成下面小题。
驼背漆匠
少一
①小区里不知谁家请人刷家具。主人放着市场上那么多时尚家私不买，偏要从乡下雇来一位漆匠老头，将
陈旧家具漆刷如新，在小区里摆开，弄得满院子都是油漆味。
②我家的木制烤火架用了好些年，盖板上已有多处漆面脱落。机会难得，妻子提议趁便请漆匠师傅重新刷
一遍。我提着盖板来到漆匠那儿，这才仔细看到他的样子。他的嘴向外微突着，几颗牙露在外面，脸上细密的纹
路像土地干裂的缝隙，粗硬的胡茬白里泛黄，最扎眼的是那隆起的脊背，将蓝布褂子顶得老高。
③“放那儿吧。”他并不看我，只顾勾着腰吃劲地给旧家具刮底子，瘦弱的身子移来移去，目光随手势左右
睃动，神情十分专注。我也不再和他多说什么，放下盖板后便离开。
④“喂，你回来！”听到喊声，我回过头来，发现他正瞅着盖板，手指在上面不停地剐蹭，嘴里嘟哝道：“有
酒精吗？”他用手戳着盖板上几处污斑：“看看，这都浸了油，油和漆是不合的，刷上去管不了多久，要烧。”
⑤我犯愁，上哪儿找酒精？心里也有些不快：那不是你应该备好的吗？他大概看出我的情绪，顾自说：“算
了吧，我回去想办法。”我顺便问他要多少钱，他半天也没说个准数，最后回一句：“到时再说。”
⑥第二天上午，我打院子里经过，发现盖板已经刷好放在那里。正要取走，漆匠师傅说：“莫急，等它干
好后，还要刷第二遍、第三遍呢，刷一遍不管用。”说这话时，他依然不看我，只埋头干活儿。
⑦第三天下午，等我下楼去取盖板时，发现院子里空空如也，家具不见了，也没了驼背漆匠的影儿，想必
是完工后和雇主结账走人了。问了几个人，都说不知道雇主是谁，也没人知道驼背漆匠的下落。我后悔不迭，当
时只顾着请人家帮忙，连漆匠师傅的任何信息都没留下，现在上哪儿找人？当初问工钱，驼背漆匠什么都好说，
现在人不见了，说什么都没用！
⑧又过了两天，我从门卫室门口经过，被保安老陈叫住。老陈居然从里间的墙边拿出那块漆刷好的盖板，
告诉我是驼背漆匠委托转交的。老陈说，那天下午完工后，漆匠师傅逢人就打听盖板的主人，可谁都摇头不知。
他就一直坐在门卫室等，直等到天快黑时老陈来接班，才把盖板交给老陈。因为知道我请漆匠师傅刷盖板的事，
老陈就答应替我收下。他还不放心，竟执拗地坚持要老陈写下一张白纸收条后才将盖板托付。“你说，这人是不
是有些古怪？”老陈很不解。
⑨“多少钱？”我问老陈。
⑩老陈一脸蒙：“什么钱？”
⑪“工钱。”
⑫“我以为你们已经清账。”老陈恍然，“他什么都没说，我也没问。”
⑬我心里顿时像被什么东西撞击了一下，喉咙像是被堵住，说不出话来，我拎上盖板落寞地回家。
⑭至今我都不知道驼背漆匠姓甚名谁，家住何处。然而，冬日里每每坐近红色盖板的烤火架边，就感到一
种特别的温暖，眼前似乎又浮现出那位老人的身影……
（选自《人民日报》2025 年7 月28 日，有删改）
5．第⑧段中保安老陈为什么说驼背漆匠“有些古怪”？请简要概括。
6．第②段中的画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？
7．文章的主人公是驼背漆匠，作者为什么还要花费笔墨来写保安老陈？
8．匠人的行事风格里，藏着对做事与为人的态度。结合选文和下面的链接材料，探究传统匠人为人做事的精神
品格。
①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，
质朴，博学的人。
②我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
（摘自《从百草园到三味书屋》）
练习四 散文阅读+小说阅读+写作小练笔
建议用时： 60 分钟 难度系数：☆☆☆☆☆
一、现代文阅读
阅读下面的文章，完成各题。
荨麻粥
①母亲做了荨麻粥，喊来了姐姐一家。
②“又过去一年了。”待舀好粥，她说。
③五碗浓稠的荨麻粥，犹如五朵墨绿莲花开在桌子上。热气腾腾的，有淡香的草药味。
④我刚要喝上一口，只听姐夫说：“今年第一道野菜嘞，可得仔细品尝。”
⑤母亲满意地点了点头。
⑥自从和母亲生活在一起，我每年都能喝上荨麻粥。
⑦母亲带来荨麻菜的消息，意味着拉萨的春天就到了。每年四、五月，春雨羞答答地下起来，冰雪消融，
河水渐涨，荨麻草走街串巷了。拉萨的菜市场极少卖荨麻草，但在八廓街的小巷里、布达拉宫脚下的甜茶馆里，
卖荨麻草的就随处可见了。
⑧荨麻草不上称卖，而是拿铁盒称。铁盒普通，就是常见的饼干盒。铁盒肚浅，恰好满足买卖人的那点心
思。母亲小时候，以物物交换为主，两铁盒的荨麻草能换一小碗糌粑粉。绕村一圈，糌粑袋虽没撑满，但外乡人
还是欢喜的。
⑨母亲有个习惯，荨麻草刚上市时，她并不急着买。连着几天行走在拉萨的路上，她总能找到价格适中的
卖家。卖荨麻草的，轻轻抓一把，棉花似的搁铁盒里，装进你的购物袋里时，少得叫老人们直叫喊：“两盒都不
够一家人吃的。”母亲也埋怨如今的铁盒是越来越小了，量是一年不比一年。去年一盒八块，今年就十块了。
⑩我们吃荨麻粥，多少有点迎合母亲的意思。我有一个深棕色的木碗，平常几乎不用。荨麻草与树木气息
是相通的，都是大地母亲的精灵。当木碗盛满荨麻粥，那种味道也更别样些。
木碗是母亲买的，她在我的木碗里盛粥时，皱纹舒展开来。隔着四十多年的雾，我似乎看见，母亲手心里
温热的粥痕。
⑪“趁春天还没走，改天我也来熬一下。”姐姐的嘴角挂着一小片荨麻草叶。
⑫“不同节气吃什么、干什么都是有讲究的。”母亲的话被我们的聊天声淹没了。
⑬谈起传统的习俗和礼仪，母亲的话里总带着责备的味道。而我们大多数时候，明知不懂，但也懒得听。
⑭我吃荨麻粥总是吃得很干净，因为我知道采摘荨麻草不易。
⑮荨麻草一般长在山坡上。有一回去北郊爬山，见山脚一户人家屋后，零星长着荨麻草。荨麻草叶子成五
角星状，茎上有绒毛样的刺。我的手指不小心被刺到，一时疼痛难耐。母亲告诉我可以用清鼻涕止疼。我半信半
疑，但刺痛使我不得不试。疼痛处抹上点清涕，果真还是有效。问母亲是何道理，她说这是老祖宗的智慧。我想，
这和酥油裹白糖，擦拭咽喉，治疗久咳一样，恰似岁月用疼痛教会我们疗愈，教会我们成长。
⑯母亲八十岁了。她总劝我跟她学些传统面食的做法，可我从来没上过心。这些年，单从她每年的劝导中，
我大概知道荨麻粥的做法：戴上手套，择出一节节荨麻草，泡水洗刷，牛骨熬成汤，汤中下牛肉丁，放入荨麻草，
加上两勺糌粑，轻柔搅匀，慢火熬煮。熬煮时，人不离锅，直到牛肉、荨麻草、糌粑粉融为一体。但我也深知，
二十多年来喝到的荨麻粥，除了这些基本的，还融入了母亲对野菜和过往的情愫。
⑰如果哪一天，母亲不在了，我不知道还能不能喝上这碗粥？
⑱我的孩子们喝荨麻粥时皱着眉。“你们的舌头、肚子都被惯坏了！”母亲有些忧伤。
⑲趁母亲低头喝粥，我的女儿把半碗粥倒进我的碗里，不知母亲是否看见了。她望向孙子孙女的目光带着
祈求，仿佛吃下这一碗绿，冬天淤在骨头缝里的寒气就能顺着山溪流走。我和爱人又舀了一碗，母亲脸上划出微
妙的笑容。
⑳“以前的荨麻粥比这绿多了！”她说。
㉑“不是以前的草了吗？”我女儿问。
㉒“草还是过去的草，人早就不是喽。”母亲的话被收拾碗筷的杂声吞了去。
㉓母亲年轻时，做荨麻粥用的是陶罐和木勺。用料和现今一样，只是肉就斯文多了。煮荨麻粥一看火候，
二看勺背。她站在灶台前，牛粪饼烧出的火在脸上跳跃，她用勺背沿着罐边，画着吉祥的图案。反复打磨过的荨
麻粥，似高山上的一面碧湖。夕阳从她的臂弯处隐退，夜幕落下，陶罐里的香气已经藏不住了，一家人已围坐一
圈。
㉔荨麻粥划过我的咽喉，温热如爱人的呼吸。那些蜇人的刺，被高压锅的呼啸碾碎，如同曾经义愤填膺的
我们，被岁月打磨。荨麻粥不如过去绿了，就连人们的脚步声、读书声，甚至老去的节奏都长了翅膀一般。年迈
的母亲也会刷短视频了，学会了从手机里做饭，却没有人围坐一桌等着，也再难复刻陶罐里的香气，更无法让迷
路的人找到归家的路。
㉕仿佛是一转眼，母亲就矮了。我牵着她的手过红绿灯，时常感觉在牵着一个孩子的手。
㉖我又听见她说：“明年，你真该学学熬这锅粥。”
（选自“中国作家网”2025 年9 月12 日，有改动）
1．请阅读全文，梳理与“母亲”相关的情节，完成下表，并分析情节中母亲的行为体现的形象特点。
核心情节
母亲的具体行为
母亲的形象特
点
选买荨麻草
观察比价、不急于买；抱怨铁盒变小、价格上
涨
①________
熬制与盛放荨麻粥
熬粥时，人不离锅、遵守步骤；用木碗给“我”
盛粥，皱纹舒展
②________
提及传统与劝“我”学熬
粥
强调节气讲究；反复劝“我”学熬粥
③________
面对晚辈对荨麻粥的态
度
见孙辈皱眉喝粥忧伤；望向孙辈目光带祈求；
感叹晚辈“被惯坏了”
④________
2．请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。
五碗浓稠的荨麻粥，犹如五朵墨绿莲花开在桌子上。
3．请从内容、结构、主旨中任选两个方面，分析文中第⑮段的作用。
4．“荨麻粥”是全文的核心意象。请结合全文内容，分析《荨麻粥》这个题目蕴含着怎样的意味。
阅读《战士“小花”》，完成下面小题。
战士“小花”
①小花是只狗。
②小花的主人老王头吹胡子瞪眼地跟我们强调：“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬。”街坊邻里都知道他
的脾气。
③小花是头史宾格犬。棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点儿，两只长耳朵耷拉着，黑暗
中甚至看不到它小小的眼睛，只能看到它的尖嘴。家住5 楼的李大姐每次见到小花都会笑得合不拢嘴，手扶着墙
蹲下臃肿的身子，把小花抱在怀里，用手轻轻刮刮小花的鼻子：“哎哟，我的乖乖啊，你长得可真有点丑，倒叫
个那么可人的名字。”小花看着李大姐，不躲让也不生气。小花和小区里每位邻居都保持一种礼貌又不失风度的
距离，像个提早懂事的孩子。
④可能是因为小花的缘故，小区里的邻居们不怕他，还打趣地叫他“老王头”。其实，老王头今年刚过60 岁。
我管老王头叫王大叔。有天傍晚，我和他在小区里乘凉闲聊，才知道他以前是一位武警警官，小花是他带过的警
犬。王大叔说：“小花是条功勋犬，名气可比我大。”王大叔露出难得的笑容，嘴角微微上扬，语气里满是自豪，
好像在夸自己家闺女。
⑤小花生下来在兄弟姐妹中个头最小，身体弱，选犬的时候队里人都不要。那天王大叔刚从外地出差回来，
眯了一会儿起来看见大家还在面红耳赤、争论不休，一声不吭径自走过去抱起小花扭头就走。王大叔得意地笑着
跟我说：“我看它眼睛就知道它机警、灵活、反应敏锐，具备优秀警犬难得的素质，更重要的是它跟我一样，吃
药打针不在话下，刻苦耐劳不下火线。”说完，王大叔的眼睛里闪着光，皱纹舒展开，别提多自豪。
⑥王大叔告诉我，有一次，他执行任务时，跟暴恐分子撕扯，摔下楼梯摔断了腿。 小花就扑上去死命咬
着暴恐分子的裤腿，它的毛根根战栗，从胸膛里发出低沉的嘶吼。“我从没有看过小花那么凶，”王大叔感慨，“小
花从没有接受过那样的扑咬训练，这就是它的本能。”暴恐分子对它又是踢又是打，小花嘴里都是血，可就是不
松口。后来，暴恐分子被制服，王大叔被送去医院，小花被护士拦在医院大门外。小花乖乖地守在医院门口，它
知道自己有些地方不能进，就算是警犬也不行。小花焦急地守在医院大门口，最后无力地趴在地上。王大叔的同
事心疼小花，找来兽医带着小花去疗伤。小花眼睛里含着泪，发出阵阵呜咽，嘴里不断有血涌出来。
⑦说到这，王大叔的眼里闪着泪花，亮晶晶的，像是能映出陈年的光影。
⑧“一遇到重大任务，工作就很辛苦，常常24 小时合不了眼，更别提什么周末和节假日，小花就这样一直
跟着我。我们两个出生入死。我不在，小花不能安心。小花不在我也不能安心。我有时候觉得亏欠它，因为它是
我的犬，就要比其他犬要求高、付出多。”说到这，王大叔的声音有些颤抖。小花好像听懂了王大叔话里的忧伤，
它站起身来，认真地看着王大叔的脸，好像努力想要从王大叔眼里读出点什么。“没事啊，小花。”王大叔轻轻拍
了拍小花的脑袋，“没事的。”小花嘴里发出略带撒娇的哼声，然后扭过身子靠着王大叔的腿，舒服地卧下来。王
大叔看着我，不好意思地笑了。“我是驯犬员，一直以来，我都把小花当成自己孩子，觉得自己作为家长好像应
该有很多道理要教给它，我对它很严格，训练多，也很苦。但其实小花教会我更多，小花教会我流眼泪，也教会
我坚强。小花是真正的战士。”
⑨“我退休啦，小花也不是警犬啦，现在我们俩要好好安度晚年。不过我可没那么老，我还不是老王头
呢。”说完，王大叔自己哈哈笑起来，他的笑声爽朗，听上去像个生机勃勃的年轻人。
⑩夕阳西下，霞光映红了天。“小花，走啦，”王大叔回过头，“该回家啦。”小花一骨碌爬起来，欢快地跑
向王大叔。王大叔慢悠悠地在小区的院子里走着。和其他散步的老同志不同，他从不会背着手，而是习惯性地两
手自然垂在腿侧，时不时还要挺直腰，努力向上耸耸略微驼下去的背。
5．阅读文章第③~⑧段，完成下面的表格。
与小花有关的事件
小花的性格特点
与邻居相处
①__________________
和暴恐分子战斗
②________________
③______________
忠诚
接受严格的训练
坚强
6．从描写的角度赏析文章第③段中画线句子的表达效果。
棕色的脑袋，躯干是白色混杂着棕色，脸上有些麻点儿，两只长耳朵耷拉着，黑暗中甚至看不到它小小的
眼睛，只能看到它的尖嘴。
8．当邻居说到小花的时候，老王头为什么要强调“犬，犬，说多少遍了，小花是头犬”？
8．题目换成“警犬·小花”可以吗？说说你的理由。
二、写作
9．根据提示完成作文：
“不”，表示否定或拒绝。一次简单的说“不”经历，有时候却蕴含着期待，代表着美好。回忆自己的学
习与生活，你曾在什么时候说过“不”：是放学回家作业没完成时，对邀请你去玩的好朋友说了“不”？是饭菜没吃
完，对劝你倒掉的同学说“不”？还是公园里看到有人践踏草坪时，你劝他时说了“不”？……
请选择印象最深的一次说“不”的经历写下来，把当时的情形写具体，写清自己内心的想法和感受
．．．．．．．．．．．．，写出真情实感，
250 字左右。题目自拟。
练习五 文言文对比阅读+诗歌鉴赏
建议用时： 40 分钟 难度系数：☆☆☆☆☆
一、文言文阅读
阅读下面两段文言文，完成下面小题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君
在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引．之。元方入门不顾。
（选自《世说新语·方正》）
【乙】
荀巨伯①远看友人疾，值．胡②
．贼攻郡③
．，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去．！”巨伯曰：“远来相视，子令吾
去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既④至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝⑤何男子而敢独止？”巨伯曰：“友
人有疾，不忍委．之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑥曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并
获全。
（选自《世说新语·德行》）
【注释】①荀巨伯：东汉徐州人，官至长沙知府。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉
时一般指匈奴。③郡：古代的行政区划，这里指城。④既：已经。⑤汝：你。⑥相谓：相互议论。
1．结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。
文言语句
释义方法（供参考）
释义
值．胡贼攻郡
【查阅词典】①价值，价钱；②货物和价钱
相当；③指有意义或有价值，值得；④遇到，
碰上。
（1）值：_____（填
序号）
下车引．之
【结合语境】联系上下文推断
（2）引：_____
吾今死矣，子可去．
【参考成语】人去．楼空
（3）去：_____
友人有疾，不忍委．之
【课内迁移】相委．而去
（4）委：_____
2．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，选出最恰当的一项（ ）
A．大军至一/郡尽空/汝何男/子而敢独止？
B．大军至/一郡尽空汝/何男子/而敢独止？
C．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？
D．大军至一郡/尽空汝/何男子而/敢独止？
3．翻译下列句子。
（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
（2）我辈无义之人，而入有义之国！
4．【甲】文强调和朋友交往的一个原则是“____________”，【乙】文则表现了古人所崇尚的“____________”。
（分别用原文中的一个字填空）
小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。
摘录一：
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
5．【批注】诗中前两句中“______”“几度闻”点明作者与李龟年关系密切。
6．【随感】“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对______的慨叹。
摘录二：
陈太丘与友期行期日中过中不至，太丘舍去．，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在
不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期．行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（节选自《世说新语》）
摘录三：
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠．，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传．不习乎？”（《学而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
7．【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。
①去：______ ②期：______ ③愠：______ ④传：______
8．【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。
择其善者而从之，其不善者而改之。
9．【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。
陈太丘与友期行期日中过中不至
10．【理解】下面是小雯对摘录二和摘录三有关内容的理解，选出不正确
．．．的一项。（ ）
A．陈太丘“过中不至，太丘舍去”，坚守了与友人约定的时间，其行为符合曾子“与朋友交而不信乎”所强调
的“诚信”准则。
B．元方以“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”反驳友人，其判断标准与《论语》中倡导的“信”“礼”
一致。
C．曾子“吾日三省吾身”强调自我反思，《陈太丘与友期行》中友人“惭，下车引之”，正是意识到自身“无
信”“无礼”后的反思之举，与曾子的自省精神相契合。
D．《论语》十二章中“人不知而不愠，不亦君子乎”强调君子应心胸豁达，而元方“入门不顾”的行为，正是
君子不与无信无礼之人计较的豁达表现。
11．【反思】不期而遇是惊喜，期而不信则让人愠怒。小雯认为，如果朋友总是爽约或失信，就该远离这个朋友。
你是否同意小雯的看法？你会如何处理呢？
