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第二十三单元 文化的传承与保护
第58讲 文化的传承与保护
1.(2023海南,3,3分)有学者认为,宋代的识字率相对较高。真定府的一处摩崖石刻显示,山区牧羊人也有能读
会写者;南方农村的文化教育水平高于北方,如建州“耕且读者十家而五六”,邵武军的许多村落“皆聚徒教
授”。这一现象表明当时( )
A.书院制度日趋完备 B.雕版印刷相当普及
C.崇文兴教渐成风尚 D.文化重心已经南移
答案 C
2.(2023全国乙,26,4分)南宋时书籍流行,文人刻书蔚然成风,如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官
期间,都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述,地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。这有助于(
)
A.士族阶层的出现B.儒学正统地位的确立
C.科举制度的兴起D.社会文化水平的提升
答案 D
3.(2021山东,4,3分)明中叶以后,添加插画的书籍大量刊行,出现了众多以绘画为主体的画本,甚至一些知名画
家也受雇于坊刻。这说明当时( )
A.画本成为知识传播主要载体
B.市民文化是社会主流文化
C.社会审美旨趣出现阶层分化
D.书籍出版商业化程度加深
答案 D
4.（2024浙江6月选考，6,2分）新中国成立初期，内务部公布《革命烈士家属、革命军人家属优待暂行条
例》《关于评选烈属、军属、革命残废军人、复员军人模范及拥军优属模范的指示》等政策法规。同时,各
地博物馆积极征集革命文物,如北京大学博物馆多方搜集革命史料充实李大钊烈士纪念室的陈列,汉口烈士
博 物 馆 征 集 董 存 瑞 等 烈 士 的 遗 物 与 事 迹 并 展 陈 。 这 些 举 措
（ ）
①弘扬了英勇奋斗的革命传统
②涵育了人民群众的家国情怀
③发挥了博物馆的国民教育职能
④体现了社会主义革命的鲜明特点
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案A
5.(2024福建,9,3分)下图是某博物馆馆藏的1957年山东工学院附属工农速成中学颁发的毕业证书。它为研
究新中国的教育发展提供了 ( )北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
A.历史解释
B.时空背景
C.历史线索
D.文本记述
答案C
6.(2023浙江1月选考,20,3分)亚历山大的远征,开启了大约300年的“希腊化时代”。在这一时期,出现了多
个新的希腊文化中心,其中某一中心有专门收藏文化珍品的缪斯宫——一般认为这是人类历史上最早的博物
馆。该中心位于下图中的( )
A.①B.②C.③D.④
答案 D
7.(2023浙江1月选考,14,2分)1450年左右,德国人谷登堡发明了一种会在低温下熔化,却可以在被挤压时保持
足够硬度的特殊金属合金,并用翻砂铸模法制作字母活字字模,且每一个单字都可以压缩。他做成的木质印
刷机可用远远超过任何雕版印刷机的速度来印刷书籍,且最终成品的品质斐然。他的发明带来的直接影响是
( )
A.催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书
B.开始使用活字印刷术印刷书籍
C.奠定了分科教育的基础
D.促进了图书馆的诞生
答案 A
8.(2021辽宁,12,3分)15世纪,意大利兴办了一种寄宿学校,学校的学生以贵族子弟为主,也招收并资助有才华
的贫苦学生,男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞
蹈、游泳等。这表明意大利( )
A.建立了近代化教育制度
B.科技革命与社会进步相互影响
C.教育摆脱了宗教的束缚
D.思想解放与教育变革相互促进北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
答案 D
9.( 2024贵州, 16,3分)20世纪中叶,英国传统产业转型调整,不少工厂倒闭,这让如何处理旧厂房成为新问题。
1963年,英国在全国范围内开展工业遗存调查,曾为工业革命提供能源保障的凯普豪斯煤矿于1988年被改建
为约克郡采煤博物馆。七年后,这里成为英国国家采煤博物馆。由此可知,英国 ( )
A.综合博物馆建设成为趋势
B.调整传统工业结构
C.技术革命推动产业的创新
D.注重文化遗产保护
答案 D
10.(2024浙江6月选考,15,2分)近年来,中外文化遗产双边合作项目取得丰硕成果,如参与柬埔寨吴哥古迹、
乌兹别克斯坦希瓦古城和尼泊尔、缅甸震后历史古迹保护修复,与洪都拉斯、肯尼亚联合考古等,我国还持
续加大文化遗产多边国际合作的推进力度,其中尤以2019年亚洲文明对话大会上提出的亚洲文化遗产保护
行动倡议最具代表性。这些举措
①表明改革文化遗产全球治理机制成为共识
②体现了我国守护人类共同财富的责任与担当
③有利于传承民族文化和维护世界文化多样性
④为人类命运共同体建设注人更多人文内涵
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
答案 D
11.(2023海南,16,14分)阅读材料,完成下列要求。
材料 “古典”指以“六经”为代表的先秦典籍。《史记》太史公曰:“书缺有间矣。”唐司马贞解释说:
“言古典残缺有年载,故曰有间。”《后汉书》称孝明皇帝“垂情古典,游意经艺……正坐自讲,诸儒并听”。
有学者提出,对“中国古典”的学术研究可称为“中国古典学”,它至少涵盖三个层面。其一,商周文
献、诸子之学、秦汉典籍,以《汉书·艺文志》中所列六类书目为代表。其二,与典籍相关的文字学,如陶玉石
器上的刻划文字、甲骨文、金文、简帛文字、两汉今古文以及相关的音韵学、训诂学,以汉代的《尔雅》
《释名》《说文解字》为代表。其三,以传世经典与文字资料为线索,充分利用考古资料,统合研究“中国古
典”,如古代文明、思想文化、学术史研究等。
有西方学者认为,从西周到魏晋时期为中华文明的“古典时代”。进入古典时代后,技术发展使得农业
和整个文明的扩展速度与强度都大大超越过去。秦汉帝国确立了其后中华文明发展的基本要素。该文明要
素的结构不仅包括庞大官僚体系和国内服务系统,还包括把这个广大的文明连接起来的道路和运河,支持着
农业基础的灌溉网络,以及保护中国内地免于游牧民族袭扰的庞大的边墙。正如这些成就所表明的,中华文
明是全部人类历史上最具创造力和影响力的文明之一。
——摘编自《百年考古推动中国古典学
步入黄金时代》《全球文明史》等
(1)根据材料,概括“中国古典学”的研究对象。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,归纳中国在“古典时代”的开创性贡献。(8分)
参考答案 (1)先秦及秦汉典籍;文字学、金石学、音韵学、训诂学;考古资料;等。(6分)
(2)宗法分封制,中央集权制,统一多民族国家;铁犁牛耕,小农经济;甲骨文、金文等;百家争鸣,儒学成为主流思
想;长城的修建;等。(8分)
12.(2022福建,18,20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 刻有文字的石碑,一般被称为碑刻。碑刻记事类似器物铭文,“自三代以来,圣贤遗迹著于金石者多
矣”,“后代用碑,以石代金,同为不朽”。常见的碑刻有纪事碑、题名碑和诗文书画碑等。还有一种用于赞颂
官员政绩的碑刻——德政碑,但碑文往往“既私褒美,兴长虚伪,伤财害人”,因此历代王朝经常下令严禁私立,
惟特殊德勋者,经朝廷批准,方可立碑。大量碑刻记载了丰富的历史文化信息,世代相承,形成了中国古代的碑北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
刻记忆文化。
——据白寿彝主编《中国通史》等
材料二 近代中国出现了众多的公共纪念碑,包括历史事件纪念碑、历史人物纪念碑等,其设立方式和具体
形制不同程度地受到外国文化影响。历史事件纪念碑着眼于纪念重要历史事件,维护和保存了公共记忆,如
“广州辛亥三月二十九日革命记碑”,碑文详尽记述了黄花岗起义的筹划、准备及战斗的经过,也列举了参
加起义死难烈士中可考姓名者86人的生平和就义情况。历史人物纪念碑多为纪念重要历史人物而立,如
“中山纪念碑”“华侨五烈士碑”等,后者详细记述了谢八尧等5位华侨烈士的英雄事迹。这些公共纪念碑
往往与特定的场景相结合,形成纪念空间,供人参观缅怀,从中获得历史认同感。
——摘编自林声主编《中国百年历史名碑》等
(1)根据材料一,概括中国古代碑刻记忆文化的特征。(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析近代中国公共纪念碑涌现的原因。(8分)
(3)根据材料并结合所学知识,指出通过碑刻传承历史应具备的要素。(4分)
答案 (1)特征:历史悠久;类型多样、内容丰富;一些立碑行为受到官方管控;传承性强。
(2)碑刻记忆文化的流传;外来影响;民族独立历程艰难曲折;社会重视。
(3)特定的时空;正确的价值观;话语阐释。
13.(2021天津,17,20分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 15世纪末期起,一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲,刺激了学者们的研究欲望和
收藏家们的好奇心。与此同时,在思想解放浪潮冲击下,人类对自然的认识推进到一个新的阶段,初步形成了
自然科学的分类和科学实验方法。
17世纪,一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆,认为博物馆将会“达到教化民众的目的,成为发明家
集结与交换心得的场所”。18世纪40年代起,英、法等国相继建立起自然史博物馆。当时的博物馆追求珍
奇物品和标本的齐全,陈列繁杂。
——摘编自《博物馆的历史》
材料二 达尔文的《物种起源》发表后,博物馆的布展开始突出展品演化的时序和内在联系。博物馆的海量
收藏品形成一个巨大资料库,为世界各国的学者展开研究提供了便利条件,并帮助他们解决了一些实际问
题。
1820年,法国建立国立科学技术博物馆,以展示机器和制造技术为主,免费向公众开放。1909年,英国成立
伦敦科学博物馆,接收了1851年、1876年两次世界博览会的一些机械展品,收藏了瓦特发明的蒸汽机和史蒂
芬孙发明的机车等。来自不同地区的游客在各大博物馆参观,各博物馆之间的展品巡回展览也逐渐增多。
——摘编自《博物馆的变迁》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括欧洲博物馆建立的历史背景。(10分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,评述在欧洲历史发展中博物馆所发挥的作用。(10分)
答案 (1)新航路开辟,美洲物品的传入;文艺复兴的出现;自然科学分类和科学实验方法的推广;启蒙运动的发
展,启蒙思想家的倡导;西欧国家的早期殖民扩张和掠夺。
(2)记录和保存了人类文明进程的物证。存放大量世界各地的珍奇物品、古物等;收藏了工业革命时代的重
要物品。
提供了科学普及、教育研究的场所及资料。博物馆的布展呈现了事物发展的内在联系;学者们利用博物馆的
丰富资料,取得了重要成果。
成为不同文化交流的窗口。世界各地的参观者在博物馆了解、感受异域文化和多种文化发展的历程。
14.（2021北京,20,12分)考古与历史
材料一 金石学以古代青铜器和石刻为研究对象。司马迁写《史记》时曾遍访古迹,晋唐时期发现的石鼓等
古物,也受到当时学者的关注。北宋时期,金石学成为专门的学问,金石学家希望通过研究古器物“明其制
度”“正其文字”“补经传之阙亡”。清代金石考据之风更盛,在鉴别、分类及文字考证等方面多有成就。
材料二 19世纪末20世纪初,以田野调查和发掘为特征的近代考古学在欧美建立。20世纪20年代,田野考北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
古方法引入中国,以殷墟发掘为代表的近代考古发现促成其与金石学的结合,形成了中国考古学。新中国成
立以来,考古学取得令世人瞩目的成就。“我们的工作是以考古资料来阐明中国古代文明”,建设“中国气
派”的考古学成为新时代的使命。
材料三 中国考古百年成就(部分成果)示意图
(1)简要说明中国考古学对金石学的继承与发展。(4分)
(2)依据材料三,结合所学,任选3个视角,简述考古成果对历史研究的贡献。(8分)
答案 (1)参考要点
①继承:金石学是考古学的前身;二者都以历史研究为目标。
②发展:考古学使用了田野考古方法;研究的主要对象从青铜器和石刻转变为考古发掘资料。
(2)示例
考古成果有助于研究中外交往。
位于陆上丝绸之路的“敦煌悬泉置邮驿遗址”和“吐鲁番阿斯塔那墓群”,为研究汉至唐代中西经济、文化
交流状况提供了重要资料。“南海1号”沉船的发现为研究中国古代对外贸易的发展情况和海上丝绸之路
提供了新材料。
15.(2021河北,17,13分)阅读材料,完成下列要求。
材料 下图为河北省部分文物单位分布示意图。北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
围绕“中国共产党与中国革命”,从上图中任选一处文物单位,结合所学知识,举出一条与该文物单位所蕴含
历史信息密切相关的重要史实,并加以阐释。(要求:①写出所选文物单位和与其对应的史实;②阐释须包含所
举史实的历史依据以及对该史实的评价;③紧扣主题,持论有据,论证充分,逻辑清晰。)
答案 示例:
文物单位和与其对应的史实:西柏坡中共中央旧址 指挥三大战役、召开中共七届二中全会。(4分)
阐释:随着解放战争的发展,中共中央由延安迁到了河北平山西柏坡。在西柏坡,中共中央指挥了三大战役,歼
灭了国民党一百多万军队,为解放长江以南地区奠定了良好的基础。1949年春,中共七届二中全会在河北平
山西柏坡召开。毛泽东在政治报告中指出:从现在起,党的工作重心必须由乡村转移到城市,以恢复和发展生
产为一切工作的中心。报告确定了革命胜利后中国共产党在政治、经济、外交方面的基本政策,制定了中国
从农业国转变为工业国、从新民主主义社会转变为社会主义社会的总任务。毛泽东还提出“两个务必”的
要求。这次会议为党实现工作重心的转移和新中国的成立奠定了基础。(9分)
16.(2024贵州, 19,12分)阅读材料,按要求作答。(12分)
材料 抗战时期,晋察冀边区一直重视小学教育。边区刚建立时,由于遭到日伪严重破坏,大部分小学处于瘫
痪状态,为安定社会秩序,提高群众认识,发扬民族精神,加强抗战力量,1938年,边区通过《文化教育决议案》,
确定边区文化教育计划。1940年,中共中央北方局强调,国民教育是培养革命干部、动员群众参加抗战的重
要环节,要求各地将小学教育作为中心任务来抓。1941 年，边区颁布《小学校暂行办法》,对小学教育的任
务、学校设置、经费、教材内容等作了明确规定。
在极其艰苦的环境中,边区领导人民群众想方设法开展小学教育。除了教室,树荫下、田野间都是教学场
地,开设课程主要有:国语、算术、常识、历史、歌咏、工艺、军事体育等,教材内容以抗日为主线,如国语教
材多涉及抗日英雄故事,常识教材中绘有学生拿着水果、毛巾等物品慰问伤兵的场景。教育教学结合实际,
如开展大生产运动时,讲解防旱备荒、植树法等内容。边区依靠广大群众,通过开荒、运输、打柴等方式缓
解办学经费困难问题。1940年,边区文教会议指出:“文具中的纸张、笔、墨水等,我们今天都可以制造。”
同时,边区教育期刊《教育阵地》开辟专栏,刊载“怎样教自然课”“小学教学法常识”等教学研讨文章。
经过持续努力，边区教育稳步发展。1940年,边区小学增至7697所,小学生46.9万人。到1944年,基本达到
五六十名学生配备一名教师的水平。
——摘编自申国昌《抗战时期晋察 冀边区小学教育研究》
(1)根据材料并结合所学知识,概括晋察冀边区发展小学教育的背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,分析晋察冀边区发展小学教育的历史意义。(6分)
参考答案 (1)背景:边区重视到小学教育;日伪的破坏导致教育瘫痪,需要重建教育体系;恢复社会秩序、发扬
民族精神和加强抗战力量的需要;培养革命骨干和巩固抗日民族统一战线的需要。(6分)
(2)意义:教育成为培养干部和动员群众的重要手段,增强了抗战的组织力量;教育内容与抗战紧密相关,提高了
群众的抗战意识和民族精神;教育与生产劳动相结合,培养了学生的实践能力和自力更生精神;群众参与解决
教育经费问题,增强了群众对教育的认同感和参与感;提高了教育普及率，为抗战和未来的发展建设培养了
大量人才;为新中国成立后人民教育路线进行了早期探索。(6分)
17.(2024浙江1月选考,25,12分)阅读材料,完成下列要求。( 12分)
材料一 中国最有名之陆地工程者,万里长城也。秦始皇令蒙恬北筑长城,以御匈奴。东起辽沈,西迄临洮,陵
山越谷五千余里,工程之大，古无其匹,为世界独一之奇观。
——引自孙中山《建国方略》
材料二北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
根据材料，结合相关史实，围绕长城的价值，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，
史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）
答案 评分标准:
①标题有价值判断2分,无价值判断1分。
②史料6分。(一则史料2分。如是综合类,一个角度给一个史料分,必须三个角度都写,才可以拿6分)
③结构分2分。(总分总或者分总都可以,不分段有总结话语也行)
④价值升华1分,表述1分。(表述分一般不给)(一)论题
1.论题方向举例:
(1)长城在军事防御上的作用;(2)长城是中华民族精神的象征;(3)长城作为世界文化遗产的价值;(4)综合类。
(阐述其他论题,言之成理,酌情给分)2.层次要求:
层次1:论题不明确或价值导向不正确;层次2:论题比较明确且价值导向正确;层次3:论题明确且价值导向正
确。(二)史料实证
1.材料信息:长城是世界建筑史上的奇迹;长城是中华民族团结抗战的重要象征。
主题及相关史实举例:
(1)长城是中国历史上最伟大的军事防御工程
①秦朝在原有北方诸侯国旧长城的基础上,修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城,防御游牧民族袭扰。②
西汉在长城周边设河西四郡,阻挡匈奴南下。
③明朝在西起嘉峪关、东到鸭绿江一线,修筑长城,设军镇，防御鞑鞋、瓦刺南下。
④抗日战争时期,成为抵御日军入侵的重要屏障。1933年，中国军队在长城沿线顽强抵抗日军的进犯;1937
年9月,八路军在长城要口平型关伏击日军,取得平型关大捷。
(2)长城是中华民族精神的象征
①中华民族勤劳智慧的象征。在古代历史上,长城建筑宏伟、工程浩大,为世界奇观。
②中华民族反抗外来侵略的精神象征。1935年,《义勇军进行曲》诞生。长城成为各类抗战救亡宣传的重
要标志,如《我们的长城——四万万七千万》。
③中华民族团结的象征。抗战期间,国共两党合作抗战,抗日民族统一战线建立,海外华侨支援抗战,四万万七
千万人民凝聚成抵御外侮的血肉长城。
(3)长城是全人类的共同财富
①中国第一批列入《世界遗产名录》的世界文化遗产。②保存完整,是中国古代建筑的杰作,世界建筑史上
的一大奇迹。
③有深厚的文化内涵。许多著名战役,朝代更替,历史名人、文学艺术作品均与之相关。
(4)综合类
例;长城价值的历史演变
①在古代历史上,长城的主要功能是军事防御,也有利于长城内外各民族的和平稳定与经济文化交流,促进中
华民族多元一体格局的形成和发展。北京曲一线图书策划有限公司 2026版《5年高考3年模拟》A版
②抗战期间,长城不仅成为抵御日军入侵的重要屏障,更成为中华民族反抗外来侵略的精神象征和中华民族
团结的新象征。
③长城是全人类的共同财富,成为中国第一批列入《世界遗产名录》的世界文化遗产。(若运用其他史实,合
理即可)
2.层次要求:
层次1:观点正确,但史实零散,或运用不恰当,或史论未结合;
层次2:观点正确,能结合比较充分、恰当的史实进行比较深入的论证,史论结合较好;
层次3:观点正确,能结合充分、恰当的史实进行全面、深人的论证,史论结合好。
(三)历史表述
层次1 :思路不清,词不达意,表述不成文;
层次2:思路基本清晰,逻辑基本合理,语句通顺,表述成文;
层次3:思路清晰,逻辑严密,语言流畅,表述成文。
18.(2024福建, 20,12分)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料中国国家版本馆的建立,是国家从文化安全和文化复兴的战略考量出发,作出的重大部署。中国国家版
本馆将承载中华文明、关乎民族文脉传承的各类版本规划保藏。中华版本是指古今中外载有中华文明印
记、文化符号和文脉信息的各类载体,包括但不限于陶石兽骨、金属竹木、实物纸张、虚拟数字。例如,中
国国家版本馆中央总馆以“中国古代哲学”为主题,选取《老子道德经》《庄子南华真经》《孟子》《法苑
珠林》等为版本资源,具体展现了中国古代学术思想的繁荣。
参照中国国家版本馆关于中华版本的定义和做法,就世界历史上的任一文明,聚焦于某一主题,列出至少三种
版本资源并阐明理由。(要求:文明与主题明确,版本资源与主题相符;观点正确、史实准确、阐述充分、逻辑
清晰。)
参考答案 版本资源:但丁《神曲》、马丁·路德《九十五条论纲》、卢梭《社会契约论》。
主题:近代欧洲思想解放运动。
选择理由:但丁的《神曲》借助宗教题材,批判罗马天主教会和中世纪神学世界观,宣传了人文主义,是文艺复
兴时期的代表作,马克思和恩格斯对他评价很高;马丁·路德发表《九十五条论纲》,痛斥罗马教皇兜售“赎罪
券”的行为,抨击罗马教廷宣传的“因行称义”,提出了“因信称义”的主张,拉开了欧洲宗教改革的序幕,促
进了人文主义的发展和传播;卢梭针对法国封建君主专制制度提出了“社会契约论”,宣传自由、平等、主
权在民等启蒙思想,其主张成为法国大革命的思想武器,进一步解放了人们的思想。
三个版本资源都是近代欧洲不同历史时期思想解放运动的代表作,宣传了资产阶级的思想主张,丰富了人文
主义的精神内涵,成为近代欧洲资产阶级反封建反教会的思想武器,是近代欧洲精神文明的重要载体。( 12
分)
