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第二讲 天生丽质精雕饰， 巧转妙用万古新
——议论文素材的转述
● 掌握素材的“定向”转述方法。
● 学会适当剪裁、压缩、仿用句式进行“批处理”
● 写作时学会素材与主题的“无缝对接”。
论述文是对某个问题、某个事件、某种现象或某种说法提出自己的见解和主张，并通过摆事实、讲道理
的方式对自己的见解和主张进行分析、论证，意在使别人信服、让别人接受的一种文体。素材是文章的血
肉，素材运用得当才能让论述文中心明确、内容充实。而分析说理是论述文的基本特征，理性地展示自我
是对写作的基本要求。
举例论证是论述文写作最常用的论证方法之一，要想使论述文论证严谨有力，在事实论据的叙述上和
分析议论上下功夫。
论述文是通过直接说理、论述来阐明问题的，论述文语言的基本要求是：必须准确、严密，富有逻辑性、
概括性、简洁性和生动感。所以，论述文的事实论据的叙述不同于记叙文，它不能像记叙文那样，以逼真
形象的描绘取胜，其具体要求如下：
1、材料准确，不能叙述不明、内容失真；
2、语言简洁，概括扼要，避免叙述过多过繁，以“叙”代“议”；
3、语言要有感染力和说服力。
一、叙例
【例1】：
老师常说，要重视基础知识的学习。这话不假。记得不久前的一个晚上，我和弟弟一起做作业，
忽然，弟弟把作业本往我面前一推，瞪着眼睛，问道：“哥，‘崭新’的‘崭’字怎么写？”我白了他一
眼，自命不凡地说：“这还不会？不就是车字旁加一个‘斤’字吗？”弟弟的问题得到了解决，也没注意
我的态度。没想到第二天中午放学后来，他指着我的鼻子调皮地说：“哼！你教错了字，还瞧不起人！”
说着，用手在桌面上写了个“崭”字。我这才知道，我的确写错了。从这件事上可以看出要重视基础知识
的学习。
1
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【错误分析】：
作为论述文，这个语段叙述过多过繁，以“叙”代“议”。本语段如果删去开头和结尾两句，简直
就是一篇完整的记叙文。使得文段的议论软弱无力，缺乏严密的逻辑性和较强的说服力，论点自然也就站
立不起来。
【改正方法】：
1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语句；
2、限制法：议论文叙述一个实例一般不要超过100 字。
【修改结果】：
老师常说，要重视基础知识的学习，这话不假。前不久，弟弟问我“崭新”的“崭”字怎么写，
我当时竟毫不犹豫地错将“斩钉截铁”的“斩”字告诉他，结果闹出了笑话。这件小事说明了一个真理：
要想获取真正的学问，就必须重视基础知识的学习。
【借鉴材料】：
勤出成果。马克思写《资本论》，辛勤劳动40 年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就
有1500 种以上；司马迁著《史记》，从20 岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社
会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；歌德花了58 年时间，搜集了大量材料，写出了对世
界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》；我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，
翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊世界的成就；上海一个女青年坚持自
学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的，古今中外
概莫能外。
【优点分析】：
本文段论证“勤出成果”这一观点，以极其概括和简洁的语言例举了五个古今中外的典型实例，
论据充实有力；而且，在实例的叙述中，没有一句与论点无关或关系不大的语句和材料，完全符合论述文
的写作要求。
【例2】（观点：学习是一件艰苦的事情，需要努力。）
我记得这么一个故事，唐朝著名书法家祖冲之，他的父亲是有名的书法家，据说他练习写字写干
了十二缸清水，终于成为有名的书法家。
【错误分析】：
这个例子所概述的故事本身不准确，引用错误，而且语言也缺少必要的感染力和说服力。
【改正方法】：
1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语句；
2
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2、渲染法：选择能突出论点的情节加以一定的描述。
【修改结果】：
东晋著名书法家王献之习字写了十二缸清水，那握在手中的毛笔一次次写干，又一次次蘸上清水
那孱弱瘦小的身影，夜以继日地停留在十二口大缸前……
【课堂练习一】：
法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。历时十五年，终于
写成了《追忆似水年华》。这部著作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上慢慢地喝完了一
万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张承志在昏暗的灯光下，伴着呼啸的西北风，几年如一
日，静静地在那儿写作，终于写成了《北方的河》。身前不事张扬，身后为人所敬仰。
【解析“课堂练习一”】：
论证“身前不事张扬，身后为人所敬仰。”这一分论点时，能用普鲁斯特、巴尔扎克、张承志的事
例，例证丰富。但是论点表达本身缺乏逻辑的支撑点，材料使用过程中像记叙文那样，以逼真形象地描绘
取胜来说理，模糊了文体特征。所以修改时，可以紧扣“令人敬仰”，归纳出三个事例本质的共同点，注
意事例表达简洁。
【修改结果】：
不事张扬的人，沉稳厚重，为人所敬仰。是谁在暗室里《追忆似水年华》？是谁喝一万杯咖啡谱写一
部《人间喜剧》？是谁夜夜长明灯记录《北方的河》？普鲁斯特、巴尔扎克、张承志他们这群孤独寂寞的
灵魂，生前无声，死后却长存。
【课堂练习二】：
宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,
进而改正错误。战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被
赵王拜为上卿,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。面对
廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆
请罪。试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?
【解析“课堂练习二”】：
论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时, 能用“廉蔺交欢”的例子很好。但由于是议
论文，大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,可“详生熟略”。这样不仅论
证目的不够明确，还使文章特征不鲜明。所以修改时，完全可以围绕论点以议代叙。当然,还可以增加一些
有时代气息的材料,以丰富论证。
【修改结果】：
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宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,
进而改正错误。大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。试想,倘若蔺相如也是个
小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较
个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。廉蔺交欢,
使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。宽容会让人在人生的道路上越
走越宽。“惟宽可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。
二、议例
所谓的“议例”，就是指议论文中在举例后发议论、作剖析，目的是使例子与论点融为一体，真正起
到用论据证明论点的作用。
如果说中心论点是议论文的灵魂，那么论据就是议论文的血肉，“议例”则是决定论点、论据水乳交
融的“粘合剂”。“议例”通常有以下六种方法：
（一）、揭示实质法
这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的
道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。
史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，
俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验914 次，终于研制成治
疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所
以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。
（考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）
【点评】
这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心
论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。
（二）正反对比法
这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
【例如】：
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个
狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。人们难以忘记60 年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成
河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪
那血色、稀薄的呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑
前的惊世一跪！德国人在60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。德意志民族向
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世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！
但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60 年前那幕惨剧中同样扮演了不
光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如
此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰
非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，
自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！”可见，理性的
纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。（高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》）
【点评】：
以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念
闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
（三）反向假设法
这种方法，就是列举事实论据后，从正面或反面假设分析，以揭示论据和论点之间的内在联系。
【例如】：
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自
己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬
她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀
米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，
形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识
自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在
她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）
【点评】：
上面文字所举的是两个反面论据，接着用“倘使”、“假若”两个句子从正面假设分析，从而论
证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。
（四）正面推理法
这种方法，就是通过对所举事例的正面剖析，以小见大，从而推证出其具有的普遍意义，强化论
点。
【例如】：
史载：晋平公让大夫祁黄羊推荐南阳县县令，祁黄羊毫不迟疑地推荐解狐，晋平公惊讶地反
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问道：“解狐不是你的仇敌吗？”祁黄羊笑了笑说：“您让我推荐的是县令，并没有问谁是我的仇敌
呀！”果然，解狐很有才干，成为百姓拥护的好县令。又一次，晋平公让祁黄羊推荐一位法官，祁黄羊推
荐了祁午，晋平公听后又很震惊，说：“祁午不是你的儿子吗？你推荐他不怕别人说闲话吗？”祁黄羊认
真地回答说：“我是把最能胜任的人推荐给您，并没有考虑他是谁的儿子。”事实上，祁午正如他父亲所
言，办案精细果断，政绩显著。孔子闻此曾赞叹道：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避
亲。”是啊，祁黄羊两次推荐人，虽然都直涉感情，但他的认知、判断却完全不受感情的左右。可见，认
知之“理”是“情”外之物，它因人而异，并非总受“情”的束缚。（高考优秀作文《怎一个“情”字了
得》）
【点评】：
这段文字通过对祁黄羊推荐人才事例的剖析，从正面推证出了“感情左右理性并不能一概而论，应
因人而异”的道理。
（五）引申类比法
这种方法，就是把列举的事例加以引申或类比，联系实际，突出其观点的现实意义。
【例如】：
英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人
发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点
马虎的，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。
科学如此，人生又何尝不是？常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多的悔恨也于事无补，
我们应该从中吸取教训，对“出”的意义有一个更好的认识。 （高考优秀作文《人生
的“出”与“入”》）
【点评】：
这段话由英国数学家多番维尔的事例，引申出“一个人做人、处事或认识社会应‘出乎其外’，审察
反观，这样才不会犯错”的道理。把事例引申类比，从而使读者从中得到启发和教育。
（六）因果分析法
这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这“原因”就是所
要证明的观点。
【例如】：
三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力
劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火
烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。
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街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定
南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不
能听取别人的正确意见。
“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意
见，这样才能获得成功。（高考优秀作文《自信，但不能盲目》）
【点评】：
这段话就是典型的因果分析论证法，分析了马谡“失守街亭”这一事实的原因，而这原因正是作者要
证明的论点“自信，但不能盲目”。
【素材链接】王宝强，知名演员、导演，1982 年生于河北省邢台市一个贫寒的家庭。崇拜武打明星李连
杰，6 岁开始习武，8 岁在嵩山少林寺做俗家弟子。2004 年，在冯小刚《天下无贼》一片中饰演“傻根”
一角而崭露头角。2008 年，凭借《士兵突击》中许三多一角，受到很多观众的喜欢。2023 年7 月，自导
自演的现实主义电影《八角笼中》上映，票房超过20 亿，获得广泛认可。
其代表作《士兵突击》，讲述农村出身的普通士兵许三多的成长故事，他资质平常，但顽强执著，不抛弃，
不放弃，最终成长为一名出色的士兵。
作文题目：2023 年新高考Ⅰ卷 好故事有力量
运用示例：
人世间的好故事太多太多，多到灿若星河。官方的，民间的；宏大的，卑微的；名人的，草根的……
英雄的故事感召人心。中国是一个不乏英雄的国度，从小到大，我们不曾少读过关于英雄的故事。从
手舞干戚、猛志常在的刑天，到“死得其所，快哉快哉”的谭嗣同，到“面壁十年图破壁”的周恩来……
（省150 字）凡人的故事也有打动人心的力量。人世间，更多是如你如我的平凡人，每天都在上演凡人故
事。十几年前，有个爆火的励志剧叫《士兵突击》。主人公许三多是个天分很差的“孬兵”，但他笨鸟先
飞，驽马十驾，逆袭成了“兵王”。其实这个角色也似乎是为王宝强量身定制。他演“傻根”崭露头角，
凭借“许三多”一角爆火，从农村苦孩子到一线男明星。而影迷们，尤其是千千万万并不出众的平凡人，
从他身上汲取了很多的力量，朴实憨厚的“傻根”，资质平常的“许三多”，不就是我们在现实中的样子
吗？
人生倥偬，倏忽而已。所幸的是，我们都能亲自执笔，书写属于自己的好故事。我们首先会有英雄梦，
渴望成为振臂一呼、应者云集的英雄。……慢慢地，我们发现，做不成英雄，站不上金字塔尖，那我们就
做“厉害的普通人”吧！发掘自己的潜力，挑战自我的极限，相信我们一字一词写成的故事，也会有吸引
人、感动人、鼓舞人的力量。
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作文题目：2022 年新高考Ⅰ卷 本手妙手俗手
运用示例：
不是人人都含着金钥匙出生，世界上也没有么多终南捷径，苦练本手几乎是成就妙手的不二法门。黑
白对弈如此，诸行各业亦然。
娱乐圈有个天分不算高的演员，他就是王宝强。他演“傻根”崭露头角，凭借“许三多”一角爆火。
在圈外人看来，这是时来运转，造化弄人。其实你不知道的是，这都是王宝强苦练多年的“本手”所赐。
他从小进少林寺学武，练就矫健身手。像个劳模一样拍了很多片子，磨砺了演技。多年筹拍《八角笼中》，
静心沉淀积蓄，反复打磨细节，终于迎来叫好有卖座的高光时刻。王宝强也好，许三多也罢，他们的成功
秘籍都离不开“本手”二字吧。
一、“详生熟略”“定向转述”
“定向转述”：定向，“向”是论点的意义指向，定向即叙例朝着这个“指向”：转述，就是不能将
材
料全部照搬，而是对准自己核心句的指向剪裁材料，使材料为我所用，以最为浓缩的精要语言对它进
行高度的概述，而省去不必要的过程和细节描写。定向转述，就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，
使事实论据与论点的意义相切合。
一则素材可以证明的观点不是唯一的，而是多元的。学会定向转述，就能做到“一材多用”。
二、好风凭借力 送我上青云
凝练生动的语言需要依靠优美的句式来表现。同一个意思，可以用不同的句式来表达；而不同的句式，
其表达效果也不一样。有的句式对称，讲究工整美；有的句式参差，呈现摇曳多姿的美……我们可以借助
句式，用简洁而诗意的方式巧妙地运用素材，这样就能摒弃平直拖沓的陈述，使素材凝练生动。借助句式
来运用素材有两个好处：
①内容极度浓缩化，能在最短的文字里，融入更多的内涵，让论证具有不可辩驳的说服力。
②文采斐然，有气势，有张力，有韵味，可以形成极强的视觉冲击力。
借助句式来转化素材，不仅有益于作者思想的表达，使深奥的道理浅显易懂，而且能使文章语言生动
活泼，激发读者的阅读兴趣。技法如下：
1、素材“单例”展示：借助句式，定向发散，使之丰富，具有可读性
素材“单例”，即一个段落只用一个事例。作为例证的素材（论据）有时要通过深入挖掘论据并详细
剖析，让论据起到证明的作用。此时，借助句式，将这一事例深入挖掘，多侧面发散，便能将这一事例内
涵多方面概括阐述，且句式工整，语言凝练，文章的形象性、可读性增强。
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【片段展示】
不知道女医生的年龄，不知道她的名字，医生帽与医用口罩遮住了面孔四分之三，于是那双炯炯有神
的眼睛就成了摄影师冥冥之中如有神助的特写。从她那双眼睛里，我读出了浓浓的坚毅，读出了浓浓的勇
敢，读出了浓浓的刚强，读出了一往无前，读出了百折不回。也许，她并不高大，并不强壮，甚至也不漂
亮，但她的那双明亮的眼睛，真的是胜却人间无数，是“中国面孔”上最美丽的风景。
【运用点拨】
本语段以“女医生坚毅的眼睛”作为论据来论证“是‘中国面孔’上最美丽的风景”这一分论点。作
者借助五个“读出了……”排比句式，定向转述“女医生”这一单个事例，通过聚焦“眼睛”，挖掘人物
的思想品质，从而提升其中的“中国精神”，让“女医生”这个“中国面孔”栩栩如生地展现在读者面前。
这样借助排比句式，妙用素材，精当说理，将笔墨聚焦在女医生“‘中国面孔’上最美丽的风景”这一
“点”上，不仅句式工整，而且鲜明地论述了观点，增强了语言的气势和表达效果，具有“亮人眼眸”的
视觉冲击力。
二、素材“多例”铺排：借助句式，增强气势，使之生动，具有感染力
所谓“多例”铺排，是指将多个事例组合成段，然后对每一个事例都进行简略叙述的方法。“多例”
铺排一般可以采用排比句式或整散句相结合等方式来展现。这种方法的好处是，事例叙述简洁但容量丰富，
句式整齐或多变，具有极强的感染力。
【2022 全国甲卷】给园中桥上亭子的匾额题名，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，而贾宝玉
用“沁芳”，根据情境独创。
运用示例：“独创”就是跳出前人窠臼，敢于抒发性灵，而不是移用化用，更不是生搬硬套，人云亦云。
艾伦·金斯堡的“独创”是他骨子里不可压抑的《嚎叫》与狂野，作家王朔的“独创”，在于他对传统文学
中的崇高意识的反叛，导演王家卫的“独创”在于他如诗如画的意识流风格……“独创”是安妮宝贝直击
人心、与众不同的文字；“独创”是村上春树笔下不拘一格的低吟浅唱；“独创”是梅西一脚不走寻常路
的个性远射；“独创”是高更和他晦涩抽象的印象派，抑或是香奈儿的个性线条与春装展示……
心怀梦想，涂鸦青春，装扮成长的模样。“无腿老人”夏伯渝的梦想是登上珠穆朗玛之巅；“最美奋
斗者”黄文秀的梦想是实现全村脱贫，家家户户安居乐业；钟扬教授的梦想是延续物种的生命，尽可能多
地收集上百年后可能会对人类有用的植物种子……你们的梦想无限大，未来无限广，但无论如何为自己
“着色”，个性怎样张扬，我都希望实现中华民族伟大复兴的中国梦是你们和我共同的梦想。（节选自
2020 年高考全国卷Ⅲ高分作文《成长见证自我，努力扮靓梦想》）
列举一组素材，借助排比句式，让这些事实“胜于雄辩”，不仅可以把道理阐述得更严密、更透彻，
还可以增强语言的气势和感染力。不仅可以“壮气势”，还可以“广文义”，增大文章的信息量，使文章
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有更加丰富的内容。本语段列举了三个人的事例，借助“……的梦想是……”形成排比句式。从夏伯渝到
黄文秀，再到钟扬等人，一个个看似独立的人物在作者笔下有机结合起来。简洁的概述，飘逸的文采，在
充分论证“心怀梦想，涂鸦青春，装扮成长的模样”的同时，也彰显出作者的素材积累能力、深厚的文化
底蕴和语言功底。
成大事者，多求贤若渴，以达者为先，唯才是举。“齐桓公们”定是眼界开阔的真君子，拥有远山沧
海的大格局。正是他们着眼全局，理性大度，从谏如流，知人善任，用人不疑，方给“管仲们”提供了施
展才华的大舞台。文王求贤，甘愿拉车八百余步；桓公用贤，不计一箭之仇；刘备慕贤，放下身段三顾茅
庐；唐太宗爱贤，重用李建成的旧部……敬才，才会放下成见；重才，才会见贤思齐；容才，才会百川归
海，群贤毕集。（节选自2020 年高考全国卷Ⅰ高分作文《成大事者布大局》）
在议论文中，对称句既可用来说理，也可用来举例。因为它要求用大致整齐的句式和对称的结构来证
明论点，所以考生有意识地运用对称句，不仅能让论据极为简洁，还可彰显考生对事例的高度概括能力。
本语段中间几例是素材运用部分，或写文王求贤，或写桓公用贤，或写刘备慕贤……两两相对，不仅句式
整齐，素材极为概括简洁，而且长短句式参差错落，读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上熔声美、形美、
意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。
三、素材“单例”“多例”并举：借助句式，详略搭配，使之精妙，形成合力
如果说“单例”展示能增强文章的形象性、可读性；“多例”铺排能彰显作者的素材积累能力、深厚
的文化底蕴和语言功底，增加读者的认同感。那么，我们不妨将素材“单例”“多例”并举，同时借助句
式，使素材既有“可读性”，又有“认同感”，详略搭配，相映成趣，使论据形成合力，从而更鲜明地彰
显主旨。
还记得那个爆红网络的餐馆女老板吗？疫情期间，她坚持为医院的医护人员送餐，并鼓励家人参与。
她冒着极大的风险，无数次出入高风险地区。那些毅然决然签下请战书的医护工作者如是；那些放弃安稳
生活接送疫区人员的司机如是；上溯到百年前，那些走向一线战场的中华儿女如是；上溯到千年前，那些
摒弃名利、抨击腐败的文人墨客如是……明知不可为而为之的涓涓细流，汇成了大时代的滚滚洪流。（节
选自2020 年高考上海卷高分作文《蚍蜉与大树》）
这个语段，采用素材“单例”“多例”并举的方式论证“转折面前，再小的努力必有回响——人之渺
小，如尘，如土，然而创造新陆地的，从不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙”这一观点。作者先
“单例”展示“餐馆女老板”的事例，用概括的笔墨，将形象的文字、生活的细节、丰富的情感作定向转
述，之后，“多例”铺排，借助四个“……如是”构成排比句式，用一连串的事实证明华夏儿女“明知不
可为而为之的涓涓细流，汇成了大时代的滚滚洪流”这一观点。这样“单例”“多例”并举，详略搭配，
从而形成合力，既有可读性，又有认同感，增强了文章论证的力度。
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四、素材“叙议”交融：借助句式，画龙点睛，使之新颖，具有说服力
素材（论据）包含“叙例”和“议例”两个部分。“叙例”只是议论的手段，是“画龙”；“议例”
的分析说理才是议论的目的，是“点睛”。借助句式，在浓缩事例的叙事文字的基础上，增大议论文“议
例”部分的分析说理的空间，对事例进行解读和剖析，揭示论据所蕴含的道理，使论点和论据水乳交融。
但我的“作品”最重要的是“有我”。“有我”才不至于千篇一律，才能别具一格。一部优秀的作品，
内容不能千篇一律、索然无味，更不能东拼西凑、抄袭套作。威廉·福克纳在创作其著名小说《喧哗与骚
动》时，虽然作品已经完稿，但他仍按照自己的意愿做了修改。即便修改好的《喧哗与骚动》不被出版社
的编辑看好，威廉·福克纳也没有就此放弃。最终《喧哗与骚动》被一位慧眼识珠的编辑发现，出版后受到
评论界好评。（叙例）由此可见，我的生活需要我的观点、我的追求。只有坚定内心追逐的方向，才不至
于被人牵着鼻子走而沦为碌碌无为之人。正值青春，我的作品需要激情洋溢的自我表达，而非假装年少老
成的通达。（议例）（节选自2019 年高考浙江卷高分作文《俯身倾听，创有我之作》）
本语段是素材“叙议”交融、借助句式进行论证的典范。“叙例”部分，作者选用威廉·福克纳创造小
说《喧哗与骚动》的事例，借助“虽然……，但……”转折句、“即便……也……”假设句和被动句几种
句式，极其简练地挖掘出威廉·福克纳创造小说《喧哗与骚动》时鲜为人知的故事，让读者对威廉·福克纳
创造的小说《喧哗与骚动》有了更深入的了解。更为难得的是，“议例”部分，作者借助“只有……，
才……”条件句和“需要……，而非……”选择句言简意赅地升华了“叙例”的内容，“叙议”交融，让
“‘有我’才不至于千篇一律，才能别具一格”这一分论点得到鲜明的展示。
法国文学批评家布瓦洛说过，一句漂亮的话之所以漂亮，就在于所说的东西是每个人都想到过的，而
所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。各种素材人人都可以得到，然而，并非每个人都能娴熟而成功
地运用。因此，要将“每个人都想到过的”东西，转换成大多数人想象不出的“生动的、精妙的、新颖
的”方式，运用好以上四种技法，可以让考场写作达到事半功倍的效果。
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