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题型17 文言文阅读之实词虚词句式
注：标记★是所对应考点的试题
一、文言小题
1．下列加点字词的解释不正确的一项为（ ）
A．积土成山，风雨兴焉 焉：那里
B．君子博学而日参省乎己 乎：对
C．枉用相存 用：以
D．金就砺则利 就：靠近
2．下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．请事斯语矣 事：实践，从事
B．道皆砌石为磴 道：走，走路
C．如其礼乐，以俟君子 如：至于
D．念高危则思谦冲而自牧 牧：养
3．下列各句中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．赢得仓皇北顾 回头望
B．低眉信手续续弹 随意
C．百年多病独登台 多年
D．凄凄惨惨戚戚 哀愁
4．解释加点词的含义。
①子曰：“君子不重，则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”（《论语·学
而》）
重： 惮：
1
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②子曰：“礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”（《论语·八佾》）
易： 戚：
5．下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A．慨当以慷 当：应当
B．少无适俗韵 适：适应
C．势拔五岳掩赤城 拔：超出
D．如今有谁堪摘 堪：可以，能够
6．下列各句中对加点词语的解释全部正确的一项是（ ）
①故贼人以利其身（伤害、残害）②形容枯槁（外貌，模样）③汉亦留之以相当（抵押）④抑本其成败之
迹（考察，探究）⑤复众人之所过（恢复）⑥皆为陛下所成就（栽培提拔）⑦虽至大夫之相乱家（家庭、
家室）⑧秦人开关延敌（迎击）⑨会论虞常（判罪）⑩扶辇下除（台阶）⑪其存君兴国而欲反覆之（思
念）⑫厚币委质事楚（积累、积蓄）⑬追亡逐北（败逃的军队）⑭（《诗》）可以怨（怨恨） ⑮然亡国
破家相随属（接连出现）
A．①③⑤⑩⑪⑬⑭
B．①④⑥⑧⑨⑪⑮
C．②③⑥⑦⑫⑬⑭
D．
②④⑤⑦⑩⑫⑮
7．下列对成语加点字的解释，错误的一项是（ ）
A．与（跟）人为善
B．生灵涂（泥沼）炭
C．洞（透彻）若观火
D．文不加点（修改）
8．下列各组中加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．孰能无惑（谁，哪一个） 其闻道也固先乎吾（坚持）
B．彼童子之师（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（表示反问语气）
C．余嘉其能行古道（赞赏） 士大夫之族（类、辈）
D．六艺经传皆通习之（全面） 圣益圣（更加）
9．下列词语中对加点词的解释，全错的一项是（ ）
A．谁主沉浮（主：主人） 却坐促弦弦转急（却：表示转折） 举酒属客（属：劝请）
2
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B．浪遏飞舟（遏：阻止） 峥嵘岁月稠（峥嵘：动荡） 激扬文字（激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒
扬清明的）
C．相与枕藉乎舟中（枕藉：躺） 怅寥廓（怅：失意低落的心绪） 盈虚者如彼，而卒莫消长也 （消
长：偏义副词，消减）。
D．挥斥方遒（遒：强劲有力） 粪土当年万户侯（粪土：作动词用，视……为粪土） 烟涛微茫信难求
（信：相信）
10．下列加点词语意义和用法相同的一项是：（ ）
A．君子博学而日参省乎己 顺风而呼，声非加疾也
B．师不必贤于弟子 善假于物也
C．不如须臾之所学也 士大夫之族
D．其皆出于此乎 其可怪也欤
11．下列加点的文言词语的解释全都正确的一项是（ ）
①采采芣莒，薄言袺之 袺：提起衣襟兜东西 ②驽马十驾 驾：驾车
③师道之不传也久矣 道：方法 ④圣人无常师 常：平常、普通
⑤登高而招，臂非加长也 加：增加 ⑥吾师道也 师：学习
⑦师不必贤于弟子 贤：贤能，才德 ⑧金就砺则利 就：靠近
⑨秧根未牢莳未匝 匝：周、圈 ⑩漫江碧透 漫：遍布
A．①②④⑦
B．①⑥⑧⑩
C．①④⑥⑩
D．①⑤⑥⑨
12．下列选项中，加点词的解释不全正确的一项是（ ）
①斩木为兵，揭竿为旗 举
②天下之乱物，具此而已矣 完备，齐全
3
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③非所以要于乡党朋友也 求取
④今一朝而鬻技百金 卖
⑤蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中 行走
⑥谪戍之众，非抗于九国之师也 抵抗
⑦试使山东之国与陈涉度长絜大 衡量
⑧信臣精卒陈利兵而谁何 可靠的
⑨文胜质则史 虚饰，浮夸
⑩奋六世之余烈 振兴
A．①②③⑧
B．②④⑦⑩
C．④⑤⑥⑨
D．①⑦⑧⑩
13．下列加点字词解释错误的一项是（ ）
A．非所以内交于孺子之父母也 内交：结交。内，同“纳”。
B．吾为其无用而掊之 掊：击破。
C．视父兄与君若其身，恶施不孝？ 恶施：无法实行。
D．夜来幽梦忽还乡。 幽梦：隐约迷离的梦。
14．下列各组中加点的虚词用法完全相同的一项是（ ）
A．其皆出于此乎 于其身也
B．师道之不传也久矣 古之学者必有师
C．乃不知有汉，无论魏晋 今其智乃反不能及
D．小学而大遗 人非生而知之者
4
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15．下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（ ）
A．于其身也，则耻师焉 三人行，则必有我师
B．欲人之无惑也难矣 两狼之并驱如故
C．不以物喜，不以己悲 则天地曾不能以一瞬
D．其真不知马也 庸知其年之先后生于吾乎
16．下列选项中，加点字解释全都错误的一项是（ ）
A．师道之不传也久矣（风尚） 我欲因之梦吴越（依据）
B．使快弹数曲（赶快） 欲人之无惑也难矣（助词，的）
C．烟涛微茫信难求（相信） 圣人之所以为圣（……的原因）
D．余嘉其能行古道（赞许） 吾尝终日而思矣（连词，表转折）
17．下列句子中加点的“之”字，用法归类正确的一项是（ ）
①遂取楚之汉中地 ②北收要害之郡
③有宁越……之属为之谋 ④齐明……乐毅之徒通其意
⑤焚百家之言 ⑥复之秦，竟死于秦而归葬
⑦当是时也，商君佐之 ⑧而迁徙之徒也
A．①②③/⑤⑦⑧/④⑥
B．①③④/⑤⑦/②⑥⑧
C．①②⑤⑧/③⑦/④/⑥
D．①②④⑧/③⑥/⑤⑦
18．下列各项中，对加点词语的解释全都正确的一项是（ ）
A．秧根未牢莳未匝（移栽） 烟涛微茫信难求（相信）
B．依依墟里烟（村落） 枉用相存（互相）
5
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C．艰难苦恨繁霜鬓（痛苦） 唤渠朝餐歇半霎（他）
D．迷花倚石忽已暝（昏暗） 榆柳荫后檐（遮蔽）
19．下列对划线字词的解释，不正确的一项是（ ）
A．圣心备焉 备：具备
而闻者彰 彰：清楚
B．风雨兴焉 焉：句末语气词。
金就砺则利 砺：磨刀石
C．吾从而师之 师：以……为师
圣益圣，愚益愚 益：更加
D．吾未见其明也 明：明智
郯子之徒 徒：同类的人
20．下列各组句子中全部含有通假字的一项是（ ）
①譬如为山，未成一篑 ②厚币委质事楚 ③能不龟手一也 ④物格而后知至 ⑤屈平既绌⑥与武决去⑦逸豫
可以亡身⑧羸粮而景从 ⑨其称文小而其指极大 ⑩若火之始然
A．①③⑤⑥⑩
B．②④⑥⑧⑩
C．②③⑤⑧⑨
D．③④⑥⑦⑨
21．下面句子中都有通假字的一项是（ ）
①木直中绳，輮以为轮 ②怅寥廓 ③虽有槁暴，不复挺者
④书生意气，挥斥方遒 ⑤巫医乐师百工之人，君子不齿
⑥师者，所以传道受业解惑也 ⑦笠是兜鍪蓑是甲 ⑧则知明而行无过矣
⑨或师焉，或不焉 ⑩君子生非异也，善假于物也
A．①②④⑩
B．③⑤⑥⑧
C．⑤⑦⑧⑩
D．①③⑥⑨
22．下列选项中，各句都含有通假字的一项是（ ）
A．则知明而行无过矣 一尊还酹江月 列缺霹雳
6
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B．君子生非异也 恍惊起而长嗟 輮以为轮
C．所以传道受业解惑也 转徙于江湖间 虽有槁暴
D．或师焉，或不焉 赢得仓皇北顾 慨当以慷
23．下列各句中，不含通假字的一句是（ ）
A．畔主背亲，为降虏于蛮夷
B．别其属官常惠等各置他所
C．因泣下霑衿，与武决去
D．空自苦亡人之地
24．下列各句中，没有通假字的一项是（ ）
A．乃令张仪详去秦
B．屈平既绌，其后秦欲伐齐
C．然亡国破家相随属
D．齐与楚从亲
25．下列各句中加点词的意义或用法相同的一项是（ ）
A．①为者败之，执者失之 ②身死人手，为天下笑者
B．①蒙故业，因遗策 ②因河为池
C．①夫子固拙于用大矣 ②非铦于钩戟长铩也
D．①知所先后，则近道矣 ②质胜文则野
26．下列各组中加点字意义相同的一项是（ ）
A．屈平属草稿未定 然亡国破家相随属
B．亡其六郡 吞二周而亡诸侯
C．吴王使之将 将数百之众
D．欲治其国者 而圣君治国累世而不见者
27．下列句中加点字的意义完全相同的一项是（ ）
7
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A．书愤 家书抵万金
B．吴丝蜀桐张高秋 早春呈水部赠张丞相
C．美人帐下犹歌舞 犹有不慈者乎？
D．塞上长城空自许 乱石穿空
28．下列各项中，加点字的用法和意义相同的一项是（ ）
A．人而不仁 知止而后有定
B．若火之始然 物或恶之
C．圣人以治天下为事者也 退而论书策以舒其愤
D．故人不独亲其亲 惟有饮者留其名
29．下列各组句子中加点词语的意思全都相同的一项是（ ）
A．山不厌高 不厌其烦
王子猷、子敬俱病笃 笃信好学
B．少无适俗韵 无所适从
洵美且异 且放白鹿青崖间
C．栗深林兮惊层颠 惊弓之鸟
远来相视，子令吾去 相视一笑
D．低眉信手续续弹 信口雌黄
感我此言良久立 用心良苦
8
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30．下列选项中，说法有误的一项是（ ）
A．“不复挺者，
使之然也”与“道之所存，师之所存也”两句都是判断句。
𫐓
B．“蚓无爪牙之利”与“句读之不知”两句都是定语后置句。
C．“青，取之于蓝”与“师不必贤于弟子”两句都是介词结构后置句。
D．“是故弟子不必不如师”与“非蛇鳝之穴无可寄托者”两句中，加点词的意思与其在现代汉语中的
意思不同。
1．A
【详解】本题考查学生理解文言词语的意义和用法的能力。
A.“焉”，兼词，在那里。句意：堆积土石成了高山，风雨就在那里兴起了。
B.句意：君子广泛地学习并且每天对自己进行检查反省。
C.句意：屈驾来看望我。
D.句意：金属制的刀剑放到磨刀石上磨过就会变得锋利。
故选A。
2．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
B.道：道路。句意：道路都是石板砌成的石阶。
故选B。
3．C
【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。
A.句意：却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。
B.句意：琵琶女目光低垂，神态自如地随手连续轻弹。
C.“百年”：晚年。句意：晚年疾病缠身今日独上高台。
D.句意：怎不让人凄惨悲戚。
故选C。
4． 庄重、自持 害怕、畏惧 面面俱到 悲伤
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
①句意：孔子说：“一个君子，如果不庄重，就没有威严，即使读书，所学也不会牢固。行事应当以忠和
信这两种道德为主。不要和不忠不信的人交朋友。有了过错，要不怕改正。”
②句意：孔子说：“礼仪方面，与其一味寻求奢侈，不如俭约务实；办理丧事，与其在仪式上治备周全，
不如内心真正悲伤。”
9
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5．A
【详解】本题考查学生理解文言实词的能力。
A.“当：应当”错误。“当”，无实在意义。句意：席上歌声激昂慷慨。
B.正确。句意：少小时就没有适应世俗的性格。
C.正确。句意：山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。
D.正确。句意：如今花儿将败还有谁能够采摘？
故选A。
6．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
⑤复：补救。句意：补救众人的过失。
⑦家：卿大夫的封地。句意：即使是大夫互相侵扰其家。
委：呈献。句意：用厚礼和信物呈献给楚王。
⑫
怨：讽刺。句意：可以怨刺不平。
⑭
排除有这四个句子的选项。
故选B。
7．A
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
A.与：赞许，赞助。句意：原指赞助别人做好事，后指善意对待别人，帮助别人。
故选A。
8．A
【详解】本题考查学生理解文言文词语含义的能力。
A.固：副词，本来。句意：他懂得的道理本来就比我早。
故选A。
9．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。
A.主：主宰。句意：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？
却：退回。句意：回身坐下再转紧琴弦拨出急声。
B.峥嵘：不平凡，不寻常。句意：不寻常的日子很多。
C.枕藉：枕着垫着。句意：在船中互相枕着垫着（睡着了）。
怅：原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。句意：面对广阔的宇宙激昂慷慨。
消长：消减和增长。句意：时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。
D.信：确实、实在。句意：(大海)烟波渺茫，(瀛洲)实在难以寻求。
10
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故选C。
10．B
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A．“而”，连词，表递进/连词，表修饰。句意：君子广博地学习并且每天对自己进行检查反省/顺着风向
呼喊，声音并没有加大。
B．“于”，介词，引出对象。句意：老师不一定超过学生/善于借助外物罢了。
C．“之”，助词，的/代词，这。句意：比不上片刻学到的知识多/士大夫这一类人。
D．“其”，副词，表揣测语气，大概/副词，表反问语气，难道。句意：大概就是出于这个缘故吧/难道不
令人感到奇怪吗？
故选B。
11．B
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
①句意：繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。
②“驾”，马拉车一天所走的路程叫“一驾”。句意：劣马拉车走十天。
③“道”，风尚。句意：从师学习的风尚不流传已经很久了。
④“常”，固定的。句意：圣人没有固定的老师。
⑤“加”，更。句意：登到高处招手，手臂没有变得更加长。
⑥句意：我是向他学习道理的。
⑦“贤”，超过。句意：老师不一定超过弟子。
⑧句意：金属制的刀斧等拿到磨刀石上去磨就能锋利。
⑨“匝”，满、遍。句意：秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成。
⑩句意：江水清澈澄碧。
①⑥⑧⑩正确，②③④⑤⑦⑨错误。
故选B。
12．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
①正确。句意：砍削树木当兵器，举起竹竿当旗帜。
②正确。句意：天下的纷乱之事，齐全地摆在这里了。
③正确。句意：不是因为你想求取乡里人的赞誉。
④正确。句意：现在卖药方一下子可以得到百金。
⑤错误。足：名词，与“蹑”连用，固定搭配，“蹑足”是“置身于”的意思。句意：（他）置身于戍卒
的队伍中，从田野间突然奋起发难。
11
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⑥错误。抗：匹敌，相当。句意：迁谪戍边的士卒，并不能和九国军队匹敌。
⑦正确。句意：假使拿肴山以东的各个国家与陈涉的军队比较长短，较量一下权势，衡量一下军力。
⑧正确。句意：可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。
⑨正确。句意：文采超过了质朴难免流于浮夸。
⑩正确。句意：振兴先前六代祖辈遗留下来的基业。
⑤⑥解释错误。
故选C。
13．C
【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.恶施：怎么实行。“恶”，相当于“何”“怎么”。句意：看待父亲、兄弟和君上像自己一样，怎么会
做出不孝的事呢？
故选C。
14．C
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A. 介词，表原因，从/介词，对于。句意：大概都是由于这个原因吧。/对于他自己。
B. 助词，主谓之间取消句子的独立性，不译/助词，的。句意：从师求学的风尚不流行已经很久了。/古代
求学的人一定有老师。
C.副词，竟然。句意：（他们）竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋两朝了。/现在士大夫们的见识竟然反
而比不上他们。
D. 连词，表转折/连词，表承接。句意：小的学了，大的却丢了。/人不是生下来就懂得道理的。
故选C。
15．B
【详解】本题考查学生对文言虚词意义和用法的辨析能力。
A.连词，表转折，却。/连词，表承接，那么。句意：对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。/几
个人一起走，那么（其中）一定有（可以当）我的老师（的人）
B.两个“之”都是助词，主谓之间取独，不译。句意：想要人没有疑惑难啊。/两只狼还想原来一样并肩跑
着。
C．表原因，介词，因为、由于。/已，停。句意：不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。/天地间没有（停
止一瞬间）一瞬间不发生变化。
D．副词，表示猜测，大概、或许。/代词，他。句意：大概是真的不认识千里马吧。/哪管他的生年比我早
还是比我晚呢？
12
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故选B。
16．B
【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。
A.全部正确。
B.快：畅快。句意：叫她畅快地弹几曲。/之：用在主谓之间取消句子独立性。句意：想要人没有疑惑难啊。
C.信：确实、实在。句意：烟波渺茫实在难以寻求。
D.而：表修饰。句意：我曾经整天地思考。
故选B。
17．C
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
①结构助词，的。句意：于是夺取了楚国的汉中一带。
②结构助词，的。句意：向北占领非常重要的地区。
③第二个“之”，人称代词，代指六国的士人。句意：有宁越……等人为他们出谋划策。
④指示代词，这些。句意：齐明……乐毅这些人沟通他们的意见。
⑤结构助词，的。句意：焚烧诸子百家的著作。
⑥动词，到。句意：只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。
⑦人称代词，代指秦孝公。句意：正当这时，商鞅辅佐他。
⑧结构助词，的。句意：（陈涉）做了被迁谪戍边的卒子。
①②⑤⑧结构助词，的；③⑦人称代词；④指示代词，这些；⑥动词，到。
故选C。
18．D
【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。
A.信：确实，实在。句意：烟波渺茫实在难以寻求。
B.相：偏指一方，我。句意：屈驾前来探望我。
C.苦：极。句意：一生艰难，常常抱恨于志业无成而身以衰老。
故选D。
19．B
【详解】本题考查学生理解文言实词及文言虚词在文中的意义和用法的能力。
B.焉：兼词，从这里。句意：风雨从这里兴起。
故选B。
20．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
13
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①无通假字。句意：好比堆土成山，只差一筐土就完成了。
②“质”同“贽”，见面礼。句意：拿着丰厚的礼物去侍奉楚国。
③“龟”通“皲”，裂开。句意：能不让手裂开的药方是一样的。
④无通假字。句意：通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识。
⑤“绌”同“黜”，罢免官职。句意：屈原被罢免官职之后。
⑥“决”通“诀”，诀别。句意：与苏武诀别离开。
⑦无通假字。句意：安逸享乐可以使自己灭亡。
⑧“景”同“影”，影子。句意：背着粮食，像影子一样跟随他们。
⑨“指”同“旨”，主旨。句意：就其文字来看，不过是寻常事情，但是它的旨趣是极大的。
⑩“然”通“燃”，燃烧。句意：好像火刚刚开始燃烧。
②③⑤⑧⑨⑩有通假字。
故选C。
21．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
①“輮”通“煣”，意思是用火烤木，使弯曲。句意：木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车
轮。
②无通假字。句意：面对广阔的宇宙惆怅感慨。
③“暴”通“曝”，意思是晒。句意：即使又被风吹日晒而干枯了,木材也不会再挺直。
④无通假字。句意：大家踌躇满志，意气奔放正强劲有力。
⑤无通假字。句意：巫医乐师和各种工匠这些人,君子们不屑一提。
⑥“受”通“授”，意思是传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
⑦无通假字。句意：斗笠当做头盔，蓑衣当做铠甲。
⑧“知”通“智”，意思是智慧。句意：就能够智慧明达行为没有过错了。
⑨“不”通“否”，表示否定含义。句意：有的(句读)向老师学习,有的(疑惑)却不向老师学习。
⑩“生”通“性”，意思是天性、禀赋。句意：君子的本性跟一般人没什么不同,(只是君子)善于借助外物
罢了。
综上分析，①③⑥⑧⑨⑩有通假字，②④⑤⑦没有通假字，这是一道组合选择题，符合要求的是D 项。
故选D。
22．A
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“知”，通“智”，智慧，才智；“尊”，通“樽”，酒杯；“列”，通“裂”，分裂，分开。句意：就
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能智慧明达，行动不犯错误了。/举起酒杯奠祭这万古的明月。/突发的响雷、电闪雷鸣。
B.“生”，通“性”，本性，资质；“輮”通“煣”，用火烤木材使之弯曲。句意：君子的资质秉性跟一般
人没有不同。/用煣的工艺把它制成车轮。
C.“受”，通“授”，教授，教给；“有”通“又”，再。句意：是用来传授知识、教授学业、解答疑惑的。
/即使又被风吹日晒而干枯了。
D.“不”通“否”。表否定。句意：不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习。
故选A。
23．B
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“畔”，通“叛”，背叛。句意：反叛君主，背弃亲友，在蛮夷做投降的俘虏。
B.无通假字。句意：把常惠等其他官员安置在别处。
C.“决”，通“诀”，辞别。句意：泪水流下沾湿了衣襟，与苏武告别离开。
D.“亡”，通“无”，没有。句意：在这荒无人烟的地方白白受苦。
故选B。
24．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“详”，同“佯”，假装。句意：于是命令张仪假装离开秦国。
B.“绌”，通“黜”，指被罢免官职。句意：屈原已经被罢免，之后秦国想要讨伐齐国。
C.无通假。句意：然而国破家亡的事接连发生。
D.“从”，通“纵”，合纵，指联合抗秦。句意：齐国与楚国合纵相亲。
故选C。
25．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.做。/被。句意：动手去做的就会坏事，有所把持的就会失去。/自己却死于他人之手，被天下人耻笑。
B.沿袭。/凭借。句意：承接已有的基业，沿袭前代策略。/凭借黄河作为护城河。
C.介词，引出对象。/介词，比。句意：先生实在是不善于使用大东西，不善于发挥事物的“大”的功用啊。
/不比钩戟长矛更锋利。
D.都是副词，就。句意：明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。/质朴超过文采就会粗野鄙
俗。
故选D。
26．C
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【详解】本题考查学生文言一词多义的能力。
A.撰写；接连。句意：屈原所起草的宪令草稿还没完全完成/然而国破家亡的事接连发生。
B.丢失；使……灭亡。句意：失去了六个郡/将东周，西周和各诸侯国统统消灭。
C.率领。句意：吴王让他率领军队/率领着几百人的队伍。
D.治理；安定太平的。句意：想要治理好自己的国家/而圣明的君主安定的国家，却又好几代不出现一个。
故选C。
27．C
【详解】本题考查文言词汇的理解推断能力。
A.动词，写/名词，信。句意：书写自己的愤恨之情。/一封家书抵得上万两黄金。
B.调好弦，准备调奏/姓氏。句意：在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成的精美的箜篌。/早春时节赠送给
水部张丞相。
C.副词，还，仍然。句意：美人仍然在营帐中跳舞。/还会有不慈爱的吗？
D.副词，白白地/名词，天空。句意：自己当年曾以守城大将檀道济来自我期许，已成空谈。/乱石林立，
像要刺破天空。
故选C。
28．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.连词，表假设，如果/连词，表承接，然后。句意：一个人如果没有仁德。/知道要达到的“至善”境界，
则志向坚定不移。
B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/代词，它们。句意：（它们就会）像火刚刚燃起。/人们常常厌
恶它们。
C.介词，把/连词，表目的。句意：圣人把治理天下作为（自己的）事务。/ (他们就)隐退而撰写著作，来抒
发他们的愤懑之情。
D.两句中的意思都是“他自己的”，人称代词。句意：所以人们不单奉养他自己的父母。/只有寄情诗酒才
能留下他自己的美名。
故选D。
29．D
【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。
A.厌：满足/厌烦、嫌恶。句意：山不满足它的高。/不嫌烦琐与麻烦。
笃：（病）沉重/坚定地。句意：王子猷、王子敬都病重了。/对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。
B.适：适应/往。句意：年轻时就没有适应世俗的本性。/不知跟从哪一个好。
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且：并且，又/暂时。句意：实在是美丽又与众不同。/暂且把白鹿放牧在青崖间。
C.惊：使动用法，使……震惊/被惊吓。句意：使深林战栗，使高耸而重叠的山峰震惊。/被弓箭吓怕了的
鸟。
视：看望/注视。句意：我远道而来看你，你让我离开。/双方互相看着，发出会心的微笑。
D.信：均为“任凭、随意”。句意：低头随手慢慢弹奏。/不顾事实，随口乱说。
良：均为“很、非常”。句意：我的话使她感动不已，她呆呆地站了好久。/极费心思，用意深远。
故选D。
30．B
【详解】本题考查学生理解文言特殊句式及古今异义的能力。
A.正确。“也”字表判断。句意：也不会再挺直，（这是由于）火烤使它变成这样的。/道理存在的地方，
就是老师存在的地方。
B.错误。“蚓无爪牙之利”是定语后置句，正常语序是“蚓无利爪牙”；“句读之不知”是宾语前置句，
正常语序是“不知句读”。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。/不懂得文句知识。
C.正确。正常语序是“青，于蓝取之”“师不必于弟子贤”。句意：靛青，是从蓝草当中提取的。/老师不
一定超过弟子。
D.正确。不必：古义，不一定；今义，表示事理上或情理上不需要。寄托：古义，托身，安身；今义，①
托付；②把理想、希望、感情等放在(某人或某种事物上)。句意：因此弟子不一定不如老师。/除了蛇、鳝
鱼的洞穴就没有地方安身。
故选B。
31．下列句子中，加点的词的意思与现代汉语相同一项是（ ）
A．至于泰安
B．譬如平地，虽覆一篑
C．加之以师旅
D．载舟覆舟，所宜深慎
32．下列句中加点词语古今意义相同的一项是（ ）
A．因为长句，歌以赠之
B．暮去朝来颜色故
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C．明年秋，送客湓浦口
D．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓
33．下列加点的文言知识解释正确的一项是（ ）
A．山不厌高（讨厌） 绕树三匝（周、圈） 依依墟里烟（废墟）
B．“云青青兮欲雨”“江州司马青衫湿”中的“青”字所示的颜色一样。
C．栗深林兮惊层巅（使……战栗） 尚能饭否（吃饭） 独善其身（善良）
D．“铁骑突出刀枪鸣”“终岁不闻丝竹声”加点的词语都是古今异义词。
34．下列各项中，不全含有古今异义的一项是（ ）
A．凄凄不似向前声 失向来之烟霞 对酒当歌，人生几何
B．古之学者必有师 今之众人，其下圣人也亦远矣 师不必贤于弟子
C．明年秋，送客湓浦口 不如须臾之所学也 金就砺则利
D．吾从而师之 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇
35．下列加点词语意义与现代汉语相同的一项是（ ）
A．皆祖屈原之从容辞令
B．既得志，则纵情以傲物
C．博闻强志
D．形容枯槁
36．下列句子中，加点的词没有词类活用现象的一项是（ ）
A．浴乎沂，风乎舞雩，咏而归
B．道少半
C．惧满溢，则思江海下百川
D．君子喻于义
37．对下面句子中加点词语的活用与其他选项的不同的一项是（ ）
A．粪土当年万户侯
B．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
C．于其身也，则耻师焉
D．小学而大遗
38．下面对句子中加点词语的活用类型归类正确的一项是（ ）
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①熊咆龙吟殷岩泉 ②訇然中开 ③尚能饭否 ④乌鹊南飞 ⑤鼓瑟吹笙
⑥梦啼妆泪红阑干 ⑦遂命酒 ⑧粪土当年万户侯
A．①③⑥/②④/⑤⑦/⑧
B．①③⑥/②④/⑤⑦⑧
C．①/②④⑥/③⑤⑦/⑧
D．①/②④/③⑥/⑤⑦⑧
39．下列各组中加点字词的词类活用不相同的一项是（ ）
A．蝉蜕于浊秽 囊括四海之意
B．譬如平地 且夫天下非小弱也
C．邪曲之害公也 夫子固拙于用大矣
D．外连衡而斗诸侯 同死生，轻去就
40．下列加点词的活用现象归类正确的一项是（ ）
①君子博学而日参省乎己 ②假舟楫者，非能水也 ③小学而大遗 ④其曲中规 ⑤上食埃土
⑥吾师道也 ⑦吾从而师之 ⑧则耻师焉 ⑨是故圣益圣 ⑩孔子师郯子
A．①②/③⑤/④⑨/⑥⑦⑩/⑧
B．①②/③⑥/④⑤/⑦⑧/⑨⑩
C．①⑤/②⑥/③⑧/④⑨/⑦⑩
D．①⑤/②⑥/③④⑨/⑦⑩/⑧
41．对下列名词作状语的分类、用法解说不正确的一项是（ ）
①席卷天下 ②云集响应 ③船载以入 ④泰山之阳，汶水西流 ⑤内立法度
⑥斗折蛇行 ⑦日积月累 ⑧箕畚运于渤海之尾 ⑨良庖岁更刀 ⑩蝉蜕于浊秽
A．①②⑥⑩句表比喻，译为“像……那样”。
B．④⑤句表处所，译为“在……”。
C．⑦⑨是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年”。
D．③⑧表工具，译为“用……”。
42．对下列各句中加点词的用法归类正确的一项是（ ）
①天下云集响应 ②外连衡而斗诸侯 ③故亏父而自利 ④履至尊而制六合
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⑤譬如平地 ⑥序八州而朝同列 ⑦南取百越之地 ⑧追亡逐北
A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦
B．①⑦/②⑥/③⑤/④/⑧
C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧
D．①⑦/②③⑥/④/⑤/⑧
43．下列各组句子的句式类型完全不相同的一项是（ ）
A．方其系燕父子以组/故内惑于郑袖/仁义不施而攻守之势异也
B．宋人有善为不龟手之药者/圣人以治天下为事者也/燕王吾所立
C．见犯乃死， 重负国/一夫作难而七庙隳/身死国灭，为天下笑
D．非所以要誉于乡党朋友也/而告以成功/铸以为金人十二
44．下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）
例句：句读之不知，惑之不解
A．师者，所以传道受业解惑也
B．何陋之有
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强
D．不拘于时
45．下列选项中，特殊句式类型不一致的一组是（ ）
A．木直中绳，
以为轮
𫐓
/君与俱来
B．青，取之于蓝，而青于蓝/冰，水为之，而寒于水
C．蟹六跪而二整，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也/蚓无爪牙之利，筋骨之强
D．君子博学而日参省乎己/相与步于中庭
46．下列各项中，两句句式不同的一项是（ ）
A．师者，所以传道受业解惑也 师道之不传也久矣
B．句读之不知 微斯人，吾谁与归
C．蚓无爪牙之利 居庙堂之高则忧其民
D．不拘于时 王之蔽甚矣
47．下列各项中，文言句式不相同的一组是（ ）
A．当察乱何自起 举贤以自佐
B．秦，虎狼之国 恻隐之心，仁之端也
C．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 故内惑于郑袖
D．客得之，以说吴王 蹑足行伍之间
48．下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）
例句：多情应笑我，早生华发
A．本长安倡女
B．何以解忧
C．感斯人言
D．转徙于江湖间
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49．下列句式特点和例句相同的一项是（ ）
例句：非所以要誉于乡党朋友也
A．仁以为己任
B．锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也
C．铸以为金人十二
D．身死人手，为天下笑者
50．下列选项中，特殊句式类型一致的一项是（ ）
A．宋人有善为不龟手之药者 圣人以治天下为事者也
B．古之欲明明德于天下者 仁以为己任
C．敏于事而慎于言 合抱之木，生于毫末
D．恻隐之心，仁之端也 此非孟德之困于周郎者乎
51．下列句子，句式特点相同的一项是（ ）
A．蚓无爪牙之利 不拘于时
B．何以解忧 惑之不解
C．生乎吾后 无以至千里
D．使快弹数曲 道之所存，师之所存也
52．下列句子与其他三个句子句式不同的一项是（ ）
A．今所经中岭及山巅，崖限当道者
B．不吾知也
C．则思知足以自戒
D．何陋之有
53．从句式角度看，下列成语不同的一个是（ ）
A．时不我待
B．唯利是图
C．无济于事
D．夜以继日
54．下列选项中，特殊句式类型一致的一项是（ ）
A．宋人有善为不龟手之药者 （《五石之瓠》）
当察乱何自起？ （《兼爱》）
B．治之于未乱 （《老子》四章）
仁以为己任 （《论语》十二章）
C．古之欲明明德于天下者 （《大学之道》）
合抱之木，生于亳末 （《老子》四章）
D．恻隐之心，仁之端也 （《人皆有不忍人之心》）
以盛水浆，其坚不能自举也 （《五石之瓠》）
55．下列各句中，不属于倒装句的一句是（ ）
A．送匈奴使留在汉者
B．为降虏于蛮夷
C．律知武终不可胁
D．子卿尚复谁为乎
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56．下列各句中，不是特殊句式的一项是（ ）
A．宋人有善为不龟手之药者
B．非所以内交于孺子之父母也
C．敏于事而慎于言
D．士不可以不弘毅
57．下列各句中，与例句的句式类型不同的一项是（ ）
例句：以吾一日长乎尔
A．不吾知也
B．浴乎沂
C．异乎三子者之撰
D．为国以礼
58．下列句子中省略的成分与其他句不同的一项是（ ）
A．沛公谓张良曰：“（ ）度我至军中，公乃入。”
B．（ ）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
C．公曰：“衣食所安，（ ）弗敢专也，必以分人。”
D．三人行必有我师焉……（ ）其不善者而改之。
59．下列句子按文言句式归类正确的一项是（ ）
①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②青，取之于蓝，而青于蓝 ③何以解忧
④其闻道也亦先乎吾 ⑤师者，所以传道受业解惑也 ⑥此则岳阳楼之大观也
⑦居庙堂之高，则忧其民 ⑧学于余 ⑨
以为轮
𫐓
A．①③⑦\⑤⑥\②④⑧\⑨
B．①③⑦\④⑤⑥\②⑧\⑨
C．①⑦\③\⑤⑥\②④⑧⑨
D．①⑦\③\⑤⑥\②④⑧\⑨
60．下列各组句子，句式相同的一项是（ ）
A．何以解忧？唯有杜康 句读之不知
B．不拘于时 师不必贤于弟子
C．道之所存，师之所存也 蚓无爪牙之利
D．感斯人言 使快弹数曲
61．下列句式分类正确的一项是 （ ）
①为天下笑者，何也 ②使不上漏 ③是以区区不能废远 ④又何以蕃吾生而安吾性耶 ⑤盛以锦囊 ⑥石之
铿然有声者 ⑦古之人不余欺也 ⑧此世所以不传也 ⑨而智勇多困于所溺 ⑩明月半墙
则告诉不许
⑪
⑫
磔磔云霄间
A．①⑨⑪/②⑩/③④⑤⑦/⑧/⑥⑫
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B．①⑪/②⑩⑫/③⑧/⑤⑨/④⑦/⑥
C．①⑨⑪/②⑤⑩⑫/③④⑦/⑥/⑧
D．①⑪/②⑩⑫/⑤⑨/③④⑦/⑥/⑧
62．下列各句中与“必以告妾”省略成分相同的一项是（ ）
A．余自束发读书轩中
B．不可数计
C．君与俱来
D．谁得而族灭也
63．下列句子句式与例句相同的一项是（ ）
例句：戍卒叫，函谷举
A．缦立远视，而望幸焉
B．灭六国者六国也，非秦也
C．谁得而族灭也
D．多于市人之言语
64．下列句子中，与“而耻学于师”一句句式相同的一项是（ ）
A．句读之不知，惑之不解
B．輮以为轮
C．不拘于时
D．青，取之于蓝，而青于蓝
65．下列各项中对特殊句式的分类，正确的一项是（ ）
①胜人者有力，自胜者强 ②敏于事而慎于言 ③为之于未有
④当察乱何自起 ⑤非所以要誉于乡党朋友也 ⑥与越人水战
⑦故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也 ⑧羞恶之心，义之端也 ⑨以盛水浆
⑩宋人有善为不龟手之药者
A．①③④/②⑤⑥/⑦⑧/⑨/⑩
B．①④/②③⑤/⑥⑨/⑦⑧/⑩
C．①④⑩/②③⑤/⑥⑨/⑦⑧
D．①③④/②⑤/⑥⑩/⑦⑧/⑨
66．下列各项中的文言句式，与例句相同的一项是（ ）
例句：蚓无爪牙之利
A．句读之不知，惑之不解
B．木直中绳，
以为轮
𫐓
C．马之千里者
D．君子生非异也，善假于物也。
67．在下列句子中找出句式与其他三句不同的一项是（ ）
A．君何为非时而夜辱？
B．莫之能御也。
C．以其食厚而我思焉。
D．如太行、王屋何？
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68．与“蚯无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是（ ）
A．微斯人，吾谁与归
B．月出于东山之上
C．马之千里者，一食或尽粟一石
D．我孰与城北徐公美？
69．下列句子中句式相同的一项是（ ）
①非弗思也。 ②赵氏求救于齐。 ③日食饮得无衰乎？
④甚于妇人。 ⑤而封之以膏腴之地。 ⑥贤于长安君。
A．①②③⑥
B．①②⑤⑥
C．②④⑤⑥
D．②③⑤⑥
70．下列特殊句式与例句不相同的一项是（ ）
例句：察此何自起
A．其斯之谓与
B．不知乱之所自起
C．有一言而可以终身行之者乎
D．是以圣人无为，故无败。
71．对下列固定句式的解释，正确的一组是（ ）
①如……何，译为“对……怎么办” ②无乃……乎，译为“恐怕……吧”
③孰与，译为“与……一起” ④奚以……为，译为“凭什么……呢”
⑤何……为，译为“还要……干什么呢” ⑥不亦……乎，译为“不也是……吗”
A．①②③④
B．②③④⑤
C．①②⑤⑥
D．②③⑤⑥
72．下列各句中，不属于宾语前置的一项是（ ）
A．如或知尔，则何以哉
B．臣无祖母，无以至今日
C．固一世之雄也，而今安在哉
D．不然，籍何以至此
73．下列各组句子中，句式不相同的一组是（ ）
A．①秋以为期 ②复驾言兮焉求
B．①莫不欲求忠以自为 ②唯才是举
C．①沛公安在 ②大王来何操
D．①死而后已，不亦远乎 ②何为其然也
74．下列各组句子中，句式特点相同的一项是（ ）
A．不忍杀之，以赐公 骑能属者百余人耳
B．怵然为戒，视为止，行为迟 戍卒叫，函谷举
C．技经肯綮之未尝 秦人不暇自哀
D．吾闻汉购我头千金 天之亡我，我何渡为
参考答案：
24
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31．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A．“至于”，古义，到、到达；今义，表示另提一事。句意：到达泰安。
B．“平地”，古义，填平洼地；今义，平整的土地。句意：譬如填平洼地，虽然只倒下一筐。
C．“师旅”，古义，军队；今义，军队的编制。句意：加上外国军队的侵犯。
D．“载舟”，古今同义，负载船只。句意：(他们像水一样)能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切
谨慎的。
故选D。
32．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“因为”，古义：于是撰写；今义：连词，表原因。句意：于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给
她。
B.“颜色”，古义：脸色；今义：色彩。句意：暮去朝来我也渐渐地年老色衰。
C.“明年”，古义：第二年；今义：今年的下一年。句意：第二年的秋天，到湓浦口为朋友送行。
D.“可堪”，古今意义相同，怎能。句意：怎么能回首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦
啄食祭品，人们过着社日，只把他当作一位神祗来供奉，而不知道这里曾是一个皇帝的行宫。
故选D。
33．B
【详解】本题考查学生对文言现象的理解能力。
A.厌：满足。句意：高山不辞土石才见巍峨。/墟：村庄。句意：村庄上方飘荡着袅袅炊烟。
B.正确。句中的“青”都指黑色。
C.善：形容词做动词，修养。句意：独自修养身心。
D. 突出：古义，突然出击；今义，超出一般的。句意：又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。
“丝竹”不是古今异义，此处代指管弦乐器。句意：一年到头听不到管弦的乐器声。
故选B。
34．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.向前：古义，先前；今义，朝前。句意：凄凄切切不再像刚才那种声音。
向来：古义，原来的；今义，从来，一向。句意：刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。
几何：古义，多少，多久；今义，几何学。句意：一边喝酒一边高歌,人生的岁月有多少。
B. 学者：古义，求学的人；今义，有专门学问的人。句意：古时候求学的人,一定是有老师。
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众人：古义，一般人；今义，大家，很多人。句意：现在的一般人,他们跟圣人相比相差很远了,却以向老
师学为羞耻。
不必：古义，不一定；今义，不用。句意：因此学生不一定不如老师。
C.明年：古义，第二年；今义，指今年的下一年。句意：第二年秋天，送客人到湓浦口。
没有古今异义词。句意：却不如片刻学到的知识多。
金：古义，金属制品，此代指金属制的刀剑等；今义，黄金。句意：金属物品在磨刀石上磨砺后,就能锋利。
D. 从而：古义，是两个词，从，跟随；而，而且。 今义，连词，表结果、目的等。句意：我跟从他，并
且拜他为老师。
颜色：古义，容貌；今义，色彩。句意：暮去朝来我也渐渐地年老色衰。
老大：古义，年纪大了；今义，排行第一。句意：年纪大了我只得嫁给商人为妻。
故选C。
35．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A. 从容：古义，委婉得体；今义，镇定、舒缓悠闲。句意：但他们都效法屈原辞令委婉含蓄的一面。
B. 纵情：古义，放纵性情；今义，放纵自己的情感。句意：得志以后就放纵自己，傲慢地对待一切人。
C. 博闻：古今同义，知识广博，见闻广博。句意：见闻广博，记忆力强。
D. 形容：古义，外貌，模样；今义，容貌神色；对事物的形象或性质加以描述。句意：身体瘦弱，精神萎
靡，面色枯黄。
故选C。
36．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.风：名词作动词，吹风；句意：到沂水里沐浴，在舞雩台上吹吹风，一路唱着歌儿回来。
B.道：名词作动词，走、走路；句意：走了一小半路。
C.下：方位名词作状语，处于……之下；句意：害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流
的下游。
D.无活用，喻：通晓；句意：君子通晓的是道义
故选D。
37．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.“粪土”，意动用法，以……为粪土；
B.“师”，意动用法，以……为师；
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C.“耻”，意动用法，以……为耻；
D.“小”，形容词作名词，小的方面；
A、B、C 项都是意动用法。
故选D。
38．C
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①使动用法，使……震动。句意：熊在咆哮，龙在长吟，声音震荡着岩石和泉水。
②名词作状语，从中间。句意：訇的一声从中间打开。
③名词作动词，吃饭。句意：还能吃饭吗？
④名词作状语，向南。句意：乌鹊向南飞去。
⑤名词作动词，弹奏。句意：弹琴吹笙演奏着乐调。
⑥名词作状语，在梦里。句意：梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
⑦名词作动词，摆酒。句意：于是叫人摆酒。
⑧意动用法，以……为粪土。句意：以当年万户侯为粪土。
①使动用法，②④⑥名词作状语，③⑤⑦名词作动词，⑧意动用法。
故选C。
39．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A．名作状。“蝉”，像蝉一样；“囊”，像囊一样。句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽环境，以便超脱世俗
之外。/像囊一样统治天下。
B．形作动。“平”，平整；“小弱”，变小变弱。句意：好比平整土地。/天下并没有变小变弱。
C．形作名。“邪曲”，邪恶卑鄙的小人；“大”，大东西。句意：邪恶卑鄙的小人坑害公正的人。/先生
实在是不善于使用大东西啊！
D．“斗”，动词得使动用法，“使……争斗”；“同”形容词的意动用法，“把……同等看待”。句意：
对外采取连横政策，使诸侯(互相)争斗。/把生和死等同看待，把弃官和得官等闲视之。
故选D。
40．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①“日”，名词用作状语，每天。句意：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。。
②“水”，名词用作动词，游泳。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。
③“小”，形容词用作名词，小的方面。句意：小的方面学习，大的方面放弃。
④“曲”，形容词用作名词，弯曲的程度。句意：木材的弯度就合乎圆的标准了。
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⑤“上”，名词用作状语，向上。句意：向上吃到泥土。
⑥“师”，名词用作动词，学习。句意：我是向他学习道理的。
⑦“师”，名词的意动用法，以……为老师。句意：我跟从他并且以他为老师。
⑧“耻”，形容词的意动用法，以……为耻。句意：却以向老师学习为耻辱。
⑨“圣”，形容词用作名词，圣人。句意：因此，圣人更加地圣明。
⑩“师”，名词的意动用法，以……为师。句意：孔子以郯子为老师。
①⑤名作状，②⑥名作动，③④⑨形作名，⑦⑩名意动，⑧形容词的意动用法。
故选D。
41．B
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
B.④“西”，名词作状语，向西。句意：泰山的南面，汶河向西流去。
故选B。
42．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①云，名词作状语，像云一样。句意：天下人像云一样地聚集起来，像回声一样地应和着他。
②斗，动词的使动用法，使……斗争。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相斗争。
③亏，动词的使动用法，使……受损失。句意：因而使父亲受损失来使自己获利。
④履，名词作动词，登上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。
⑤平，形容词作动词，填平。句意：好比填平洼地。
⑥朝，动词使动用法，使……来朝拜。句意：使八州排列座次，使六国诸侯来朝拜。
⑦南，名词作状语，向南。句意：向南攻取南边的百越的土地 。
⑧北，动词活用为名词，败北的军队。句意：追击打败仗逃亡的敌人。
①⑦是名词作状语，②③⑥是动词的使动用法，④是名词作动词，⑤是形容词作动词，⑧是动词活用为名
词。
故选D。
43．A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.状语后置句，正常语序为“方其以组系燕父子”；被动句，“于”表被动；宾语前置句，正常语序是
“不施仁义”。句意：当庄宗用绳子捆着燕王父子。/所以在国内被郑袖迷惑。/不施行仁义而导致进攻和
防守的形式发生了变化。
B.定语后置句，正常语序是“有善为不龟手之药宋人”；定语后置句，正常语序是“以治天下为事圣人”；
判断句，无标志。句意：有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的宋国人。/把治理天下作为自己的职业的圣人。
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/燕王是我拥立的。
C.都是被动句，“见”表被动；意思上的被动；“为”表被动。句意：被侵犯才去死，更加对不起国家。
/一个人起义天子的宗庙就被毁坏。/自己死去国家被灭亡，被天下人耻笑。
D.状语后置句，判断句，正常语序是“非所以于乡党朋友要誉也”；状语后置句，省略句，正常语序是
“而以成功告（之）”；定语后置句，省略句。正常语序是“铸以（之）为十二金人”。句意：不是想要
在同乡朋友中博取名誉。/而把成功的消息告诉先王。/把它们铸成十二个金属人。
故选A。
44．B
【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。
例句为宾语前置。“句读”“惑”做动词“不知”“不解”的宾语，前置了。句意：不懂得如何断句，不
理解疑难问题。
A.判断句。“者……也”判断句标志。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人 。
B. 宾语前置。疑问代词“何”做谓语动词“有”的宾语，前置了。句意：有什么简陋呢？
C.定语后置句。形容词“利”“强”，修饰名词“爪牙”“筋骨”，“之”是定语后置的标志。句意：蚯
蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
D.被动句。“于”表被动。句意：不受制于从师的时俗限制。
故选B。
45．C
【详解】本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。
A.均为省略句，原句应为“木直中绳，
（之）以（之）为轮”和“君与（之）俱来”。句意：木材直得
𫐓
符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮。/您和他一起来。
B.均为状语后置句，正常语序应为“于蓝取之，而于蓝青”和“而于水寒”。句意：靛青，是从蓝草里提
取的，然而却比蓝草的颜色更青。/冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。
C.第一句为判断句，“者……也”表判断；后一句为定语后置句，正常语序应为“利爪牙，强筋骨”。句
意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳，(但是)如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为心思浮躁啊。/蚯蚓
没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。
D.均为状语后置句，正常语序应为“君子博学而日乎己参省”和“相与于中庭步”。句意：君子广泛地学
习，而且每天多次检查反省自己。/我们一起在庭院中散步。
故选C。
46．A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
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A.判断句，“……者……也”是判断句的标志；/一般陈述句，不是特殊句式。句意：老师，是用来传授道
理、教授学业、解释疑难问题的人。/ (古代)从师(学习)的风尚不流传已经很久了。
B.宾语前置句，“句读”是“不知”的宾语，“之”是宾语前置的标志；/宾语前置句，“谁”是介词
“与”的宾语。句意：不知句子如何停顿。/如果没有这种人,我与谁一道归去呢?
C.定语后置句，“利”是“爪牙”的定语，“之”是定语后置的标志；/定语后置句，“高”是“庙堂”的
定语，“之”是定语后置的标志。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。/在朝廷里做高官就应当心系百姓。
D.被动句，“于”表被动；/被动句，“蔽”，意思是被蒙蔽，本身含被动含义。句意：不受制于从师的时
俗限制。/大王您受蒙蔽太深了。
综上分析，BCD 两句句式相同。
故选A。
47．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能力。
A．宾语前置。第一句，正确语序是“当察乱自何起”；第二句，正确语序是“举贤以佐自”。句意：我
曾试着考察起源于何处。/推举贤才辅助自己。
B．判断句。第一句，无任何标志的判断句；第二句，以“也”为标志的判断句。句意：秦国，是虎狼般
的国家。/恻隐之心，是实行仁政的开始。
C.第一句，状语后置句，正确语序是“而于怀王之宠姬郑袖设诡辩”；第二句，被动句，以“于”为标志。
句意：却在怀王的宠姬郑袖面前说假话。/所以在内被郑袖迷惑。
D．省略句。第一句，应是“客得之，以（之）说吴王；第二句，应是“蹑足（于）行伍之间”。句意：
客人买到了这个药方，拿着它去游说吴王。/（他）出身在戍卒的队伍。
故选C。
48．B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：宾语前置句，正常语序为：应笑我多情。句意：可笑我多情善感。
A.省略句，应为：本（为）长安倡女。句意：我本是长安城的歌妓。
B.宾语前置句，正常语序为：以何解忧。句意：用什么解除忧愁？
C.省略句，被动句，应为：感（于）斯人言。句意：被这个人的话感染。
D.状语后置句，正常语序为：于江湖间转徙。句意：在江湖之间辗转流浪。
故选B。
49．B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
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例句是判断句，“非……也”表判断；状语后置句，正常语序是“非所以于乡党朋友要誉也”。句意：不
是因为想要在同乡朋友中博取名誉。
A.宾语前置句，正常语序是“以仁为己任”。句意：把追求仁德作为自己的任务。
B.状语后置句，正常语序是“锄櫌棘矜，非于钩戟长铩銛也”。句意：锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利。
C.定语后置句，省略句，正常语序是“铸以（之）为十二金人”。句意：把它们铸造成十二个铜人。
D.被动句，“为”表被动。句意：秦王子婴死在人家手里，被天下人嘲笑。
故选B。
50．C
【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。
A．定语后置，正常语序为“有善为不龟手之药之宋人”；/判断句，“者也”表判断语气。句意：宋国有
一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人。/圣人是以治理天下为事业的人。
B．状语后置，正常语序为“古之欲于天下明明德者”；/宾语前置，“以仁为己任”。句意：古代那些要
想在天下弘扬光明正大品德的人。/把实现“仁”的理想看作自己的使命。
C．都是状语后置，正常语序为“于事敏而于言慎”“合抱之木，于毫末生”。句意：对工作勤勉，说话
却小心谨慎。/合抱的大树，从细小的萌芽开始生长。
D．判断句，“也”表判断语气；/被动句，“于”表被动。句意：同情心是仁的开端。/这不是曹孟德被周
瑜所围困的地方吗？
故选C。
51．B
【详解】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。
A.定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”；被动句，“于”表被动。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。
/不受时俗约束。
B.均为宾语前置句，正常语序分别为“以何解忧”“不解惑”。句意：靠什么来排解忧闷？/不懂得疑难问
题。
C.状语后置句，正常语序为“乎吾后生”；固定句式，“无以……”。句意：在我之后出生。/没有到达千
里之外的办法。
D.省略句，完整句子应为“使之快弹数曲”；判断句，“也”表判断。句意：让她畅快的弹奏几曲。/道理
存在的地方，就是老师存在的地方。
故选B。
52．A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
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A.定语后置句，正常语序为：今所经中岭及山巅，限当道崖。句意：现在经过的中岭和山顶，像门槛一样
挡在路上的山崖。
B.宾语前置句，正常语序为：不知吾也。句意：没有人了解我呀。
C.宾语前置句，正常语序为：则思知足以戒自。句意：就想到该知足来警惕自己。
D.宾语前置句，正常语序为：有何陋。句意：这有什么简陋呢？
故选A。
53．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.宾语前置句，正常语序为：时不待我。句意：时间不会等待我们。
B.宾语前置句，正常语序为：唯图利。句意：只贪图利益。
C.状语后置句，正常语序为：于事无济。句意：对事情没有什么帮助或益处。
D.宾语前置句，正常语序为：以夜继日。句意：晚上连着白天，日夜不停。形容加紧工作或学习。
故选C。
54．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.定语后置句，正常语序为：宋有善为不龟手之药人。句意：宋国有一个善于制作防止手冻裂药物的人。
/宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：我曾试着考察起源于何处。
B.状语后置句，正常语序为“于未乱治之”。句意：要在祸乱产生之前就早做准备。/宾语前置句，正常语
序为“以仁为己任”。句意：把实现仁德作为自己的责任。
C.都是状语后置句，正常语序分别为“古之欲于天下明明德者”“合抱之木，于毫末生”。句意：古代想
在天下彰明美德的人。/粗大的树木都是由小树苗长成的。
D.判断句，“也”表判断语气。句意：恻隐之心是仁的发端。/省略句、宾语前置句，正常语序为：以
（之）盛水浆，其坚不能举自也。句意：但我用葫芦瓢去盛水，却发现葫芦瓢无法承受水的压力。
故选C。
55．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.定语后置句，正常语序为：送留在汉匈奴使。句意：送留在汉朝的匈奴使者。
B.状语后置句，正常语序为：于蛮夷为降虏。句意：在异族那里做俘虏。
C.不是倒装句。句意：卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服。
D.宾语前置句，正常语序为：子卿尚复为谁乎。句意：你还为谁守节呢？
故选C。
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56．D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.定语后置句，正常语序为“有善为不龟手之药宋人”。句意：有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的宋国
人。
B.状语后置句，正常语序为“非所以于孺子之父母内交也”。句意：这不是因为要想去和这孩子的父母结
交。
C.状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”。句意：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。
D.不是特殊句式。句意：有抱负的人不可以不志向远大。
故选D。
57．A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是状语后置，正常语序“以吾一日乎尔长”。句意：因为我比你们年长一些。
A.宾语前置，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我呀。
B.状语后置，正常语序为“乎沂浴”。句意：到沂水里游泳。
C.状语后置，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：跟他们三人的志向不一样。
D.状语后置，正常语序为“以礼为国”。句意：用礼治理国家。
故选A。
58．D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.省略主语，指张良。句意：沛公对张良说，估计我到了大部队，你才可以进入。
B.省略主语，指作者。句意：我(就)常常向有藏书的人家借书，亲手抄录，计算好(归还的)日期(按时)送还。
C.省略主语，指“公”。句意：鲁庄公说：“衣食(这一类)养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们
分给身边的大臣。”
D.省略谓语动词“择”。句意：三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师……我选择他不善的地方
就作为借鉴，改掉自己的缺点。
故选D。
59．D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋
骨。
②状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青（是）从蓝草中提取的，但（它的
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颜色）比蓝草更青。
③宾语前置句，正常语序为“以何解忧”。句意：靠什么来排解忧闷？
④状语后置句，正常语序为“其闻道也亦乎吾先”。句意：他知道的道理本来就比我早。
⑤判断句，“……者……也”表判断。句意：老师是用来传授道理教授学业解决疑难问题的。
⑥判断句，“也”表判断。句意：这就是岳阳楼的雄伟景象。
⑦定语后置句，正常语序为“居高之庙堂，则忧其民”。句意：在朝廷里做高官就担忧他的百姓。
⑧状语后置句，正常语序为“于余学”。句意：向我学习。
⑨省略句，正常语序为“
以
𫐓
(之)为轮”。句意：用火把它烤弯做成车轮。
综上可知，①⑦为定语后置句，③为宾语前置句，⑤⑥为判断句，②④⑧为状语后置句，⑨为省略句。
故选D。
60．A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.同为宾语前置句，正常语序分别为“以何解忧？唯有杜康”“不知句读”。句意：用什么才能解除我心
头的忧虑？只有酒了。/不通晓句读。
B.被动句，“于”表被动。/无特殊句式。句意：不被从师的时俗限制。/老师不一定超过学生。
C.判断句，标志为“……，……也”。/定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙”。句意：道理存在的地
方，就是老师存在的地方。/蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。
D.被动句。/省略句，应是“使之快弹数曲”。句意：被她的话触动。/让她畅快地弹几曲。
故选A。
61．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①被动句，“为”，被。句意：被天下人耻笑，这是为什么呢？
②省略句，应为“使（之）不上漏”。句意：使它不从上面漏土漏雨。
③宾语前置句，正常语序为：以是区区不能废远。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。
④宾语前置句，正常语序为：又以何蕃吾生而安吾性耶。句意：又怎么能使我们繁衍生息、生活安定呢？
⑤省略句，应为“盛（之）以锦囊”。句意：用锦囊盛着它们。
⑥定语后置句，正常语序为：铿然有声石。句意：敲击后能发出响亮声音的石头。
⑦宾语前置句，正常语序为：古之人不欺余也。句意：古人没有欺骗我啊。
⑧判断句，“也”表判断。句意：这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。
⑨被动句，“于”，被。句意：聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰。
⑩省略句，应为“明月（照）半墙”。句意：明亮的月光洒满半面墙壁。
被动句，“许”，被允许。句意：可是申诉不被允许。
⑪
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省略句，应为“磔磔（于）云霄间”。句意：在云霄间发出磔磔声响。
⑫
①⑨
被动句，②⑤⑩
省略句，③④⑦宾语前置句，⑥定语后置句，⑧判断句。
⑪
⑫
故选C。
62．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句省略句，“以”后省介词宾语“之”。句意：一定事先告诉我。
A．省略句，“轩”前省介词“于”。句意：自从我把头发给捆扎起来到明亮宽敞的屋子里读书。
B．省略句，“数”前省介词“以”。句意：不可以用数字来计算；
C．省略句，与例句一样，“与”后省介词宾语“之”。句意：您和他一起来；
D．省略句，“灭”后省动词宾语“之”。句意：谁能够灭（他们的）族呢？
故选C。
63．A
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是被动句，意思上的被动。句意：结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。
A.被动句，意思上的被动。句意：宫妃们久久地站着，远远地探视，盼望着被皇帝宠幸。
B.判断句，“者也”“也”表判断。句意：灭掉六国的是六国自己，不是秦国。
C.省略句，“灭”后省略“之”。句意：谁能够族灭它呢？
D.状语后置句，正常语序是“于市人之言语多”。句意：比市民的言语还多。
故选A。
64．D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
“而耻学于师”是状语后置句，正常语序为“而耻于师学”。句意：却以向老师学习为耻。
A.宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不知句子停顿，有疑惑解决不了。
B.省略句，补充完整为“輮以（之）为轮”。句意：用煣的工艺把它制成车轮。
C.被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的拘束。
D.状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的
颜色更深。
故选D。
65．B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
①宾语前置句，应为“胜自者强”；句意：能战胜别人的人有力，能战胜自己的人强大。
②状语后置句，应为“于事敏而于言慎”；句意：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。
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③状语后置句，应为“于未有为之”；句意：做事情要在它尚未发生以前就处理妥当。
④宾语前置句，应为“当察乱自何起”；句意：尝试考察混乱是从哪里产生的。
⑤状语后置句，应为“非所以于乡党朋友要誉也”；句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。
⑥省略句，应为“吴军与越人水战”；句意：吴军跟越军在水上交战。
⑦判断句，“……者，……也”表判断；句意：所以墨子说，不能不去鼓励爱别人，其实道理也就是在这
里。
⑧判断句，“也”表判断；句意：羞耻心就是义的开始。
⑨省略句，应为“以之盛水浆”；句意：用(大葫芦)去盛水浆。
⑩定语后置句，应为“有善为不龟手之药宋人”；句意：宋国有善于调制防止手冻裂的药物的人。
①④宾语前置句/②③⑤状语后置句/⑥⑨省略句/⑦⑧判断句/⑩定语后置句。
故选B。
66．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句：定语后置句，正常语序为“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。
A.宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”。句意：不了解句子停顿，不理解疑惑。
B.省略句，应为“木直中绳，
以（之）为轮”。句意：木材直得合乎木匠用来取直的墨线，如果用火烘
𫐓
烤使它弯曲把它做成车轮。
C.定语后置句，正常语序为“千里马”。句意：日行千里的骏马。
D.判断句，“也”字表判断。句意：君子的天性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。
故选C。
67．D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.宾语前置，正常语序为“君为何非时而夜辱”。句意：国君为什么在不正常的时间深夜屈尊造访呢？
B.宾语前置，正常语序为“莫能御之也”。句意：没有人能抵御他。
C.宾语前置，正常语序为“以其食厚而思我焉”。句意：因为他吃到香甜的饭就想到我。
D.“如……何”为固定句式，意为“把……怎么样？”句意：拿太行、王屋这两座山怎么办？
故选D。
68．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是定语后置句，正常语序为“蚯无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。
A.宾语前置句，正常语序是“微斯人，吾与谁归”。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？
B.状语后置句，正确语序为“月于东山之上出”。句意：明月从东山上升起。
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C.定语后置句，正常语序为“千里马，一食或尽粟一石”。 句意：日行千里的马，一餐也许会吃掉一石粟
米。与例句相同。
D.“孰与”是固定句式，与……相比。句意：与城北的徐公相比，谁更美呢？
故选C。
69．C
【详解】本题考查学生理解文言句式的能力。
①判断句，“也”表判断。句意：并不是不思念啊。
②状语后置，正确语序：赵氏于齐求救。句意：赵太后向齐国求救。
③“得无”，固定句式。句意：每日饮食该没减少吧？
④状语后置，正确语序：于妇人甚。句意：比妇女还厉害。
⑤状语后置，正确语序：而以膏腴之地封之。句意：把肥沃的土地封给他。
⑥状语后置，正确语序：于长安君贤。句意：您疼爱燕后超过了疼爱长安君。
故选C。
70．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
例句是宾语前置句，疑问代词做宾语前置，“何自”应为“自何”。
A.宾语前置，“其斯之谓与”应为“其谓斯与”，“之”起到提宾作用。
B.宾语前置，“所自”应为“自所”。
C.定语后置，应为“有一可以终身行之言”。
D.宾语前置，“是以”应为“以是”
故选C。
71．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
③表比较，应译为“与……比，谁……”。
④表反问，应译为“哪里用得着……呢”。
排除有这两个句子的选项。
故选C。
72．B
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.“何以”应为“以何”，宾语前置句；
B.“无以”，意思是“没有用来……的”，固定句式；
C.“安在”应为“在安”，宾语前置句；
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D. “何以”应为“以何”，宾语前置句。
故选B。
73．D
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.“秋以”应为“以秋”，宾语前置句；“焉求”应为“求焉”，宾语前置句；
B. “自为”应为“为自”，宾语前置句；“才是举”应为“举才”，宾语前置句；
C. “安在”应为“在安”，宾语前置句；“何操”应为“操何”，宾语前置句；
D. “不亦……乎”，固定句式；“何为”应为“为何”，宾语前置句。
D 项第一句与其他几项不同。
故选D。
74．C
【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。
A.省略句，以（之）赐公/定语后置句，能属之骑；
B.省略句，视为（之）止，行为（之）迟/被动句，函谷关被攻占；
C.都是宾语前置句，未尝技经肯綮/哀自；
D.省略句、状语后置句，（以）千金购我头/宾语前置句，渡何为。
故选C。
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