文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
题型23 诗歌阅读之表达技巧
注：标记★是所对应考点的试题
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
避暑纳凉
钱起
木槿花开畏日长，时摇轻扇倚绳床。
初晴草蔓缘新笋，频雨苔衣染旧墙。
十旬①河朔②应虚醉，八柱天台好纳凉。
无事始然知静胜，深垂纱帐咏沧浪③。
[注]①十旬：此指酒。②河朔：夏日避暑之饮或酣饮。③沧浪，指沧浪歌，《孟子·离娄上》：“有孺子歌
曰：‘沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写盛夏纳凉的缘由，木槿花开，白日天长，写出了夏日的特点。
B．颔联描写纳凉景色，雨后初晴，藤蔓缠绕着竹笋，墙壁上侵满了青苔。
C．颈联描写避暑，天台上凉风习习，借酒浇愁，心中的愁与暑热都消退了。
D．这首诗描写景物细致入微，对仗工整，用词妥帖，清新婉丽，凝练隽永。
2．诗的尾联有什么含意？请联系全诗，对尾联作简要分析。
阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。
再经胡城县
［唐］杜荀鹤
去岁曾经此县城，县民无口不冤声。
今来县宰加朱绂，便是生灵血染成。
催租行
［宋］范成大
输租得钞官更催，踉跄里正敲门来。
手持文书杂嗔喜：“我亦来营醉归耳！”
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
床头悭囊大如拳，扑破正有三百钱：
“不堪与君成一醉，聊复偿君草鞋费。”
3．《再经胡城县》一诗中“加朱绂”的意思是 ，运用的是借代手法；《催租行》题目中的“行”
指
4．试分析两首诗揭露讽刺手法的异同。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
楚南楼①
柳开②
洗尽蛮烟几案空，登临直见楚山雄。
坐当鸿鹄高飞处，身在乾坤灏气中。
木落有情瞻北阙，霜轻无梦入西风。
凭阑自是蓬瀛③客，独对潇湘兴未穷。
注 ①楚南楼：古楼名。②柳开：北宋文学家，官至如京使，世称柳如京，为宋代古文运动的先驱。此
诗作于诗人知全州时。③蓬瀛：蓬莱和瀛洲。
5．请简要赏析诗歌颈联的写景手法。
6．请简要赏析诗歌尾联的表达效果。
阅读下面这首词，完成下面小题。
卜算子
（南宋）沈端节
愁极强登临，毕竟愁难避。千里江山黯淡中，总是悲秋意。
谁插菊花枝，谁带茱萸佩。独倚兰干醉不成，日暮西风起。
【注】沈端节，南宋词人，吴兴人，寓居溧阳
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．起句“愁极”二字劈空而来，直抒当时词人的情绪，为全词奠定情感基调。
B．“毕竟”二字点出“强登临”的心态：既然愁绪不可避，那么登临或可消愁。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C．“黯淡”既是实写日暮时分的光线，也是词人心境在所见千里江山上的投射。
D．下阕开头以物象点出重阳节令，两个“谁”抒写词人因愁而不愿去做习俗之事。
8．全词最后两句是怎样来表现“愁”的？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
少年行
雍陶【注】
不倚军功有侠名，可怜球猎少年情。
戴铃健鹘随声下，撼珮骄骢弄影行。
觅匠重装燕客剑，对人新按越姬筝。
岂知儒者心偏苦，吟向秋风白发生。
【注】雍陶（805—？）。字国钧，成都人。出身贫寒。文宗大和八年（834）登进士第，曾任侍御史、国
子毛诗博士、简州刺史，世称雍简州。后辞官闲居，养病傲世。不知所终。
9．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇描绘了一位不依仗军功却重侠名、纵情于蹴鞠的少年行猎者的形象。
B．诗人通过侧面描写的方式，从视觉和听觉两方面写出了"少年"矫健的身姿。
C．诗歌围绕“少年”逐层精细描写，刻画这个英武洒脱、尚义高志的丰满形象。
D．诗中的“少年”可能是诗人想象虚构出来的人物，以此折射自己的生活理想。
10．诗的最后两句有什么含意？怎样理解它和前六句的关系？请简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
赴邠宁［注］留别
李益
身承汉飞将，束发即言兵。
侠少何相问，从来事不平。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
黄云断朔吹，白雪拥沙城。
幸应边书募，横戈会取名。
［注］邠宁：唐代方镇名，治所在邠州（今陕西彬县）。
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者自言为飞将军李广之后，年少就习兵法，流露出对军事才华的高度自信。
B．侠少的问询，激起了作者对世道不公的愤慨，暗示了前往邠宁从军的缘由。
C．作者庆幸能响应招募、前往边镇征战，并坚信自己将横戈沙场、赢得功名。
D．作者前往边镇之际作诗留别，却不为离别而感伤，慷慨豪迈之情溢于言表。
12．本诗颈联有何作用？请结合作品简要赏析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
陈子昂的生平，在两《唐书》中均有传：陈子昂，字伯玉，梓州射洪（今四川遂宁）人。父亲陈元敬
是当地知名的慈善家，曾在岁饥之时，出粟万石赈济乡里。陈子昂十八岁时还未知书，以富家子弟身份崇
侠尚义，弋博自如。有一天，他突然厌恶起这样的生活，决定 ① ，开始发愤读书。数年之间，经史百家
罔不赅览，胸中涌动着无限的才气与豪情。
调露元年（679）， ② 的陈子昂顺江东下出了蜀门，北上而入长安，于次年参加科举考试。令人没
有想到的是，志在必得的诗人落榜了。二十一岁的陈子昂在经历短暂的悲伤之后，立即收拾好心情返回故
乡，在金华山上再一次扎进浩如烟海的坟典之中。永淳元年（
682
），陈子昂再次来到长安，这一次走的
是陆路，从金牛古道出发。他一边在长安苦读，准备迎接两年后的大考，一边苦苦寻思从长安众多才子中
③ 的招数。其时长安是天下读书人的圣地，所有心怀理想的青年才俊，都希望能到此 ④ 。陈子昂知道，
要达成自己的人生愿望，除了非凡的才华、雄厚的学问功底之外，还需要一些特别的机遇。
15．请在文中横线处填入恰当的成语。
16．将文中划线处的句子改为长句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变意。
17．下列选项中，与文中画波浪线处使用的艺术手法相同的一项是（ ）
A．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
B．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣
C．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁
D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来
18．下列对诗句所用艺术手法的分析，不正确的一项是（ ）
A．惊涛拍岸，卷起千堆雪（借代）
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
B．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城（夸张）
C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（寓情于景）
D．周公吐哺，天下归心（用典）
阅读下面的文字，完成下面小题。
这座楼（马克思故居）里保存最多的资料是马克思的各种手稿和著作的版本。
（ ）。《资本论》是一本最彻底地教人认识社会的巨著，全书160 万字，马克思为它耗费了
40 年的心血，为了写作，前后研究书籍达1500 种。在这之前谁也没有像他这样讲清资本和劳动的关系。
恩格斯在马克思的墓前说，马克思一生有两大发现：一是发现物质生产是精神活动的基础；二是发现了资
本主义的生产规律。不只是这本书教人认清剥削，消灭剥削；还教人认识生产力和生产关系，发展经济，
组织经济。甚至它的光焰逼得资本家也不得不学《资本论》，不得不承认劳资对立，设法缓和矛盾。
《资本论》是一个海，人类社会的全部知识，经过了在历史河床上的长途奔流，又经过了在各种学科
山林间的吸收过滤，最后都汇到了马克思的脑海里来，汇到了这本书里来。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．《资本论》的专门收藏和展出是在三楼的22 展室
B．第22 展室在三楼，是专门收藏和展出《资本论》的
C．三楼的第22 展室是专门收藏和展出《资本论》的
D．三楼的第22 展室是专门展出和收藏《资本论》的
20．下列选项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
B．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
C．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
22．有一篇国外精短小说，只有六个单词：sorry soldier, shoes sold in pairs。译成中文是：对不起，士兵，
我们的鞋子是按双出售的。小说中蕴含了一种表达效果强烈的艺术表现手法，下列各项中与这种手法没有
相关性的是（ ）
A．南宋马远的《寒江独钓图》：只见一幅画中，一只小舟，一个渔翁在垂钓，整幅画中没有一丝水，
而让人感到烟波浩渺，满幅皆水。
B．美国作家苏姗·桑塔格在她的《沉默的美学》中说：“沉默是语言的一种形式，也是对话的一部
分。”
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C．脂砚斋语：山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。
D．美国弗里蒂克·布朗写了一篇最短的科幻小说，仅仅两句话：地球上最后一个人独自坐在房间里，
这时忽然想起了敲门声……
三、小阅读
23．“三秋桂子，十里荷花”采用了怎样的修辞手法，表现了诗人怎样的思想感情？
24．下列对《短歌行》中典故的解说，不正确的一项是（ ）
A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达
自己对贤才的渴求。
B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，在本诗中表现的是天子
宴请群臣的盛况。
C．“山不厌高，海不厌深”借用《管子·形解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周
公那样的胸襟，一定会热切地接待贤才。
25．下列选项中对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有错误的一项是（ ）
A．一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。
C．“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。
D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。
26．下列对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的分析理解，不正确的一项是（ ）
A．词人用发人深思的反问，点明抽象的“愁”，接着以具象的流水作答，用满江的春水来比喻满腹的
愁恨，写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制，极为贴切形象。
B．把“愁”比作“一江春水向东流”，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充
分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。
C．以水喻愁，含蓄地将愁思的长流不断、无穷无尽与滔滔水势联系在一起，既富哀怨亦蕴大气，让人
不由自主地陷入了这奔涌而出的忧郁之中。
D．运用比喻手法，把抽象的无穷无尽的愁情写得如此深重、强烈，触手可及，极具想象力和感染力。
27．《涉江采芙蓉》诗中主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，但他思念的人还在“旧乡”，长路漫
漫，欲赠不能，只能让忧伤陪伴自己终老。诗中“采之欲遗谁？所思在远道”，主人公表达情感的方式是
，从这种方式可看出他的情绪悄悄地由 转为 ，为后文的黯然神伤作铺垫。
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
28．下列对《梦游天姥吟留别》选段的赏析，不恰当的一项是（ ）
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。
A．“我欲”两句承上启下，一个“飞”字极写诗人梦游天姥山的急不可耐的心理。
B．“照”“送”二字以拟人手法写湖月的多情，烘托出诗人飞向天姥山的喜悦之情。
C．“渌水”一句借景抒情，“渌水”指清澈的溪水，“啼”字渲染出夜晚剡溪的热闹。
D．“青云梯”“半壁见海日”“空中闻天鸡”以比喻和夸张手法写出了天姥山的高大神奇。
29．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“乱石穿空”写出了山势险峻，“惊涛拍岸”写出了巨浪澎湃，“卷起千堆雪”运用借代的手法形
象地写出了江水的汹涌澎湃，这三句合写赤壁景色，有声有色。
B．“江山如画”是写景的总括之句，“一时多少豪杰”则又由景物过渡到人事，“小乔初嫁了”写英
雄美人相得益彰，衬托出周瑜年轻有为，志得意满。
C．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写周瑜的成功。“羽扇纶巾”写他的服饰，突出他的风度情
雅；“谈笑间”写他指挥若定的非凡胆略与才智。
D．这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写开阔的景象、大战的场面。上阕咏赤壁，下阕怀周瑜，
并怀古伤己，以自身感慨作结。
30．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”引用了哪两个人物的典故？作者通过这三句诗要表达什么观
点？
31．《归园田居》诗人在描绘田园风光时运用了哪些艺术手法？请至少写出四种。
32．下列对《插秧歌》这首诗艺术特色的分析，不恰当的一项是（ ）
A．用“抛”“接”“拔”“插”四个动词，生动地写出插秧时的齐心协力。
B．用夸张手法把笠蓑夸大为盔甲，使人联想到战斗，突出抢农时的紧迫。
C．本诗运用不少口语词汇，语言通俗而活泼，使人读起来感到亲切自然。
D．本诗既有全景描写又有细节描写，点面结合，体现了构思的新奇巧妙。
33．作者在诗歌中主要运用了哪些表现手法？请举两例结合诗句分析。
参考答案：
1．C 2．尾联直抒胸臆，表达恬淡闲适之情。清静无为，然后才知道心静自然凉，盛夏季节，正好垂
着纱帐，借着酒意，吟咏沧浪歌。诗人想表达的是，真正的凉爽应该是内心的宁静，不为琐事烦忧。
【分析】1．本题考查学生赏析诗歌的能力。
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C. “借酒浇愁，心中的愁与暑热都消退了”赏析错误，诗中的醉酒并非是为了浇愁。诗人因热避暑纳凉，
酣饮美酒。
故选C。
2．本题考查学生赏析诗句的能力。
鉴赏诗句需要先指出该句的手法，然后结合诗句和诗歌情感分析诗句效果。
“无事始然知静胜，深垂纱帐咏沧浪”写诗人处于清静无为的状态才明白一个“心静自然凉”的道理，
在这盛夏暑热时期，垂纱帐，饮美酒，吟咏着“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我
足”的诗句。直抒胸臆，表达了作者的观点态度：活于世上，不为世俗烦忧，就能得到“心静自然凉”的
凉爽。
3． 升官 诗歌体裁（歌行体） 4．同：①寓揭露于叙事中。②对比，杜诗中去年百姓喊冤与
今年县宰升官作对比，范诗将里正和百姓的言行作对比。异；①杜诗结句直接抒情，对统治者的揭露和鞭
挞不留余情。②范诗寓讽刺于对里正形象不动声色的细节刻画中，入木三分地写出里正的凶态、丑态。
（答出3 点即可）
【分析】3．本题考查学生理解鉴赏诗歌手法和文学常识的能力。
（1）朱绂：古代礼服上的红色蔽膝。后多借指官服。因此，“加朱绂”指升官。
（2）行：指歌行，歌行是古代诗歌体裁之一，是南朝宋的鲍照所创，鲍照模拟和学习乐府，经过充分地
消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。
4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
《再经胡城县》记述了作者两度经过胡城县的见闻及感慨，通过写诗人经过县城看到百姓原声载道，县令
升官，两相对比，讽刺了封建统治者残民以逞的本质，揭露了封建社会制度的黑暗腐朽，指出了封建社会
是非颠倒的现实，同时，从中也表现了人民的痛苦和愤怒。尾句“便是生灵血染成”直抒胸臆，把县宰的
朱绂和县民的鲜血这两种颜色相同而性质相反的事物出人意外地结合在一起，写出了惊心动魄的结句。
《催租行》前四句，写催租吏手拿公文，大摇大摆，又怒又笑，催租之外，索要酒钱。后四句，写农民拿
出仅有的三百钱，不够差吏喝酒钱，权当草鞋费。将里正的威风、丑恶嘴脸遇农民委婉地赔情道歉作对比，
揭露了催租吏向农民敲诈勒索的丑恶嘴脸。“踉跄”一词，活画出“里正”歪歪斜斜走路的流氓神气。
“敲”主要写“里正”的动作，但那动作既有明确的目的性——催租，那动作的承受者就不仅是农民的
“门”，主要的是农民的心。随着那“敲”的动作落到“门”上，就出现了简陋的院落和破烂的屋子，也
出现了神色慌张的农民。因此，本诗注重细节刻画，入木三分地写出里正的凶态、丑态。
由此可知，两首诗歌都使用对比手法，而且都在叙事中进行揭露。不同之处是杜诗结尾的句子使用直接抒
情，而范诗在细节刻画中进行讽刺。
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
5．①运用拟人手法，赋予落叶、霜以人的情感，描绘景物生动形象。②寓情于景。颈联通过描写落叶也
仿佛满含情感远眺北方，清霜无心入梦而随着西风化为无痕，抒写心中的愉悦之情和志向高远之意。
6．①“凭阑”照应首联和诗题，借蓬瀛传说，自比蓬瀛仙客，表达了自由自在、无拘无束的生活态度。
②直抒胸臆。“兴未穷”直接表达了渴望实现理想抱负的壮志豪情。
【解析】5．本题考查学生鉴赏古代诗歌的表达技巧，鉴赏诗歌炼句的能力。
题干明确了答题范围颈联和答题方向写景手法，先要理解此联，再准确地答出使用了哪些写景方面的手法，
最后结合诗句分析表达效果。
“木落有情”运用拟人的手法，落叶是有情的，拟人的情感。“瞻北阙”运用拟人的手法，拟人的动作，
写树叶远眺北方。“木落有情瞻北阙”一句中，落叶仿佛满含情感远眺北方，景物中蕴含人的情感，寓情
于景。“霜轻无梦入西风”运用拟人的修辞，赋予“霜”人的情感，寓情于景，清霜无心入梦而随着西风
化为无痕。
明确手法后，应点明情感。结合“坐当鸿鹄高飞处，身在乾坤灏气中”可知，“鸿鹄高飞”“乾坤灏气”
表明诗人志向高远。结合“凭阑自是蓬瀛客，独对潇湘兴未穷”可知，诗人看风景趣味无穷，内心愉悦。
6．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
赏析最后两句的表达效果，首先要指出表现手法，然后结合诗句内容分析其效果。
尾联作者说自己是蓬莱和瀛洲的仙客，凭栏无语看那南方的水泽兴味无穷。“自是蓬瀛客”是借助蓬莱和
瀛洲的传说，说自己是蓬瀛仙客，希望像仙人一样生活，自由自在，无拘无束。
从结构上看，“凭阑”照应诗题“楚南楼”，也照应首联“登临直见楚山雄”。“兴未穷”直抒胸臆，是
说自己兴味无穷。作者看南方水泽，看到鸿鹄高飞，志存高远，直接表达了渴望实现理想抱负的壮志豪情。
7．D 8．①“独倚阑干”直抒胸臆，直接点出孤独之愁；②运用动作描写（细节描写），通过“倚阑
干”和借酒浇愁，但又“醉不成”，更增愁绪；③“日暮西风起”以景结情，在“日暮”“西风”意象中
蕴含思乡之愁。
【解析】7．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“抒写词人因愁而不愿去做习俗之事”错误，“谁插菊花枝，谁带茱萸佩”是诗人觉得没人和自己一起插
菊花枝条，没人和自己一起佩戴茱萸。两个“谁”写出了词人无人相伴过佳节的孤独。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“独倚阑干醉不成，日暮西风起”是说自己独立倚靠在阑干上借酒浇愁，想要喝醉却不能醉。太阳落山了，
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
西风又起了。“独倚阑干醉不成”一句中，“独”直接点明诗人孤独的情感，直抒胸臆。
作者借助“倚阑干”这个动作表达感情，“倚阑干”是为了凭栏远眺，远眺一无所见，只好借酒浇愁，但
是偏偏“醉不成”，诗人内心更加忧愁，更加思念故乡和家人。
“日暮西风起”是写景句，而且在诗歌末句，借助“日暮”“西风”表达情感，太阳西下，人更容易思乡。
西风凄冷，更添凄凉。这两个意象蕴含浓烈的思乡之愁。
9．C 10．含义：哪里知道儒者心中的悲苦，只能对着秋风悲吟，徒生白发。表现诗人身为儒者的懊悔
之情。
关系：①前六句是诗人借少年任侠的形象，表现自己对少年侠气的向往；②最后两句直抒胸臆，抒发诗人
自己对读书入仕的反思与悔恨；③后两句与前六句形成鲜明对比，一贬一褒，抒发作者对少年豪侠生活的
向往、对儒者悲哭生活的追悔。
【分析】9．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
C.全诗并非都围绕“少年”展开，最后两句说的是“儒者”，全诗是围绕“侠”字展开的。
故选C。
10．本题考查学生理解诗句含义及分析诗歌结构的能力。
诗歌最后两句是反问句，“岂知”意思是：哪里知道；哪里知道儒者心中偏于悲苦呢？“吟向秋风”即面
对秋风吟诗，“白发生”感叹自己已生出白发，却仍一事无成，充满对自己身为儒者而非侠客的悔恨之情。
诗人自己是一位出身贫寒的儒者，诗歌前六句都在描写一位侠名赫赫、身手矫健、意气风发的少年游侠，
结句则感叹自己作为儒者心中充满悲苦，哪里像少年游侠那样自由自在呢？所以前六句写游侠是表达了诗
人对少年侠气纵横的向往，而结句则直接抒发了自己未能成为游侠，却成为了儒者的悔恨之情。前后形成
对比，更加突出了诗人内心的悔恨。
11．B 12．内容上：①展开想象（通过虚写），描绘了烈烈北风吹散黄云、皑皑白雪掩映沙城的奇伟
壮阔／雄浑的边镇风光，②营造了苍凉壮阔的意境／渲染了苍凉壮阔的氛围，③抒发了对戍边征战的向往。
结构上：为尾联抒发建功立业的豪情作铺垫。
【分析】11．本题考查学生赏析诗歌内容及艺术手法的能力。
B.“激起了作者对世道不公的愤慨”理解有误。“事不平”本意为打抱不平，“从来事不平”一句指诗人一
直以来都有抗击邪恶、铲除不平的正义感，也指前往边镇、抗击外敌入侵、保家卫国的正义行为。
故选B。
12．本题考查学生分析诗句作用的能力。
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
颈联的意思是：朔风吹散了层层黄云，白雪簇拥着边塞沙城。
这两句是写景，写出了塞外边关黄云蔽日，朔风劲吹，白雪皑皑，沙城矗立的雄浑景象，展现出一派边塞
城镇独特的风光，“黄云”“朔风”“白雪”“沙城”等富有边塞特色的意象，作者刻意选择了“黄”
“白”等单调色彩，构成一幅苍凉而壮阔的画面。
这两句也流露出诗人对于边关风光、戍守征战的向往之情，为尾联“幸应边书募，横戈会取名”中表达自
己有幸响应招募，一定会在边塞征战中取得功名，建功立业的豪情做铺垫。
15．①痛改前非（悔过自新、洗心革面）②踌躇满志 ③脱颖而出 ④一试身手（大显身手） 16．永淳
元年（682），陈子昂由陆路从金牛古道再次来到长安。 17．A
【解析】15．本题考查学生正确使用成语的能力。
①以前陈子昂“以富家子弟身份崇侠尚义，弋博自如”，而现在他要改变过去的错误做法，认真读书，可
填“痛改前非”或“悔过自新”“洗心革面”。痛改前非：彻底改正以前所犯的错误。悔过自新：意思是
恨以前的过失，决心重新做人。洗心革面：指清除旧思想，改变旧面貌；常用于比喻彻底悔改。
②陈子昂“经史百家罔不赅览”，此次赶考他很有信心，可填“踌躇满志”。踌躇满志：多用来形容心满
意足、从容自得或十分得意的样子。
③此处指从众多才子中显出自己的本领，可填“脱颖而出”。脱颖而出：比喻有才能的人得到机会，即本
领全部显现出来。
④学子们都希望能抓住这次赶考的机会充分展现自己的本领和才能，可填“一试身手”或“大显身手”。
一试身手：给一次机会，充分显示出本领和才能。大显身手：指充分地显示出本领和才能。
16．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
短句变长句，首先确定主干句，分析划线句，主干是“陈子昂再次来到长安”；
其他句子可稍作改变做主干句中的定语和状语，如“永淳元年（682）”直接放在主干句前当状语；
“这一次走的是陆路，从金牛古道出发”改为“由陆路从金牛古道”，放在“再次来到长安”前面做状语。
整理答案为：永淳元年（682），陈子昂由陆路从金牛古道再次来到长安。
17．本题考查学生正确使用常见的艺术手法的能力。
原文将抽象的“心情”写成可以“收拾”的事物，这是化虚为实的手法。
A.将抽象的“愁”写作可以用船载的有重量的事物，这是化虚为实的手法。
B.动静结合，上句为静，下句为动。
C.比喻、对偶，将轻盈的飞花比作“梦”；“自在”对“无边”，“飞花”对“细雨”，“轻似梦”对
“细如愁”。
D.拟人、对偶，“护”“排闼”“送”将水和青山拟人化；“一水护田”对“两山排闼”；“将绿绕”对
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“送青来”。
故选A。
18．A
【详解】本题考查学生正确使用艺术手法的能力。
A.运用了比喻的修辞手法，体现于“千堆雪”，把浪花比作雪。
故选A。
19．C 20．B 21．这本书不只是教人认清剥削，消灭剥削；还教人认识生产力和生产关系，组织经
济，发展经济。
【解析】19．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
由原文“这座楼（马克思故居）里保存最多的资料是马克思的各种手稿和著作的版本”可知，是在讲“这
座楼”，需要填写的这句话在结构上是承上启下的作用，所以要承接上文的“这座楼”，排除A；
先“收藏”，再“展出”，所以排除D；
B 项和C 项比较，以“三楼”开头，可以更好与第一段衔接，排除B。
故选C。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中句子运用了比喻的修辞手法，把书籍《资本论》比成了海，生动形象的写出了《资本论》内容的丰富。
B 项和画波浪线的句子都是比喻。
A．夸张。“连天向天横”夸张，天姥山高耸入云，连着天际，横向天外，诗人运用夸张的手法，给读者
展示出一幅瑰丽变幻的奇景，极言天姥山的高大雄伟。
B．比喻。将琵琶的声音比作急雨和私语，描摹了琵琶的不同音色，使读者能够感受到琵琶的特点。
C．借代。粉黛本为女性化妆用品，粉以抹脸，黛以描眉。此代指六宫中的女性。
D．拟人。“溅泪”、“惊心”等用来描写花和鸟，使得花和鸟有了人的动作、情感，花也溅泪，鸟亦惊
心，反映了诗人对国家残破的感伤。
故选B。
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处语病，均是语序不当。
前后分句主语一致，都是“这本书”，故“这本书”应放在关联词“不只是”之前。
“组织经济”是手段，“发展经济”是目的，故“组织经济”应放在“发展经济”之前。
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
22．C
【详解】本题考查学生辨析表现手法的能力。
题干小说运用的艺术手法是“留白”。
C.“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水”讲的是文章应“波澜起伏”。
故选C。
23．运用了对偶、夸张的修辞手法，表现了诗人对西湖美景的赞美、艳羡的思想感情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法及诗人情感的能力。
“三秋”对“十里”，“桂子”对“荷花”，运用对偶的修辞手法。“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，
长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了，运用
了夸张的修辞手法。
“重湖叠
清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”湖外有湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉，表
𪩘
现了诗人对西湖美景的赞美、艳羡的思想感情。
24．B
【详解】本题考查学生理解诗歌内容和艺术手法的能力。
B.“在本诗中表现的是天子宴请群臣的盛况”分析不全面，“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”
出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
故选B。
25．C
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
C.“卷起千堆雪”，激起的浪花好像千万堆白雪，使用了比喻手法。
故选C。
26．A
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
A.“反问”错。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”有问有答，是设问。
故选A。
27． 设问（或自问自答） 欢欣 失落
【详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析表达技巧的能力。
“采之欲遗谁？所思在远道”，这两句是说，采了花要送给谁呢？我朝思暮想的心上人远在天边。这两句
自问自答，采用设问的修辞，感情陡然一转，由欢乐转为失落，一腔热忱，遭到兜头一盆冷水泼来，一霎
时天地为之变色，草木为之含悲，心中无限的凄凉寂寞，伤心失望。这是一句深沉的疑问，一声无奈的叹
息。
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
28．C
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
C.“渲染出夜晚剡溪的热闹”错误，应为“反衬出夜晚剡溪的幽静”。
故选C。
29．A
【详解】本题考查学生赏析诗歌语言、技巧以及形象的能力。
A.“借代”错误，“卷起千堆雪”意思是“卷起浪花仿佛冬日的千堆雪”，把“浪花”比作“雪”，是比喻。
故选A。
30．刘义隆（或宋文帝），霍去病。通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败，告诫当今的北伐者应当做好充分
的准备。
【详解】本题考查学生理解典故以及作者观点的能力。
“元嘉草草”，元嘉是刘裕子刘义隆年号。草草：轻率。南朝宋（不是南宋）刘义隆好大喜功，仓促北伐，
却反而让北魏主拓跋焘抓住机会，以骑兵集团南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。“封狼居胥”，
公元前119 年（汉武帝元狩四年）霍去病远征匈奴，歼敌七万余，封狼居胥山而还。狼居胥山，在今蒙古
境内。所以分别使用了刘义隆（或宋文帝），霍去病的典故。
词中用“元嘉北伐”失利事，以影射南宋“隆兴北伐”，告诫当今的北伐者应当做好充分的准备，不要草
率行事。
31．（1）白描，如“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”；（2）远近，如“榆柳荫后
檐，桃李罗堂前”是近景；“暧暧远人村，依依墟里烟”是远景；（3）视觉听觉，如“暧暧远人村，依
依墟里烟”是视觉，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是听觉；（4）对偶，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
这首诗最突出的是写景———描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，是简笔的勾勒，运用白描手法以此显出主人生活
的简朴。但虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚
丽交掩成趣。
远景近景交错，如一幅立体的田园风光画卷。如果说“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”是眼前景色，那么“暧
暧远人村，依依墟里烟”则是远处的风光。暧暧，是模糊不清的样子，村落相隔很远，所以显得模糊，就
像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。依依，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升。这两句所
描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。远近结合，层次分明。
这幅画不仅有色，还有声，“暧暧远人村，依依墟里烟”是眼睛看到的淡的如水墨一样的画面，而“狗吠
深巷中，鸡鸣桑树颠” 一下子将这幅美好的田园画活起来了。视听结合，恰当地表现出农村的生活气息，
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。
诗中多处运用对偶句，如“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”。
32．B
【详解】本题考查学生对诗歌艺术特色的分析能力。
B．“用夸张手法把笠蓑夸大为盔甲”分析错误。将笠蓑说为盔甲，是比喻的修辞手法。
故选B。
33．①比喻，乌鹊比喻贤才，绕树三匝比喻贤才寻找归宿，尚在徘徊选择，无所依托的情景，表达诗人唯
恐贤才不来依附的焦急心情；
②用典，“山不厌高，海不厌深”化用典故，表明诗人对人才的渴求永不止步；“周公吐哺，天下归心”
表明诗人与周公一样有求贤若渴、建功立业的心思。（青青子衿，悠悠我心，呦呦鹿鸣，文食野之苹，用
典，引用《诗经》的诗句，前两句是求贤不得的忧思，后两句是求贤既得的热忱欢迎）
③设问，何以解忧？唯有杜康。通过一问一答，强烈地表达诗人借酒消愁，对时光易逝、人才难得的焦虑、
忧愁的心情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①比喻。“明明如月，何时可掇”意思是“当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢”，结合曹操求贤若
渴的心情可知，这里的“明月”比喻贤才，以“明月不可掇”比喻贤才难得；“月明星稀，乌鹊南飞。绕
树三匝，何枝可依”四句既是准确而形象的写景笔墨，同时也有比喻的深意。曹操以乌鹊绕树、“何枝可
依”的情景来启发那些犹豫不定的人才，不要三心二意，要善于择枝而栖，赶紧到自己这一边来。
②用典。“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经•郑风•子衿》，用来比喻渴望得到有才学的人。“呦呦鹿鸣，
食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”出自《诗经•小雅•鹿鸣》，借以抒写礼待贤才，并能够欢快融洽相处合
作的心意。诗人借用典表达自己求贤如渴的急切之情和礼待贤才的真挚之意。
③设问。“何以解忧？唯有杜康”的意思是：靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。诗人生逢乱世，目
睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业而不得，改变乱世局面，因而发出人生苦短的忧叹。一问一答，
强烈地表达诗人借酒消愁，对时光易逝、人才难得的焦虑、忧愁的心情。
34．下列对《归园田居》这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．本诗以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对田园隐居生活的无
限向往与热爱。
B．所谓“适俗韵”无非逢迎世俗，周旋应酬，钻营取巧。作为一个真诚率直的人，陶渊明本性与淳朴
的乡村、宁静的自然，似乎有一种内在的共通之处，所以他“爱丘山”。
C．前两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗
人进入官场却最终辞官归田的根本原因。
D．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”集中描写诗人辞官时的心情，从上文转接下来，语气顺畅，毫无阻
隔。因为连用两个相似的比喻，又是对仗句式，更强化了厌倦旧生活、向往新生活的情绪。
35．《短歌行》中作者使用了哪些典故？使用这些典故有什么作用？请从文中找出并分析。
36．“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”运用了哪些表现手法，请结合诗句简要分析。
37．白居易的《琵琶行》把抽象无形的音乐化为具体感的形象，请结合诗句赏析该特色。
琵琶行
(唐）白居易
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中
无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠
小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无
言，唯见江心秋月白。
38．《插秧歌》是怎样描绘江南农家紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景的？
39．下列对这首词解说不正确的一项是（ ）
A．“春风十里”指昔日扬州的繁华街道，用以反衬今日荒凉的景象——尽荠麦青青。
B．“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”以声衬静，突出扬州的空寂凄凉。
C．下阕写杜牧俊赏，才华横溢，旨在表达作者对杜牧由衷的敬佩。
D．本词虚实结合，虚写扬州过去的盛况，实写扬州今日的萧条。
40．下列各项中，对诗词内容的理解不正确的一项是（ ）
A．李白在《梦游天姥吟留别》中特意提到南朝诗人谢灵运，并有意效仿他在功成名就之后退隐山林、
游山玩水的经历，于是在诗中写到梦中经过他曾歇宿的地方。
B．辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用典虽多，但都与时事有关，十分贴切。诗人通过典故
所揭示的历史意义和现实感慨，也因此意深而味隐。
C．李清照在《声声慢》一词中，以朴素清新的口语入词，描写了残秋的所见、所闻、所感，抒发了自
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
己在国破家亡遭受劫难后的悲凉愁苦的心绪。
D．《芣苢》全诗重章复沓，只有六个动词不断变化，在不断重叠中产生了简单明快、往复回环的音
乐节奏，切合采摘芣苢劳动的轻快动作节拍，表现了劳动的喜悦。
41．《锦瑟》这首诗寄托了诗人怎样的情怀？结合诗中的典故简要分析。
42．结合全诗，从艺术手法角度欣赏《李凭箜篌引》这首诗的特点是什么。
43．下列关于句子所用表现手法判断有误的一项是（ ）
A．市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，写出杭州城商品的丰富、商业的繁荣。
B．羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工整，互文见义，说明无论白天或是夜晚，湖面上都荡漾着优美的笛
曲和采菱的歌声。
C．烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家——这三句采用铺陈手法，由远及近，由城外到城内，逐层地
向世人展示了一幅杭州城清秀美丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。
D．异日图将好景，归去凤池夸——双关，“好景”表面上是指钱塘的美好景观，实际上代指地方长
官的好政绩。
44．下列对《书愤》这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．诗歌颔联描写宋金两国交兵的战争场面。
B．“塞上长城”引用了南朝宋时名将檀道济的典故。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”“出
师一表真名世”引用了三国时刘备的典故。
C．本诗围绕“愤”字展开，抒发了诗人无私报国但郁郁不得志的强烈愤慨。
D．诗人以诸葛亮自况，诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉
室”的话，诗人正是以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。由此可见，《书愤》的基调虽
然是壮志未酬所带来的悲愤，然而并不绝望，其中还蕴藉着豪壮的感情。
45．下面对《拟行路难（其四）》这首诗思想内容和艺术手法的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．本诗开头两句中，作者恰当地运用了借代手法，用流向东西南北不同方位的“水”，代指社会生活
中有着不同地位的人。
B．本诗三、四两句以宿命论观点来解释社会与人生的错位现象，并表明据此从“行叹复坐愁”的苦闷
中求解脱的渴望。
C．诗人一直在诉说自己的悲哀，胸中郁积的块垒无法借酒浇除，便着笔于从怅惘中求得解脱，在烦忧
中获得宽慰。
D．诗的结尾写人心非草木，不可能没有感情，心中的愤懑似乎到了随时都会爆炸的程度，但到了嘴
边却突然被克制住了。
46．下列说法不正确的一项是（ ）
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
A．诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”是民歌常用的“赋”的手法，它在诗歌中的作用是提摄全篇，
引起下文，营造氛围。
B．在兰芝离开焦家时，着意写她“严妆”， 这里运用了夸张的手法，其作用是表现其冷静镇定、外
柔内刚的性格。
C．诗的结尾写兰芝、仲卿合葬后的情况，富有浪漫主义色彩，表达了人们对幸福生活的向往，对封建
礼教的抗议和嘲弄。
D．这首诗按照刘焦二人的别离、抗婚、殉情的婚姻悲剧发展线索来叙述，揭露了封建家长制和封建
礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
47．《党费》本文的细节描写有一个很重要的特色，多处前后照应，找出来并说说这样描写对展开故事情
节有什么作用。
48．下列对《李凭箜篌引》的解说和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗的前四句开门见山，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了
乐声，有先声夺人的艺术效果。
B．紧接四句，“昆山”句以声写声，着重表现乐声的起伏多变。接着诗人借想象的翅膀描写天庭，把
读者带到更为辽阔深广，神奇瑰丽的境界，想象大胆新奇。
C．再接四句，“石破”句一个“逗”字将视觉转化为听觉，把音乐的强大魅力和神话传说中的人物与
事件联系起来，既出人意料，又感人肺腑。
D．最后两句，用忘记睡眠的吴刚和蹲伏在一旁任露水打湿皮毛也不肯离去的玉兔，衬托乐声的吸引
力和感染力。
49．下列诗句所用音乐描写手法与例句相同的一项是（ ）
例句：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
A．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。B．今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
C．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
50．下列对《短歌行》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗人由眼前的酒宴和歌舞场面说起，慨叹人生的短促和年华的消逝。
B．诗人善用比喻修辞，如用“山不厌高，海不厌深”喻贤才越多越好。
C．诗人用“周公吐哺”的典故突出表达了像周公一样求贤若渴的心情。
D．全诗充满感叹时光易逝的消极情绪，包含着人生应及时行乐的思想。
51．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的上片写杭州的自然风光和都市繁华，前三句从地理位置重要、社会条件优越、长期繁盛的历史
三方面作总体概括。
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
B．“市列”三句写出商业的繁荣、市民的殷富，“竞”字凸显了杭州富民的比豪华、斗阔气，词人借
此批判穷奢极欲的乱象。
C．下片前三句通过“叠
”“桂子”“荷花”等意象写出湖山之美，进一步描写“东南形胜”，也为
𪩘
下文写民官之乐作了铺垫。
D．下片写笛声和歌声来表现百姓游湖的悠闲愉快，从宴饮之乐和赏景之乐来称赞官员的与民同乐和
执政能力。
52．试析黄庭坚《登快阁》写景抒情围绕“快”字生发的构思特点。
53．对下列诗句理解不当的一项是（ ）
A．“噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！”开篇几句，统摄全诗，以感情强烈的咏叹点出
主旨，为全诗奠定了雄放的基调。
B．“蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”很久以来秦蜀两地相邻而不
通，强化读者对蜀道难行的感受。
C．“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”相传五丁开山后才逐渐有蜀道，既可突显蜀道来之不
易，也能增强读者的阅读兴趣。
D．“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”蜀道在山岩间曲折盘旋，而且道路满是污泥，行走更加艰难
危险。
54．短诗的起句、结句十分重要，往往跟诗的主旨和意境有关。据此说说“世味年来薄似纱，谁令骑马客
京华？”这两句诗好在哪里。
55．阅读下面这首唐诗，完成下面题目。
小寒食舟中作①
杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。这首诗写于大历五年（770 年）春诗人淹留潭州（今
长沙）时。②鹖（hé）冠：传说为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。
颈联的内容与前后内容之间有怎样的联系？请简要分析。
56．阅读下面这首唐诗，完成下面题目。
与李十二白同寻范十隐居①
杜甫
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
李侯有佳句，往往似阴铿。余亦东蒙客，怜君如弟兄。
醉眠秋共被，携手日同行。更想幽期处，还寻北郭生。
入门高兴发，侍立小童清。落景闻寒杵，屯云对古城。
向来吟《橘颂》，谁与讨莼羹②？不愿论簪笏，悠悠沧海情。
【注】①李十二白：与诗中“李侯”均指李白。范十：李、杜的朋友，诗中“北郭生”亦指他；②莼
羹：味道鲜美的莼菜羹，代指家乡风物。
请分析这首诗的构思脉络。
57．阅读下面的古诗，完成下面题目。
拟行路难·其二
[南北朝]鲍照
洛阳名工铸为金博山①，
千斫复万镂，上刻秦女②携手仙。
承君清夜之欢娱，列置帏里明烛前。
外发龙鳞之丹彩，内含麝芬之紫烟。
如今君心一朝异，对此长叹终百年。
注：①金博山，香炉的名称，因炉盖形状像重叠的山形而得名。一般用铜器制作，称之为“金”。②
秦女，即春秋时秦穆公的女儿弄玉，传说与丈夫双双骑凤升天而去。
此诗是一首在构思上别出心裁的弃妇诗，请结合诗句说说它的构思之妙。
58．阅读下面这首诗，完成下面题目。
三闾祠①
查慎行
平远江山极目回，古祠漠漠背城开。
莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。
放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀！
湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。
【注】①此诗是诗人随军入黔，参与平定“三藩之乱”，途经湖南屈原祠时，凭吊屈原所作。
请从情与景的角度，简要赏析这首诗的构思之妙。
59．阅读下面的宋词，按要求作答。
归朝欢·和苏坚伯固
苏轼
我梦扁舟浮震泽。雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅。与君同是江南
客。梦中游，觉来清赏，同作飞梭掷。
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
明日西风还挂席。唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得。武陵更在西南
极。竹枝词，莫摇新唱，谁谓古今隔。
概括这首词上片的行文思路。
60．阅读文本，回答问题。
这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。
试分析此句中运用的修辞手法及效果。
61．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送春词
【唐】 刘禹锡
昨来楼上迎春处，今日登楼又送归。
兰蕊残妆含露泣，柳条长袖向风挥。
佳人对镜容颜改，楚客【注】临江心事违。
万古至今同此恨，无如一醉尽忘机。
【注】楚客，指屈原，后成为唐宋诗词中的代名词。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“昨来迎春”“今日送归”暗含对比，诗句含而不露，情在言外。
B．颔联采用拟人手法，写出兰花凋零、兰露如泣、柳枝迎风招摇的情状。
C．颈联对仗工整，典故运用巧妙，不着痕迹，妥帖自然，抒发心中积郁。
D．尾联时空交织，“一醉尽忘机”意味深长，表现了诗人乐观豁达的心态。
62．阅读下面这首诗，完成下面小题。
喜雨
【宋】杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。
【注】①畴：已耕作的田地。泛指田野、田亩。②甑：煮食用的陶制炊具。
颔联运用了什么修辞手法？请结合全诗简要分析。
63．阅读下面这首诗，然后完成下面小题。
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
诗的前两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
64．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题武关①
杜牧
碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。
郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。
今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。
【注】①武关：在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。
②圣神：神圣天子。四海：天下统一。
巧妙运用修辞手法，能让诗文增色。诗人在本诗中运用了哪些修辞手法？请任选两种加以赏析。
65．阅读下面这首清词，完成下面小题。
山花子·春恨
陈子龙①
杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。寂寞景阳宫外月，照残红。
蝶化彩衣③金缕尽，虫衔画粉玉楼空。唯有无情双燕子，舞东风。
【注】①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉“生而文章名世，没而忠义传世”。②五更钟：亡国丧音。
③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。
“唯有无情双燕子，舞东风”用了什么修辞手法？有什么深层用意？
66．阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎·用前韵再赋①
辛弃疾
肘后俄生柳②。叹人生、不如意事，十常八九。右手淋浪③才有用，闲却持螯左手④。谩赢得、伤今感
旧。投阁先生⑤惟寂寞，笑是非、不了身前后。持此语，问乌有。
青山幸自重重秀。问新来、萧萧木落，颇堪秋否。总被西风都瘦损，依旧千岩万岫。把万事、无言搔
首。翁比渠侬人谁好，是我常、与我周旋久。宁作我⑥，一杯酒。
【注】①此词作于辛弃疾罢居铅山瓢泉期间。②肘后俄生柳：喻世事变幻无常，典出《庄子·至乐篇》。柳：
通“瘤”。③淋浪；指开怀畅饮。④毕卓嗜酒，以为一生持蟹畅饮，泡在酒池之中方是乐事。⑤投阁先生：
即汉代扬雄，词人借指自己。⑥《世说新语·品藻》：“桓公少与殷侯齐名，常有竞心。桓问殷：‘卿何如
我？’殷云：‘我与我周旋久，宁作我。’”
下阕运用了哪些修辞手法？抒发了哪些思想感情？
67．阅读下面这首元诗，完成小题。
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
赠弹筝者①
萨都剌
银甲弹冰五十弦，海门风急雁行偏。
故人情怨知多少，扬子江头月满船。
【注】①本诗写于元泰定四年(1327)，即萨都剌登进士第前后。
请简要分析尾句在结构上的妙处。
68．下列对课内诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《梦游天姥吟留别》想象丰富，色彩瑰丽，构思奇特，是李白浪漫主义诗风的代表。诗中写洞天世
界日月灿烂，仙人盛会雍容和睦，表达了诗人对理想生活的向往和追求，也意在反衬现实的黑暗。
B．《短歌行》以感叹时光易逝，忧自己功业未建开头，最后转折，抒发其统一天下的雄心壮志，抑扬
低昂，反复咏叹，大大加强了抒情的效果。
C．《归园田居》中，诗人善于捕捉乡村生活的常见景象，工笔细描，有近有远，有动有静，淡淡几笔
便让平常之物充满生机和意趣，勾勒出一幅宁静和谐的乡村图景。
D．《登高》颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的
痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。
69．根据题干要求，回答下面问题。
（1）怎样理解“跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事”这句话的含意？
（2）第四段中“教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌……他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋
友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……”运用了什么修辞手法？有何表达效果？
（3）第六段中“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚”这句话有什么作用？“差点”一词有何表达
效果？
（4）为什么“从墓园回去的时候……谁也不肯露出快活的感情”“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧
样子”了？
70．下列选项中对典故内容和使用典故的目的解释错误的一项是（ ）
A．周公吐哺：相传周公曾在吃饭时屡次吐出口中的食物，迫不及待地接见贤才。曹操在《短歌行》里
运用该典故是为了表现自己求贤心切，愿意像周公一样热切殷勤地招待贤才。
B．杜鹃啼血：传说古蜀国的望帝禅让后化为杜鹃，昼夜啼叫，直到啼出血来才停止。常用于形容哀痛
到了极点。白居易在《琵琶行》里运用该典故是为了表现环境的艰苦和内心的痛苦。
C．封狼居胥：汉代霍去病曾远征匈奴，封狼居胥山而还。《永遇乐》在这里运用该典故，是为了表现
刘义隆向霍去病学习的壮志，暗示南宋朝廷也应该像刘义隆一样坚定地北伐。
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
D．廉颇老矣，尚能饭否：战国时期赵王想重新启用年老的廉颇，于是派人去查看他的身体状况。廉
颇在使者面前吃下饭一斗，表示自己尚可大用。辛弃疾在《永遇乐》中运用该典故，是为了表达自己
还想为国征战、以身报国的豪情。
71．对下列各句的艺术特色解释不正确的一项是（ ）
A．“青青子衿，悠悠我心”是引用《诗经》诗句，将女子对情人的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。
B．“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”以动写静，善用白描，寥寥数笔勾勒出一幅淳朴宁静又充满情趣的村
居图。
C．“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”用夸张和衬托的手法，描绘天姥山的雄伟气势，动态感强烈。
D．“千古风流人物”“一时多少豪杰”反衬周郎，“雄姿英发”的周郎正衬“早生华发”的词人苏
轼。
72．阅读下面的唐诗，完成题目。
马诗二十三首（其五）
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当①金络脑②，快走踏清秋。
【注】①何当：何日。②金络脑：饰金的马笼头，借器具的贵重象征马受重用。③踏清秋：在秋高气爽的
疆场上驰骋。
诗歌一、二句运用 修辞手法展现出一片富于特色的边疆战场景色。三、四句借马抒怀，抒
发诗人 的思想感情。
73．下列分析不恰当的一项是（ ）
A．“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。与开头“夜”“船”“月”相呼应，烘托了琵
琶女高超的演奏技巧及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。
B．《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用
的愤激心情。
C．李清照《声声慢》前三句用一连串叠词，写出一种又愁惨而凄厉的氛围，是词人血和泪的吞吐，也
是向苍天的悲惨呼告，是词人后期凄凉悲惨生活的真实写照。
D．《念奴娇·赤壁怀古》上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。
74．下列对姜夔《扬州慢》词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕“过春风十里，尽荠麦青青”句，将扬州城昔日的繁华与今日的萧条进行对比，表达了对国家
昔盛今衰的伤感。
B．上阕“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”句，以有声衬无声，清越的号角声反衬出“空城”的寂静，
24
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
使人更觉凄凉寂静。
C．下阕“念桥边红药，年年知为谁生”，委婉议论，花开依旧，人事全非，抒发了作者对名城荒废、
国家衰败的感伤之情。
D．全词着力描写扬州战败后的破败萧条，揭露金人南侵的罪恶及统治者偏安一隅的错误政策，表达
了深沉的黍离之悲。
参考答案
34．D
【详解】本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
D.“集中描写诗人辞官时的心情”错误，应为“集中描写诗人做官时的心情”。
故选D。
35．“何以解忧？唯有杜康。”“杜康”，相传是发明酿酒的人，作者这里是借酒浇愁。
“青青子衿，悠悠我心”，是引用《诗经·郑风·子衿》中的诗句。“君”，这里指所思慕的贤才。“沉
吟”，就是低吟，用低吟表示思念和倾慕。
“山不厌高”两句出于《管子·形势解》：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，
故能成其众；士不厌学，故能成其圣。”表达了作者希望尽可能多地接纳人才。
“周公吐哺，天下归心。”“周公吐哺”的典故出自于《韩诗外传》。《韩诗外传》卷三载有周公的话：
“吾于天下亦不轻矣！然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”作者以周公自比，表明自己渴望
求贤以统一天下的宏图大志。
【详解】本题考查学生赏析诗歌用典的能力。
“何以解忧？唯有杜康”意思是“靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱”。“杜康”，相传是发明酿酒
的人，作者这里是借酒浇愁。
“青青子衿，悠悠我心”意思是“青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念”。“青青”二句原来是《诗经·
郑风·子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，曹操在这里引用这首诗，固然是直接比喻了对
“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操由于事实上不可能
一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为
什么不主动来投奔我呢？”由这一层含而不露的意思可以看出曹操的“求才”之心。
“山不厌高，海不厌深”，这句也作“山不厌高，水不厌深”，是借用《管子·形解》中的话，原文是：
25
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其圣”，
意思是表示希望尽可能多地接纳人才。
“周公吐哺，天下归心”意思是“我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺于我”。《史记》载
周公自谓：“一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”，诗人引周公自比，说明求贤建
业的心思。
36．①情景交融（借景抒情）。作者由眼前堆积满地的菊花，都已憔悴不堪，无人来采摘，想到自己孤苦
飘零，不由黯然神伤；
②运用拟人。“憔悴损”把菊花当作人来写，以菊花枯萎凋落的样子，写自己因忧伤而憔悴瘦损；
③“如今有谁堪摘？”一句用反问的修辞手法，写出自己无心摘花的苦闷之情。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“满地黄花堆积，憔悴损”是说“园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪”。作者看到满地的黄花堆积，无
人来欣赏，联想到自身的身世飘零，孤苦无依，不禁触景伤情，这里运用了情景交融的艺术手法。
“憔悴损”表面说的是菊花枯萎凋落，实则是运用了拟人的修辞手法，指的是自己因忧伤而憔悴消瘦，正
由于自己无心看花，虽值菊花堆满地，却不想去摘它赏它。
“如今有谁堪摘？”是说“如今还有谁来采摘？”运用了反问的修辞手法，表达了词人心情低落愁苦，无
心赏花。然而人不摘花，花当自萎；及花已损，则欲摘已不堪摘了。进一步表现出词人此时的无限悲愁之
感。
37．运用一系列的比喻，如将琵琶曲比作急雨、私语、珠落玉盘等等，写出了音乐的不同特点，从而使抽
象无形的音乐变成形象可感的实体。
【详解】本题考查学生赏析描写手法的能力。
在描写音乐的过程中，运用了一系列的比喻。“大弦嘈嘈如急雨”中比作急雨，写出了音乐的粗重急促；
“小弦切切如私语”中比作私语，写出了音乐的亲切细柔；“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”中比作
珠落玉盘，写出了音乐的错落有致、清脆圆润；“间关莺语花底滑”中比作花间鸟的名叫之声，写出了音
乐的婉转优美；“幽咽泉流冰下难”中比作冰下水的流动声，写出了音乐的低沉凝涩；“银瓶乍破水浆迸，
铁骑突出刀枪鸣”中比作银瓶破裂水浆迸出，杀出一队铁骑，刀枪齐鸣，写出了音乐的激越雄壮、高亢激
昂。“四弦一声如裂帛”中比作帛锦撕裂的声音，写出了音乐结尾时的凄厉。这些不同的比喻写出了琵琶
曲的不同特点，从而使抽象无形的音乐变成形象可感的实体。
38．①通过插秧时的动作描写，如“抛”“接”“拔”“插”等动作描写了一家人齐心协力、分工合作的
劳动场面。
② 通过比喻，将“蓑笠”比喻为战士的铠甲和头盔，暗示农田劳作像战场作战一样紧张。
③ 通过环境描写侧面烘托，如用雨势大烘托劳作的辛苦。
26
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
④ 通过语言描写，透露出农民种植庄稼的尽心和不易。
【详解】本题考查学生赏识诗歌表现手法的能力。
“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，诗的头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧的繁忙景象：全家
老少齐上阵，一家其乐融融的干农活，丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗，大儿子插下，有抛有接有拔
有插，忙个不停。诗人通过插秧时的动作描写，如“抛”“接”“拔”“插”等动作描写了一家人齐心协
力、分工合作的劳动场面。
“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作
头盔，蓑衣比作铁甲，不仅新鲜独特，且暗示：插秧就是一场紧张的战斗，农家儿女全副武装与天斗，与
地斗，与雨斗；而“雨从头上湿到胛”又极写雨势之猛，通过环境描写侧面烘托插秧之急迫与艰辛。
“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答”巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫
照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。更妙的是农夫还用别的话岔开：秧根未
牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。这是说，秧苗刚种下，尚未挺拔，况且也没有种完，我怎么能歇得下？然后
话题一转嘱咐妻子要管好小鹅小鸭，免得它们到田里糟蹋庄稼。诗人通过语言描写，透露出农民种植庄稼
的尽心和不易。
39．C
【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“旨在表达作者对杜牧由衷的敬佩”错，下片化用杜牧系列诗意，抒写自己哀时伤乱、怀昔感今的情
怀。“杜郎”成为词人的化身，词的表面是咏史、写古人，更深一层是写己与叹今，写杜枚是为了反衬扬
州今日的残破，并非是对杜牧的敬佩。
故选C。
40．A
【详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
A.“他在功成名就之后退隐山林、游山玩水”错，谢灵运在政治失意后游山玩水。
故选A。
41．“庄生晓梦迷蝴蝶”，诗人借庄周梦蝶这一典故表达对美好境界的迷惘；“望帝春心托杜鹃”，诗人
借杜鹃啼血这一典故表达自己如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情；“沧海月明珠有泪”，诗人借助沧海珠泪这
一典故表达凄寒孤寂的感伤情怀；“蓝田日暖玉生烟”，诗人借良玉生烟这一典故表达对美好事物的渺茫
难即的惋惜之情。
【详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感和赏析表现手法的能力。
“庄生晓梦迷蝴蝶”，用了《庄子》的一则寓言典故，说的是庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞，浑忘
自家是庄周其人了；后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。不知周之梦为蝴蝶，还是蝴蝶之梦
27
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
为庄周。庄生梦蝶，是人生的恍惚和迷惘，诗人借庄周梦蝶这一典故表达对美好境界的迷惘；
“望帝春心托杜鹃”，望帝是传说中古蜀国的君主，名叫杜宇；后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化
为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。诗人借杜鹃啼血这一典故表达自
己如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情；
“沧海月明珠有泪”，泪以珠喻，自古为然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落
于沧海之间，明珠浴于泪波之界，在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境，沧海鲛泪，具有一种阔大
的寂寥，诗人借助沧海珠泪这一典故表达凄寒孤寂的感伤情怀；
“蓝田日暖玉生烟”，蓝田山是有名的产玉之地，此山为日光煦照，蕴藏其中的玉气，冉冉上腾，但美玉
的精气远察如在，近观却无，所以可望而不可置诸眉睫之下，这代表了一种异常美好的理想景色，然而它
是不能把握和无法亲近的，诗人借良玉生烟这一典故表达对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。
42．①描绘感受，惊心动魄。这首诗着重写“感”，写音乐给人的感受，写音乐强烈的、惊心动魄的艺术
感染力。
②想象奇特，瑰奇绚丽。诗人借助想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把自己对箜篌声的抽象感觉借助联
想转化为具体的物象，使之可见可感，引人入胜。
③活用典故。这首诗用典灵活，将众多神话传说进行了综合加工，熔铸在诗人独特的奇峭词句和想象中，
创造了神奇瑰丽的艺术境界。
【详解】本题考查学生赏析诗歌艺术手法和特点的能力。
描绘感受，惊心动魄。优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；
善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。“空山”句移情于物，把云写成具有人的听
觉功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”更进一层。它和下面的“江娥”句互相配合，互相补充，
极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。写音乐给人的感受，写音乐强烈的、惊心动
魄的艺术感染力。
想象奇特，瑰奇绚丽。诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽
的境界。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记
了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。一个
“逗”字，把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。那美妙绝伦的乐声传入神山，教令神妪
也为之感动不已；乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。诗人用“老”和“瘦”这两个似平干枯的字
眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，
现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在
读者的眼前了。把自己对箜篌声的抽象感觉借助联想转化为具体的物象，使之可见可感，引人入胜。
28
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
活用典故。这首诗用典灵活，运用了湘妃啼竹，女娲补天，吴刚砍树的典故，将众多神话传说进行了综合
加工，熔铸在诗人独特的奇峭词句和想象中，运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想象力，通过瑰丽的
神话世界来表现音乐的世界。
43．C
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。
C.“由远及近，由城外到城内”错，“烟柳画桥，风帘翠幕”是城内近景，“参差十万人家”是城外远景。
应是：由近及远，由城内到城外。
故选C。
44．B
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B.“……引用了三国时刘备的典故”错误，“出师一表真名世”引用的是三国时诸葛亮的典故。
故选B。
45．A
【详解】本题考查学生分析诗歌内容，赏析艺术手法的能力。
A.“借代手法”错误，此处不是“借代”，是“比喻”，把社会生活中有着不同地位的人比作流向东西南北
不同方位的“水”。
故选A。
46．A
【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“是民歌常用的‘赋’的手法”错，应该是“托物起兴手法”。
故选A。
47．前后照应的细节描写使小说的情节发展极其自然，同时又节省了笔墨。小说开头交代了“我”上山之
前是干侦察员的，职业敏感使然，对于人物和环境都观察得非常仔细；魏政委交代黄新的耳朵边上有个黑
痣，“我”凭着这一特征很容易地认出了她；第一次见面时，黄新拿出党证和银洋要缴党费，而“我”没
有收，敌人搜捕前，黄新又嘱咐了党证和银洋的事，“我”在黄新牺牲后从砂罐里菜窝窝底下找到了党证
和一块银洋；第一次见面时，几个党员分别拿菜回去腌，也为后面咸菜有不同的颜色以及敌人凭不同颜色
的咸菜而发现了黄新的身份埋下伏笔……前面有交代，后面有照应，使得文章结构完整，脉络清晰。
“我”初到黄新家时，通过“我”的观察，交代了黄新的住所是“靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面
堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子”，这为后面敌人搜捕时，黄新让“我”躲进阁楼做了铺垫。如果没有
前面的交代，后面的情节发展就会显得很突兀，在紧张的气氛中补写环境，也很不和谐，会冲淡紧张的氛
29
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
围，减弱艺术效果。而前面有铺垫，后面有照应，会使读者内心的悬念得到解决，小说情节发展的来龙去
脉也叙述得更加清晰。
【详解】本题考查学生赏析文章表达技巧的能力。
前后照应的细节描写使小说的情节发展极其自然，同时又节省了笔墨。“上山以前，我是干侦察员的。那
时候整天在敌人窝里逛荡，走到哪里，吃、住都有群众照顾着，瞅准了机会；一下子给敌人个‘连锅端’，
歼灭个把小队的保安团，真干得痛快”，小说开头交代了“我”上山之前是干侦察员的，职业敏感使然，
对于人物和环境都观察得非常仔细；“魏政委怕我认错人。在交代任务时还特别嘱咐说：‘你记着，她耳
朵边上有个黑痣！’”“这一招儿很有效，几个人一齐抬起头来望我了。我眼珠一转，一眼就看见在地铺
上坐着的那位大嫂耳朵上那颗黑痣了”，魏政委交代黄新的耳朵边上有个黑痣，“我”凭着这一特征很容
易地认出了她；
第一次见面时，“纸包里面是一张党证，已经磨损得很旧了，可那上面印的镰刀锤头和县委的印章都还鲜
红鲜红的。打开党证，里面夹着两块银洋。她把银洋拿在手里掂了掂，递给我说……几个月也没缴党费了，
你带给政委，积少成多，对党还有点儿用处’”，黄新拿出党证和银洋要缴党费，“我就说：‘关于党费
的事，上级没有指示，我不能带，你先留着吧’”，而“我”没有收；“她指了指那筐咸菜，又说：‘你
可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！’”“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带
去；有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走”，敌人搜捕前，黄新又嘱咐了党证和银洋
的事；“我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋”，“我”在黄新牺牲
后从砂罐里菜窝窝底下找到了党证和一块银洋。第一次见面时，几个党员分别拿菜回去腌，“‘自己的！
干吗有这么多的颜色！这不是凑了来往山上送的？’那家伙打量了一下屋子，命令其他白鬼说：‘给我
翻’”，为后面咸菜有不同的颜色以及敌人凭不同颜色的咸菜而发现了黄新的身份埋下伏笔，首次会面对
窝棚、磨损的党证、摘菜妇女等环境、人物的描写，为后一次会面时突发事件的发生、发展埋下伏笔。
“我”初到黄新家时，“我仔细地打量了这个红军战士的妻子、地下党员的家：这是一间用竹篱子糊了泥
搭成的窝棚，靠北墙，一堆稻草搭了个地铺，地铺上一堆烂棉套子底下躺着一个小孩子，小鼻子一扇一扇
的睡得正香。这大概就是她的小妞儿。墙角里三块石头支着一个黑乎乎的砂罐子，这就是她煮饭的锅。再
往上看，靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子……”，通过“我”的
观察，交代了黄新的住所是“靠房顶用几根木棒搭了个小阁楼，上面堆着一些破烂家具和几捆甘蔗梢子”，
这为后面敌人搜捕时，“她指了指阁楼说：‘快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应
付’”，黄新让“我”躲进阁楼做了铺垫。如果没有前面的交代，后面的情节发展就会显得很突兀，在紧
张的气氛中补写环境，也很不和谐，会冲淡紧张的氛围，减弱艺术效果。而前面有铺垫，后面有照应，会
使读者内心的悬念得到解决，小说情节发展的来龙去脉也叙述得更加清晰。
30
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
48．C
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“‘石破’句一个‘逗’字将视觉转化为听觉”错误。“石破天惊逗秋雨”意为好似补天的五彩石被击破，
逗落了漫天绵绵秋雨。“逗”字将听觉转化为视觉。
故选C。
49．D
【详解】本题考查学生赏析诗歌描写手法的能力。
例句音乐描写的手法是以形写声，兼以声写声，修辞手法是通感，“银瓶乍破水浆迸”是视觉，即听觉通
于视觉。
A.是侧面描写，通过听者表现和环境渲染来描写音乐的动听。
B.是以声写声，修辞手法是比喻，把“琵琶语”比喻成“仙乐”。
C.是描写琵琶女的弹奏动作，然后以声写声，运用比喻修辞，把“琵琶声”比喻成“裂帛”。
D.是以形写声，兼以声写声，修辞手法是通感，“滑”是触觉，即听觉通于触觉，“幽”是感觉，是听觉
通于感觉。
故选D。
50．D
【详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“全诗充满感叹时光易逝的消极情绪，包含着人生应及时行乐的思想”表述有误，全诗并没有消极情绪，
只是表达了对时光易逝的感叹；也没有及时行乐的思想，而是表达了作者渴望招募贤才、建功立业的积极
思想。
故选D。
51．B
【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
B．“词人借此批判穷奢极欲的乱象”错。“竞豪奢”三个字明写肆间商品琳琅满目，暗写商人比夸争耀，
反映了杭州都市的繁华。是夸赞杭州的富庶，没有批判之意。
故选B。
52．全诗围绕快阁的“快”字生发。
首联入题，从登阁的时间和心境写起，表明为求快意，故寻快事，登快阁，其中隐含厌倦官务的情绪。
颔联绘景，承上“晚晴”二字写登快阁所见，从景物中求得快意。
颈联抒情，说世无知音，唯有借酒浇愁，透射出兀傲不群的性格。
尾联述志，诗人面对无限美景，弃官归隐之心油然而生。
31
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
诗歌前二句叙写于公余之暇登快阁眺望。诗人大概因为是快阁而联想到晋夏侯济的话：“生子痴，了官事，
官事未易了也。了事正作痴，复为快耳。”黄庭坚却说，自己正是痴儿了却官事，所以有空闲登快阁玩赏，
显示出一种兀傲的神情，笔势亦健拔，从登阁的时间和心境写起，表明为求快意，故寻快事，登快阁，其
中隐含厌倦官务的情绪。
第三四两句写景，因为是雨后初晴，空气清朗，所以看到天之远大、月之分明，气象阔远。承上“晚晴”
二字写登快阁所见，从景物中求得快意。
“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”，因朋友的离开，我早已没有弄弦吹箫的兴致了，除非见到美酒，
我的眼中才会流露出些许喜色。第五六两句提笔发抒感慨，说世无知音，唯有借酒浇愁，透射出兀傲不群
的性格。
“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”，想想人生羁绊、为官蹭蹬，真不如乘着小船吹着笛子，返回家乡
去，在那里与白鸥做伴，或许才是最好的归宿。末二句说“归船”“长笛”“白鸥”等，都足以增加诗中
形象之美，也都传达出诗人弃官归隐之心。
53．D
【详解】本题考查学生理解诗句含义及作用的能力。
D.“而且道路满是污泥”错误。“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”的意思是青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，
百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。“青泥”，青泥岭，在今甘肃徽县南，陕西略阳县北。
故选D。
54．开篇暗点题旨，抒发感想：世道没落，已没有再跟无能的统治者合作的心情了。
【详解】本题考查学生诗歌鉴赏之炼句的能力。
首先理解诗句的意思。“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华”意思是“近年来做官的兴味淡淡的像一层薄
纱，谁又让我乘马来到京都作客沾染繁华？”
然后分析效果。这两句以“世味”之“薄”使用巧譬，感叹世态人情薄得就像半透明的纱，可见世道之没
落，人情之淡薄；面对这样的“世味”，诗人惊问“谁令骑马客京华”，可见对于奉诏入京的境遇，诗人
不是开心，而是无奈和厌倦。诗歌开篇就以问句的形式表达世态炎凉的无奈和客籍京华的蹉跎，直抒胸臆，
情感喷薄，整首诗的情绪在开篇即达到高潮，开篇两句就暗点题旨，抒发感想。
55．这两蝴蝶翩跹、白鸥轻翔，紧承上联，写由舟中外望之景；正是蝶鸥往来自如的景色，与前面所写诗
人漂泊困居的现实生活形成鲜明对比，自然引出“直北望长安的忧思，过渡自然。
【分析】本题考查学生理解诗歌内容把握作者思路的能力。
第三联两句写舟中江上的景物。第一句“娟娟戏蝶”是舟中近景，所以说“过闲幔”。第二句“片片轻
鸥”是舟外远景，所以说“下急湍”。这两句承上，写由舟中外望空中水面之景。
32
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“闲幔”的“闲”字回应首联第二句的“萧条”，布幔闲卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩跹，穿空而过。片片
白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去。正是这样蝶鸥往来自如的景色，才易于和诗人漂泊困居的现实生活形成
对比，引发作者“直北”望长安的忧思，向尾联做了十分自然的过渡。
56．此诗先写作者与李白的深厚交情，再叙与李白一同寻访范十隐居，后写在范居处即席朗诵屈原的《橘
颂》，席上三个人因此在各自的心里产生了强烈的共鸣，表达了朋友之间心神相连的感情。
【详解】本题考查学生对诗歌结构的分析能力。
全诗可分三部分。开头六句为第一部分，叙写作者对待李白的交情。“余亦东蒙客，怜君如弟兄”，可见
作者是应约来此欢聚的。“醉眠秋共被，携手日同行”，二人白天携手一同游玩，醉酒后同被而眠，亲如
兄弟，更见二人情谊之深。
中间六句为第二段，叙述两人同寻范十隐居。“更想幽期处，还寻北郭生”两句，叙途中之事，两人游玩
中又想到还有个隐逸的期约，便一同去寻访城北范先生。“入门高兴发，侍立小童清”，写造访范居。进
门后就产生高雅的兴致，少年童仆也让人感到清雅。言小童清，则主人之清雅脱俗固不难想见。“落景闻
寒杵，屯云对古城”两句，写他们留连至晚，一直到夕阳西下寒杵声起、晚云笼罩古城还不想分散。
最后四句为第三段，写吟《橘颂》，对隐居而思物外之游。就如《橘颂》中的高品格之人，谁会贪恋故乡
风物之美呢？我们不想讨论仕途的事情，而安闲沐浴于纯真的友情之中。
57．①从取材上看，区别于传统的弃妇诗歌，该诗借“金博山”写女主人公昔日甜蜜的爱情和被弃后孤苦
的生活。②从情感上看，前几句极写金博山的构造和欢乐场面，情深意浓；结尾处却“一朝异”终成弃妇，
无限痛苦。情感对比强烈，文势陡急，震撼人心。③从结构上看，详略鲜明。前7 句铺排（答详写、大量
篇幅或笔墨皆可），结尾2 句略写，详略鲜明。
【详解】本题考查学生鉴赏评价诗歌艺术构思技巧的能力。
根据诗歌内容，此题可从诗的取材、情感、结构上分析作答。
从取材上看，根据诗句“洛阳名工铸为金博山，千斫复万镂，上刻秦女携手仙”，可知这首诗是借“金博
山”写女主人公的生活，“承君清夜之欢娱，列置帏里明烛前。外发龙鳞之丹彩，内含麝芬之紫烟”四句
写出了女主人公昔日甜蜜的爱情，结尾两句“如今君心一朝异，对此长叹终百年” 写出了女主人公被弃
后孤苦的生活。
从情感上看，情感对比强烈，文势陡急，震撼人心。前三句“洛阳名工铸为金博山，千斫复万镂，上刻秦
女携手仙”极写金博山的构造，中间四句“承君清夜之欢娱，列置帏里明烛前。外发龙鳞之丹彩，内含麝
芬之紫烟”写了女主人公和丈夫往昔的欢乐场面，情深意浓；而结尾处却“一朝异”终成弃妇，无限痛苦。
从结构上看，详略鲜明。前7 句铺排，“洛阳名工铸为金博山，千斫复万缕，上刻秦女携手仙”，总写香
炉的产地、制作人、质料及形状，交待出来。其余两句，对香炉进行细致的观察描写。金炉刻的异常精细，
33
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
上而还雕刻着弄玉和萧史携手飞天的形象。“承君清夜之欢娱”以下四句，重点刻画香炉的内外之美。在
新婚后天气晴朗的夜晚，她与丈夫频频举杯，轻吟曼唱，金香炉就被放置在香案之上。华灯高照之下，香
炉闪烁着龙鳞一般的绚丽光彩，散发着沁人心脾的缕缕香烟，香烟袅袅，金光闪闪，如梦如幻，香炉越发
可爱，人越发幸福。这七句描写详细，写出了女主人公和丈夫往昔的欢乐场面；结尾两句“如今君心一朝
异，对此长叹终百年”略写，这两句笔锋急转直下，昔日的欢爱全不见，如今丈夫竟变了心，她只能独对
香炉，一次又一次发出哀叹。原来，诗人对香炉倾心尽力，不厌其烦的描写，只是用来反衬今日遭遗弃的
孤独和悲惨。
58．①开头以写景生发，荒凉景物触动诗人遐思，诗人由眼前屈原祠的冷落，自然地引入中间两联的议论
抒情，表达了对屈原平生遭际命运的悲愤惋惜。
②尾联则与首联相呼应，面对眼前景物忽发奇思，设想屈原吟魂犹在，徜徉沅湘，由情回到景，虚实结合。
③整首诗由景到情，又回归到景，最后以想象的场景作结，结构圆合，情感自然流转，情韵悠长。
【详解】本题考查学生赏析诗歌构思技巧的能力。
此题考查的重点是“构思之妙”，不仅仅是情景结合的手法。
这首诗首联写景，诗人伫立平旷辽阔的楚国旧地，放眼望去，但见江流蜿蜒，远山逶迤。诗人面对荒芜寂
寥的眼前风物不禁感慨万端，一种黍离之悲油然而生。
颔联触景兴怀，诗人由眼前之景自然地联想起屈原的平生遭际，写对屈原的劝慰之辞，蕴含了悲愤及同情。
颈联正面抒写对屈原的沉痛惋惜之情。
尾联仍回到现实的景物中来，并以想象作结。
全诗由景到情，又回归到景，最后以想象的场景作结，结构圆合，风格沉郁清幽，笔力曲折，言议透辟。
59．先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象；再写眼前庐山倚天雄奇的景象；最后感慨人生到处奔波的境遇。
【详解】本题考查学生分析诗词写作思路的能力。
首先要求写出诗词的行文思路，即概括地说明诗词先写了什么、其次写什么、最后写什么，或者说诗词从
哪些方面分别写了什么，这样写的目的是什么。本题分析思路，也就是分析诗歌每句写的内容，答题时用
相应的词语串联起来即可。翻译：我曾梦见与你共同乘舟于太湖，雪白的浪花一望无际。梦醒之后满眼是
庐山的倚天之峰。咱俩一生行色匆匆，都是江南的过客。迷离幻象、湖山清景，俱如飞梭过眼，转瞬即逝
了。随着西去的征帆，我心随帆驶，想到在澧阳行吟漂泊过的屈原，那里的香草也因为伟人的逝去而憔悴
无华了，你的才华不减梦得，他谪居的武陵在这里的西南远方，又和你所要去的澧阳同是莫傜聚居之地，
到了那边便可接续刘梦得的馀风，创作出可与刘禹锡的《竹枝词》媲美的“莫傜新唱”来，与千古名贤后
先辉映。上片先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写眼前庐山倚天雄奇的景象，最后感慨人生到处奔
波的境遇。词的上片写作者与伯固同游庐山的所见所感。起首二句从梦游震泽着笔。“我梦”二字想落天
外，神气极旺。千顷白浪翻空摇舞，作者却棹一叶之扁舟，倘徉于这云水之间，显得那么从容自若。动与
34
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
静、大与小对强烈而又鲜明，真可谓神来之笔，接下去，笔势一顿，借“觉来”二字转到眼前庐山胜景，
只见青山蔚然深秀，千峰峭峙，拔地参天。震泽梦游与庐山清赏，虚实交映，相反相成，给人一种瑰丽多
变、目不暇给的感觉。“雪浪摇空”，“青壁倚天”，如此奇丽之景，更是令人神往。然而正当作者陶醉
于这种似梦非梦的自然乐趣之中时，一缕悲凉之感却袭上心头，使他又回到了坎坷的现实中来。“此生长
接淅”一句是他宦海浮沉的生动概括。“与君同是江南客”，上应“接淅”，写彼此之飘蓬，下启“飞
梭”，言清欢之短暂。“梦中”三句收束前片，说迷离幻象、湖山清景，俱如飞梭过眼，转瞬即逝了。
60．该句使用拟人手法，生动形象地说明了暗示性和概念之间的关系。
【详解】本题考查学生分析精彩语句的表现力的能力。
“这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”使用的是拟人手法，“躲”字形象鲜明，生动地说
明了暗示性和概念之间的关系。
“概念”意义，也就是我们平时理解的意义，或者说是字面上的相对固定的意义，一般称之为“言内义”；
而所谓“暗示意义”也就是诗歌语言的潜在意义，“常常躲在概念的背后”，一般称之为“言外义”。虽
然“不留心就不会察觉它的存在”，但是暗示性能构成“丰富多彩一言难尽的言说”。
61．D
【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“‘一醉忘机’意味深长，表现了诗人乐观豁达的心态”错误，尾联意思是自古以来，春夏秋冬，四季变
换，无法更改，面对春天归去，伤春惜春之情万古相同，与其感叹感伤，还不如拼却一醉，消除机巧之心，
忘却纷争的世事。作者认为只有在醉中才能忘却世俗烦庸，与世无争，恰恰表现出诗人对现实人生的失意
和痛苦。
故选D。
62．比喻手法，把禾田比作青锦褥，把山峰比作翠瑶屏，既写出禾田得到灌溉，禾苗长势喜人的“喜”，
又写出雨中景色的清秀迷人，流露出作者内心的“喜”，紧扣题目“喜雨”。
夸张手法，说禾田万亩，翠峰千嶂，可见这场雨范围极大，受惠的农田极多，丰收在望，照应结句“今愁
无甑更无瓶”中对丰收的畅想，使诗歌浑然一体。
【详解】本题考查学生赏析关键诗句修辞手法的能力。
“风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏”意为：大风吹过，万亩禾苗如同青色锦被，绿浪翻滚；山峰层层叠
翠，直插云霄，宛如千座玉屏。
把万亩禾田比作“青锦褥”，把重重山峰比作“翠瑶屏”，采用了比喻手法，写出雨来时禾苗长势喜人，
随风翻涌宛如铺盖大地的锦被，流露出诗人对禾苗得到灌溉的喜悦；再加上云深雾重遮山蔽日，山峰青翠
令人心旷神怡，这样的美景体现了诗人内心中因雨而“喜”的情绪。
运用夸张手法，“万畴”“千嶂”，极写雨的范围之大，灌溉的禾苗之多，丰收的场景也由此可以想见，
35
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
故而有了结尾时“今愁无甑更无瓶”那看似发愁，实则喜悦的对丰收的想象。
63．诗的前两句运用了比喻的修辞手法，把池塘比作“明镜”，形象地写出了雨后后池水平静、明净（清
澈）的`状态。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，是说“骤雨过后，蓄满水的池塘平静无波；清澈的池水犹如一面
明镜，映照出屋角檐楹”。运用了比喻的修辞手法，把池塘比作“明镜”。施者是雨，受者是池面，经雨
洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的“明镜”，比中有比，这就使“水如镜”这一浅俗的比喻有新鲜之
感，能使读者鲜明的感受到雨后池上异常平静、明净的状态。
64．①拟人。首联“碧溪留我武关东”一句，诗人采用拟人的艺术手法，把自己在武关的盘桓说成是“碧
溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想上来。
②对比。颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”两句，诗人用强烈的对比，将郑袖得宠而“酣似醉”
之态，与屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之色作鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的
形象对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。
③比喻。颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”两句，诗人用郑袖“娇娆”“酣似醉”，表现其娇妒、
得宠之态，而“酣似醉”，足见怀王对她的宠幸和放纵；诗人用屈原的“憔悴”，表现其形容枯槁、失意
之色，而“去如蓬”的比喻，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生涯。形象地表现了怀王的昏
庸。
④借代。颈联“山樯谷堑”代指昔日江山依旧，“弱吐强吞”代指弱肉强食七国争雄的局面。诗人通过对
江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。
⑤用典。颔联两句诗人借郑袖得宠而“酣似醉”，屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之事，
表现了小人得势、贤臣见弃，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
首联的“碧溪留我武关东”，是说“清澈的溪水汩汩地流过，要留我在武关之东”。诗人用拟人的艺术手
法，把自己在武关的盘桓说成是“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想
上来。
颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”，是说“郑袖得宠的娇艳妩媚之态就好像喝醉似的，屈原遭放
逐到处流落他的形容就犹如乱蓬”。这两句诗运用“郑袖”和“屈原”的典故，对比强烈，内涵丰富。郑
袖“娇娆”，可见其娇妒、得宠之态，而“酣似醉”，足见怀王对他的宠幸和放纵；屈原“憔悴”，可见
其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”，又运用了比喻，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生
涯。诗人正是通过小人得势、贤臣见弃这一形象的对比，婉转而深刻地指责了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的
36
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
惑主，以及痛惜屈原的被逐。由此思之，诗人在瞻眺武关时，面对“怀王迹自穷”的现实，不能不付之一
笑。
颈联“山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空”，是说“如桅杆耸立的峰峦、似壕沟深长的山谷还在，而弱肉
强食七国争雄却像过眼烟云已成空”。“山樯谷堑”“尽已空”运用比喻，同时，“山樯谷堑”借代昔日
江山依旧，“弱吐强吞”借代弱肉强食七国争雄的局面。在构思上是个转折，从对历史的沉思、叙述过渡
到抒发眼前的感喟，诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明“兴废由人事，山川空地形”的历史教
训。楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。
65．这两句运用了拟人的手法，表面上写燕舞东风的春景，实则以燕子的无情反衬皇室衰落惨败的凄凉和
物是人非、昔盛今衰之感。（亦可答运用比喻和拟人的手法，隐喻降清旧臣的无义，揭示出他们卖国求荣
的嘴脸。他们恍如翩翩起舞的燕子春风得意，哪里还有什么亡国的悲恸。）
【详解】本题考查学生赏析诗歌修辞手法及其诗句含意的能力。
“唯有无情双燕子，舞东风”一句，燕舞东风很明显是拟人的手法，生动形象的写出燕子在皇宫内飞舞的
情形，由此反衬出皇室衰败、物是人非的感叹。
且“惟有无情双燕子，舞东风”两句，看似描绘燕舞东风的春景，实则以燕子的无情隐喻降清旧臣的无义，
揭示出他们卖身求荣的丑恶嘴脸。他们恍如翩翩起舞的燕子春风得意，毫无亡国的悲恸。
这两句含意隐曲，但透过言表，并不难感受到词人的义慨和愤懑。
66．①比喻。以“青山”自比，抒发了纵使困难打击再多，也会像青山那样坚贞不屈、傲然挺立的情怀。
②用典。借用殷浩的典故，表达了词人追求真我、独立不阿、绝不屈服于小人的决心。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌中作者的思想情感的能力。
根据原文“青山幸自重重秀。问新来、萧萧木落，颇堪秋否。总被西风都瘦损，依旧千岩万岫”可知，纵
西风飘飘，落木萧萧，然青山依然秀立。作者以“青山”自比，抒发了纵使困难打击再多，也会像青山那
样坚贞不屈、傲然挺立的情怀。
根据原文“翁比渠侬人谁好，是我常、与我周旋久。宁作我，一杯酒”可知，宁作独立不阿的我，绝不屈
志附人。借用段浩的典故，托事明志：依然故我，谓自身决不苟合世情。
67．尾句运用了以景结情的结构技巧。“扬子江头月满船”描写了一曲终了后，四周一片安宁，奏者、听
者都沉浸在筝曲之中，各怀心事，只见月光照进船头的场景，既表达了知音难觅的感叹，又表达了理想和
抱负难成的失落。诗人以月光暗喻心事，意境悠远含蓄，给人留下无限的想象空间。
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
这首诗以写景句作结，景中含情，在结构技巧上称作“以景结情”。作答时，先要用自己的话描绘句中画
面；然后联系上文，阐明诗人在景物描写中蕴含的具体情感；最后还要说明这种结构技巧有何艺术效果。
尾句“扬子江头月满船”描写了一曲结束后，四周一片安宁，奏者、听者都沉浸在筝曲之中，各怀心事，
37
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
只见月光照进船头的场景。
联系第三句，其中“故人”，既指弹筝者，又指诗人自己，两人都有知音难觅的感叹；“情怨”不仅指私
人感情，还包括理想和抱负，而后者正是诗人一再感慨、难以排遣的伤心事。
结尾诗人并没有把这些情感直接抒发出来，而是暗含在尾句“扬子江头月满船”的景物描写之中，以景结
情，故而令人遐想不已，达到了很好的艺术效果。
68．C
【详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“工笔细描”错，《归园田居》描写乡村生活的常见景象用的是白描手法。
故选C。
69．（1）“套子”既套人，也套己，危害匪浅。
（2）连用八个“不敢”，采用排比和夸张的修辞手法。表现了别里科夫对人们辖制得无所不及、无事不
及，别里科夫的思想影响之大、威力之大；突出了全城人对别里科夫的恐惧。
（3）承上启下。这句话引出了两个新人——华连卡姐弟，给沉闷的环境增添了活力，矛盾也由此展开。
“差点”一词，表明作者的惊讶，也暗示了事情的结局。
（4）说明“套子”是非常强大、非常顽固的。沙皇专制制度是滋生“套中人”的土壤，沙皇专制制度不
推翻，就永远存在着像别里科夫这样的人物，生活就不可能快活。
【详解】（1）本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
“套中人”不光辖制别人，给别人造成痛苦，对自己也是一种折磨，是“苦事”。表明“套子”既套别人，
也套自己，危害无穷。
（2）本题考查学生赏析常见的修辞手法及其表达效果效果的能力。
这么多的“不敢”明显是排比手法，“不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书”有夸张的效果！
他们中有些人还是“有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶”，可他们愣是让这个“老穿
着雨鞋、拿着雨伞的小人物”“辖制了整整十五年”，直至别里科夫被埋葬，鲜明地突出了别里科夫的影
响以及全城人对他的恐惧。
（3）本题考查学生理解文中重要句子的含意，理解文中重要词语的表达效果的能力。
通读文章，可知此处起承上启下的作用。作者为了更好地展示别里科夫的性格，特意安排了结婚这种悲喜
剧。像别里科夫这样厌恶别人、恐惧生活的人，居然要结婚，首先是一出让人发笑的喜剧，最后必然以悲
剧告终。校长太太，也包括像布尔金这样的同事，都“撮合”“怂恿”别里科夫和华连卡结婚。于是“他
昏了头，决定结婚了”。可见别里科夫结婚并不是因为他是个正常男人，有结婚欲求，更不是因为他内心
真正产生爱意，而是种种外界因素让他昏了头，才打算结婚。而年轻活泼的华连卡“兴高采烈”地骑自行
车，这在别里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情，“难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗？”迂
38
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
腐、多疑、慎重的别里科夫一本正经地想找华连卡谈话，却碰上了她的弟弟，话不投机，别里科夫恼羞成
怒，以告密相威胁，被摔到楼下，结果可想而知，婚事完了。“这个装在套子里的人，差点结了婚”中的
“差点”表明他没有能够结婚，出乎意料，作者感到很惊讶，暗示了后文二人分手的结局。
（4）本题考查学生理解文中重要句子的含意及其作用的能力。
课文最后提到：“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有
多少呢！”这说明“套子”是非常强大、非常顽固的。沙皇专制制度是滋生“套中人”的土壤，要推翻沙
皇专制制度，只要沙皇专制制度不推翻，腐朽的思想不铲除，就会永远存在着像别里科夫这样的“装在套
子里的人”，就不可能过自由快活的生活。作者提醒人们：必须从根本上推翻专制制度。
70．C
【详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容和表现手法的能力。
C.“暗示南宋朝廷也应该像刘义隆一样坚定地北伐”错，《永遇乐》运用该典故，是借宋文帝是刘义隆不做
充分准备，仓促北伐招致失败的事实，提醒南宋统治者，表明自己的抗金主张。
故选C。
71．D
【详解】本题考查学生赏析句子艺术特色的能力。
D.“……反衬周郎，‘雄姿英发’的周郎正衬……”错误。“千古风流人物”“一时多少豪杰”正衬周郎，
“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的词人苏轼。
故选D。
72． 比喻 怀才不遇的愤慨和渴望建功立业
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想情感的能力。
歌一、二句“大漠沙如雪，燕山月似钩”连绵的燕山山岭上，一弯钩月当空；平沙万里，在月光下像铺上
一层白皑皑的霜雪。以雪喻沙，以钩喻月，把大漠的沙子比喻成白雪，把燕山的月亮比喻成弯钩，展现出
一片富于特色的边疆战场景色。
第三、四句，诗人借马以抒情，什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？
诗人企盼被当作良马对待，以效大用，借马来表现志士的奇才异质、远大抱负，抒发了诗人热望建功立业
而又不遇于时不被赏识所发出的感慨与愤懑。
73．D
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容、表达技巧和情感的能力。
D．“突出表现词人的人生虚无感与幻灭感”分析错误。“大江东去”四字，概括出汹涌澎湃的万里长江
向东流去的特点。“浪淘尽、千古风流人物”随着时光的流逝，千古以来的“风流人物”和他们的英雄业
绩已成历史陈迹。这如同长江的浪花一样，带着他那美好的形象和青春的生命直奔大海，再不回头。《念
39
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
奴娇·赤壁怀古》上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，抒发了词人对昔日英雄人物的无限怀念和向往、敬
仰之情以及词人对自己坎坷人生的感慨之情。
故选D。
74．C
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“委婉议论”错误，“念桥边红药，年年知为谁生”，是寓情于景，委婉抒情。
故选C。
40
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
41
