文档文本内容
第1 节 热量 比热容
课标要点
1.通过热传递实例，认识热量，知道热量是过程量，单位焦耳 (J)。
2.通过实验探究，比较不同物质的吸热能力，掌握控制变量法、转换法。
3.理解比热容定义、公式、单位与物理意义，知道比热容是物质特性。
4.记住水的比热容，能用比热容解释生活、自然现象。
5.掌握吸放热计算公式，完成简单热量计算。
学习重难
点
重点：热量概念；比热容定义、物理意义与应用；吸放热计算。
难点：比热容概念建立；区分温度、内能、热量；实验探究吸热能力；利用比热容解释温差
现象。
第十三章
内能
知识点
热量
1. 热传递
温度不同的物体相互接触，高温物体
温度
，低温物体
温度
，直到两者温度
，
这个过程叫热传递。
热传递发生条件：存在
。
2. 热量
（1）定义：在热传递过程中，传递
叫作热量，符号
。
（2）单位：
，简称焦，符号
。
3. 影响物体吸热的因素
（1）同种物质：质量越
、升温越
，它吸收的热量就越
。
（2）不同物质：即使质量、升温相同，吸热多少一般不同。
随学随练
1．（25-26 九年级上·广东佛山·期中）如图所示是某晶体的物态变化过程，其中甲、乙、丙分别表示三种物
态，假设质量不发生变化。下列分析正确的是（ ）
A．丙状态含有的热量最多
B．甲®乙的过程为凝固
C．乙为固态
D．丙®乙的过程放出热量
2．以下说法中，正确的是（ ）
A．物体吸收热量，温度一定升高
B．物体温度升高一定吸收热量
C．物体温度越高，所含热量越多
D．以上说法都不对
3．（23-24 九年级上·山东菏泽·阶段检测）“热”字有多种含义，在物理学中有时表示温度，有时表示热量，
特别提醒：热量是过程量
只能说：物体吸收 / 放出热量；
不能说：物体 “含有、具有、拥有” 热量。
有时表示内能。则“物体吸热温度会升高”中的“热”表示的是___________；“沸腾的水很热”中的“热”表示的
是___________。
知识点
比较不同物质的吸热能力（重点探究实验）
1.实验方法：控制变量法、转换法。
转换法指通过相同规格的加热器加热相同时间，通过加热时间的长短来比较物体
热量的多少。
2.实验设计：
（1）控制水和食用油的质量相等、初温相同，改变物体种类，比较
时吸收热量的多少；
（2）也可控制水和食用油的质量相等、初温相同，让物体
（即相同加热时间），比较
升高的温度。
3.实验结论：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。说明物质的吸热能力和物质
有关，体现了物质本身的一种特性。
随学随练
1．图甲是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。下列说法正确的是（ ）
A．两支试管里水和煤油的质量不同
B．相同时间内，水吸收的热量大于煤油吸收的热量
C．相同时间内，水温度变化比煤油温度变化快
D．由图乙可知，水的吸热能力更强
2．（25-26 九年级上·河北邯郸·期末）小明为探究“不同物质吸热升温的情况”，进行了如图甲所示实验。实
验用两个相同的酒精灯，分别加热两种初温相同的液体。
特别提醒：实验中选用相同加热器的目的是：保证相同加热时间内，不同物质吸收的热量相同；酒精灯
和电加热器都可使用，电加热器一般更容易保证相同放热功率，实验效果更好。
(1)实验前，烧杯中加入的水和煤油应保证_______（选填“体积”或“质量”）相同。
(2)正确组装图甲实验装置的顺序是_______（选填“自上而下”或“自下而上”）。
(3)组装完毕后，点燃酒精灯，对盛有水和煤油的烧杯进行加热，实验过程中，其中一支温度计的示数如图
12－乙所示，其读数是_______℃；加热过程中，不停地用玻璃棒搅拌的目的是_______。
(4)小明根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示，通过分析可知，在相同时间内_______的温
度变化大，可得出_______的吸热本领大。
3．（25-26 九年级上·安徽安庆·期中）如图所示，小强同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相
同的电加热器给水和食用油加热，根据实验他得到如下数据：
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
水
60
20
6
45
食用油
60
20
6
70
(1)同时进行实验，加热6min 时，食用油的温度比水的温度高，食用油吸收的热量______（选填“大于”“小
于”或“等于”）水吸收的热量；
(2)实验表明，在相同条件下吸热能力更强的是______（选填“水”或“食用油”）。
知识点
比热容（难点）
1. 比热容
（1）定义：一定质量的某种物质，在温度 （或降低）时，吸收（或 ）的热量与它的质量
和升高（或降低）的温度乘积之比叫做这种物质的比热容，用符号
表示。
（2）公式及单位：
；单位：焦耳每千克摄氏度，符号是：
。
2. 一些常见物质的比热容
物质
比热容c/[J·(kg·℃)-1]
物质
比热容c/[J·(kg·℃)-1]
水
4.2×10³
铝
0.88×10³
酒精
2.4×10³
干泥土
约0.84×10³
煤油
约2.1×10³
铁、钢
0.46×10³
冰
2.1×10³
铜
0.39×10³
色拉油
约1.97×10³
水银
0.14×10³
沙子
约0.92×10³
铅
0.13×10³
通过表格理解：
（1）不同物质的比热容一般不同。
（2）常见的物质，水的比热容最大，是4.2×103J/(kg·℃)。
（3）物质的比热容与物质的种类有关，如水和冰的比热容不同。
（4）有个别的不同物质（例如：冰和煤油），其比热容相同。
3. 水的比热容
（1）大小：c水= J/(kg⋅℃)
（2）物理意义：1kg 水，温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）4.2×103J的热量。
（3）有关水比热容的利用
①冷却和取暖。冬天，北方地区用热水取暖；汽车发动机用水作为冷却液。
②调节气温。沙漠地区的昼夜温差大，沿海地区昼夜温差小。
1．（25-26 九年级上·湖北荆州·期中）关于“早穿皮袄午穿纱，守着火炉吃西瓜”这句谚语的解释，下列说法
正确的是（ ）
A．该现象主要是因为当地物质密度小，导致温度变化快
B．该现象体现了当地砂石、土壤等物质比热容小，吸收或放出相同热量时温度变化大
C．这是由于当地空气导热性差，早晨热量不易传入，中午热量不易传出
D．主要原因是当地水分蒸发吸热，导致昼夜温度差异显著
2．今年夏天，欢欢在她爸爸的带领下到河边去钓鱼，中午她把鞋脱了在沙滩上玩，感觉很烫脚，爸爸叫她
易错提醒
（1）比热容是物质本身的特征，它的大小与物质的种类和物质存在的状态有关；
（2）比热容与物体的质量大小、温度的变化以及物质吸热或放热的多少无关；
（3）比热容大（小）表示物质吸热本领强（弱），物质温度难以改变（容易改变）。
教材延伸：水比热容大的应用
（1）冷却和取暖。冬天，北方地区用热水取暖；汽车发动机用水作为冷却液。
（2）调节气温。沙漠地区的昼夜温差大，沿海地区昼夜温差小。
（3）冬季北方秧田，白天放水，夜晚灌水。
跑到水里去，欢欢感觉很凉快。于是欢欢就好奇地问为什么？请你替她的爸爸帮她解释一下。
3．（25-26 九年级上·福建福州·期中）如图1 是自然界的“水循环”，地球上各种形态的水，在太阳辐射、地
球引力等的作用下周而复始的运动。如图2，由于地面和海洋升温和降温的快慢不同，使空气对流形成风，
海边吹的陆风和海风统称“海陆风”。结合图像回答下题。
(1)白天，太阳照射使地面附近的气温升高，地表及江河湖海里的水______（选填“吸热”或“放热”）、______
（填物态变化名称）为水蒸气。
(2)沿海某地夏季相同日照条件下，海洋温度______陆地温度，图2 中反映白天海陆风形成原理的是______
图。
知识点
热量的计算
1. 物质吸热时热量的计算
吸热：Q吸=cm△t= ；t：表示末温，t0 表示初温，△t 表示末温减初温。
2. 物质放热时热量的计算
放热：Q放=cm△t= 。t：表示末温，t0 表示初温，△t 表示初温减末温。
1．小红在实验室用酒精灯把质量为0.1kg、初温为60℃的水加热到100 ℃,则水吸收的热量是__________ J；
若烧杯中装有2kg、初温为30 ℃的水，当水吸收了 7.56×103J 的热量后，水温升高了____℃。（在标准大
气压下）ck=4.2×103J/(kg.∘C)
2．（25-26 九年级上·重庆·期末）冬天到了，老师们办公时都用上了亲肤硅胶制作的暖桌垫，如图所示。该
特别提醒：进行热量计算时应注意的四个问题
（1）同一公式中各物理量的单位务必统一为国际单位：c→J/(kg·℃)，m→kg，△t→℃，Q→J。
（2）公式适用于物质状态不变时物体升温(或降温)过程中吸热(或放热)的计算。如果吸、放热过程中存
在着物态变化，则不能使用这几个公式。例如冰熔化为水的过程，此时冰水混合物的温度没有变化，但
需要从外界吸收热量。
（3）解题时要认真审题，注意文字叙述中升高t(℃)、升高了t(℃)、降低t(℃)、降低了t(℃)对应的是
温度的改变量，而升高到t(℃)、降低到t(℃)对应的是物体的末温。
（4）计算液体的末温时，要考虑液体的沸点，末温不能超过沸点。
暖桌垫的质量是0.15kg，若电脑CPU 正常工作的一段时间内产生了
3
1.05 10 J
´
的热量，若这些热量全部被该
暖桌垫吸收，则可使其温度升高___________℃。[已知硅胶的比热容是
3
2 10 J / kg
´
×℃]
3．（25-26 九年级上·江苏泰州·期中）质量为2kg、温度为120℃的钢球，在空气中自然冷却至20℃的室温。
此过程中，钢球将放出______J 的热量；若这些热量的50%被初温为20℃、质量为0.05kg 的水吸收，水吸
收的热量为______J；在标准大气压下，这部分水的温度最终能升高到______℃。[已知
3
0.46 10
c
=
´
钢
J/
（kg·℃），
3
4.2 10
c
=
´
水
J/（kg·℃）]
题型
比热容相关的比例计算
步骤1：找已知比例
从题干中提取：质量比m1:m2、比热容比c1:c2、温度变化比Δt1:Δt2，以及不变量。
步骤2：代入比例公式
将已知比值直接对应代入万能比例式，相同物理量可直接约分。
步骤3：化简求结果
整数化简、约分，得到所求物理量的比值。
活学活用
1．（25-26 九年级上·四川巴中·期末）用两个相同的电热器给质量同为2kg 的物质甲和水加热，它们的温度
随时间的变化关系如图所示，已知水的比热容是
3
4.2 10
/ kg
J
´
×℃。不计热损失，下列说法正确的是（ ）
①甲物质的吸热能力大于水
②水20min 吸收的热量为
5
5.04 10 J
´
③甲和水都加热20min，甲物质吸收的热量更多
④甲物质的比热容为
3
2.1 10 J/ kg
´
×℃
A．只有①④正确 B．只有②③正确 C．只有②④正确
D．只有①③正确
2．小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和某种液体进行了实验，并用图
像对实验数据进行了处理，如图所示。实验中，水和这种液体在相同时间内放出的热量相等。分析图像可
以得出（ ）
A．甲物质是水，
3
2.1 10 J / (kg
)
c
´
=
×
乙
℃
B．甲物质是水，
3
1.4 10 J / kg
c
=
´
×
乙
℃
C．乙物质是水，
3
2.1 10 J / (kg
)
c =
´
×
甲
℃
D．乙物质是水，
3
4.2 10 J / (kg
)
c =
´
×
甲
℃
3．（25-26 九年级上·山东济宁·阶段检测）用两只相同的加热器，分别加热100g 的甲、乙两种液体（其中
一种是水），用测得的数据绘制了如图所示的温度随时间变化的图像。若单位时间内甲吸收的热量与乙吸
收的热量相等，水的比热容为
3
4.2 10 J / kg
C
´
×°
。则另一液体的比热容为______
J / kg
C
×°
，该液体在
0~20min 内吸收的热量为______J。
题型
利用图像分析计算物质的比热容
（1）相同时间比温度
相同加热时间代表两种物质吸收的热量相同，质量相同的不同物质，吸收相同热量后，温度升高越多，
比热容越小。
（2）相同温度比时间
升高相同温度比加热时间：质量相同的不同物质，升高相同温度，加热时间越长，吸收热量越多，比
热容越大。
活学活用
4．（25-26 九年级上·陕西安康·阶段检测）甲、乙两物体的比热容之比为21
∶，吸收相同的热量后，甲的温
度升高了50℃，乙的温度升高了40℃，则甲、乙的质量之比为（ ）
A．11
∶
B．2 5
∶
C．5 2
∶
D．8 5
∶
5．甲、乙两物体质量之比为1: 2，甲物体温度降低20℃，乙物体温度升高15℃时，乙物体吸收热量是甲物
体放出热量的2 倍，甲、乙两物体比热容之比是（ ）
A．3: 4
B．8:3
C．4:3
D．3: 2
6．有甲、乙两个金属块，它们的质量之比为2 3
∶
，比热容之比为1 2
∶
，某段时间内放出的热量之比为5 6
∶，
则甲、乙两个金属块的温度变化量之比为（ ）
A．31
∶
B．6 5
∶
C．5 2
∶
D．3 2
∶
题型
冷热混合问题
冷热混合问题一般遵循“热平衡方程”，即在不计热量损失的情况下，高温物体放出的热量等于低温物体
吸收的热量，即Q吸=Q放，结合吸热和放热公式即可求解混合后的共同温度。
活学活用
7．质量为1kg 的铝块，温度从100℃降低到20℃，放出的热量是多少？若这些热量被质量为0.5kg、温度
为20℃的水吸收，水的温度会升高到多少摄氏度？[
0.88 10³J /
·
c
kg
=
´
铝
（
℃），c水=4.2×103J/(kg0C)，不计热
量损失]
8．（25-26 九年级上·重庆·阶段检测）小凤在家利用热水加热冷牛奶，用质量为1kg、初温为95℃的热水，
加热质量为0.84kg、初温为25℃的牛奶。加热一段时间后，热水和牛奶的共同温度为75℃。
【
3
c
4.2 10 J / kg
=
´
×
水
℃】求：
(1)水放出的热量；
(2)若不计加热过程中的热量散失，求牛奶的比热容。
9．（23-24 九年级上·福建福州·阶段检测）把100℃的某铁块投入质量为
1
m 、温度为20℃的水中，热平衡
后温度为40℃。把另一块100℃的同样的铁块投入质量为
2
m 、温度为20℃的水中，热平衡后温度为60℃。
如果把同样100℃的铁块投入质量为
1
2
m
m
+
、温度为20℃的水中，热平衡后温度为（ ）
A．50℃
B．48℃
C．36℃
D．32℃
基础通关
1．小明用相同的电加热器给质量和温度相等的水和煤油加热，发现煤油温度升高得比水快。这表明（ ）
A．水的比热容较大
B．煤油的比热容较大
C．煤油吸收的热量较多
D．水的吸热能力较弱
2．（25-26 九年级上·青海西宁·期中）适量饮水，有益健康。一瓶矿泉水被小敏同学喝了一半，对瓶中剩下
的水，在相同的环境下，下列说法正确的是（ ）
A．水的密度变小B．水的质量不变
C．水的比热容变小
D．水的比热容不变
3．（25-26 九年级上·福建漳州·期中）关于热现象，下列说法中正确的是（ ）
A．物质的比热容只与物质的种类有关
B．在盛夏的中午，微风一般从海面吹向沙滩
C．夏天在地面上洒水会使人感到凉快，原因是水的比热容大
D．夏天的中午时分，海边沙子比海水温度高，是因为沙子吸热多，海水吸热少
4．（25-26 九年级上·安徽滁州·期中）下列事例中，与“水的比热容较大”这个特性无关的是（ ）
A．汽车发动机用水作冷却剂
B．海边昼夜温度变化比沙漠小，适宜居住
C．夏天，教室洒水可以起到降温的作用
D．生物体内水的含量很高，有助于调节生物体自身的温度
5．（25-26 九年级上·广西柳州·期末）塔克拉玛干沙漠昼夜的温差比海边的大，最有助于解释该现象的物理
知识是（ ）
A．水是液体，砂石是固体
B．水会蒸发，砂石不会蒸发
C．水的比热容比砂石的比热容大
D．水的密度比砂石的密度大
6．（25-26 九年级上·山东德州·阶段检测）由同种物质组成的甲乙两物体，质量之比为1：2，它们升高的
温度之比为2：3，则它们吸收的热量之比是（ ）
A．1∶3
B．3∶1
C．4∶3
D．3∶4
7．（23-24 九年级上·四川广元·期末）小梅从比热容表中得出以下结论，其中正确的是（ ）
几种物质的比热容[J/（kg•℃）]
水
4.2×103
冰
2.1×103
酒精
2.4×103
沙石
0.92×103
煤油
2.1×103
铝
0.88×103
水银
0.14×103
铜
0.39×103
A．100g 水用去一半后，其比热容变为2.1×103J/（kg·℃）
B．物质由固态变为液态，其比热容不变
C．夏天阳光照在海上，因水的比热容较大，所以海边气温变化大
D．同质量的铝块和铜块，由于铝块比热容大，升高相同温度，铝块比铜块吸收热量多
8．（25-26 九年级上·全国·课后作业）酒精的比热容为
3
2.4 10 J/ kg
´
×℃，其物理意义是_______。水的比热
容比酒精大，说明水的吸热能力比酒精的吸热能力________（选填“强”或“弱”）。
9．（25-26 九年级上·甘肃临夏·阶段检测）已知铝的比热容是
3
0.88 10
/ kg
J
´
×℃，把质量为2kg，温度为
30℃的铝块加热到70℃吸收的热量是___________J。
10．（25-26 九年级上·重庆渝北·期中）小红暑假到海边去游玩，发现海边比市内凉爽很多，这是因为水的
______较大，可以调节气温。若初温为20 C
°
、质量为100kg 的海水在阳光的照射下温度升高了2℃，海水
吸收的热量为______ J。
3
4.2 10 J / kg
C
c
ù
é
=
´
×°
ë
û
水
11．（25-26 九年级上·江西新余·期中）如图，是某一沿海城市和某一内陆城市年气温变化曲线。根据水的
_____大的特点，曲线B 表示的是_____（填“沿海”或“内陆”）城市的年气温变化曲线。
12．（25-26 九年级上·上海·期中）比热容在生产、生活中有着广泛的应用——城市“热岛效应”。
(1)上海建有人工湖具有“吸热”功能，在盛夏时期能大大减弱周围地区的“热岛效应”，这是因为水的比热容
较______（选“大”或“小”）。若绿地中的人工湖的湖水吸收一定热量后，水温升高2℃，若这些热量被同等
质量的砂石吸收（c
c
<
砂石
水），则砂石升高的温度将______（选“大于”“小于”或“等于”）2℃，因此人工湖
在盛夏时期能大大减弱周围地区的“热岛效应”。
(2)除了通过修建人工湖，请你再出一个其他来改善城市热岛效应的建议：______。
13．（25-26 九年级上·江苏泰州·阶段检测）在沿海地区炎热的天气里，由于陆地与海水的___________不同，
易形成海陆风；白天，地面与海面上空的空气形成对流，如图___________（选填“甲”或“乙”）所示。
素养提升
14．（25-26 九年级上·山东枣庄·期中）热平衡，指同外界接触的物体，其内部温度各处均匀且等于外界温
度的状况。在热平衡时，物体各部分以及物体同外界之间都没有热量交换，即Q
Q
=
吸
放。将400g 、5℃的冷
水与200g 、80℃的热水混合（与外界无热量交换），则混合后冷水升高的温度是（ ）
A．30°C
B．40°C
C．25°C
D．50°C
15．（25-26 九年级上·上海浦东新·阶段检测）物体A、B 质量相等，把它们加热到相同的温度，然后把它
们分别放入等量同温的水中，不计热量散失，A 使水温升高10℃，B 使水温升高20℃，设A、B 的比热分
别为cA 和cB，则（ ）
A．cB＝cA
B．cB＝2cA
C．cB＞2cA
D．cA＜cB＜2cA
16．（25-26 九年级上·河南信阳·阶段检测）为了测量炉火温度，先取一个质量为100g 的金属块放在炉火中
加热到与炉火温度相同时取出，并立即放入质量为200g 的水中。结果水的温度从20℃升高到70℃，假设
金属块放出的热量全部被水吸收，则水吸收的热量为________J，炉火的温度为___________℃。水的比热
容为
3
4.2 10 J / kg
C
´
×o
，金属块的比热容为
3
0.42 10 J / kg
C
´
×o
。
17．（25-26 九年级上·江苏苏州·阶段检测）如图，有2 个保温容器，分别盛有质量
1
m 的热水和质量
2
m 的冷
水，两杯水的内能大小关系是______（选填“热水大”、“冷水大”、“一样大”或“无法比较”），小明将热水倒入
盛有冷水的保温容器B 中，冷水温度升高6 C
o
，此时B 杯中水的比热容大小______，然后再向B 杯中倒入
同质量同温度的热水，水温又上升5 C
o
，若不计热量的损失，则
1
m ：
2
m =______。
18．（25-26 九年级上·安徽合肥·期中）小丽同学想要测量液态混合后的温度，现将质量相同的甲、乙、丙
三种不同液体彼此混合。甲的初温是24℃，乙的初温是16℃，丙的初温是12℃。不计热量损失，甲和丙混
合后，温度为20℃；乙和丙混合后，温度为15℃；若将甲和乙混合，温度为________℃。
19．（25-26 九年级上·安徽安庆·期末）甲、乙两容器中装有质量相等的水，水温分别为25℃和75℃，现将
一温度为65℃的金属球放入甲容器中，热平衡后水温升高到45℃，然后迅速取出金属球并放入乙容器中，
热平衡后乙容器中水温为（不计热量损失和水的质量的变化）___________℃。
20．（25-26 九年级上·安徽六安·期中）小雨探究液体的凝固特点：先在两个相同容器中分别装入初温为
20℃、质量为100g 的水和某液体M ，再各放入一个温度传感器，然后使它们冷却凝固。若单位时间内它们
放出的热量相等，用测得的数据绘出两种物质温度随时间变化的图像，如图所示。已知
3
4.2 10
/ kg
c
J
=
´
×
水
℃，实验在标准大气压下进行。求：
(1)从20℃刚好降到0℃时，水放出的热量；
(2)计算液体M 的比热容；
(3)计算
2
0
t
-
时间液体M 放出的热量；
21．（25-26 九年级上·河北邢台·阶段检测）实验小组在实验室利用电热器加热，完成了冰的熔化实验，并
描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示。实验时，冰的质量为0.5kg，相同时间冰和水吸收的
热量相同。水的比热容为
3
C
4.2 10 J / kg×°
´
。
(1)CD 段水吸收的热量是多少？
(2)计算出冰的比热容；
(3)实验小组某同学查阅资料了解到质量为1kg 的某种晶体物质在熔化过程中所吸收的热量叫做该物质的熔
化热，不同晶体的熔化热一般不同。已知冰属于晶体，请根据这次实验的数据，计算出冰的熔化热。
（解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结果不得分）
22．把某铁块加热到100℃，投入到质量为m1 温度为20℃的水中，混合后的温度为40℃。把该铁块重新加
热到100℃，投入到质量为m2 温度为20℃的水中，混合后的温度为60℃。如果把这块100℃的铁块投入到
质量为（m1+m2）温度为20℃的水中，整个过程不计热量的损失，求混合后最终的温度。
迁移创新
23．（25-26 九年级上·广东佛山·阶段检测）牛顿冷却定律
当一个物体表面温度比周围环境高时，就会向周围环境散热，散热快慢可以用单位时间内散失热量的
多少来表示。英国物理学家牛顿提出：物体散热快慢与物体和周围环境的温度差成正比。后人研究发现（小
于15°C），这个结论符合实际散热规律，称为牛顿冷却定律。如果散热快慢用q=k（t 物-t 环），其中k 是散
热系数，与物体的表面性质、表面积、周围环境性质等因素有关，如果上述因素相同，不同物质的散热系
数就相同。由于不同物质的比热容不同，它们降低相同温度需要的时间也不同，根据降温时间可以得到两
种物质比热容的大小关系，从而可以进行比热容的测量。
(1)物体向周围散热，内能______（选填“增大”“减小”或“不变”）
(2)散热快慢和下列概念中物理意义最接近的是______；
A．速度
B．密度
C．功率
D．效率
(3)一个物体温度为30°C，周围环境温度保持20°C 不变，此时物体的散热快慢为q。当物体温度降低到27°C
时，散热快慢为______；
(4)如图甲所示，用两个同样的保温杯分别装满水和盐水，水和盐水的温度都是30°C，保温杯敞开口，水和
盐水温度随时间变化的图像如图乙所示（温度低于25°C 的图像未画出），降低相同温度时，杯中盐水与水
放出的热量之比为______；已知水的比热容为4.2×103J/（kg·°C），盐水的密度为1.1×103kg/m3，则盐水的
比热容为______J/（kg·°C）。
24．（25-26 九年级上·广东揭阳·阶段检测）阅读短文，回答问题。
牛顿冷却定律
当一个物体表面温度比周围环境高时，就会向周围环境散热，散热快慢可以用单位时间内散失热量的多少
来表示。英国物理学家牛顿提出：物体散热快慢与物体和周围环境的温度差成正比。后人研究发现，在温
度差不太大的情况下（小于15℃），这个结论符合实际散热规律，称为牛顿冷却定律。若用热q 表示散热
快慢，则牛顿冷却定律可以表示为
q
k t
t
=
- 环
物
，其中k 是散热系数，与物体的表面性质、表面积、周围环
境性质等因素有关，和物质种类无关，如果上述因素相同，不同物质的散热系数就相同。由于不同物质的
比热容不同，即使散热快慢相同，它们降低相同温度需要的时间也不同，根据降温时间可以得到两种物质
比热容的大小关系，从而可以进行比热容的测量。
(1)物体向周围散热，内能减少，这种改变内能的方式叫作______。
(2)散热快慢q 和下列概念中物理意义最接近的是______。
A．热值
B．密度
C．功率
D．效率
(3)一个物体温度为30℃，周围环境温度保持20℃不变，此时物体的放热快慢为q 。当物体温度降低到28℃
时，散热快慢为______。
(4)如图甲所示，用两个同样的保温杯分别装满水和盐水，水和盐水的温度都是30℃，周围环境温度保持20℃
不变，保温杯敞开口，水和盐水的温度随时间变化的图像如图乙所示。已知水的比热容为
3
4.2 10
/ kg
J
´
×℃，盐水的密度为
3
3
1.2 10 kg / m
´
，则盐水的比热容为______
/ kg
J
×℃。
