文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2024 年高考语文考前终极押题模拟卷（七）
（新高考九省专用）
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读I（本题共5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
孟子论性善，与一种道德责任意识有关，严格地说是对自己的道德责任，然后
推己及人，扩充为对他人、社会的道德责任。因此，孟子的性善论立足于人自身，
表明一个人对自己生命应负有道德责任，他称之为“尽心”。
性善说的基本意思是，人人有天生的善性，但这个善性是“四端”“萌蘗”，
不是成熟的品质，需要生长。善的生长需要努力。“尽其心者，知其性也”（《尽
心上》），“尽心”才能“知性”，认识到自己的本性，这是自我努力才有的结果。
“尽心”就是道德上对自己承担责任，不放任，不随波逐流，然后可以使善的天性
成为自身主流、主宰。
关于道德生长，《论语》说“学”“修己”，在此基础上，《孟子》提出“尽
心”“存心”，虽然“尽心”有内在的根源和动力，但“尽心”要养“大体”戒
“小体”，“小体”就是自身弱点、欲望，所以孟子说“养心莫善于寡欲”。“寡
欲”似乎是寻常词，含义却非同小可，意味自我节制，近于苦行。
天性之善是萌芽，生长要靠人的努力，人要对自己负责，性善论的这一层意思
是确定无疑的。性善论在儒学思想后来的发展中影响巨大，一个重要之点，就是激
发道德的激情和责任感。可是明确了性善与道德责任的关联，内含的问题就出来了。
性善引申的道德责任，是谁的责任？所有人的责任，还是部分人的责任？
孟子说性善是对所有人的判断，“恻隐之心，人皆有之”。从人人皆有善性似
乎会得出人人应该尽心的结论，但是涉及具体论述，孟子未必是这个意思。
孟子多次说到，许多人事实上是难以尽心的：“人之所以异于禽兽者几希，庶
民去之，君子存之。”（《离娄下》）人之异于禽兽就是善性，可是“庶民”就丢
掉了。也就是说，虽然有善性，“庶民”却未能使善性生长成熟。其他还有类似说
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
法：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。”（《梁惠王
上》）由此可知，孟子认为事实上能够“尽心”的是士，未能“尽心”的则是
“民”。
那么可否认为这是一个社会阶层的问题，能够尽心的是上层社会，底层社会则
不行？不能说没有这样的意思，但完全这样理解就有问题，肯定与孟子思想不符。
所有人不分阶级、出身，只要愿意努力，就能成为君子圣贤，这应该是孟子的本意。
为避免社会阶层问题可能引出的分歧，本文取一稳妥的说法：不是社会上层与下层，
而是人群中的少数与多数，愿意“尽心”的是少数人，无此意愿的是多数人。事实
上《孟子》一些章的叙述表明，上层阶级的人未必能“尽心”，所以少数人和多数
人的划分，简略的意义上是稳妥的。
人群中许多人不能“尽心”是事实，对这个事实的态度，可以看出孟子的观念，
他并不认为所有人都该“尽心”。无恒产者无恒心，“放辟邪侈”无所不为，这当
然不能放任不管。但是孟子没有批评“民”，也没有提到教育“民”，而说制民之
产，这是仁政思想，包含了人性意识。教育“民”向善，与“制民之产”然后导
“民”向善是不一样的。从人性意识说，前者是认为“民”应该在道德上对自己负
责，后者是认为“民”受社会环境影响，向善还是向恶，要看外部条件。有恒产，
生活有保障，导以向善即容易；无恒产，生活困顿艰难，教他们在道德上自立几乎
做不到。
“尽心”作为“性善”内含的道德责任，从道理上说，是当下立决的。不能说，
等有了恒产，吃饱穿暖再来尽心，也不能说，等政治社会环境变好以后再来尽心。
这样不受外因干扰的道德责任，不是所有人都能承担，也不该要求所有人都承担，
而是个人的自觉、自愿。这个问题，虽然在《孟子》中不是一个明确显现的问题，
但是看后来儒家思想的发展，可知其中有严峻的含意，理论上一旦有偏差，可能导
出严重的后果。清代戴震疏解孟子字词，对宋明理学猛烈批评，斥理学“天理”
“人欲”说荒唐，禁锢日常欲望，乃至“以理杀人”。这个批评后世反响甚大，现
代学者大体认为这个批评击中理学要害，但清人方东树写《汉学商兑》，曾激烈批
评戴震故意混淆：
程朱所严辨“理”“欲”，指人主及学人心术邪正言之，乃最吃紧本务，与民
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
情同然好恶之欲迥别。
这个批评确实点出问题的关键，理学“天理”“人欲”说原本不是针对普通民
众的，指责其“以理杀人”是混淆了对象。不过，理学在成为官学之后，确实一定
程度上变成对民众的要求（如妇女守节之类），所以戴震的批评在一定意义上是有
道理的。但也只能是“一定意义上”，这要结合理学在历史上的发展来分析。我们
关注的是理论源头上的理学，其“天理”“人欲”说，是士人群体的自我戒律，而
不是施于普通民众的普遍规范。
事实上，理学“存天理，灭人欲”是孟子“尽心”思想的进一步发展，孟子所
说的“养心莫善于寡欲”“体有贵贱”“从其小体为小人”与宋代理学“存天理，
灭人欲”一个路子，表述有轻重。如果不区分理论的对象是士君子还是民众，说
“灭人欲”是“以理杀人”，犹如可以说孟子是“以尽心杀人”。这听起来十分荒
唐，可里面的道理就是这样。如果普通民众衣食无着，饥寒交迫，仍被要求承担
“尽心”责任，那这样的理论真的就是以某种道德观杀人了。
（摘编自冯洁、颜世安《士与民：性善的不同意义》）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 孟子的“尽心”的意思是个人提高自己的道德修养，并不断推广，要求他人也
如同自己一样积极承担起道德责任。
B. 关于道德生长，《孟子》主张要戒“小体”，要“寡欲”，这是其在继承《论
语》的观点的基础上提出的更高的要求。
C. 在尽心的问题上，孟子将人分为“君子”“士”与“庶民”“民”两个群体来
阐述，本文则将其分为少数人和多数人。
D. 孟子的性善论包含了人性意识，他对于“民”“无恒心”的情况，不主张批评
教育“民”，而要考虑到“民”所处的外部环境。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 本文提到的善性的“四端”就是《人皆有不忍人之心》中论述的“恻隐之心”
“羞恶之心”“辞让之心”“是非之心”。
B. “人之初，性本善”，这一观点与《孟子》的性善论是一致的，《孟子》指出
人人皆善，是因为人人都“尽心”。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C. 在孟子看来，个体的自觉向善是很高的道德要求，百姓如果无恒产就难以做到，
但是统治者可以通过施行仁政，使之有产，进而引导其向善。
D. “存天理，灭人欲”
主张，是对《孟子》性善论的进一步发展，把《孟子》
学说中的隐性问题明确出来。
3. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 文章对“尽心”“知性”“小体”“天理”等概念作出了清楚的阐释，使读者
更易理解。
B. 第四段承上启下，在总结上文的内容之后，用疑问句引出下文的论述，使文章
行文流畅。
C. 第七段采用驳论法，先用问句引出靶子观点，再彻底否定该观点，然后论述自
己观点。
D. 文章通过对比戴震和方东树关于《孟子》性善说的论述，明确了“尽心”责任
的主体。
4. 根据原文，下列选项中填入图表的文字最恰当的一项是（ ）（3 分）
A. ①有恒产 ②不能尽心 ③能尽心 B. ①有恒产 ②能尽心 ③不能尽心
C. ①能尽心 ②无恒产 ③有恒产 D. ①能尽心 ②有恒产 ③无恒产
5. 本文中戴震和方东树的观点各是什么？本文是如何看待这一问题的？请简要说
明。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，17 分）
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
阅读下面的文字，完成下面小题。
九月公主（节选）
[英]毛姆
过去了好几天，那八个公主找到九月，在她周围坐下，坐姿符合暹罗公主的仪
规。
“可怜的九月，”她们说，“你那只漂亮的鹦鹉死了，我们都很难过，我们都
有宠物鸟，只有你没有，真是太糟糕了，所以我们会凑钱给你买一只可爱的绿黄色
的鹦鹉。”
“你们可真会帮忙。”九月说。“虽然我遭到打击，但我有我的宠物——小夜
莺，它会给我唱世上最动人的歌，给我鹦鹉，我都不知道要来干吗。”
一月鼻子里发出哼的一声，然后二月哼的一声，然后三月哼的一声；实际上每
个公主都依次哼过之后，九月问道：“你们的鼻子都怎么了？感冒了吗？”
“行了，亲爱的，”她们说，“那个小家伙就依着自己高兴飞进飞出的，你非
说那是你的鸟，这不荒唐吗？”她们都朝房间里四下张望，把眉毛耸得那么高，额
头都给挤没了。
“你的鸟现在在哪儿啊？”他们问。
“他去探望岳父了。”九月公主说。
“你凭什么相信他一定就会回来呢？你听姐姐们一句劝，不要冒这样的风险。
他要是真回来了，把他丢到鸟笼里去。”
“但我喜欢让他在屋子里随便飞呀。”九月公主说，
“安全第一。”她们一边摇头说一边走出去，这让九月十分忐忑。她想起来，
小鸟好像是走了很久了，或许真出事了，天上有鹰，地上有猎人的陷阱，总之有各
种各样的危险。再者说，他或许会忘记公主，或许会喜欢上别人；那就太糟糕了！
九月真希望鸟儿能安全地回来，然后能住到那个金色的笼子里去。
突然九月在耳朵边上听到了鸟鸣，小鸟就落在了她肩头。他飞来的时候好安静，
降落也那么轻柔。
九月听见自己的心在胸腔里怦怦跳着，她抬手握住了小鸟，他没有起半点疑心。
公主握着他走到鸟笼边，把他丢了进去，锁上了门，小鸟是如此的讶异，他说道：
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“这玩笑我好像没懂。”
“没有开玩笑，”九月说，“只是今天晚上妈妈的几只猫会出来活动，我觉得
你在里面更安全一些，你懂我意思吗？”
“完全明白，”小鸟说，“可这种地方我肯定是不太喜欢的。我忍一下吧，只
要你明天一早放我出去。”
他晚饭吃完了开始喝歌，但唱到一半他停了下来。他说：“今天晚上我没心情
唱歌。”小鸟把头埋到翅膀底下，没有多久就沉沉地睡熟了，九月也去睡了。
天蒙蒙亮的时候，她被叫醒。他说：“放我出去，我想要好好飞一飞。”
“这样在笼子里待着不是很好吗？”九月说，“你这个金鸟笼多好看啊，是爸
爸王国里最厉害的工匠做的。”
“放我出去，放我出去。”小鸟说。他试着从鸟笼的栏杆间挤出去，那当然是
挤不出去的，他敲打着笼子门，当然也不可能打开。这时候八个公主进来了，跟九
月说她接受了姐姐们的建议真是非常明智。她们说过不了几天这只鸟就会适应笼子。
她们在屋子里的时候小鸟什么都没说，但她们一离开他立马嘶吼起来：“放我出去，
放我出去。”
九月说：“我把你放在笼子里，只是因为喜欢你，我知道在哪里才是对你最好
的。给我唱首小曲吧，我就给你一小块红糖。”
但小鸟就站在笼子一角，看着远处的蓝天，没有发出一个音符。“我现在怎么
唱呢？”小鸟回答，“我需要看到树，看到湖，看到稻田里青苗在长高。”
她拎起鸟笼，出皇宫一路走到那片柳树环绕的湖水和稻田边上，看它一直延伸
到视线不可及的地方。
“我每天都会带你出来，”她说，“我爱你，我只想让你开心。”
“这根本就不是一回事，”小鸟说，“这些稻田，这面潮水，湖边的柳树，从
笼子的栏杆之间看出去是不一样的。”
于是公主又把他带回来，但小鸟什么都不吃。公主焦急地问几个姐姐怎么看目
前的状况。“你自己的心志一定要坚定。”她们说，“要是他那么固执，还把自己
饿死了，那就是活该。”九月一时没听出来这样做对她自己有多少好处，但她们岁
数都比她大，而且是八对一，所以她没有说话。
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
第二天醒来，她惊呼了一声，因为小鸟侧身躺在笼子底，双眼紧闭，看上去就
像死了一样。公主打开鸟笼，把小鸟捧出来。她哭起来，眼泪落在小鸟身上；小鸟
睁开眼睛，感觉到周围已经没了鸟笼的栏杆。
“我只有自由的时候才能唱歌，要是我不能唱歌，我活不下去。”他说。公主
大哭了一声，说道：“之前把你关在金鸟笼里，是因为我爱你。但我从来没想过这
样你会死。去吧，飞到湖边的树木之间，飞过绿色的稻田。我不会阻拦你用自己想
要的方式快乐生活。”她推开窗户，温柔地把小鸟放在窗台上。小鸟抖动了一下身
子。
“我会回来的，因为我爱你，小公主。”鸟儿说。
说完，他展开翅膀，飞上蓝天，而小公主顿时泪流满面。她的姐姐都嘲笑她，
说小鸟肯定不会再回来。但他还是回来了。他还是把她的手掌当餐盘，给她唱动听
的歌。九月的窗从早到晚都开着，这样小鸟不管什么时候想回来，都可以直接进她
的房间。开窗对她有好处，九月公主变得如此美丽……
（选自《毛姆短篇小说全集》，陈以侃译）
6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A. 九月公主原有的漂亮的鹦鹉死了，虽然她现在拥有小夜莺，八个公主仍觉得她
十分可怜，打算凑钱给她买鹦鹉，但遭到了其误解。
B. 九月公主以“我把你放在笼子里，只是因为喜欢你”等理由为自己关押小夜莺
的行为进行辩解，这种以爱为名的行为发人深省。
C. 九月公主与小夜莺之间的情感本来十分深厚，但后来九月公主将小夜莺关起来，
这导致了二者的情感逐渐生疏了，以致于不可收拾。
D. 结尾“开窗对她有好处，九月公主变得如此美丽”意蕴深厚，说明了九月公主
的容颜变得更美，体现了小夜莺带给她的情感慰藉。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正施的一项是（ ）（3 分）
A. 文中“把眉毛耸得那么高，额头都给挤没了”的神态描写强调了八个公主对小
夜莺的歌声比自己鹦鹉更好的极端不满。
B. 小夜莺去探望岳父不知能否回来，文中对九月公主复杂的内心活动进行了细致
刻画，突出了九月公主担忧的心理状态。
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C. “放我出去，放我出去”，运用反复手法，表现出小夜莺在被关起来之后的强
烈不满情绪，也体现了它对自由的渴望。
D. 小说情节主要由九月公主分别与姐姐们、小夜莺的对话来构成，这有利于读者
跟随主人公的心理变化进行沉浸式体验。
8. 文章为什么要写“八个公主”？请简要分析。（5 分）
9. 某班级举行毛姆文学阅读分享会。有同学提到，本篇童话是一个大作家写给孩
子们的作品，也有同学认为不限于给孩子们读。你同意哪种观点？请结合文本内容
阐述理由。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成小题。
初，窦宪既立于除鞬为单于，欲辅归北庭，会宪诛而止。于除鞬自畔还北，诏
遣将兵长史王辅以千馀骑与任尚共追讨。斩之，破灭其众。耿夔之破北匈奴也，鲜
卑因此转徙据其地。匈奴馀种留者尚有干馀万落，皆自号鲜卑；鲜卑就此渐盛。
单于顿屠何死，单于宣弟安国立。安国初为左贤王，无称誉；及为单于，单于
适之子左谷蠡王师子以次转为左贤王。师子素勇黠多知前单于宣及顿屠何数遣将兵
出塞掩击北庭还受赏赐天子亦加殊异由是国中尽敬师子而不附安国安国欲杀之。诸
新降胡，初在塞外数为师子所驱掠，多怨之。安国因是委计降者，与同谋议。师子
觉其谋，乃别居五原界。每龙庭会议，师子辄称病不往。度辽将军皇甫棱知之，亦
拥护不遣，单于怀愤益甚。
春，正月，皇甫棱免，以执金吾朱徽行度辽将军。时单于与中郎将杜崇不相平，
乃上书告崇。崇讽西河太守令断单于章，单于无由自闻。崇因与朱徽上言：“南单
于安国，疏远故胡，亲近新降，欲杀左贤王师子及左台且渠刘利等；又，右部降者，
谋共迫胁安国起兵背畔，请西河、上郡、安定为之做备。”帝从之，于是徽、崇遂
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
发兵造其庭。安国夜闻汉军至，弃帐而去。因举兵欲诛师子。师子先知，乃悉将庐
落（毡房，代指部落、部众）入曼柏城，安国追至城下，门闭，不得入。朱徽遣吏
晓譬和之，安国不听。城既不下，乃引兵屯五原。崇、微因发诸郡骑追赴之急，众
皆大恐，安国舅骨都侯喜为等虑并被诛，乃格杀安国，立师子为单于。
西域都护班超发龟兹、鄯善等八国兵合七万馀人讨焉者，到其城下，诱焉者王
广、尉犁王泛等于陈睦故城，斩之，传首京师；因纵兵钞掠，斩首五千馀级，获生
口万五千人，更立焉耆左侯元孟为焉者王。超留焉者半岁，慰抚之。于是西域五十
馀国悉纳质内属，至于海滨，四万里外，皆重译贡献。
（选自《资治通鉴•汉纪四十》，有删节）
10. 材料中画波浪线的部分有三处不能断开，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案
标号涂黑。（3 分）
师子素勇黠多知A 前单于宣及顿屠何B 数遣将兵出塞掩击C 北庭D 还E 受赏
赐F 天子亦加殊异G 由是国中H 尽敬师子而不附安国I 安国欲杀之
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 会，恰巧，正好，与李白《行路难》“长风破浪会有时”中的“会”含义不同。
B. 辄，总是，就，与袁枚《黄生借书说》“故有所览辄省记”中的“辄”含义相
同。
C. 文言文中有些词语的意义古今基本相同，如文中“拥护”“贡献”的意义古今
相同。
D. 讽，用含蓄的话劝告，引申为暗示，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“讽”含义不
同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 窦宪将于除鞬确立为北匈奴单于，于除鞬则自行叛离返回匈奴北方，被和帝派
遣的将兵长史王辅与任尚率军剿灭。
B. 安国继单于位后，因与左贤王师子两人政见不合，加之师子勇猛多谋，引发安
国嫉恨，故安国欲除之而后快。
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C. 单于安国因与中郎将杜崇不和，便上书控告杜崇，杜崇指使人截留奏章，并与
朱徽共同上书向朝廷示警。
D. 西域都护班超率军讨伐焉者，斩杀焉耆王广等人，同时，班超恩威兼施，西域
五十多个国家纳贡称臣，归附汉朝。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）安国因是委计降者，与同谋议。师子觉其谋，乃别居五原界。
（2）朱徽遣吏晓譬和之，安国不听。城既不下，乃引兵屯五原。
14. 联系文本，简要概述安国被杀的原因。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题壁上韦偃画马歌①
杜甫
韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。
戏拈秃笔扫骅骝②，歘③见骐驿出东壁。
一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄④。
时危安得真致此，与人同生亦同死。
[注]①该诗约于上元元年（公元760 年）在成都时所作。②骅骝：赤色的好马。
③歘（chuā）见：忽见。④霜蹄：马蹄。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 唐人常在墙壁上作画或题诗，此诗是韦偃在墙壁上作画相赠，作者又为该画题
诗。
B. 诗歌前两句开门见山地指出韦偃知道杜甫爱他的画，故一来告别，二来作画留
迹。
C. 三、四两句写出韦偃绘画造诣高深，“秃笔”一词透露出其精湛技艺源于勤练
不辍
D. 五、六两句描绘马的形象，仰头长嘶的马充满进取的渴望，仿佛千里长途即刻
就到。
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
16. 明代文学家钟惺评论该诗尾联“下一‘真’字，意便不在画，亦不在马”。请
结合诗歌内容简要分析。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）
17 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》中“______”一句写秦国将珍宝到处丢弃，尽显其
“奢”，“______”一句谴责其掠夺的“贪”，为后文写“族秦者，秦也”蓄
势。
（2）杜甫《登高》中，从空间之广、时间之长两个方面叙写自己的生活状况，
同时抒发深沉的悲秋之感的两句是“______，______”。
（3）古代诗词中常常出现“马”，如“宝马雕车香满路”，以“宝马”代表
优渥的生活；如“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，以“班马”表达别离的不舍之
情；如“______，______”，以“铁马”描绘战争场面。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成18-20 题。
到了三门峡，才知道仰韶文化、道家文化和虢国文化都发源于三门峡，同时还
是黄帝的铸鼎地、老子《道德经》的著经地、佛教禅宗始祖菩提达摩的圆寂地。到
了三门峡，才知道这里盛产灵宝大枣、仰韶酒、渑池仰韶杏、牛心柿饼……而最让
我难忘的，却是三门峡湿地公园的天鹅。
那景观，对词语匮乏的我来讲，只能用震撼二字来形容了！见过天鹅，一般是
在公园里，七八只，黑白兼有，优雅地游弋在水塘或湖泊里。那天抵达湿地公园
时，天有些阴沉，轻薄的雾气弥漫，远远地，我只望到密密麻麻蠕动着的白色斑
点，近了些，才看清是一只只天鹅！那些天鹅，有的成群结队在湿地上散步，有的
结伴在河水中觅食，还有的独自舒展翅膀，擦着水面或芦苇缓慢地飞翔。那是怎样
的一种场景呢？在城市边缘，一条不算宽阔的河流将依稀可见的高楼大厦隔在一
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
侧，而水的这边，在树木和芦苇的点缀下，体态优雅、神色自若的成千上万只天鹅
在悠闲地过冬。让我意外的是，在众人的欢呼声中，天空中的小雪一片一片落下，
由疏而密，由小及大，漫天雪色中，天鹅们拍打着翅膀欢歌，而眼神不济的我，已
分不清是天鹅在雪色中舞蹈，还是雪花在鹅群中飘散了。
18．下列句子中的“才”与文中加点的“才”，意义和用法相同的一项是（ ）
（3 分）
A．改革开放的新时代为年轻人施展才能开辟了广阔的天地。
B．青少年只有刻苦学习，将来才能成就大业。
C．天快亮了，她才回家。
D．谁赋才情，画成幽思，写入新诗歌。
19．下列各句中的省略号，和文中画横线句子省略号作用相同的一项是（ ）
（3 分）
A．这片的鸟儿很多，有麻雀、乌鸦、鹧鸪……夜莺却有六只。
B．我们齐声朗诵起来：“……曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”
C．罗伯特说：“这些钱……都是……都是……我要存着买战斗机用的。”
D．最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……
20．文中画波浪线的部分，如果改成“那些天鹅成群结队地在湿地上散步，觅食，
舒展翅膀，擦着水面或芦苇缓慢地飞翔。”表达效果有什么不同？（4 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2 小题，10 分）
阅读下面的文字，完成21-22 题。
寒冷的冬日，吃上一块热乎乎的烤红薯，暖身暖心又营养。“烤红薯为什么比
蒸红薯更好吃”的微博话题也频频登上热搜。烤红薯比蒸红薯更香甜的奥秘在哪
里？ ① 。研究表明，烘烤红薯使可溶性糖含量从9.12%提高到36.65%。其中，麦
芽糖就增加了200 倍，这可能正是 ② 。
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（1）对于蒸煮红薯，红薯烤着吃更香，是因为烤制过程中产生了大量的呋喃
和萜类化合物。（2）要产生呋喃，则离不开美拉德反应。（3）烤肉、烘焙的面包
和糕点等美食好吃的原因，也跟美拉德反应有关。
烤红薯好吃的原因， ③ 。焦糖化是一种热引发的化学反应，主要涉及糖类物
质在加热时的分解和重组。这一过程通常在相对高的温度（160℃至210℃）下进
行，最终生成各种各样的化合物，使烤红薯流出深红色糖汁，也更美味。
21．文中第二段的三句话中两句有语病，请指出句子序号并修改，使语言表达流畅，
不得改变原意。（4 分）
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过16 个字。（6 分）
四、作文（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
渗透原指某种事物或势力逐渐进入其他方面。微量元素渗进钢铁炼就百炼钢，
春水渗进大地促发万物滋长，时光渗进成长成就一段生命，文化渗进制度形成一种
社会形态，“随风潜入夜，润物细无声”，诸如此类。
请以“渗透”为话题，结合时代与生活，写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，不限文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
14
