北京曲一线图书策划有限公司 2022版《5年高考3年模拟 A版》
专题 17 体液调节及与神经调节的关系
【考情探究】
课标解读
考情分析 备考策略
考点 考向
内分泌系统的组成 (1)考查内容:本专题内容考查点多集中在激素的
激素与内分
1 与功能 种类与功能、血糖调节、体温调节和水盐平衡
泌系统 (1)利用列表比较法理解
激素分泌的调节 调节上。(2)命题规律:从近年高考试题来看,本专
各种动物激素的分泌器
2 血糖调节 血糖调节 题特别重视能力的考查,命题落脚点多为特殊环
官、化学本质与生理作
体温调节 境中的动物激素调节和给动物注射某种激素后
用。
的实验分析以及特定环境中的体温调节、血糖
(2)构建模型理解激素分
体温调节与 调节与水盐平衡调节等。(3)命题预测:预计2022
泌的调节和血糖调节、
3 水盐平衡调 年高考中,试题还将聚焦生命观念中的稳态与平
水盐平衡调节 体温调节、水盐平衡调
节 衡观,通过对日常生活情境的分析与推理、模型
节
与建模,引导考生形成关爱生命、健康生活的社
会责任感
【真题探秘】
命题立意
(1)命题特点
通过预设与甲状腺的功能相关的实验情境,考查甲状腺激素分泌的调节。试题深入挖掘教材内涵,来源于教材,又高于教材。
(2)核心素养
通过与甲状腺功能相关的实验结果分析,考查科学探究中的方案探讨、结果分析等要素。
解题指导
核心考点
甲状腺激素分泌的分级调节。
拓展延伸
(1)垂体是一种重要腺体,而下丘脑中有一些神经细胞不仅能传导兴奋,而且能分泌激素(如促甲状腺激素释放激素),促进其
他内分泌腺体合成和分泌相关激素的合成和分泌(如促进垂体合成和分泌促甲状腺激素),下丘脑是人体调节内分泌活动的
枢纽。
(2)下丘脑、垂体和胰岛分泌的激素多为肽类或蛋白质类,肽类、蛋白质类激素易被消化酶所分解,故一般采用注射法,不宜
口服。 雄激素、雌激素、孕激素等固醇类激素和甲状腺激素、肾上腺素等胺类激素都可以口服,也可以注射。
(3)激素的靶细胞既可以是其他细胞,也可以是分泌激素的自身细胞;激素并非“只运输给”靶细胞,而是通过体液运输至全
身各处;激素只作用于靶细胞是因为只有靶细胞才有相应的受体;识别激素的受体有的在细胞膜上,有的在细胞内。
试题答案和精析
D 切除小鼠垂体,小鼠促甲状腺激素缺乏,导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少,A正确;注射的垂体提取液中含有促甲
状腺激素,可以促进切除垂体的幼年小鼠的甲状腺分泌甲状腺激素,增加机体耗氧量,B正确;甲状腺激素具有提高神经的兴
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奋性的功能,成年小鼠甲状腺激素含量增加,其神经系统兴奋性会增强,C正确;注射的促甲状腺激素释放激素缺乏其作用的
靶器官——垂体,进而无法影响甲状腺激素的分泌,故切除垂体的小鼠的代谢不能恢复正常,D错误。
基础篇
【基础集训】
考点一 激素与内分泌系统
1.(2021届吉林长春一模,30)下列关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述,错误的是 ( )
A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活
C.在体内含量多、作用强 D.作用于靶细胞或靶器官
答案 C
2.(2021届江西奉新一中月考一,10)如图为人体某器官中血液的流动情况示意图,①②表示物质,①促进或抑
制②的产生,②产生后将释放到血液中。下列说法正确的是 ( )
A.若该器官为骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖
B.若该器官为下丘脑,则①可能是甲状腺激素,②可表示促甲状腺激素释放激素
C.若该器官为胰腺,则①可能是促胰液素,②可能是胰液
D.若该器官为性腺,则①可能是促甲状腺激素释放激素,②可表示性激素
答案 B
3.科研人员分别给三只大白鼠注射了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素,如表所示为注射相应激素一段时间后出现的生理
反应:
注射的激素 生理反应
Ⅰ 出现低血糖症状,甚至昏迷
Ⅱ 蛋白质合成加快,软骨生长明显
Ⅲ 呼吸、心率加快,体内产热量增加
据此判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素的化学名称可能是 ( )
A.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
B.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
C.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
答案 A
4.细胞间可以通过体液来完成间接的信息交流。下列相关叙述错误的是 ( )
A.若内分泌细胞是下丘脑细胞,靶细胞可能是垂体细胞,激素是促甲状腺激素或促性腺激素等
B.若内分泌细胞是甲状腺细胞,靶细胞可以是多种组织细胞,激素是甲状腺激素
C.若内分泌细胞是垂体细胞,靶细胞可以是甲状腺细胞、性腺细胞,激素可能是促甲状腺激素、促性腺激素
D.若内分泌细胞是胰岛A细胞,靶细胞可能是肝细胞,激素是胰高血糖素
答案 A
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5.动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。
据图分析,下列叙述错误的是 ( )
A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧
B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节
C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞
D.动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复
答案 B
考点二 血糖调节
1.(2021届广东七校联合体一联,24)胰岛素能降低血糖浓度,以下关于胰岛素生理功能的叙述,不正确的是(
)
A.促进血糖在内环境中的氧化分解
B.促进血糖进入组织细胞
C.促进葡萄糖在细胞中的利用
D.促进葡萄糖在肝脏细胞中转化成肝糖原
答案 A
2.(2021届宁夏石嘴山三中月考一,12)如图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示细胞,a、b表示相应激素。
下列说法中错误的是( )
A.甲、乙分别是胰岛细胞、肝脏细胞
B.激素a能够促进过程①、抑制过程②
C.激素a是唯一能够降低血糖浓度的激素
D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌
答案 B
3.(2020福建仙游一中月考二,12)如图表示基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。基因突变鼠出现图
中状况的原因最可能是 ( )
A.胰岛B细胞受损
B.细胞缺乏胰岛素受体
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C.细胞缺乏胰高血糖素受体
D.细胞无法吸收葡萄糖合成肝糖原
答案 C
考点三 体温调节与水盐平衡调节
1.(2021届河北石家庄毕业班一检,14)冬天的清晨,同学们从温暖的家里出来,走在寒气袭人的上学路上,机体
发生了一系列变化。下列说法错误的是 ( )
A.寒冷时,汗腺分泌减少,体内抗利尿激素分泌量减少,尿量增加
B.寒冷时,通过神经调节引起皮肤毛细血管收缩,减少散热量
C.寒冷的室外,机体的产热和散热无法相对平衡,散热量大于产热量
D.寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢,该过程属于神经调节
答案 C
2.(2020湖南长沙一中月考二,33)图中A、B表示人体某过程中产热量或散热量的变化曲线。据图分析正确
的是( )
A.该图可表示从温暖环境到寒冷环境,再回到温暖环境的过程,A表示产热量,B表示散热量
B.该图可表示从寒冷环境到温暖环境,再回到寒冷环境的过程,A表示产热量,B表示散热量
C.该图可表示从安静到运动,再停止运动的过程,A表示散热量,B表示产热量
D.该图可表示开始发烧并持续一段时间又退烧的过程,A表示产热量,B表示散热量
答案 D
3.(2021届广东七校联合体一联,25)抗利尿激素与人体水盐平衡调节有关,以下关于抗利尿激素的叙述,不正
确的是 ( )
A.由下丘脑的相关细胞产生
B.细胞外液渗透压升高能促进该激素的产生和释放
C.靶器官是垂体
D.促进肾小管和集合管对原尿中水的重吸收
答案 C
4.(2020福建仙游一中月考二,6)某人去外地出差,因生活习惯发生改变而表现出明显的高血压症状,经调查发
现其在当地喜食偏咸的食物。下列相关叙述错误的是( )
A.Na+与神经细胞上的兴奋传导有关,动作电位形成的主要原因是Na+外流
B.过多Na+和Cl-进入血液会引起血浆渗透压升高
C.过多Na+和Cl-进入人体,会导致抗利尿激素分泌量增加
D.上述现象说明人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
答案 A
5.下列有关水和无机盐平衡调节的叙述,正确的是( )
①当血钠的含量变小时,醛固酮的分泌量增加 ②当血钠的含量变小时,醛固酮的分泌量减少 ③肾小管的
重吸收功能与下丘脑有关 ④肾小管的重吸收功能与下丘脑无关
A.①④ B.②④ C.①③ D.②③
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答案 C
[教师专用题组]
【基础集训】
考点一 激素与内分泌系统
1.(2020江西南昌二中阶段考,5)下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用,如图所示为神经系统
对激素分泌的三种调节方式,下列叙述不正确的是 ( )
A.若方式甲的靶腺体为甲状腺,则下丘脑活动受靶腺体分泌激素的负反馈调节
B.性激素、抗利尿激素的合成和分泌(及释放)分别符合图中方式甲、乙
C.兴奋在M处单向传递,因为神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜
D.方式丙中激素的释放为神经—体液调节的结果,内分泌腺属于效应器的一部分
答案 D 若方式甲中的靶腺体为甲状腺,则甲状腺分泌的甲状腺激素过多时会抑制垂体和下丘脑分泌相应
的激素,此时下丘脑的活动受靶腺体分泌激素的负反馈调节,A正确。性激素的合成和分泌受下丘脑与垂体
的分级调节,与图中方式甲相符;抗利尿激素由下丘脑合成和分泌、经垂体释放,符合图中方式乙,B正确。兴
奋在M所示的突触处是单向传递的,因为神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,C正确。方式丙中
激素的释放是神经调节的结果,内分泌腺属于效应器的一部分,D错误。
2.(2020山东淄博第二次网考,6)将成熟的雄性小白鼠的甲状腺摘除,从第3周开始,每周注射激素a,结果激素a
和激素b在血液中浓度变化如图,下列表述正确的是 ( )
A.a曲线代表促甲状腺激素,由垂体分泌
B.b曲线代表促甲状腺激素,由甲状腺分泌
C.a曲线代表甲状腺激素,由甲状腺分泌
D.b曲线代表甲状腺激素,由垂体分泌
答案 C 由题意可知,切除甲状腺后,小白鼠血液中的甲状腺激素的含量会下降,对垂体的抑制作用减弱,导
致垂体分泌的促甲状腺激素增多;从第3周开始,每周注射甲状腺激素后,小白鼠血液中的甲状腺激素的含量
会上升,对垂体的抑制作用增强,导致垂体分泌的促甲状腺激素减少。据此及分析曲线的变化趋势可知,a曲
线代表由甲状腺分泌的甲状腺激素,b曲线代表由垂体分泌的促甲状腺激素,C正确。
3.(2020山东菏泽一中月考,15)如图是人体内雄性激素的分级调节示意图,下列叙述错误的是 ( )
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A.长期大量服用雄性激素,可能导致器官甲萎缩
B.器官乙是下丘脑,激素c为促性腺激素释放激素
C.摘除器官丙,可导致激素a含量减少,激素b含量增加
D.激素a和激素b对器官丙的作用表现为拮抗作用
答案 B 男性若长期大量服用雄性激素,通过反馈调节会使促性腺激素分泌减少,可能导致器官甲睾丸萎缩,
A正确;器官乙是下丘脑,激素c表示促性腺激素,B错误;摘除器官丙(垂体),激素c分泌减少,血液中雄性激素
减少,雄性激素减少可通过反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌,可使激素b促性腺激素释放激素含量增加,C
正确;激素a增加后会抑制器官丙(垂体)分泌激素c,激素b增加后,会促进器官丙分泌激素c,所以激素a和激
素b对器官丙的作用表现为拮抗作用,D正确。
4.(2020山东等级考二模,9)激素在机体体液调节中发挥重要作用。根据激素作用的过程和原理,下列说法错
误的是 ( )
A.脂溶性激素可以穿过细胞膜进入细胞内发挥作用
B.注射到体内的胰岛素引起机体胰岛素分泌减少属于反馈调节
C.同一种细胞可以受到不同激素的调节而发挥不同的作用
D.细胞对激素刺激所产生反应的强度,与细胞中该激素受体的数量和敏感度有关
答案 B 脂溶性激素与细胞膜的磷脂相似相溶,可以穿过细胞膜进入细胞内发挥作用,A正确;注射到体内
的胰岛素的作用结果引起机体胰岛素分泌减少属于反馈调节,B错误;不同激素的作用不同,同一种细胞可以
受到不同激素的调节而发挥不同的作用,C正确;激素起作用需和特定的受体结合,细胞对激素刺激所产生反
应的强度,与细胞中该激素受体的数量和敏感度有关,D正确。
5.(2020山东聊城开学检测,10)正常人体静脉注射一定量葡萄糖后,可诱导胰岛素分泌呈“双峰曲线”,两个
峰分别代表胰岛素分泌的第一时相和第二时相(基线指24小时胰岛细胞持续分泌的微量胰岛素)。下列叙述
错误的是 ( )
A.0~5 min内胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前贮存的
B.胰岛素分泌量增加会降低组织细胞吸收葡萄糖的速率
C.血糖调节过程中,胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌
D.第二时相胰岛素的分泌是神经—体液共同调节的结果,该过程有下丘脑参与
答案 B 据图分析可知,0~5 min内胰岛素可能来自胰岛B细胞中之前贮存的,A正确;胰岛素的作用是促进
组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存,胰岛素分泌量增加会提高组织细胞吸收葡萄糖的速率,B错误;
血糖调节过程中,当血糖浓度降低到一定程度时会抑制胰岛素的分泌,即胰岛素的作用结果会反过来影响胰
岛素的分泌,C正确;机体对血糖的调节方式为神经—体液调节,下丘脑是血糖平衡的调节中枢,D正确。
6.(2020浙江9+1高中联盟期中,16)下列关于下丘脑的叙述,正确的是 ( )
A.下丘脑属于人体内分泌系统中的内分泌腺
B.下丘脑的神经分泌细胞膜上有促甲状腺激素和甲状腺激素的受体
C.寒冷条件导致下丘脑释放某种化学物质的过程属于神经—体液调节
D.将破坏了下丘脑的小鼠放在寒冷条件下,则其单位时间耗氧量会下降
答案 D 下丘脑不属于内分泌腺,A错误;下丘脑的神经分泌细胞膜上有甲状腺激素的受体,但没有促甲状
腺激素的受体,B错误;寒冷刺激下,下丘脑分泌某种化学物质,该过程属于神经调节,C错误;被破坏了下丘脑的
小鼠,体温调节功能受损,即使在寒冷刺激下,其甲状腺激素的分泌仍缺乏,单位时间耗氧量较正常时下降,D正
确。
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7.(2019陕西教学质量检测,3)下列与人体甲状腺激素有关的叙述正确的是 ( )
A.甲状腺激素分泌的分级调节不存在反馈调节
B.临床上不能通过抽取血样来检测甲状腺疾病
C.甲状腺激素具有高效性,不需要源源不断地产生
D.成年时,甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低
答案 D 当甲状腺激素达到一定浓度后,会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素,因此甲状腺激素分泌的分级
调节存在反馈调节,A错误;甲状腺分泌的甲状腺激素弥散到体液中,随血液运到全身,因此临床上可通过抽取
血样来检测甲状腺疾病,B错误;由于激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了,因此为了维持激素含量的
动态平衡,体内需源源不断地产生激素,C错误;成年人甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低,D正
确。
8.(2020浙江超级全能生联考,21)在甲状腺激素调节过程中,下丘脑和垂体发挥了重要的作用,下列有关甲状
腺激素调节的说法中,正确的是 ( )
A.垂体分泌促甲状腺激素定向运输至甲状腺
B.下丘脑分泌的调节激素均通过下丘脑垂体束传达到垂体
C.垂体细胞所接受的信号分子应为促甲状腺激素释放激素
D.甲状腺激素含量降低仍会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素
答案 D 垂体分泌促甲状腺激素全身运输后,定向作用于甲状腺,A错误;下丘脑分泌的调节激素均通过垂
体门脉传达到腺垂体,下丘脑垂体束是支配神经垂体的,B错误;在甲状腺激素调节过程中,垂体细胞所接受的
信号分子是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素,C错误;甲状腺激素含量降低仍会抑制下丘脑分泌促甲状
腺激素释放激素,只不过抑制作用相对较弱,D正确。
9.(2019江苏南通、连云港等七市三模,11)下列关于人体内性激素的叙述,正确的是( )
A.性腺细胞合成和分泌性激素需要核糖体和高尔基体参与
B.性激素通过血液选择性地运输到相应靶器官所在的部位
C.性激素与靶细胞膜表面的相应受体结合后完成信息传递
D.人体内性激素合成不足可导致促性腺激素含量有所升高
答案 D 本题主要考查生命观念中的结构与功能观的运用。性激素的化学本质是脂质,而核糖体合成的是
蛋白质,性腺细胞合成和分泌性激素不需要核糖体,A错误;血液运输没有选择性,B错误;性激素的相应受体在
靶细胞内,C错误;性激素的合成和分泌是一种负反馈,当性激素合成不足时,可反馈到下丘脑和垂体,使它们分
泌相应激素促进性腺合成和分泌性激素,D正确。
易错警示 ①误以为激素都是在核糖体上合成的,而忽略了性激素的化学本质是脂质;②误以为激素与靶细
胞的识别具有特异性,因此血液也会有选择性地运输;③误以为所有激素的受体都位于细胞膜上。
10.(2020新疆一模,8)下列关于胰岛素及其合成、分泌等方面的叙述,错误的是 ( )
A.在高尔基体合成后运输至内质网加工
B.只作用于有胰岛素受体的细胞
C.分泌后随血液流到全身各组织
D.是人体内已知的唯一具有降血糖作用的激素
答案 A 胰岛素属于分泌蛋白,在核糖体上合成,经内质网、高尔基体加工后,通过高尔基体形成的囊泡与
细胞膜融合,以胞吐的方式分泌出胰岛B细胞,A错误;激素分泌后会随着血液流向全身各组织,但只作用于具
有胰岛素受体的靶细胞,B、C正确;胰岛素是人体内已知的唯一具有降血糖作用的激素,D正确。
11.(2020河南顶级名校高三1月质检,4)在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息强化该系统的
工作,这种调节方式叫正反馈调节;反之,弱化则称为负反馈调节。下列叙述正确的是 ( )
A.胰岛素和胰高血糖素的协同作用有利于维持血糖平衡
B.胰岛素分泌引起的血糖浓度变化是胰岛素分泌的正反馈调节信息
C.胰岛素分泌引起的血糖下降是胰高血糖素分泌的负反馈调节信息
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D.在胰岛素分泌的反馈调节中,分泌胰岛素的是胰岛B细胞
答案 D 血糖上升时,胰岛素分泌增加以降低血糖,胰高血糖素分泌减少以减缓血糖上升。血糖下降时,胰
岛素分泌减少以减缓血糖下降,胰高血糖素分泌增加以升高血糖。胰岛素和胰高血糖素二者的拮抗作用有
利于维持血糖平衡,A错误。根据题干信息,胰岛素分泌引起的血糖浓度变化(下降)是胰岛素分泌的负反馈调
节信息,使胰岛素分泌减少;同理,胰高血糖素分泌引起的血糖上升是胰高血糖素分泌的负反馈调节信息,使胰
高血糖素分泌减少,B、C错误。胰岛素由胰岛B细胞分泌,D正确。
12.(2020湖南名校联盟5月联考,5)下列关于动物和人体生命活动调节的叙述,正确的是 ( )
A.神经递质以胞吐的方式从突触前膜释放,是大分子物质
B.下丘脑中具有渗透压感受器,同时能合成、释放抗利尿激素
C.发烧后吃退热药,该药可能作用于下丘脑的体温调节中枢
D.长期不吃早餐,虽然通过胰岛素的调节作用使血糖保持平衡,但还是会对身体造成伤害
答案 C 神经递质并不都是大分子物质,例如乙酰胆碱,A错误;下丘脑中具有渗透压感受器,同时能合成抗
利尿激素,但释放有活性的抗利尿激素的是垂体,B错误;退热药可能作用于下丘脑体温调节中枢,发挥调节体
温的作用,C正确;长期不吃早餐,体内缺少能源物质糖类,虽然通过胰高血糖素等的调节作用使血糖保持平衡,
但还是会对身体造成伤害,D错误。
13.(2020北京人大附中月考,11)大豆中含有大豆异黄酮,其分子结构与人雌激素相似,进入人体后能发挥微弱
的雌激素效应。下列对大豆异黄酮的推测,错误的是 ( )
A.可缓解雌激素水平降低者的症状
B.能与人雌激素受体特异性结合
C.可以自由扩散的方式进入靶细胞
D.会引起促性腺激素分泌量增加
答案 D 大豆异黄酮与雌激素相似,可以发挥微弱的雌激素效应,大豆异黄酮进入人体后可缓解雌激素水
平降低者的症状,A正确。激素受体与激素的结合具有特异性,这种结合源于对激素分子结构的特异性识别,
大豆异黄酮分子结构与雌激素相似,能发挥微弱的雌激素效应,说明大豆异黄酮能像雌激素那样与雌激素受
体特异性结合,B正确。雌激素是固醇类,可以自由扩散的方式通过细胞膜,结构类似的大豆异黄酮也是以这
种方式进入靶细胞的,C正确。大豆异黄酮与雌激素相似,可通过负反馈调节,使促性腺激素分泌量降低,D错
误。
14.(2020湖南长沙四大名校2月联考,1)(13分)多囊卵巢综合征是一种由激素分泌异常引起的疾病,如图为其
发病机理,图中GnRH为促性腺激素释放激素,LH为黄体生成素。回答下列问题:
(1)下丘脑分泌GnRH作用于垂体,促进垂体分泌LH,LH作用于卵巢进而促进性激素的分泌,此过程体现了性
激素分泌的 调节,此外从图中可知性激素的分泌也存在着 调节机制。图中LH、
随体液运输流经全身,LH仅对卵巢发挥作用的原因是 。
(2)下丘脑分泌的GnRH增多会促进垂体分泌LH,同时会抑制垂体分泌促卵泡激素(FSH),同种激素引起垂体
发生不同反应的原因可能是
。
(3)多囊卵巢综合征可通过测定血浆中相关激素的含量确诊,诊断书中每种激素含量的正常值都有一个变化
范围,这说明
。
答案 (1)分级 正反馈 GnRH、性激素(答不全不得分) 仅卵巢细胞存在能与LH结合的(特异性)受体
(2)垂体细胞存在两种不同的受体,引发垂体细胞中发生不同的生理活动 (3)内环境中化学成分的含量不是
恒定不变的,是一种动态平衡(不同个体存在一定差异)
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解析 性激素的调节过程:下丘脑→促性腺激素释放激素→垂体→促性腺激素→性腺→性激素,性激素还能
对下丘脑和垂体进行正反馈调节。(1)下丘脑分泌GnRH作用于垂体,促进垂体分泌LH,LH作用于卵巢促进
性激素的分泌,此过程体现了性激素分泌的分级调节,另外性激素分泌增多会促进下丘脑和垂体分泌激素的
过程,属于正反馈调节。图中GnRH、LH和性激素随体液运输流经全身,但由于只有卵巢细胞含有能与LH
特异性结合的受体,因此LH仅对卵巢细胞发挥作用。(2)激素作为信号分子,与受体特异性结合后,会引发特
定的生理过程,同一种激素作用于同一个细胞能引发两种不同的生理过程,其最可能的原因是与该激素特异
性结合的受体有不同的类型,GnRH能促进垂体分泌LH,同时还会抑制垂体分泌FSH,可能与垂体细胞存在两
种不同的受体,引发垂体细胞中发生不同的生理活动有关。(3)内环境中化学成分的含量不是恒定不变的,是
一种动态平衡,且存在个体差异,因此每种激素含量的正常值都有一个变化范围。
15.(2020江苏南京、盐城二模,24)有甲、乙、丙、丁四种信息分子,它们运输到靶细胞后,检测发现:甲与受体
结合后,肝脏细胞加速合成多糖;乙与受体结合后,靶细胞上的钠离子通道开放;丙生成后与靶细胞受体结合,人
体浆细胞的数量增加、抗体数量增多;丁与靶细胞结合后,人体尿量减少,维持了人体血浆渗透压的稳定。下
列叙述错误的是(多选) ( )
A.甲可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀
B.乙的合成和分泌都离不开高尔基体
C.生成丙的细胞既参与体液免疫也参与细胞免疫
D.丁的效应可能是促进了肾小球细胞对水的重吸收
答案 ABD 甲与受体结合后,肝脏细胞加速合成多糖,说明甲是胰岛素,胰岛素的化学本质是蛋白质,而与斐
林试剂反应生成砖红色沉淀的是还原糖,A错误;乙与受体结合后,靶细胞上的钠离子通道开放,说明乙是神经
递质,神经递质的合成与高尔基体无必然的联系,B错误;丙生成后与靶细胞受体结合,人体浆细胞的数量增加、
抗体数量增多,说明丙是淋巴因子,生成丙的细胞(辅助性T淋巴细胞)既参与体液免疫也参与细胞免疫,C正确;
丁与靶细胞结合后,人体尿量减少,维持了人体血浆渗透压的稳定,说明丁是抗利尿激素,丁的效应是促进了肾
小管和集合管对水的重吸收,D错误。
16.(2020江苏苏、锡、常、镇二模,29)(12分)哺乳动物性激素的分泌与光照周期有着密切关系。图1为性激
素分泌活动的调节机制示意图,其中a、b、c代表不同激素,X、Y代表不同的器官;图2为性激素作用机理的
示意图。请分析回答。
图1 图2
(1)图1中能对光照周期进行综合分析的是 (填字母),激素a的名称是 ,其只能特
异性作用于Y中细胞的根本原因是 。
(2)现对三只正常动物分别进行如下三种操作:去除Y器官、去除性腺、注射性激素,则短期内这三只动物血
液中的三种激素a、b、c含量随时间的变化曲线分别是 。
A B
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C D
(3)图2中,c进入细胞的方式是 ,受体R的化学本质是 。图2说明性激素可通过影响
而引起相应的生物学效应,如促进生殖器官的生长发育和生殖细胞的形成以及 。
答案 (1)X 促性腺激素释放激素 控制激素a受体合成的基因只在Y细胞中表达 (2)BAD (3)自由扩散
蛋白质 ①(或填“转录”) 激发和维持生物的第二性征
解析 (1)哺乳动物性激素的分泌与光照周期有着密切关系,图1中能对光照周期进行综合分析的是X(下丘
脑);激素a是促性腺激素释放激素;它只能特异性作用于Y的根本原因是控制激素a受体合成的基因只在Y
细胞中表达,只有Y细胞表面有激素a的受体。(2)去除Y器官(垂体),激素b减少,那么会导致激素c减少,则
激素a增多,短期内动物血液中的三种激素a、b、c含量随时间的变化曲线为B;去除性腺,那么会导致激素c
减少,则激素a、b增多,短期内动物血液中的三种激素a、b、c含量随时间的变化曲线为A;注射性激素,那么
会导致激素c增多,c增多对下丘脑和垂体的抑制作用增强,故激素a、b减少,短期内动物血液中的三种激素
a、b、c含量随时间的变化曲线为D。(3)激素c是固醇类,激素,进入细胞的方式是自由扩散;作为激素c的受
体,R的化学本质是蛋白质;由图2可知性激素的作用机制主要是通过影响①转录而引起生物学效应的;性激
素的生理效应有:促进生殖器官的生长发育和生殖细胞的形成以及激发和维持生物的第二性征。
考点二 血糖调节
1.(2020山东青岛实验高级中学一轮摸底,10)人体内有多种激素参与血糖的调节,比如胰岛素、胰高血糖素、
肾上腺素、肾上腺糖皮质激素等,这些激素中促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的只有胰岛素。
下列相关叙述或推断合理的是 ( )
A.肾上腺素和肾上腺糖皮质激素均可升高血糖
B.糖尿病患者体内胰岛A细胞分泌的胰岛素较少
C.正常人的血糖浓度不会超出80~120 mg/dL
D.人类患糖尿病的概率要比患低血糖的概率低
答案 A 根据题干信息“促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的只有胰岛素”,说明只有胰岛素能
降低血糖,其余激素都能升高血糖,A正确;胰岛A细胞分泌胰高血糖素,胰岛素由胰岛B细胞分泌,B错误;正
常人的血糖浓度在80~120 mg/dL,但如果在特别饥饿或者摄入过多的糖时,血糖浓度可能低于或高于这个范
围,C错误;由题干信息无法比较人类患糖尿病和患低血糖的概率,D错误。
2.(2019江苏泰州一模,13)下列关于人体血糖平衡调节的说法,正确的是 ( )
A.人体内的胰岛素等多种激素都具有直接降低血糖的作用
B.血糖平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果
C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可通过体液定向运输到相应靶细胞、靶器官
D.胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可通过促进肌糖原分解来升高血糖浓度
答案 B 胰岛素是人体内唯一可以降低血糖的激素,A错误;人体能够通过调节维持血糖处于相对稳定状态,
血糖平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果,B正确;胰岛B细胞分泌的胰岛素可通过体液运输
至全身各处,但只作用于相应的靶细胞、靶器官,C错误;胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可促进肝糖原分解,升
高血糖浓度,但不能促进肌糖原的分解,D错误。
解题关键 本题需要记忆和理解降血糖激素和升血糖激素的名称和作用及其分泌细胞。其中胰岛素是人体
内唯一可以降低血糖的激素,胰高血糖素和肾上腺素在血糖调节过程中都可以升高血糖,二者具有协同作用。
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3.(2020山东开学检测,9)研究人员想了解传统抗糖尿病植物(含甜菊苷)治疗糖尿病是否有效,选取了48只患
糖尿病的生长状况相同的大鼠随机均分为甲、乙、丙、丁四组进行实验,实验前先对大鼠进行禁食处理,然
后按表中要求进行喂食(根据体重计算喂食量),4 h后测定每组大鼠血液中相关物质的含量,结果如表所示。
下列分析错误的是 ( )
甲组 乙组 丙组 丁组
碳水化合
碳水化 碳水化合物+
物质含量 碳水化 物+
合物 大豆提取液+
合物 大豆提取
+甜菊苷 甜菊苷
液
血糖含量
991 757 819 439
(mmol·L-1)
胰岛素含
量 316 375 218 249
(ng·mL-1)
A.要使血糖浓度得到控制,不推荐给患糖尿病的大鼠食用单纯的碳水化合物
B.由表格数据可知,甜菊苷可以通过升高胰岛素含量来降低血糖含量
C.大豆提取液和甜菊苷发挥降低血糖作用的原理相同
D.由四组实验可知,大豆提取液和甜菊苷共同加入可协同降低血糖浓度
答案 C 据实验结果可知,食用单纯的碳水化合物的大鼠血糖含量在4组实验中最高,故要使血糖浓度得到
控制,不推荐给患糖尿病的大鼠食用单纯的碳水化合物,A正确;与食用单纯碳水化合物的甲组相比,食用碳水
化合物+甜菊苷的乙组血糖含量降低,胰岛素含量升高,推测甜菊苷可以通过升高胰岛素含量来降低血糖含量,
B正确;丙组(碳水化合物+大豆提取液)与甲组(碳水化合物)相比,血糖含量和胰岛素含量均降低,故大豆提取
液不是通过升高胰岛素含量来降低血糖含量的,与甜菊苷发挥降低血糖作用的原理不同,C错误;由实验结果
可知,大豆提取液和甜菊苷共同加入后(丁组)在四组实验中血糖浓度最低,故大豆提取液和甜菊苷有协同作用,
D正确。
4.(2020山东济宁一模,11)褪黑素是哺乳动物和人类的松果体产生的一种内源激素。随着日照周期变化,褪黑
素白天分泌减少,晚上分泌增多。在淋巴细胞中含有褪黑素的特异性受体。研究发现,切除雌鼠的松果体会
引起卵巢增生肥大,注射褪黑素会导致卵巢重量减轻。下列说法错误的是 ( )
A.致盲小鼠松果体内,与褪黑素合成有关酶的活性明显低于正常小鼠
B.褪黑素可能作用于下丘脑,使垂体分泌促性腺激素减少,抑制卵巢的发育
C.某人长期熬夜玩电脑扰乱了生物钟,这可能与光线刺激引起褪黑素分泌减少相关
D.熬夜可能影响褪黑素的分泌,从而影响淋巴细胞的作用,导致人体免疫力下降
答案 A 褪黑素白天分泌减少,晚上分泌增多,致盲小鼠不能感受到外界的光照信号,所以致盲小鼠松果体
内褪黑素合成量多于正常小鼠,与褪黑素合成有关酶的活性明显高于正常小鼠,A错误;根据题干信息“注射
褪黑素会导致卵巢重量减轻”可知,褪黑素可能作用于下丘脑,使垂体分泌促性腺激素减少,抑制卵巢的发育,
B正确;随着日照周期变化,褪黑素白天分泌减少,晚上分泌增多,某人长期熬夜玩电脑扰乱了生物钟,这与光线
刺激引起褪黑素分泌减少相关,C正确;褪黑素白天分泌减少,晚上分泌增多,在淋巴细胞中含有褪黑素的特异
性受体,熬夜可能减少褪黑素的分泌,影响淋巴细胞的作用进而导致人体免疫力下降,D正确。
5.糖耐量受损(IGT)的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷(如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对
IGT的干预情况,受试者于餐后进行中等强度持续运动30 min,定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量,实验结
果如图所示。由此不能推测 ( )
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A.餐后60 min时,胰岛素分泌下降导致血糖浓度运动组低于对照组
B.餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度
C.餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下降
D.餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担
答案 A 胰岛素具有降低血糖浓度的功能,其分泌下降会导致血糖浓度有所升高,这样运动组的结果应该
高于对照组,但图示告诉我们运动组血糖浓度低于对照组,所以A项中的因果关系不成立,A符合题意;由图可
知,餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度,B不符合题意;餐后适度运动使IGT人群
胰岛素分泌高峰从120 min提前到45 min,血糖浓度下降,C不符合题意;从图中可以看出,餐后适度运动可以
适当减小胰岛素分泌的峰值,这样可以减轻IGT人群胰岛B细胞分泌胰岛素的负担,D不符合题意。
6.(2019湖北武汉二模,2)运动性低血糖症是指在运动中或运动后由血糖降低导致头晕、恶心、呕吐、冷汗
等不适的现象,严重者可能出现休克或者死亡。下列表述错误的是 ( )
A.运动性低血糖症的形成与胰岛素有关,与胰高血糖素无关
B.出现运动性低血糖轻微症状时,可通过饮用糖水得以恢复
C.当内分泌紊乱引起胰岛素分泌量增加时,易发生运动性低血糖症
D.为防止发生运动性低血糖症,应避免在饥饿时进行长时间的剧烈运动
答案 A 人体血糖含量在胰岛素和胰高血糖素的共同调节下保持相对稳定,故运动性低血糖症的形成与胰
岛素和胰高血糖素都有关,A错误;出现运动性低血糖轻微症状时,可通过饮用糖水增加血液中葡萄糖的含量,
从而缓解低血糖症状,B正确;内分泌紊乱引起胰岛素分泌量增加时,会使血液中血糖含量降低,易发生运动性
低血糖症,C正确;饥饿时,血液中葡萄糖含量较低,若饥饿时进行长时间的剧烈运动,则可能会引起运动性低血
糖症,D正确。
7.(2019天津河西二模,3)某大学的研究人员发现了肥胖引发Ⅱ型糖尿病的机制,脂肪细胞会向血液中释放一
种名为色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白质,这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感,因此胰岛B细
胞只能靠生产更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响,如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和①激
素发挥作用的一种机制,图中①、②、③表示参与血糖调节的激素,下列叙述正确的是 ( )
A.③激素能促进血糖进入组织细胞
B.①激素、②激素间既有协同作用又有拮抗作用
C.Ⅱ型糖尿病人的胰岛素含量并不低,病因可能是PEDF降低细胞膜上相应受体的敏感性
D.人体正常血糖含量为0.8~1.2 mg/L
答案 C 由图分析可知,①是胰岛素,②是胰高血糖素,③是肾上腺素,结构A是下丘脑。①胰岛素能促进血
糖进入组织细胞,A错误;①胰岛素使血糖降低,②胰高血糖素使血糖上升,二者为拮抗关系,B错误;Ⅱ型糖尿
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病人的胰岛素含量不低,病因可能是患者细胞膜上的胰岛素受体敏感性下降,C正确;人体正常血糖含量为
0.8~1.2 g/L,D错误。
8.(2020山东聊城一模,22,)(15分)如图是人体血糖平衡和水盐平衡的调节简图,图中大写字母表示相应结构,
小写字母表示相应激素,数字表示生理过程。回答下列问题:
(1)图中A表示 ,激素b的靶细胞主要是 ,激素c的作用是
。
(2)一般情况下,人体升高血糖的主要路径是①→②→③。严重饥饿时,人体调节血糖水平的路径④→⑤→⑥
和④→⑤→⑦→⑧活动明显增强,试从神经调节和激素调节的特点说明,这对血糖平衡调节的积极意义是
。
(3)研究发现某类型糖尿病患者的致病原因是组织细胞对胰岛素的敏感性降低。这类患者的胰岛素的含量比
正常人 (填高或低),其原因是
。
答案 (1)下丘脑 肝脏细胞 促进肾小管、集合管对水分的重吸收 (2)途径④→⑤→⑥和
④→⑤→⑦→⑧为神经调节,神经调节比激素调节启动快,在严重饥饿时能快速调节提高血糖浓度 (3)高
体内血糖较高促进胰岛素的分泌,而对胰岛素敏感性低又导致胰岛素分解量减少
解析 (1)由图可知,图中A表示下丘脑;B分泌的两种激素可调节血糖,故B为胰岛,激素b能升高血糖,故为胰
高血糖素,其可通过促进肝糖原分解及非糖物质转化为葡萄糖来升高血糖,故其靶细胞主要是肝脏细胞;c激
素为抗利尿激素,其作用是促进肾小管、集合管对水分的重吸收。(2)一般情况下,人体升高血糖的主要路径
是通过胰高血糖素实现的,即图中的①→②→③,为激素调节过程;当严重饥饿时,人体调节血糖水平的路径
④→⑤→⑥和④→⑤→⑦→⑧活动明显增强,图中的途径④→⑤→⑥和④→⑤→⑦→⑧为神经调节,神经调
节比激素调节启动快,在严重饥饿时能快速调节提高血糖浓度。(3)研究发现某类型糖尿病患者的致病原因
是组织细胞对胰岛素的敏感性降低,由于患者体内血糖较高促进了胰岛素的分泌,而对胰岛素敏感性低,胰岛
素被识别发挥作用后灭活的少,使胰岛素分解量减少,故这类患者的胰岛素的含量比正常人高。
9.(2020山东枣庄二模,24)(15分)肾上腺包括中央部的髓质和周围部的皮质两个部分,两者在发生、结构与功
能上均不相同,实际上是两种内分泌腺。如图是有关肾上腺分泌的部分调节过程,回答下列问题:
(1)图中,以下丘脑作为靶器官的激素有 ,体现的激素之间的作用关系是
。
(2)人养成良好的午休习惯会形成“生物钟”,与该节律性控制有关的结构是 。若午休时突然惊醒,
其肾上腺素的分泌量会立刻大量增加,此过程为 调节,效应器为
。
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(3)CRH兴奋试验是通过检查CRH分泌是否正常,进而判断被检查的人是否患有下丘脑病变或肾上腺皮质机
能减退症的一种方法,检查过程为①清晨空腹安静状态下抽血查ACTH和皮质醇(GC中的一种)的含量,然后
给予CRH1μg/kg体重静脉注射;②注射后15、30、60和90分钟抽血查ACTH和皮质醇的含量,和注射前对
比,即可作出判断。若 ,则患有下丘脑病变;若
,则患有肾上腺皮质机能减退症。
答案 (1)肾上腺素、GC和ACTH 相互作用,共同调节 (2)下丘脑 神经 传出神经末梢以及其支配的肾
上腺髓质 (3)ACTH逐渐上升,随之皮质醇的含量也逐渐上升 ACTH含量增加,皮质醇的含量无明显变化
解析 (1)图中,肾上腺素以下丘脑作为靶器官,另外血液中ACTH和GC含量增多时,会反馈作用于下丘脑和
垂体,从而抑制下丘脑和垂体的分泌活动,进而维持了ACTH和GC含量的稳定,因此图中以下丘脑作为靶器
官的激素有肾上腺素、GC和ACTH。该过程显示激素之间相互作用,共同调节正常的生命活动。(2)下丘脑
是与生物节律性控制有关的结构。午休时突然惊醒意味着受到了惊吓,该过程为神经调节,此时体内肾上腺
素的分泌量会立刻大量增加,该过程的效应器为传出神经末梢以及其支配的肾上腺髓质。(3)若病人患有下
丘脑病变,则注射CRH后,分别在注射后15、30、60和90分钟抽血查ACTH和皮质醇的含量,与注射前对比,
ACTH逐渐上升,随之皮质醇的含量也逐渐上升;若病人患有肾上腺皮质机能减退症,则注射CRH后,分别在
注射后15、30、60和90分钟抽血查ACTH和皮质醇的含量,与注射前对比,ACTH的含量增加,皮质醇的含
量无明显变化。
考点三 体温调节与水盐平衡调节
1.(2020山东潍坊期末,13)当你吃完一大袋咸薯片,在未喝水的情况下,机体最可能出现的反应是 ( )
A.细胞外液渗透压降低
B.大脑皮层作为效应器产生渴觉
C.垂体释放抗利尿激素增多,促进肾小管、集合管重吸收水
D.下丘脑和垂体通过分级调节完成抗利尿激素的分泌和释放
答案 C 当人体饮水不足或吃的食物过咸时,细胞外液渗透压升高,A错误;大脑皮层作为高级神经中枢,产
生渴觉,B错误;垂体释放抗利尿激素增多,促进肾小管、集合管重吸收水,C正确;抗利尿激素由下丘脑合成分
泌,垂体释放,没有分级调节,D错误。
知识总结 饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时的水盐平衡调节
2.(2020山东聊城一中4月线上模拟,9)正常人感染病毒后可引起发热,如图是发热机理的一种假说,下列相关
叙述错误的是 ( )
A.机体可通过皮肤毛细血管舒张的方式散热
B.人体发烧,体温持续39 ℃时产热量大于散热量
C.若同种病毒第二次入侵,产生的症状可能较轻
D.利用此原理制备药物使调定点下降,可使高烧患者体温恢复到正常水平
答案 B 皮肤毛细血管舒张有利于增加体表的血流量,是机体常见的散热方式,A正确;人体体温持续39 ℃
时,机体的产热量等于散热量,B错误;同种病毒第二次入侵时,因为机体内可能存在能特异性识别这种病毒的
记忆细胞,其可以快速增殖分化产生大量的浆细胞,浆细胞迅速产生大量抗体,故产生的症状可能较轻,C正确;
据图可知,发热时体温升高的原因是下丘脑体温调定点升高,故用药物降低体温调定点可使高烧患者体温恢
复到正常水平,D正确。
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3.(2020山东烟台一模,8)如图表示机体由T 环境进入T 环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙述不
1 2
正确的是 ( )
A.根据图示信息可知T<T
2 1
B.曲线A表示散热量,曲线B表示产热量
C.a~b是因为进入T 环境中散热量增加
2
D.T 环境中机体产热量和散热量均高于T 环境
2 1
答案 B 由曲线情况可知,机体由温度为T 的环境进入温度为T 的环境时产热量和散热量都增加,所以
1 2
T<T,A正确;进入温度为T 的环境时,短时间内B曲线上升比A曲线迅速,曲线A 表示产热量,曲线B 表示
2 1 2
散热量,B错误;由图示可知,a~b是由进入 T 环境中散热量增加所致,C正确;和T 相比,T 环境中机体产热量
2 1 2
和散热量均高于T 环境,D正确。
1
解题关键 解答本题的关键是依据由T 环境进入T 环境后,人体的产热量和散热量都增加,判断出T 环境的
1 2 2
温度较低。
4.(2020山东济南二中3月模拟,12)在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质,能起到化学信号的作用。
请根据图分析(图中A代表下丘脑神经细胞,B代表垂体细胞,D代表血管),下列说法正确的是 ( )
A.A分泌的物质作用于B,进而提高机体耗氧率和兴奋性,则A分泌的物质名称是促甲状腺激素
B.若A分泌的物质进入血液后,最终调节C细胞对水的重吸收,则A分泌的物质名称是抗利尿激素
C.E作用于B,对应的 E细胞末端处发生的信号变化为电信号→化学信号→电信号
D.如果A中突触小体释放的递质与突触后膜结合,只可导致突触后膜神经元产生兴奋
答案 B 可以提高机体耗氧率和兴奋性的激素是甲状腺激素,下丘脑的神经细胞分泌的物质名称为促甲状
腺激素释放激素,A错误;抗利尿激素由下丘脑合成分泌后,由垂体后叶释放到血液中,促进肾小管和集合管对
水分的重吸收,B正确;E作用于B,对应的E细胞末端发生的信号变化为电信号→化学信号,C错误;如果A中
突触小体释放的神经递质与突触后膜结合,可以导致突触后神经元兴奋或抑制,D错误。
5.(2020山东临沂一模,17)(不定项选择)调定点学说认为,体温调节机制类似于恒温器工作原理。正常情况下,
人体的体温调定点在37 ℃左右。感冒病毒侵入人体后,会使下丘脑体温调节中枢的调定点上移,使人误感觉
到特别冷,导致发烧。下列说法正确的是 ( )
A.接受冷觉感受器的神经冲动后,下丘脑产生冷觉
B.体温调节中枢的调定点上移后机体会增加产热
C.感冒病毒侵入人体后,会引起细胞免疫和体液免疫
D.下丘脑接受寒冷刺激的过程是体液调节过程
答案 BC 冷觉在大脑皮层上产生,A错误;体温调节中枢的调定点上移后,机体默认的“正常体温”高于实
际的体温,对下丘脑来说属于寒冷刺激,会调节机体增加产热,B正确;病毒侵入人体后,会存在于人体的细胞内
和内环境中,引起细胞免疫和体液免疫,C正确;体温调节的方式为神经—体液调节,D错误。
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6.(2020浙江七彩阳光联考,10)如图是相关激素在调节血糖代谢中的相互关系图。下列叙述错误的是 (
)
A.图中激素①、②分别是胰高血糖素、胰岛素
B.胰岛α细胞的细胞膜上存在胰岛素受体
C.激素②作用于肾小管,可以促进过滤液中葡萄糖的吸收
D.饥饿状态时激素②的分泌量增加,该激素是由图中的X细胞分泌的
答案 D 高血糖信号刺激下激素②分泌增加,因此激素②是胰岛素,同理可知激素①是胰高血糖素,A正确;
胰岛α细胞分泌胰高血糖素,胰岛素会抑制胰岛α细胞分泌胰高血糖素,因此胰岛α细胞的细胞膜上有胰岛
素受体,B正确;胰岛素作用于肾小管,可以促进过滤液中葡萄糖的吸收,C正确;饥饿状态时,激素①胰高血糖素
的分泌量增加,其由题图中的X细胞(胰岛α细胞)分泌,D错误。
7.(2020北京密云一模,7)下列对羽毛球双打运动员奔跑、扣杀、配合过程中机体生理功能的表述,不正确的
是 ( )
A.完成扣杀动作反射所依赖的结构基础为反射弧
B.大量出汗导致机体失水,使抗利尿激素分泌增加
C.球员之间的密切配合是条件反射,有大脑的参与
D.运动促使肌肉细胞内的糖原大量分解以补充血糖
答案 D 羽毛球双打运动员需要在神经—体液的共同调节下完成奔跑、扣杀、配合等一系列复杂过程,完
成反射所依赖的结构基础为反射弧,A正确;大量出汗导致机体失水,下丘脑合成分泌并由垂体释放的抗利尿
激素增加,促进肾小管和集合管对水的重吸收,导致尿量减少,以减少机体中水分的流失,B正确;条件反射的神
经中枢位于大脑皮层,球员之间的密切配合是条件反射,所以有大脑的参与,C正确;运动促使肝脏细胞内的肝
糖原大量分解为葡萄糖以补充血糖,肌肉细胞内的肌糖原的代谢过程不能直接产生葡萄糖,无法补充血糖,D
错误。
知识拓展 血糖浓度较低时,肝糖原能够直接转换为葡萄糖以补充血糖,但肌糖原不能直接分解为葡萄糖。
肌糖原必须先分解产生乳酸,经血液循环运输到肝脏,再在肝脏内转变为葡萄糖或肝糖原。
8.(2020 5·3原创题)人体有炎症时常常伴有发热现象,这是人体体温超过正常数值之后主动调节生理的一种
机制,是人体本身具有的一种保护性反应。下列有关体温调节的叙述,不正确的是 ( )
A.人体的体温调节中枢在大脑皮层
B.人体热量主要来自细胞中有机物的氧化放能
C.发热时,甲状腺激素分泌会增加
D.发热时,皮肤的毛细血管会收缩
答案 A 人体的体温调节中枢在下丘脑,A错误;人体中物质的氧化分解会释放能量,大部分以热能的形式
散失,用于维持体温,B正确;甲状腺激素能促进细胞代谢,使体温升高,C正确;发热时,体温会超过正常值,说明
散热受阻,可推知皮肤的毛细血管会收缩,D正确。
试题说明 以生活中炎症的发生伴有发热现象作为命题背景,引导学生对体温调节及调节机理等进行多方
位理解。
9.关于下丘脑、垂体和甲状腺的叙述,错误的是 ( )
A.垂体是人和脊椎动物的主要内分泌腺,受下丘脑的调节
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B.甲状腺细胞能合成促甲状腺激素的特异性受体
C.促甲状腺激素是由下丘脑神经细胞分泌的
D.婴儿时期要得到必要的甲状腺激素才能保证大脑的正常发育
答案 C 垂体是人和脊椎动物的主要内分泌腺,受下丘脑的调节,A正确;垂体分泌的促甲状腺激素能作用
于甲状腺细胞,促进甲状腺分泌甲状腺激素,因此甲状腺细胞能合成促甲状腺激素的特异性受体,B正确;下丘
脑神经细胞分泌促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素是垂体分泌的,C错误;婴儿出生后到一岁左右是大脑
发育的关键时期,该时期需要得到必要的甲状腺激素才能保证大脑正常发育,D正确。
疑难突破 内分泌系统的分级调节和(负)反馈调节
10.下列有关体温调节的叙述,错误的是 ( )
A.当环境温度在35 ℃以上时,出汗成了鸟类唯一有效的散热机制
B.皮肤是人体主要的散热器官
C.炎热环境中,正常情况下机体的产热等于散热
D.人体在安静时主要由内脏、肌肉、脑等组织的代谢过程释放热量
答案 A 一般情况下,当环境温度为29 ℃时人开始出汗,35 ℃以上出汗成了唯一有效的散热机制,而有些
哺乳动物和所有的鸟类都没有汗腺,A错误;人体散热的主要器官是皮肤,B正确;炎热环境中,机体通过各种途
径增加散热,正常情况下通过调节,机体的产热等于散热,C正确;人体在安静时主要由内脏、肌肉、脑等组织
的代谢过程释放热量,D正确。
知能拓展 体温调节机理
(1)机体调节体温的方式:神经和体液的共同调节。
(2)调节过程
11.(2020湖南长沙长郡中学二联,5)马拉松长跑是赛程超过40 km、历时2 h以上的极限运动,在运动过程中,
运动员会呼吸加快,大量流汗,每小时至少要消耗300 g糖类,但运动员体内血糖的含量仍然稳定在0.9 g/L左
右。据此判断下列说法不正确的是 ( )
A.在运动过程中,运动员主要通过神经—体液调节来维持血糖的相对稳定
B.在运动过程中,大量出汗是为了使散热量大于产热量,从而维持体温相对稳定
C.在运动过程中,肌肉细胞呼吸消耗的糖类来自肝糖原的分解和肌糖原的转化
D.在运动过程中,运动员的大脑皮层也会参与体内的水盐平衡调节
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答案 B 本题考查人体维持内环境稳态的相关知识。人体血糖平衡调节的神经中枢是下丘脑,参与血糖平
衡调节的方式既有神经调节,也有激素调节;大量出汗是为了使散热量和产热量相等,从而维持体温的相对稳
定;在剧烈运动过程中,肌肉细胞消耗的葡萄糖既有来自肝糖原水解形成的血糖,也有肌细胞自身储存的肌糖
原经过一系列复杂转化成的葡萄糖;在剧烈运动过程中大脑皮层会产生渴觉,从而会去主动饮水,来维持体内
渗透压的相对稳定。
12.(2020湖南郴州质检,2)肿瘤细胞一旦死亡就会释放钾离子到细胞外,通常细胞内钾离子浓度高于细胞外,
细胞外增加的钾离子可降低免疫细胞活性,阻止它们的抗肿瘤功能。下列相关叙述正确的是 ( )
A.发挥抗肿瘤功能的细胞是浆细胞
B.细胞外高浓度钾离子导致免疫细胞数量减少
C.细胞外低浓度钾离子是免疫细胞功能实现的必要条件
D.死亡的肿瘤细胞释放钾离子体现了细胞膜的选择透过性
答案 C 发挥抗肿瘤功能的细胞是效应T细胞,A错误;细胞外高浓度钾离子导致免疫细胞活性降低,并非
数量减少,B错误;细胞外增加的钾离子可降低免疫细胞活性,因此细胞外低浓度钾离子是免疫细胞功能实现
的必要条件,C正确;死亡的肿瘤细胞细胞膜失去了选择透过性,D错误。
13.(2020湖南衡阳一中春季二模,13)低体温症患者的体温可下降到35 ℃以下,严重的低体温症患者常有意
识障碍、血压下降、心率过缓等症状,甚至危及生命。下列相关叙述错误的是( )
A.低体温症患者垂体中体温调节中枢受损
B.产热总量低于散热总量会导致体温下降
C.甲状腺激素分泌过少可能导致低体温症
D.可通过隔离保温对低体温症患者进行抢救
答案 A 体温的稳定需要神经调节和体液调节共同作用,机体产热和散热处于动态平衡。体温调节中枢位
于下丘脑,甲状腺激素和肾上腺素都能促进代谢,加快体内的产热过程。体温调节中枢位于下丘脑而不是垂
体,A错误;体温稳定即机体产热和散热处于动态平衡,当患者产热总量明显低于散热总量时,机体体温下降,B
正确;甲状腺激素能促进细胞代谢,加快体内的产热过程,分泌过少时可能导致体温下降,C正确;对患者而言,
体温下降的情况下,保温可以使体温上升,从而隔离保温可成为抢救病人的措施,D正确。
14.(2020河北辛集中学高三第三次阶段考,5)在滑雪期间,同学们经常需要从温暖的室内进入冰天雪地中,此
过程中正确的表述是( )
A.机体以反馈调节方式维持低温环境中的体温稳定
B.激素调节在维持体温恒定的过程中发挥了主要作用
C.寒冷刺激能引起下丘脑分泌的促甲状腺激素增多
D.冷觉感受器兴奋并将兴奋传递到下丘脑形成冷觉
答案 A 人体的体温调节属于负反馈调节,A正确;神经调节在维持体温恒定的过程中发挥了主要作用,B
错误;促甲状腺激素由垂体分泌,下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素,C错误;感觉中枢位于大脑皮层,D错
误。
综合篇
【综合集训】
提升一 人体生命活动调节模型分析
1.(2021届江西奉新一中月考一,11)人体内存在着许多种类的信号分子,如图是人体内某些信号分子作用的示
意图。下列说法正确的是 ( )
传入神经
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下丘脑
骨骼肌战栗 内分泌腺
肾小管细胞
水分重吸收增强 内分泌腺
甲状腺
细胞代谢加强 T淋巴细胞
B淋巴细胞
增殖分化
A.信号分子a~e中不属于激素的是a、e
B.信号分子b和c都是由垂体合成分泌的
C.成年人体内信号分子d过少时表现为精神兴奋
D.信号分子e、溶菌酶及抗体等免疫活性物质均由免疫细胞产生
答案 A
2.(2020河北石家庄辛集中学阶段考,7)图为人体的生命活动调节示意图,有关叙述中不正确的是 ( )
A.饮水过少时,激素d作用的靶器官可为肾小管和集合管
B.血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节
C.人的手被扎时,其调节过程是通过a→b→e来实现的,属于神经调节
D.体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺和甲状腺
答案 D
3.(2019黑龙江哈尔滨六中期中,27)下丘脑是联系神经系统和内分泌系统的枢纽,在体温、血糖、水盐平衡的
调节中都有重要作用。下列有关健康人体内调节的叙述正确的是( )
A.下丘脑释放的某种激素能与垂体细胞膜上的受体特异性结合
B.大量出汗时,皮肤等处的细胞外液渗透压感受器可将刺激传到下丘脑形成渴觉
C.下丘脑可通过控制垂体产生激素促使胰岛B细胞分泌胰岛素
D.寒冷环境中,下丘脑只通过体液调节来维持体温恒定
答案 A
提升二 动物激素功能的实验探究
1.(2021届山西大同期初调研,19) 选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠,测定小白鼠单位时间耗氧
量的平均值,以代表鼠的物质代谢强度,将其随机分为甲、乙组,做如下处理:
组别 实验处理方法 实验结果
切除小白鼠体内的甲状
甲 切除10天后,测得其物质代谢强度大大下降
腺
切除小白鼠体内的甲状
乙 腺,5天后,连续给小白鼠 切除10天后,测得其物质代谢强度没有下降
注射一定量溶于某种溶
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剂中的甲状腺激素
据此可以推测:甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论,要增加下列哪项作为对照实
验 ( )
A.切除甲状腺,注射生理盐水
B.既不切除甲状腺,又不注射甲状腺激素
C.从切除甲状腺后的第5天开始,注射用于该实验的溶剂
D.从切除甲状腺后的第5天开始,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
答案 C
2.(2020陕西五校联考,24)某校学生社团“格物社”欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,以成年小白鼠为
实验材料,实验分组及处理如表(注:灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中),以下分析不正确的是 ( )
组别 甲组 乙组 丙组 丁组
处理 手术切除甲状腺 X Y M溶剂灌胃
A.X处的最佳处理方法为“不做处理”,以便与甲组相对照
B.Y处的处理方法为“等量一定浓度的溶于M溶剂的甲状腺激素溶液灌胃”
C.可以通过服用放射性碘来进一步检测甲状腺的功能
D.甲状腺激素能促进物质氧化分解,因此因变量可以用测定小白鼠耗氧量的方法来检测
答案 A
[教师专用题组]
【综合集训】
提升一 人体生命活动调节模型分析
1.(2020北京西城一模,10)人体的体温调定点,在正常生理状态下为37 ℃。如果体温偏离这个数值,则通过反
馈系统将信息传回下丘脑体温调节中枢,此中枢会整合这些信息并与调定点比较,相应地调节散热机制或产
热机制,维持体温的相对稳定。体温调定点不是一成不变的,如正常人体因病毒感染引起的发热过程分为体
温上升期、高温持续期和体温下降期。如图为发热体温上升期机体体温调节过程示意图。下列说法不正确
的是( )
A.激素甲和激素乙都是通过体液运输发挥作用的
B.体温上升期,骨骼肌不自主收缩有助于增加产热
C.体温升高后的持续期,人体的产热量大于散热量
D.体温调节过程体现了神经调节和体液调节是相互联系的
答案 C 本题以“人体感染病毒后体温变化过程”为背景,考查了考生对于体温调节基本过程的掌握和知
识迁移应用的能力,体现了科学思维素养中归纳与概括、演绎与推理要素。由图可知,激素甲为下丘脑分泌
的促甲状腺激素释放激素,激素乙为垂体分泌的促甲状腺激素,激素的作用特点之一就是通过体液运输,且是
不定向的,A正确;骨骼肌收缩过程需要消耗ATP,ATP水解释放能量使其含量降低,可以促进细胞呼吸作用供
能,同时释放更多热量,有助于增加产热,B正确;体温升高后的持续期,产热量与散热量基本相等,使其一直保
持在体温调定点38.5 ℃左右,C错误;体温调节过程中,既有下丘脑作为神经中枢参与的神经调节过程,又有
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下丘脑作为内分泌腺参与的体液调节过程,两者共同调节体温的变化,可见神经调节和体液调节是相互联系
的,D正确。
2.(2018北京东城二模,4)下丘脑是人体内环境稳态调节中的重要器官。下列相关叙述不正确的是 ( )
A.下丘脑既能接受神经信号也能接受激素信号的刺激
B.进食后,神经和激素共同调节血糖含量的稳定
C.寒冷刺激下,激素Ⅱ含量上升受下丘脑和垂体的分级调节
D.饮水过多时,调节肾小管、集合管活动的激素Ⅲ含量上升
答案 D 当饮水过少,细胞外液渗透压升高时,刺激下丘脑内分泌细胞合成并分泌抗利尿激素,到垂体后叶
释放,促进肾小管、集合管对水分的重吸收;当饮水过多时,调节肾小管、集合管活动的激素——抗利尿激素
含量应该下降,D选项错误。下丘脑中的神经内分泌细胞既能接受神经信号也能接受激素信号的刺激,A选
项正确。进食后,神经和激素共同调节血糖含量的稳定,B选项正确。寒冷刺激下,激素Ⅱ——甲状腺激素含
量上升受下丘脑和垂体的分级调节,C选项正确。
3.(2020 5·3原创题)如图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图,下列相关叙述错误的是 ( )
A.图中对血糖浓度的调节方式是神经—体液调节
B.激素甲为胰岛素,它是已知的唯一可以降低血糖浓度的激素
C.下丘脑中某些神经能通过神经递质作用于某内分泌腺
D.肝脏细胞和肌肉细胞都是激素甲和激素乙作用的靶细胞
答案 D 分析题图,图中由刺激→下丘脑→某内分泌腺的过程为神经调节,激素甲、乙分别调节血糖浓度
降低、升高为激素调节,A正确;由激素甲能引起血糖浓度降低可判断激素甲为胰岛素,在人体内是已知的唯
一可以降低血糖浓度的激素,B正确;下丘脑中的交感神经可通过神经递质控制胰岛细胞分泌激素,C正确;激
素甲为胰岛素,激素乙为胰高血糖素,在血糖浓度降低时,胰高血糖素能作用于肝细胞使肝糖原转化为葡萄糖,
但不能作用于肌肉细胞使肌糖原转化为葡萄糖,D错误。
4.(2020河南中原名校高三第三次质评,22)如图表示人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示
信息的传递方向。下列有关叙述中,正确的是 ( )
A.如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后,对a分泌d和
b分泌e具有抑制作用
C.如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程,则过程d只发生于细胞核中
D.如果该图表示细胞免疫过程,则a为效应T细胞,b为靶细胞,c为抗体
答案 B 如果该图表示反射弧,兴奋在一个神经元内部以局部电流的形式传导,而在两个神经元之间则以神
经递质形式传递,A错误;如果该图中a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺激素对a分泌d
促甲状腺激素释放激素和b分泌e促甲状腺激素具有抑制作用,B正确;如果该图表示细胞中遗传信息的表达
过程,则a代表DNA,b代表RNA,c代表蛋白质,d代表转录,e代表翻译,所以d过程主要发生在细胞核中,在线
粒体中也可发生,C错误;抗体只在体液免疫过程中发挥作用,细胞免疫过程中不会出现抗体,D错误。
5.(2020江苏扬州中学高三月考,13)如图是表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确
的是( )
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A.图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制
B.当细胞外液渗透压过高时,下丘脑促进垂体合成并释放激素X
C.促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用
D.下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌
答案 A 当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这属于机体的负反馈调节,A
正确;由图可知,激素X可以减少排尿量,所以X是抗利尿激素,由下丘脑合成,垂体释放,B错误;拮抗作用是指
不同激素对同一生理作用发挥相反的功能,促甲状腺激素与甲状腺激素不是对同一生理作用发挥功能,C错
误;性激素是固醇类激素,甲状腺激素是氨基酸衍生物,两者均不是蛋白质,D错误。
6.(科学思维—模型与建模)图为人体的生命活动调节示意图,有关叙述中不正确的是 ( )
A.饮水过少时,激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管
B.血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节
C.人的手被扎时,其调节过程是通过a→b→e来实现的,属于神经调节
D.体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺和甲状腺
答案 D 饮水过少时,激素d抗利尿激素作用的靶器官主要是肾小管和集合管,A正确;分析题图,在血糖平
衡调节的过程中,a→c→d→e的过程对应的是血糖浓度→胰岛→胰岛素或胰高血糖素→靶细胞,此过程属于
体液调节,B正确;人的手被针扎时的调节为神经调节,其调节过程是通过a(感受器)→b(神经中枢)→e(效应器)
来实现的,C正确;胸腺不参与体温调节,D错误。
7.(2020江苏徐州一模,15)如图是人体有关激素分泌调控的模式图,图中X、Y、Z表示相应内分泌器官,①~④
表示相应激素。下列相关叙述错误的是 ( )
A.X是下丘脑,Y是垂体
B.寒冷刺激引起①②③分泌增加
C.③对X、Y的调节方式依次属于正反馈和负反馈
D.④可能促进肾小管和集合管对水分的重吸收
答案 C 分析题图,根据甲状腺激素的分级调节和负反馈调节可知,题图中X表示下丘脑,Y表示垂体,A正
确;题图中①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,③是甲状腺激素,在寒冷刺激下,机体分泌①②③
都增加,B正确;③对X、Y的调节方式都是负反馈,C错误;题图中④可代表由下丘脑产生、垂体释放的抗利
尿激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收,D正确。
8.(2020江苏南京六校联合体5月联考,18)如图为人体内血糖的调节示意图,下列说法中正确的是 ( )
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A.Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞
B.Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解
C.Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用
D.结构A代表大脑皮层
答案 B 分析题图,Ⅱ激素是胰高血糖素,血糖浓度下降时,胰高血糖素和肾上腺素分泌增加,促进肝糖原分
解和非糖物质转化成血糖,促进血糖进入组织细胞的激素是胰岛素,A错误;Ⅲ激素是肾上腺素,其分泌量的增
加可促进肝糖原的分解,促进血糖浓度升高,B正确;Ⅰ激素是胰岛素,能降低血糖浓度,Ⅱ激素是胰高血糖素,
能升高血糖浓度,两者之间有拮抗作用,C错误;结构A代表下丘脑,是血糖调节的中枢,D错误。
知识拓展 血糖的来源和去向
(1)来源:食物中的糖类的消化吸收、肝糖原的分解、脂肪等非糖物质的转化。
(2)去向:血糖氧化分解为CO、HO和能量,合成肝糖原和肌糖原,血糖转化为脂肪和某些氨基酸等非糖
2 2
物质。
9.正常人体感染病毒会引起发热,如图是解释感染病毒后机体体温上升的一种假说,其中体温调定点是下丘
脑预设的一个温度值,正常状态下为37 ℃。
下列叙述正确的是 ( )
A.该过程仅有神经系统和内分泌系统参与
B.体温持续维持在39 ℃期间,机体主要依靠排汗散热
C.体温持续维持在39 ℃期间,机体产热量等于散热量
D.寒冷刺激也会引起正常机体出现如图所示的反应过程
答案 C 图示过程除有神经系统和内分泌系统参与外,还有免疫系统参与,A错误;一般情况下,当环境温度
为29 ℃时人开始出汗,35 ℃以上时出汗成了唯一有效的散热方式,所以机体是否主要靠排汗散热,取决于环
境温度,而不是人体温度,B错误;体温持续维持在39 ℃期间,体温恒定,因此产热量等于散热量,C正确;正常机
体体温调节的结果是使体温维持相对稳定,不会出现发热现象,所以寒冷刺激不会引起正常机体出现题图的
反应过程,D错误。
10.(2020天津实验中学四月二测,7)褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素,它能缩短入睡时间、延长
睡眠时间,从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示,下列说法错误的是 ( )
A.该过程不能体现激素的分级调节
B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少
C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节
D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠
答案 D 分级调节是一种分层控制的方式,常见的分级调节为下丘脑→垂体→内分泌腺,题图所示的调节
方式属于神经调节,其中下丘脑为神经中枢,松果体为效应器,未体现激素的分级调节,A正确;由图可知,暗信
号可促使褪黑素增多,则光信号会抑制褪黑素分泌,从而导致褪黑素分泌减少,B正确;由图可知,褪黑素含量增
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多时,其抑制下丘脑向松果体传递兴奋,即存在反馈调节,C正确;由题意可知,褪黑素可促进动物睡眠,注射褪
黑素,导致褪黑素含量过高,其抑制下丘脑的功能,导致褪黑素分泌减少,抑制动物睡眠,D错误。
11.(2020天津塘沽一中二模,11)克里斯琴认为:种群数量上升时,种内个体间的社群压力会影响种群数量,其调
节机制如图所示,以下说法不正确的是( )
A.社群压力会导致浆细胞分泌的抗体数量减少
B.社群压力会导致机体胰岛B细胞分泌的胰岛素增多
C.社群压力通过神经、体液、免疫三种调节方式调控种群数量
D.社群压力会导致出生率升高,死亡率下降,从而提高种群数量
答案 D 据题图可知,社群压力会导致抗体(浆细胞分泌)数量减少,A正确;社群压力作用于下丘脑,通过传出
神经作用于胰岛B细胞,使胰岛素分泌增多,从而导致低血糖、休克,B正确;据题图可知,社群压力通过神经、
体液、免疫三种调节方式控制种群的出生率和死亡率,从而调控种群数量,C正确;由题图可知,社群压力会导
致出生率下降,死亡率上升,从而降低种群数量,D错误。
12.(2020浙江台州一模,21)如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理,下列叙述错误的是 ( )
A.①②都表示激素与胰岛β细胞膜上特异性受体结合
B.③过程需要消耗ATP
C.④表示细胞中葡萄糖氧化分解
D.胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多
答案 A ①表示神经递质与胰岛β细胞膜上的受体结合,A错误;胰岛β细胞分泌胰岛素通过胞吐的方式,需
要消耗ATP,B正确;胰岛素促进血液中的葡萄糖进入细胞,转化为糖元或非糖物质,也促进葡萄糖氧化分解,C
正确;胰岛素能促进组织细胞膜上葡萄糖转运蛋白增多,促进组织细胞吸收葡萄糖,D正确。
13.(2020 5·3原创题)如图为某种恒温动物在持续寒冷刺激下,机体调节BAT细胞的产热过程图,已知UCP-1
增加会导致有氧呼吸第三阶段ATP合成减少。请结合图示回答问题:
(1)持续寒冷刺激会使下丘脑发出的传出神经的神经末梢释放 。此过程还会使BAT细胞中
cAMP含量增加,来促进 ,其产物进入线粒体参与细胞呼吸。
(2)BAT细胞内的 能促进UCP-1基因的表达,使有氧呼吸的第三阶段释放出来的能量更多地转变成
。
(3)①指的是 调节,它是内环境稳态的重要调节机制。
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(4)在持续寒冷的环境中,该生物通过 调节,增加产热以维持体温的稳定。
答案 (1)去甲肾上腺素 脂肪分(水)解 (2)甲状腺激素和cAMP 热能 (3)反馈(或负反馈) (4)神经调节
和体液(或神经—体液)
解析 (1)题图中,持续寒冷刺激一方面会使下丘脑发出的传出神经的神经末梢释放去甲肾上腺素,同时BAT
细胞中cAMP含量增加,促进脂肪分解,其产物进入线粒体参与细胞呼吸。另一方面寒冷刺激还能使下丘脑
合成并分泌促甲状腺激素释放激素,通过分级调节促进甲状腺分泌甲状腺激素。(2)题图显示,BAT细胞内的
甲状腺激素和cAMP能促进UCP-1基因的表达。在线粒体内膜上进行的是有氧呼吸的第三阶段,该过程会
释放出大量的能量;呼吸作用过程释放的能量,少部分储存在ATP中,大部分以热能的形式散失。在BAT细
胞中,UCP-1蛋白能导致线粒体中的ATP合成减少,使有氧呼吸的第三阶段释放出来的能量更多地转变成热
能。(3)甲状腺激素进入血液后,若浓度过高,则又可以反过来抑制下丘脑和垂体中相关激素的合成与分泌,即
在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式称为反馈调节,反馈
调节是实现内环境稳态的重要调节机制。(4)由题图中的体温调节过程可以看出,在持续寒冷的环境中,通过
神经调节和体液调节,最终引起BAT细胞中脂肪分解增加和线粒体中ATP合成减少,增加产热的方式来维持
体温的稳定。
提升二 动物激素功能的实验探究
1.(2020湖南长沙长郡中学一联,16)某校生物兴趣小组为探究甲状腺对幼小动物生长发育的影响,设计了如下
实验,下列叙述正确的是 ( )
组别 实验处理 观察指标
① 切除甲状腺
实验组 切除甲状腺+注射甲状腺激
②
素 幼小动物生
③ 不做任何处理 长发育情况
对照组 只进行相关手术不切除甲状
④
腺
A.实验组②中甲状腺激素只能通过注射补充,不能通过饲喂补充
B.该实验用蝌蚪作为实验材料比小鼠作为实验材料观察指标更明显
C.若①组停止发育,③④组正常发育,则直接说明甲状腺激素能促进动物的生长发育
D.该实验能说明甲状腺是内分泌腺,能分泌甲状腺激素
答案 B 甲状腺激素化学本质为氨基酸衍生物,可以饲喂,A错误;蝌蚪为变态发育,从蝌蚪发育为青蛙,现象
更加明显,B正确;①③④组对照,直接说明的是甲状腺在动物生长发育中的作用,①②③④组共同分析才能说
明甲状腺激素的作用,C错误;该实验现象只能说明甲状腺激素的作用,无法说明甲状腺是内分泌腺,D错误。
2.(2019浙江新高考研究联盟联考,20)如表为研究某腺体的实验方法及相应的实验结果:
实验方法 观察结果
用腺体分泌物制剂
①发育加快,体型较小
饲喂蝌蚪
将成年狗的该腺体
②食欲不振,身体臃肿 ③行动呆笨,精神萎靡
摘除
摘除幼年小狗的该
④除②外,小狗还停止发育
腺体
将该腺体的分泌物
注射到健康小白鼠 ⑤身体消瘦,食欲旺盛 ⑥躁动不安,情绪紧张 ⑦心跳、呼吸加快
体内
下列有关分析和叙述错误的是 ( )
A.由①、④结果可知,该腺体的分泌物能促进动物的个体发育
B.由②、⑤结果可知,该腺体的分泌物能促进新陈代谢
C.由③、⑥、⑦结果可知,该腺体的分泌物能降低神经系统的兴奋性
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D.饮食中缺碘可引起该腺体功能减退症
答案 C 由①、④结果可知,用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪,蝌蚪发育加快;摘除该腺体,幼年小狗停止发育,表
明该腺体的分泌物能促进动物的个体发育,A正确。由②、⑤结果可知,将成年狗的该腺体摘除后,成年狗的
食欲不振,身体臃肿;而将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内,小白鼠身体消瘦,食欲旺盛,表明该腺体的分
泌物能促进新陈代谢,B正确。由③、⑥、⑦结果可知,将成年狗的该腺体摘除后,成年狗表现为行动呆笨,精
神萎靡;而将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内,小白鼠表现为躁动不安,情绪紧张且心跳、呼吸加快,表
明该腺体的分泌物能提高神经系统的兴奋性,C错误。由题意可知,该腺体为甲状腺,其分泌物为甲状腺激素,
饮食中缺碘可引起甲状腺功能减退症,D正确。
3.(2020湖南长沙一中第五次月考,33)为研究雄性家兔体内睾酮(ST,一种雄性激素)与生长激素(GH)含量的关
系,某研究小组进行了以下实验(手术过程不影响结果),请补充完成方案并回答问题。
研究课题:雄性家兔ST含量对GH含量的影响
一、实验假设: 。
二、实验步骤:
(1)将1月龄体重相同的健康雄性家兔分为甲、乙两组,每组6只。测定和记录每只家兔血液中ST和GH的
浓度。
(2)甲组兔切除性腺,乙组兔 。
(3)在相同且适宜的条件下饲养1个月,测定和记录 。
三、预测结果
ST浓度(μg/mL) GH浓度(μg/mL)
测定时间
甲组 乙组 甲组 乙组
前测 m 1 m 1 n 1 n 1
后测 <m 2 m 2 >n 2 n 2
四、分析与讨论:
(1)要使实验更严谨,在上述步骤之后,还应给甲组家兔注射 ,乙组家兔注射 ,然
后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度,并求各组的平均值。
(2)与后测比,进一步实验处理后甲组GH浓度 ,乙组GH浓度不变。
(3)根据预测结果,请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法: 。
答案 一、实验假设:ST含量的增加能使GH含量下降 二、实验步骤:(2)不切除性腺(不做处理) (3)每
只家兔血液中ST和GH的浓度 四、分析讨论:(1)适量ST溶液 等量生理盐水 (2)下降 (3)切除性腺(阉
割)
解析 由题干可知该实验目的是探究ST和GH的浓度关系。由此可以推导出实验步骤:(1)分组,测定和记录
每只家兔血液中原有ST和GH的浓度;(2)对两组家兔的处理是:甲组切除性腺,乙组不切除,作为对照组;(3)在
相同条件下饲养一个月后,依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。要使实验更严谨,可再给甲组
家兔注射适量ST溶液,乙组家兔注射等量生理盐水,然后测定每只家兔血液中的GH浓度,求两组平均值。根
据预测实验结果,要促进雄性幼年家兔体重增加,可以切除性腺。
4.(2020云南毕业班统一检测,30)(12分)垂体产生的生长激素(GH)是促进幼年动物生长的重要激素,其合成与
分泌受下丘脑分泌的促生长激素释放激素(GHRH)的促进和生长抑素(SS,一种环状肽)的抑制。半胱胺盐酸
盐(CSH)可解除生长抑素的作用。回答下列问题:
(1)研究发现,幼年动物口服CSH后,GH的合成 (填“减少”“不变”或“增加”),CSH不仅能抑制
SS基因的表达,还能破坏SS的空间结构,使其失去 。
(2)在水产养殖中,科研人员选用200尾幼年尼罗罗非鱼研究CSH对鱼类生长的调控机制。
①作为实验材料的尼罗罗非鱼,体长和体重均无显著差异,目的是
。
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②实验中,对照组腹腔注射适量鱼用生理盐水(PS),实验组腹腔注射 。设开始注
射的时间为“day 0”,隔周注射,共注射4次,分别在day 14、28、 取样,实验持续8周。
③取样后,在个体水平,分别测量并记录鱼的 ,在分子水平,取垂体组织测生长激素mRNA
含量以确定垂体生长激素基因的 程度。
答案 (1)增加 生物活性(或生理作用)
(2) ①排除无关变量对实验结果造成的干扰 ②等量用PS配制的CSH溶液 42、56 ③体长、体重 表
达(或转录)
解析 (1)根据题意可知,垂体产生的生长激素(GH)是促进幼年动物生长的重要激素,其合成和分泌受下丘脑
分泌的促生长激素释放激素的促进和生长抑素(SS,一种环状肽)的抑制,而半胱胺盐酸盐(CSH)可解除生长抑
素的作用,因此幼年动物口服CSH后,解除了生长抑素的作用,幼小动物的生长激素GH合成增加。由于结构
与功能相适应,因此CSH破坏SS的空间结构后导致SS失去生物活性。(2)①实验设计中要遵循单一变量原
则,除自变量不同外,其他无关变量要保持相同且适宜,该实验中尼罗罗非鱼的体长和体重属于无关变量,需要
保持相同,以排除无关变量对实验结果造成的干扰。②根据实验设计的单一变量和对照原则,实验中,对照组
腹腔注射适量鱼用生理盐水(PS),则实验组腹腔注射等量用PS配制的CSH溶液。设开始注射的时间为
“day 0”,隔周注射,即每隔14天注射,共注射4次,分别在day 14、28、42、56取样,实验持续8周。③实验
因变量的统计与分析:在个体水平上分别测量并记录鱼的体重和体长;在分子水平,取垂体组织测生长激素
mRNA含量,生长激素mRNA是转录的产物,可以此确定垂体生长激素基因的表达(转录)程度。
5.(2019山东青岛期初调研,34)抗利尿激素(ADH)是调节机体水盐平衡的重要激素,请回答以下问题:
(1)抗利尿激素在 (器官)合成,能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是
。
(2)研究表明,适量的乙醇会抑制ADH的分泌,某实验小组欲以家兔为实验材料对该研究结果进行验证,实验
过程如下:
实验步骤:
①将健康的生理状态相同的家兔均分为A、B两组。
②A组注射适量的乙醇溶液,B组注射 。
③一段时间后测A、B两组家兔的 变化。
实验结果预测: 。
(3)该实验小组刺激家兔的迷走神经,发现家兔的尿量明显增加,说明参与尿量调节的信息分子除抗利尿激素
外还有 ,因此机体调节尿量的方式是 。
答案 (1)下丘脑 细胞外液渗透压升高 (2)等量的生理盐水 尿量 A组尿量比B组多(或A组尿量明显
增多,B组尿量基本不变) (3)神经递质 神经—体液调节
解析 (1)抗利尿激素是由下丘脑产生、垂体后叶释放的。当细胞外液渗透压升高时会刺激垂体释放抗利尿
激素。(2)该实验的目的是验证适量的乙醇会抑制ADH的分泌,根据实验的单一变量原则,若A组注射适量
的乙醇溶液,则B组应注射等量的生理盐水。一段时间后测A、B两组家兔的尿量变化。实验结果预测:由
于适量的乙醇溶液会抑制ADH的分泌,导致尿量增加,因此A组尿量比B组多。(3)根据题意分析,刺激家兔
的迷走神经,发现家兔的尿量也明显增加,说明神经递质也能调节尿量,结合以上分析可知,机体调节尿量的方
式是神经—体液调节。
6.(2020浙江宁波一模,10)有三只发育状况一致的小狗,分别切除它们的甲状腺、垂体、下丘脑,然后检测甲
状腺激素、促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化,结果如表所示。
甲状腺激素 促甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素
甲 - - -
乙 - - +
丙 - + +
注:“+”代表增加,“-”代表减少。
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下列相关叙述正确的是 ( )
A.小狗甲、乙、丙切除的分别为下丘脑、甲状腺、垂体
B.小狗乙促甲状腺激素释放激素的增加是由促甲状腺激素的负反馈调节作用导致的
C.小狗甲、乙、丙均有可能出现食欲不振、精神萎靡、生长发育停滞等症状
D.下丘脑通过分泌促激素来控制垂体分泌激素,进而实现对其他腺体的调控
答案 C 切除甲状腺会导致甲状腺激素分泌不足,而促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增加,对应
丙组;切除垂体会导致甲状腺激素和促甲状腺激素分泌减少,促甲状腺激素释放激素分泌增加,对应乙组;切除
下丘脑会导致三者分泌都降低,对应甲组,因此A错误。小狗乙促甲状腺激素释放激素的增加是由甲状腺激
素的负反馈作用减弱导致的,B错误。小狗甲、乙、丙都缺乏甲状腺激素,因此均有可能出现食欲不振、精
神萎靡、生长发育停滞等症状,C正确。促激素由腺垂体细胞分泌,D错误。
7.(2020陕西五校高三联考,24)某校学生社团“格物社”欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用,以成年小白
鼠为实验材料,实验分组及处理如表(注:灌胃是指将液体由动物口直接注入到胃中),以下分析不正确的是(
)
组别 处理
甲组 手术切除甲状腺
乙组 X
丙组 Y
丁组 生理盐水灌胃
A.X处的最佳处理方法为“不做处理”,以便与甲组相对照
B.Y处的处理方法为“等量一定浓度的溶于生理盐水的甲状腺激素溶液灌胃”
C.可以通过服用放射性碘来进一步检测甲状腺的功能
D.甲状腺激素能促进物质氧化分解,因此因变量可以用测定小白鼠耗氧量的方法来检测
答案 A 按对照实验原理分析,乙组是甲组的对照组,因甲组对小白鼠进行了手术和切除甲状腺两种处理,
因此乙组对小白鼠也进行同样的手术但不切除甲状腺,可排除无关变量对实验结果的影响,A错误;丙组与丁
组形成对照,根据实验目的及丁组中的处理,可知Y处的处理方法为“等量一定浓度的溶于生理盐水的甲状
腺激素溶液灌胃”,B正确;碘是合成甲状腺激素所必需的,因此可以通过服用放射性碘来进一步检测甲状腺
的功能,C正确;甲状腺激素能提高代谢活动,促进物质氧化分解,因此可以通过测定耗氧量来分析甲状腺激素
的生理作用,D正确。
8.(2020浙江金华十校4月联考,7)毒性弥漫性甲状腺肿患者血清中有促甲状腺激素受体的抗体,此抗体与促
甲状腺激素受体结合后,刺激甲状腺分泌高水平的甲状腺激素。下列叙述正确的是 ( )
A.患者耗氧水平低于正常人
B.患者表现出甲状腺功能减退的症状
C.促甲状腺激素受体分布在垂体细胞表面
D.患者血浆中促甲状腺激素含量低于正常值
答案 D 该患者甲状腺激素偏高,代谢增强,耗氧水平高于正常人,A错误;血清中的特殊抗体与甲状腺上的
促甲状腺激素受体结合后,能刺激甲状腺分泌高水平的甲状腺激素,因此甲状腺功能并未减退,B、C错误;甲
状腺激素的分泌具有负反馈调节机制,过高的甲状腺激素会抑制垂体释放促甲状腺激素,D正确。
9.(2020北京三月适应性考试,10)先天性甲状腺功能减退症(甲减)可对哺乳动物生长发育造成严重影响。以
大鼠为实验材料,检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标,结果见表。
正常仔 甲减仔 补充甲状腺激素
指标
鼠 鼠 的甲减仔鼠
甲状腺激素总量(pmol/L) 20.42 2.90 15.90
促甲状腺激素
3.12 9.29 4.97
(TSH,mIU/L)
心肌重量(mg) 68.27 41.29 65.66
结合表中信息分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长的关系,错误的是 ( )
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A.TSH的增加抑制了甲状腺激素的分泌
B.补充甲状腺激素后TSH的分泌减少
C.甲状腺激素可促进心肌的生长
D.补充甲状腺激素可用于治疗甲减
答案 A 本题以“探究甲状腺激素分泌的调节及其作用”实验为背景,考查了考生对甲状腺激素的作用及
调节特点等相关知识的理解和获取、对比并分析信息的能力,突出体现了科学思维素养中归纳与概括要素
和科学探究素养中结果分析要素。对比表中甲减仔鼠补充甲状腺激素前后数据可知,甲状腺激素含量升高
后,促甲状腺激素(TSH)含量降低,心肌重量增加,说明甲状腺激素的增加抑制了TSH的分泌,且促进了心肌的
生长,故A错误,B、C正确;对比“补充甲状腺激素的甲减仔鼠”和“正常仔鼠”的数据可知,补充甲状腺激
素的甲减仔鼠的各项指标与正常仔鼠的接近,说明补充甲状腺激素可用于治疗甲减,故D正确。
10.(2020山东威海一模,14)肾上腺皮质被自身免疫系统破坏会引发阿狄森氏病,患者常因缺乏糖皮质激素和
盐皮质激素而产生相应的低血糖和低血钠症状。下列叙述错误的是 ( )
A.阿狄森氏病与系统性红斑狼疮存在相同的发病机理
B.糖皮质激素和胰高血糖素对血糖调节具有协同作用
C.阿狄森氏病患者的肾小管对钠离子的重吸收能力比正常人强
D.适当补充高盐食品和注射适量的葡萄糖溶液可以缓解阿狄森氏病的症状
答案 C 阿狄森氏病与系统性红斑狼疮都属于自身免疫病,A正确;糖皮质激素和胰高血糖素都可以升高血
糖,故对血糖调节具有协同作用,B正确;阿狄森氏病患者的肾小管对钠离子的重吸收能力比正常人弱,血钠偏
低,C错误;适当补充高盐食品和注射适量的葡萄糖溶液可以升高血糖和血钠,缓解阿狄森氏病的症状,D正确。
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