文档文本内容
人文主题
本单元按课标要求,以“多彩童年”为主题,编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能
失信》四篇课文。这些课文从不同角度,呈现了多姿多彩的儿童生活,展现了童年生活的纯真和美好,能让
学生体会到作者对童年生活的眷念,感受到童年生活的美好、童年时光的珍贵,从而丰富学生的情感体验,
更深切地感受和珍惜自己正在经历的童年生活。
课文编排
《童年的水墨画》以诗歌的形式,呈现了乡村儿童生活的多姿多彩、自由自在;《剃头大师》折射出童
年生活的纯真与有趣;《肥皂泡》写出了儿童丰富的想象和美好的憧憬;《我不能失信》讲述了宋庆龄小时
候诚实守信的故事。
语文要素
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”,这是学生在三年级上册第二单元已经学过
的“运用多种方法理解难懂的词语”等要素基础上的延伸。阅读时要引导学生学习运用联系上下文、联
系生活等方法来理解难懂的句子。教材从阅读和表达两个方面都提出了要求。本单元的习作话题是“身
边那些有特点的人”,引导学生留心身边的人,尝试写出他的特点,并用上合适的词语来形容一个人,能给
习作取一个表现人物特点的题目。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.学会运用联系上下文、查找资料、联系生活实际等多种方法理解难懂的句子,理解和感悟童年生活。
2.在充分阅读的基础上,引导学生写一个熟悉的人,尝试写出他的特点,写完后能取个表现他特点的题目。
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务群
1.认识28 个生字,读准1 个多音字,会写36 个字,会写40 个词语
2.朗读并背诵《溪边》和语文园地的“日积月累”
发展型学习任务群
1.默读课文。能运用多种方法理解难懂的句子,能理解课文的主要内容
2.能体会文章丰富的想象
3.能结合自己的阅读体验,总结理解难懂的句子的方法
4.能说出课文以“剃头大师”作为题目的好处
5.能发挥想象说出肥皂泡还有哪些美丽的去处
6.能仿照例子,围绕一个意思写一段话
7.选择我们身边一个有突出特点的人,用上表示人物特点的词语写一写
拓展型学习任务群
1.推荐阅读:《童年》(苏联——马克西姆·高尔基)
2.实践活动:
(1)向别人讲述自己的童年趣事
(2)以绘画的形式描绘自己的多彩童年
