文档文本内容
第4 讲 图文转换分析
目 录
01 知识脑图·学科框架速建
02 考点精析·知识能力全解
【知能解读01】常考图表类型
【知能解读02】图文转换
【知能解读03】表文转换
03 攻坚指南·高频考点突破
【重难点突破01】以“图”转 “文”
【重难点突破02】以“文”析“图”
04 避坑锦囊·易混易错诊疗
【易混易错01】忽视图表的提示要素
【易混易错02】忽视选项中的暗示
【易混易错03】忽视材料内的关联文字
05 通法提炼·高频思维拆解
【方法技巧】图文转换分析解题法
备考高考信息类文本阅读中的“图文转换分析题”（即要求将图表信息准确、清晰地转化为文字表述
的题目），关键在于着重提升信息提取、逻辑梳理和精准表达的能力。这类题目综合考查考生的观察能力、
理解能力、分析能力和语言表达能力，重点是对图表信息的理解、分析和概括、图表作用的理解能力。
01 常见图表类型
1.表格。
主要是数据统计表。这类图表将相关数据以表格的形式列出，主要作用是使统计资料条理化，简明清
晰，便于检查数字的完整性和准确性，以及对比分析。阅读时一是要认真研读数据分布规律，能够用文字
准确地把规律表述出来，并结合相关题目准确作答。二是要认真研读附注。附注是对图表不能直接体现的
内容所做的补充说明，是图表的有机组成部分。附注有时对全面把握图表的中心内容、揭示数据间的内在
联系具有重要的提示作用。
重点注意：多维度信息提取和比较（横向比较、纵向比较），核心数据，附注。具体包括：
①表头内容；②纵栏与横栏的栏目；③表格中数字的极值；④邻近栏目数字的比较；⑤表中数字的变
动情况。
2.框架流程图。
流程图是对某一个问题的定义、分析或解法的图形表示，图中用各种符号来表示操作、数据、流向以
及装置等。流程图主要作用是形象直观，各种操作一目了然，不会产生“歧义性”，便于理解，算法出错
时容易发现，并可以直接转化为程序。流程图可以分为顺序结构，条件结构（又称选择结构），循环结构，
分支结构等。
重点注意：过程、环节、逻辑关系。具体包括：
①指明数据存在的数据符号，这些数据符号也可指明该数据所使用的媒体；
②指明对数据执行处理的处理符号，这些符号也可指明该处理所用到的机器功能等；
③指明几个处理和（或）数据媒体之间的数据流的流线符号；
④便于读写数据流程图的特殊符号。在处理符号的前后都应是数据符号，数据流程图以数据符号开始
和结束。
3.曲线图。
曲线图一般以横、纵两个坐标为主轴，通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况。曲线图的主要
作用是直观展示数据变化趋势，通过可视化方式辅助决策分析和规律发现，在商业分析、科研实验、项目
管理、健康监测等领域具有广泛应用。需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容。
重点注意：趋势（上升、下降、波动、平稳）、变化速度、转折点，具体包括：
①表头和图例；②纵横坐标的内容、意义；③曲线的走向、极值、拐点；④不同曲线的交叉对比；⑤
曲线的波折度和平滑度。
4.柱状图。
柱状图将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向读者介绍或展示
某种情况。柱状图的主要作用是用来方便理解大量数据，以及数据之间的关系。让人们透过视觉化的符号，
更快速的读取原始数据。
重点注意：主要是比较（不同项目/时间点的数值高低）和变化（如果涉及时间轴），具体包括：
①表头和图例；②柱体代表的数据；③不同颜色柱体数据的比较；④柱体与坐标的关系。
5.饼状图。
饼状图一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示出来，考生在读图答题时要按照题目
要求用文字表达出这种比例。饼图的主要作用是直观地展示数据的分布情况和相对比例，帮助人们更好地
理解数据和进行数据分析。
重点注意：占比/构成（最大份额、最小份额、主要部分、次要部分），具体包括：
①表头与图例；②不同扇面表示所占百分比；③组成整体各扇面之间的数字与对比。
6.结构图。
结构图是显示事物内在结构或方位的图形。结构富有立体感，有时以横截面的形式出现。
重点注意：识别结构图，应先弄清楚构成要素，然后看清结构方位，包括上下左右，前后组成。
【跟踪训练】
（2024·全国甲卷） 阅读下面的文字，完成下面小题。
“偷梁换柱”多指以假代真，用欺骗的手段改变事物的性质，然而在古建筑工程领域，“偷梁换柱”
却属于一种科学实用的修缮加固方法。
梁是截面形状一般为长方形的木料，且木料的长度尺寸远大于截面尺寸。梁为水平放置，两端的底部
有支撑构件。梁主要用于承担建筑上部构件及屋顶的全部重量，并把这些重量向下传给支撑构件。柱为梁
的支撑构件。柱子截面形状一般为圆形，长度尺寸远大于截面直径。柱子为竖向放置，主要用于承担上部
梁传来的重量，并向下传递给下部的梁或直接传至地面。梁与柱采用榫卯形式连接，形成稳固的大木结构
体系。位于屋架内的若干梁在竖向被层层往上“抬”，上下梁之间由短柱支撑，底部的梁由立于地面的立
柱支撑。梁、柱均为中国木结构古建筑的核心受力、传力构件，缺一不可。
对于古建筑而言，立于地面的立柱，或因长期承受上部结构传来的重量而产生开裂残损，或因柱底部
位长期受到地面潮气影响而出现糟朽残损，这导致木柱强度下降，无法正常支撑梁。此时可采用“偷梁换
柱”的加固方法。“偷梁换柱”实际就是“托梁换柱”。其基本做法为：首先将“假柱”（即临时的竖向
支撑构件）安装在梁底部、原柱（原有立柱）旁边；再抽去原柱，使梁传来的重量暂时由“假柱”承担；
然后安装新柱，新柱的材料、尺寸及安装位置与原有立柱相同；最后将“假柱”移去。
完善的“偷梁换柱”加固方法具有科学性，其原理主要包括三个方面：其一，从梁的角度而言，它是
水平受力构件，并把外力向下传给立柱。梁只有保持水平稳定状态，才能保证整个大木结构的稳定。在加
固古建筑的过程中，梁始终受到支托，因而能一直保持水平稳定状态。其二，从柱的角度而言，它是竖向
支撑构件，并最终把上部构件的重量传给地基。只有立柱具有充足的承载力，且与梁有可靠连接时，才能
有效承担梁传来的作用力。加固过程中，技术人员虽然将原柱抽去，但是预先将“假柱”设置于原柱附近，
让“假柱”代替原柱发挥支撑作用，因而换柱过程对结构整体的稳定基本无影响。换柱完成后，新柱与原
柱有着同样的材料、尺寸，且与梁有着相同的可靠连接方式，它完全能够代替原柱发挥支撑作用。其三，
从梁、柱整体结构角度而言，“偷梁换柱”方法对整体结构干扰小，且能达到良好的加固效果：原柱被新
柱原位替换，新柱不仅有很好的支撑作用，而且与梁仍有可靠连接；“假柱”仅用于加固过程的临时支撑，
且在原柱撤去后新柱安装前，能够与梁临时组成稳定的结构体系。因此，在“偷梁换柱”过程中，梁、柱
结构整体始终处于稳定状态。
下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “偷梁换柱”这一成语在现今的使用中多含有贬义的色彩，但在古建筑工程领域，它是指一种修缮加
固的科学方法，完全没有贬义。
B. 中国古建筑大木构架剖面示意图展示了几种不同位置、不同尺寸的柱，这些柱子中，立于地面的立柱比
较容易发生糟朽残损的情况。
C. 结合图文可以发现，屋顶的重量由上层柱承担，然后传给梁，再由梁传递给其下的短柱，依次向下传递，
最终由底部的立柱传至地面。
D. “偷梁换柱”的加固方法包括托梁、抽柱、换柱等步骤，在每一个步骤中梁一直会得到很好的支撑，
从而始终能够保持水平稳定状态。
02 图文转换
高考信息类文本中的图文转换题主要考查考生对图像信息的解读能力，常考图像包括流程图、曲线图、
结构图、柱状图、饼状图、图片等。因载体特性不同，考查侧重点和解读方法也各有差异。
1.流程图以步骤性和逻辑性为核心考查点，多呈现事物的操作流程、工作环节或事件发展脉络。解读
时需紧扣箭头指向和环节标注，明确 “先做什么 — 再做什么 — 最终结果” 的递进关系，同时注意并
列环节的区分。
2.曲线图侧重反映数据随时间或变量的动态变化，常考趋势分析（如上升、下降、波动）和极值判断
（最高点、最低点）。解读时需关注横轴（自变量）和纵轴（因变量）的含义。
3.结构图多用于呈现事物的组成部分及相互关系，如 “细胞结构示意图”“文章论证结构图”。考
查重点是各要素的层级关系（总分、并列、从属）和功能关联。解读时可分层标注：先明确核心主体（如
结构图的中心概念），再分析分支要素（如子系统、分论点），最后梳理连接词（如 “包含”“隶属
于”）所体现的逻辑。答题时需用 “… 由… 构成，其中… 是核心，… 为辅助部分” 的句式，清晰呈
现结构层次。
4.柱状图通过柱形高度直观展示数据差异，考查重点是横向比较（不同对象同一时间的差距）和纵向
比较（同一对象不同时间的变化）。例如 “不同行业就业人数柱状图”，需对比 “制造业与服务业的人
数差距” 及 “近五年服务业人数的增长幅度”。解读时要关注柱形的高度差和分组类别，答题时需量化
差异，如 “2023 年服务业就业人数比制造业多 120 万人，较 2019 年增长 30%”。
5.饼状图以扇形面积体现各部分占比，核心考查 “主次关系” 和 “结构特征”。解读时先确定总
量（整体为 100%），再识别占比最高和最低的部分。
6.图片类（包括新闻图片、摄影作品等）侧重考查图像的内涵解读，需结合画面元素（人物、场景、
细节）和情感倾向。
无论哪种图像，解读时都需遵循 “先解构要素，再关联文本，最后认真比对” 的逻辑。避免脱离图
像细节主观臆断，也不可忽视题干中 “结合原文” 的限定，确保转换后的文字既忠于图像本意，又契合
文本语境。
【跟踪训练】
（2024·新高考Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
土星5 号火箭升空了！
它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭
按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了
火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。
当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登
月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，
让飞船慢慢转身。
“
哥伦比亚
”
与
“
鹰
”
对接成功。宇航员告别土星
5 号的最后一级火箭，乘坐合成一体
的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比
亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期
待着……
预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！
数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他
们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……
直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成
功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月
舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
（摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译）
材料二：
今年6 月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将
于2018 年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地-月L2 点，这颗中继卫星将执行
为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020 年之前发射。自
1976 年苏联的“月球24 号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013 年在月球实现软着陆。它搭
载的“玉兔一号”月球车共有6 个轮子，在任务结束前共行驶了约114 米。中国科学家在《科学》杂志上
发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9 个明显不同的地下层，表明该地
区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6 月在联合国会议上
发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请
国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。
（摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020 年前登上月球背面》，2015 年9 月22 日，英国“当今天
文学”网）
材料三：
从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的
“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地
球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019 年1 月11 日，在北京航天飞行控制中心大厅
里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取
得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背
面的新纪元！
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，
是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知
的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人
类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面
的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。
本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。
我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望
年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的
星辰大海。
（摘编自吴伟仁《<月背征途>推荐序》）
下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（ ）
A. ⑥②④①⑤③
B. ②④①⑥③⑤
C. ⑥④①②⑤③
D. ②⑥①④③⑤
03 表文转换
高考信息类文本中的表文转换，主要考查考生对表格信息和材料中关联文本的解读能力。它不仅要求
考生精准提取表格中的数据信息，更强调对表格与材料中关联文本的联动解读，其核心在于考查信息匹配
的严谨性和逻辑推理的合理性。
从命题陷阱来看，此类题目常通过 “数据错位”“文本割裂”“逻辑夸大” 三种方式设置干扰。
“数据错位” 指选项故意混淆表格中的行与列、时间与对象，比如将 “2023 年农村居民收入” 篡改为
“2022 年城镇居民收入”；“文本割裂” 则忽略表格与关联文本的互文性，如原文明确 “数据不含港
澳台地区”，但选项却扩大为 “全国范围”；“逻辑夸大” 表现为将表格中 “相关性” 扭曲为 “必
然性”，例如从 “学历与薪资正相关” 推出 “高学历必然高收入”。
解题时需把握三个关键环节：
首先，锚定表格核心数据，用符号标记选项涉及的具体数值（如 “58.3%”“2021 年”），避免记
忆偏差导致的误判。
其次，勾连文本限定条件，逐一核对选项是否符合关联文本中的范围、前提或注释，比如某题表格旁
文本注明 “统计对象为 18-65 岁人群”，则可直接排除涉及 “未成年人” 的选项。
最后，验证逻辑链条完整性，分析选项中 “因为… 所以…”“导致…” 等表述是否同时满足表格
数据支撑和文本依据，缺一不可。
这类题目本质上是对 “表格数据精确性” 与 “文本语境约束性” 双重要求的考查，考生需在数据
与文本的交织中保持敏锐的判断力，才能避开陷阱，选出正确答案。
【跟踪训练】
（2025·湖南长沙·一模） 阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
历史学者往往将中国文明的独特性与同一性，归因于中国文化传统，尤其是以儒家为代表的正统思想
的塑造。但根据历史唯物主义的基本立场，中华民族共同体的形成有其坚实的物质基础。先从地理环境未
看，青藏高原隆升形成三级阶梯式地貌，在阶梯过渡带及海陆交接处，是不同时期人们活动迁徙的地理空
间，是孕育复杂多元人文样态的自然环境。这种地理结构同时孕育了中华民族向内凝聚的统一性和对外开
放的包容性。西部地理结构内聚，中国地势西高东低、江河东流，生活在西部的人群，向东部大平原发展
比翻越高原峻岭向西发展对自身更为有利。北部地理结构开放，草原戈壁连接蒙古高原与欧亚大草原，使
得北亚与东北亚的游牧渔猎人群多次南下，中原农耕人群多次南迁北上。这就形成了中华民族共同体的基
本运动方向：不断向内凝聚，多元融为一体。
再从经济条件看，作为中华民族主体部分的汉族所处的中原地带，在经济富裕和社会文明程度上始终
高于少数民族聚居的四周边疆地区。这种
“
中原富于周边
”
的地理优势，从根本上决定了中原地带不对外
扩张谋求生存空间。我们应当看到，在中国历史上，随着人口的增多，中原农耕地区也不乏人多地少的生
存困境，何以中原地带不对外扩张呢？这不得不从农耕文明的生产方式中得到合理的解释。农耕文明在生
产方式上的显著特征在于“地理依赖性”。由于长城以北的草原地带无法实行农耕文明，农耕文明只能在
小农生产的条件下“高度内卷”，而不是对外拓殖经济版图。重要的是，农耕文明与游牧文明的互动竟然
产生了两种文明在经济上彼此依赖的耦合互补结构，这一点已经为茶马互市的历史所验证：马对农耕文明
而言是军国大计。茶对游牧文明而言则是牧民生计，二者彼此依赖，互通有无。更为重要的是，经由以茶
马互市为代表的族群交往交流交融，将各区域各族群凝聚成难以分割的经济共同体，农耕文明与游牧文明
从冲突走向融合，中华民族也由多元走向一体。
四周融入中心的向内聚合不仅体现在经济领域的商贸往来，也鲜明地体现在政治领域中的政权更迭。
自秦汉以来，中央集权、政治统一始终是中华民族政治的主流，边疆族群入主中原后也都积极维护中华民
族大一统格局，都以统一天下为己任，都以中华文化的正统自居，从而产生了文化共同性。
与用武力对外征服，中心向四周扩张的帝国模式相比，向内聚合机制具有突出的和平性。值得注意的
是，向内聚合是少数民族主动融入中华民族的过程，具有突出的包容性。越是包容，越能得到认同，越是
得到认同，越能维护统一，这又促进了中华文明的统一性，使中华民族共同体凝为一体、牢不可破。
（摘编自张梧《准确把握中华民族共同体的形成机制》）
材料二：
中国在汉代走向精耕细作的小农经济，深刻影响了中国文明的形态与发展方向。中国思想演化的始发
点是生生、生长，这必然与农耕生活有关。因为农耕之事，生长唯大，人们播下种子指望谷物生长，因而
浇水施肥、改良土壤、深耕细作。中国人理解的存在之道，就是生长之道。从博弈论视角来看，“旋涡模
式”是历史中国的生长方式，即四方族群不断聚集于中原而逐鹿中原，中原因此成为一个“旋涡”，将周
边多族群、多文化卷入旋涡的博弈游戏中，历史中国得以在逐鹿中原的旋涡模式中不断生长扩大，并保持
了文明的连续性。
历代统治者逐鹿中原的动力，在于掌握了中原丰富的精神文化资源，就可以最大化地节省统治成本，
达到最大化的统治利益。在中原精神资源中，最重要的是文字，掌握了文字也就掌握了历史的书写权，就
有了文化上大一统的可能。中原最早发明和掌握了文字，以汉字为载体的思想系统，是当时中国最具优势
的精神资源，正如许倬云所说，“这一文字成就，使商人拥有管理大型政治共同体的工具，也使商文化具
有涵化其他同时代文化的重要资源”。周人之所以能够接续商人成为当时中国的领主，也是因为他们继承
了商人拥有的文化资源。更重要的在于，象形的汉字，因其不以语音为中心，使用其他语言的所有其他族
群都能够占有或分享汉字，这反而使汉字可以独立于中原语音而成为普遍共享的精神载体。这种开放性与
可共享性，决定了争夺中原的各方势力都可以非排他性地使用这项资源，进而向周边不断辐射与扩展文明
的影响力。
中原的精神资源还体现在周代开创的天命观与大一统观念，两者都以皇天无亲、唯德是辅的天命无私
原则，成为政治合法性获取的最低成本策略，也是最高收益策略，可以带来滚雪球效应。这样，中原的精
神权力和合法性资源就成为天下群雄争夺的目标，“逐鹿中原”成为集体的理性选择。
因此，中国之所以能维持长久存在、历经变化而不被解构，在于它有一种“通过自身的变化而把外部
性转化为可以借力的力量”。中国不断地在变，从商人变成周人，从周人变成华夏族，从华夏经过秦汉的
大一统整合变成“秦人”“汉人”，就像滚雪球一样将周边的族群与文化不断卷入、融合进原来的华夏共
同体，生长壮大为一个核心明确、边缘模糊、可以无边生长的“文化中国”。
（摘编自王凯歌《中华文明何以五千年不断流》）
根据材料一内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ）
模式
因素
方向
特点
共同体模式
从四周向中心聚合
包容性
帝国模式
从中心向四周扩张
侵略性
A. 共同体模式是文明程度低的民族向文明程度高的民族不断聚合中形成的。
B. 帝国模式是强者用武力向四周弱者的扩张，因缺乏包容性而带有侵略性。
C. 共同体模式中，中心区域具有的坚实物质基础是让四周向其聚合的关键。
D. 两种扩展模式均有不同文明间的冲突，但主导者都是文明程度先进的一方。
图文对应，也即图文结合。在近年来的高考试题中既包括以文字解析图形含义，也包括将图形转换成
文字。
01 以“图”转“文”
以图转文，即将“图形”转换成“文字”。由于高考不是以考查学生画图为目标，故以图转文的考查，
一般在选择项中，图形已经画好，考生只要根据文本内容进行选择即可。以图转文考题，多考查流程图或
结构图。流程图，重在显示信息类文本的内容先后次序与逻辑关系；答题时，要特别注重内容梳理与流程
图中的箭头方向、分支方向或排列次序。结构图应注重组成结构及动态变化。
1.流程图的解读需紧扣“次序”与“逻辑”两大关键词。
首先梳理文本中的步骤性表述，标记“首先”“其次”“然后”等时序词，以及“如果…就…”“只
有…才…”等条件词，再与图中箭头方向、分支节点比对。例如文本描述“论文投稿流程：作者提交稿件
后，编辑部先初审，通过则送外审，未通过直接退稿；外审通过进入终审，外审未通过可修改后重审”，
对应的流程图中，“初审→外审”“初审→退稿”应为并行分支，“外审未通过→修改重审”需有循环箭
头。答题时要特别注意“不可逆环节”（如“终审通过即发表，不可再修改”）与“可循环环节”的区别，
避免混淆箭头指向。
2.结构图的考查侧重“组成”与“动态”的双重维度。
对于静态组成，需定位文本中“包括”“分为”等界定词，明确核心要素与从属要素的层级关系，如
“生态系统结构图”中，“生产者”“消费者”“分解者”是并列子系统，同属“生物群落”核心层。对
于动态变化，要捕捉“影响”“作用于”等关系词，分析要素间的相互作用，如“人口增长结构图”中，
“出生率上升”与“资源短缺”存在因果反馈，需在图中找到对应的双向箭头。答题时需警惕“层级混
淆”陷阱，如将“子系统”误判为“核心层”，或忽略“动态平衡”类结构图中的制约关系。
解题时可采用“文本分句——图形定位——逻辑验证”三步法：
先将文本拆解为独立信息单元，如“步骤1、条件A、结果B”；再在图形中找到对应符号，标记箭
头起止点或层级位置；最后验证逻辑链是否完整，如流程图中“步骤2 是否承接步骤1”，结构图中“要
素B 是否从属于要素A”。例如某题文本提到“垃圾分类包括可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾
四类，其中可回收物可循环利用”，若结构图中“可回收物”被归入“不可利用”分支，则明显与文本冲
突，可直接排除该选项。
【跟踪训练】
（2022·全国甲卷）阅读下面的文字，完成后面小题。
材料一：
利用杂种优势以大幅度提高农作物产量，是现代农业科学技术的突出成就之一，植物雄性不育性的发
现和利用，使不少两性花植物，如高粱、向日葵、甜菜等作物的杂种优势能广泛应用于生产。近年来，我
国的杂交水稻已取得了重大突破，为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径。
（摘编自袁隆平《杂交水稻培育的实践和理论》）
材料二：
遗传育种学界对水稻这一严格自花授粉作物具有杂种优势现象普遍持否定或怀疑态度，袁隆平根据自
己对水稻的长期观察，经过与玉米等作物杂种优势利用现象的比较后，对水稻无杂种优势的观念提出了质
疑。袁隆平于1964 年正式开始水稻杂种优势利用的探索，两年后终于发现水稻具有杂种优势。根据高粱、
玉米杂种优势利用的成功经验，他将这种杂交思路用于水稻物种上，由此提出了“三系法”籼稻杂交路线。
所谓三系杂交水稻是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种。不育系为生产大量杂交种子提供了可
能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来生产育性恢复且有优势的杂交稻。从“三系
法”的操作程序上讲，成功的关键首先是要找到合适的不育系材料。在认真总结多年来的研究工作的基础
上，袁隆平终于认识到，后代不育性状的不理想是亲本的亲缘关系太近造成的。后代产生变异的可能性与
亲本的亲缘关系呈正相关，即亲本的亲缘关系越远，后代产生变异的可能性就越大，不育性状就越明显。
于是一切都变得清晰了：下一步的工作即是寻找地理远缘或遗传远缘的稻株，而在这些稻株中，野生稻或
野生稻中的不育株作为亲本则是最为理想的，它极有可能突破此前不育系选育的难关。“远缘杂交”技术
路线的确立，是袁隆平“三系法”杂交水稻迈向成功的关键性一步。随着雄性不育野生稻（野败）在海南
的发现，“远缘杂交”的技术路线得到证明，它不仅正确而且完全可以实现。
（摘编自雷毅《科学研究中的创造性思维与方法——以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》）
材料三：
由于杂交水稻不同熟期组合的出现，全国各地涌现出各种与杂交水稻种植相配套的新型种植模式。湖
南、浙江、广东、广西、江苏、湖北等省区以种植杂交水稻为主，发展麦类与一季杂交稻、双季杂交稻、
玉米与杂交稻等多种模式。这些新型模式不仅提高了土地复种指数，促进了粮食、食用油和多种经济作物
的经营发展，而且培育了地力，提高了土地经济效益与生态效益。推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面
貌发生根本性变化，同时改变了农民对中低产稻田的种植评估观念。杂交水稻分蘖力强，根系发达，吸收
力好，秆粗叶茂，株型好，光能转化效率高，这使中低产稻田能够获得较高的产量，与高产稻田产量的差
距大大缩小。
（摘编自李晏军《中国杂交水稻技术发展研究（1964～
2010）》）
下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
02 以“文”析“图”
以文析图，即用文字解析图形，用适当的语句，表达出图形中蕴含的深意。与我们常说的看图说话相
通。在信息类文本中，以文析图多考查数据类图形。
分析数据为主的图表（柱状图、饼状图、表格、曲线图），读图就要紧紧抓住“数据”这个核心区分
数据统计的对象、认识数据的大小变化、分析数据间的比值。具体来说，柱状图要着重分析条柱的高低显
示的数据比例，饼状图要着重分析各项目所占图形比例的大小，表格要着重注意横向、竖向数据的差别，
曲线图要注意分析曲线的发展趋势和曲线的交叉节点。具体来说：
1.柱状图的解析要聚焦 “高低差” 背后的比较意义。
首先明确横轴（比较对象）和纵轴（数据指标）的含义，如 “不同地区新能源汽车销量柱状图” 中，
横轴为 “华东、华北、西北”，纵轴为 “销量（万辆）”。分析时先标注最高值与最低值（如华东 35
万辆、西北 8 万辆），再计算差值比例（华东销量约为西北的 4.4 倍），最后结合文本语境阐释差异原
因，如 “华东地区经济发达、充电设施完善，推动新能源汽车普及”。需注意避免仅描述 “谁高谁低” ，
而要挖掘 “为何高低” 的深层逻辑。
2.饼状图的关键是 “占比权重” 的主次排序。
先识别各扇形对应的项目名称（如 “居民消费支出构成” 中的 “食品、住房、教育”），计算占
比超 30% 的核心项和低于 5% 的次要项，再分析结构特征，如 “食品支出占比 35% 为最大项，教育
支出占比 20% 紧随其后，反映该地区居民消费仍以基本需求为主，发展型消费占比待提升”。解读时要
警惕 “比例与数量” 的混淆，若未明确总量，不可说 “食品支出金额最多”，只能表述为 “占比最
高”。
3.表格的解析需构建 “横向对比 — 纵向趋势” 的立体框架。
横向比较同一时间不同对象的差异（如 “2023 年各省城镇化率” 中，广东 67% 与甘肃 48% 的差
距），纵向分析同一对象不同时间的变化（如 “北京近五年 PM2.5 浓度” 从 80μg/m³ 降至
35μg/m³），交叉分析则关注 “对象 × 时间” 的联动关系，如 “经济大省的研发投入强度随时间增长
更快”。表述时要用 “逐年递增”“差异显著”等精准术语，避免“差不多”“好像”等模糊表述。
4.曲线图的解析要抓住“线条走向”的动态性。
关注曲线的起点（初始值）、拐点（变化节点）、终点（最终值），如“某产品市场份额曲线图”中，
2018 年起步（5%），2020 年因技术突破升至25%（拐点），2022 年回落至18%。需特别分析交叉点的意
义，如“2021 年A 品牌与B 品牌市场份额均为12%，此后A 品牌持续下滑而B 品牌稳步上升”，体现竞
争态势的逆转。解读趋势时要量化描述，如“2018-2020 年以年均10%的幅度增长”，而非笼统的“增长
较快”。
【跟踪训练】
（2021·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
新中国成立后，中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70 年来，在中国共产党领导
下，经过艰苦奋斗和不懈努力，中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端贫困的基础上，依靠自己的力量
实现了粮食基本自给，不仅成功解决了近14 亿人口的吃饭问题，而且居民生活质量和营养水平显著提升，
粮食安全取得了举世瞩目的巨大成就。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，提出了“确保
谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，确立了以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科
技支撑的国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。
（摘自国务院新闻办公室《中国的粮食安全》白皮书）
下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A.我国粮食单位面积产量显著提高，2010 年开始平均每公顷粮食产量突破5000 公斤，粮食生产取得了
举世瞩目的巨大成就。
B.2017 年我国稻谷、小麦、玉米的每公顷产量明显高于世界平均水平，可见居民的生活质量和营养水平
得到了显著提升。
C.2003—2015 年，粮食总产量连续多年保持增长势头，中国特色粮食安全之路越走越稳健，粮食生产能
力不断增强。
D.从2015 年起，我国粮食总产量连续四年稳定在65000 万吨以上水平，这有助于保障国家粮食安全、促
进经济社会发展。
信息类文本图文转换选择题中，考生的失误往往集中在对 “图表提示要素”“选项暗示”“材料关
联文字” 的忽视上。
01 忽视图表的提示要素
图文转换考点中，正确解读图表是解题关键。除了图表本身，还有一些极其容易忽视的细节性提示要
素。
★【易错陷阱】不看标题、数据的变化、图表中的文字、图表下的“注”等细节，导致理解偏差。
①对文章和图表资料有一个整体了解，最基本是要看清标题。图表的标题提供的有效信息往往是图表
的中心内容。有的标题直接反映了或核心，或实质，或主要的问题。看清标题才能把握大的方向或主题，
在整体阅读中把握主旨。
②抓住图表或文字中数据的变化，数据是图表的主干，看数据时不仅要纵看还要横看。数据变化的背
后往往暗示出某个问题，也可能与观点有关。通过对图表中数据的横向、纵向比较，发现其变化的规律，
把握其内在联系。弄清是最大（多）还是最小（少），是呈快速上升还是快速下降趋势，是呈放缓上升还
是放缓下降趋势，是呈波浪式增长还是起伏式增长趋势，等等。
③图表中的文字，是图表重要信息。解读特定图表符号的内涵，这些画龙点晴的文字非常关键。
④图表下面的“注”等，往往起提示作用。
【攻略】关注图表的标题、注释、图中字等细节
1.标题定位：用波浪线标记标题中的核心词（如 “2018-2022 年”“青少年”），明确图表的时空范
围和对象边界，避免扩大或缩小解读范畴。
2.要素标注：对数据变化用箭头标记（↑/↓），图中文字用方框圈出，注释用三角符号提示，形成视
觉焦点。例如在曲线图的拐点处标注 “2021 年政策调整”（源自注释），将分散信息关联成网。
3.交叉验证：将标题、数据、文字、注释视为整体，检查是否存在矛盾。若标题为 “城镇居民收入”，
而注释提到 “含农村转移人口”，需特别注意数据的混合属性，避免单一解读。
【跟踪训练】
（2025·辽宁期中卷）阅读下面材料, 完成下面小题。
材料一：
黄土作为决定农耕文化的关键要素，其优点与缺点同样突出。黄土高原上的黄土，虽然它是一种弱度
或没有土层分化的新成土，但它非常适合农业的发展，原因是它的“自我加肥”的作用。黄土地的深度特
征较强，且土质均匀。由于土层是经过无数年代的累积而成，腐烂的植物残体变成肥料，雨后通过毛细管
的作用，不断把土壤层中的各种矿物质吸到地面。在北方辽阔的黄土带，几千年来，农作物几乎不靠人工
施肥都可以年复一年地种植。在这类土壤之上，稠密的人口往往继续生长到它强大支持生命能力的极限。
事物时常存在两面性。黄土的质地疏松，即容易形成水土流失，特别是大陆型气候特点下的东亚季风
气候，下雨集中在有限的时间内，极其不均匀，经过开垦的土壤很容易被雨水冲刷，造成生态问题。正是
这个问题，才引起了人们对自然环境问题的担忧，促成了和谐共生理念的产生，特别是当人口快速增长之
后。
黄土支撑了中国农业文明发展的前期，但到了魏晋南北朝时期，随着北方战乱，大量的人口开始向江
南转移，为南方带来了人口、财力与技术，将南方过往的沮洳之地开发为富足之区。到了隋唐时期，经济
中心开始南移，至宋代，“苏湖熟，天下足”的局面已开始显现，南方水田农业开始担起支撑人口增长的
重任。
随着人口持续增加，平原地带的土地已不能满足人们生存的需要，于是人们开始向山地、沼泽等要地。
为了有效地改造和利用这些原本不适宜耕种的土地，智慧的中国人民发明了圩田、垛田和梯田等多种土地
利用形式。如依山势而建的云南哈尼稻作梯田系统，是人们改造自然、利用自然的伟大创举。山巅有涵养
水分的森林，山中有采光充分、自流灌溉的梯田，山下有潺潺流动的小溪。“森林—村寨—梯田—水系”
四素同构，构成了一种完美的人与自然和谐相处的生态空间。
（摘编自徐旺生等《中华和谐农耕文化的起源、特征及其表征演进》）
材料二：
哈尼梯田地处云贵高原与横断山系分界处、云南南部的哀牢山—红河区域，那里山高谷深，地势险峻。
当地哈尼族、彝族等山地民族充分利用地理环境特征，建立了独特的自然—社会—经济—文化复合稻作系
统。据推断，哈尼梯田的开垦历史可追溯到隋唐时代，至今已有约1400 年。
从生命共同体的角度来看，在哈尼梯田所处的生态系统中，“山、水、林、田、湖、草”一个都不缺，
如同一部写在大山上的教科书。以往对红河哈尼梯田的解读主要是“森林—村寨—梯田—水系”四素同构，
但我们认为“山水林田湖草生命共同体”更能够揭示哈尼梯田的生态文明价值。
首先，哈尼人的命脉在梯田。据民族史考证，现代哈尼人是古代氐羌族系的后裔。哈尼先民在南迁过
程中，通过与百越诸族交流，掌握了种植水稻的技术，逐渐从游牧民族转为农耕民族。当他们迁徙到红河
谷地时，当地那些易于耕种的平坝已有其他民族居住，土地紧张，同时因为难以适应红河河谷的干热气候，
便转而定居在红河南岸的哀牢山的中海拔山地，由此开启了开垦梯田的历程。从游牧到农耕，再从农耕到
山地稻作的变化，发生了两次巨大转变。相对游牧方式来说，农耕方式虽然生产力更高，但要保证作物的
产量，就必须更加高效、可持续地利用土地。与坡耕地相比，梯田保水保土的能力大大增强，水稻等粮食
的产量显著提高，成为山地农业耕作的首选形式，这正所谓“人的命脉在田”。
其次，哈尼梯田的命脉在水。梯田是山地农业的常见形式，哈尼梯田可以作为山地水田的代表。这里
的梯田几乎一年四季都在水里泡着：夏秋时节栽满禾苗，稻浪翻滚；即使到了冬天，稻子收割后仍然放水
泡田，此时梯田里水平如镜，黑色的田埂沿着地势和等高线，描绘出疏密不等的曲线，因而哈尼梯田成为
让人们流连忘返的天堂。但是，哈尼梯田的水从哪里来？
上述问题最直接的答案就是：“哈尼水的命脉在山。”从大地理尺度来说，哈尼梯田所在的云南哀牢
山—红河地区属于亚热带季风气候区，印度洋的暖湿气流沿着低海拔谷地一路北上，在迎风坡的高海拔地
带形成降雨。从小地理尺度来说，哈尼梯田下面的红河河谷属于干热河谷，高温促使河水大量蒸发，但是
这些水蒸气在高山峡谷中不会很快消散，而是跟随热气团、顺着山坡上升，在哀牢山高海拔地带遭遇冷气
团，形成浓雾，进而形成降雨。丰沛的降雨被哀牢山上茂密的森林所吸纳，形成数量众多的山泉和溪流，
即使在旱季也能源源不断地流淌。
最后，哈尼山的命脉在土，土的命脉在草和树。对哈尼梯田这样的山地农业生态系统来说，一个巨大
的挑战就是水土流失。当土地裸露时，雨水或溪水就会直接冲刷土壤，造成侵蚀。坡度越陡或坡面越长，
地表径流的流速就越快，流量就越多，对土壤的侵蚀力也就越强。哈尼梯田地势陡峭，坡度常常达30 度，
海拔相差可达1000 多米。但相关研究发现，哈尼梯田形成了一个精妙的系统，恰能最大限度地避免水土流
失。即使偶然遭受暴雨袭击，也不会大面积崩溃。
（摘编自耿宇鹏《红河哈尼梯田：人与自然生命共同体的典范》）
根据材料内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ）
A. 该图无法完全诠释“山水林田湖草生命共同体”的生态关系。
B. 从地理尺度来说，①处形成降雨的水汽有的来自④处。
C. ③处初始阶段，南方水田农业已支撑起人口增长重任。
D. 在自然气候上，④处或比②处更为干热、降水更少。
02 忽视选项中的暗示
★【易错陷阱】忽视选项中的暗示
面对复杂图表时，考生常因找不到解读角度而陷入困境，却忽略了选项中隐含的思考线索。一些看似
无从看起的图表，往往在选择项中可以找到看图的角度与突破口。例如某题的 “产业结构饼状图”，未
标明各扇形对应的具体产业，但若关注选项 “第二产业占比超 50%”“服务业增速最快”，可反向推断
需从 “占比数值”“增长趋势” 切入分析。选项中反复出现的 “核心产业”“区域差异” 等词，实则
是命题人给出的解读提示，忽视这些暗示会导致思考方向错位，即便看懂图表也可能答非所问。
【攻略】借助选项中的暗示，解读图表
有此图表看似无从解读，但实际上解读的角度可以从选择题选项中找到。弄清选项是陈述图表材料的
哪一点（陈述的对象）、做了怎样的分析或结论（陈述的信息）、陈述的方式方法等，都非常关键。选项
告诉我们如何思考图表的方向。
1.提取选项关键词：圈出选项中高频出现的术语（如 “比例”“峰值”“因果关系”），明确命题
人关注的图表维度。例如选项多次提及 “2020 年转折点”，则需重点分析该时间点前后的数据变化。
2.反向验证图表要素：根据选项表述定位图表对应信息，如选项 “农村网民增速高于城镇”，需在
曲线图中找到 “农村”“城镇” 两条线条的斜率对比，验证是否存在 “农村斜率更大” 的特征。
3.排除矛盾性选项：若某选项与图表直观信息冲突（如柱状图中 A 柱明显高于 B 柱，选项却称 “A
低于 B”），可将其作为错误项排除，同时反向锁定正确解读方向。
【跟踪训练】
（2024·九省联考）阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴
安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。
草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大陆的腹地，成为世界上最广远的绿色长廊。
地学研究成果指出，推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。距今3500～3000 年欧亚大陆
气候转入冷期，正是冷期的出现，使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出来，并在草
原环境下发展为游牧方式。
成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原，而它的萌生地却在农牧交错带。农耕区与畜牧区是依人类经
济生活方式而划分的基本区域，介于两者之间的则为农牧交错带。中国北方农牧交错带在环境上具有敏感
特征，每当全球或地区出现环境波动时，气温、降水等要素的改变首先发生在自然带的边缘，这些要素又
会引起植被、土壤等相应变化，进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。由于农、
牧业生产依托的环境不同，农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式，促使人们从一种生
产类型转向另一种生产类型。随着这一地区自然带属性的更移，人类首先打破原始农业“一统天下”的局
面，在原始农业基础上萌生了畜牧业，然后渐次形成独立于农耕业的畜牧业。
萌生于原始农业的畜牧业，并不具备迁移特征，属于放养型畜牧业，游牧型畜牧业（游牧业）则晚于
放养型畜牧业。只有游牧业出现，畜牧业才真正从原始农业中分离出来，形成独立的生产部门。迁移是游
牧生活的基本特征，因此驯化马匹，发明控制牲畜行动、适应频繁迁徙的用具，是摆脱定居农业，迈向游
牧生涯的关键。马具是推动牧人与畜群走向草原的物质依托，从人们跃上马背的那一刻起，广袤的草原就
成为他们的舞台。
全新世温暖期结束之后，气候转冷、转干的地区不只限于中国北方。目前已有研究证明，在气候变迁
的大背景下，欧亚草原的人们不约而同地作出了选择；放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活。
（摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》）
材料二：
马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力，人们利用资源的范围一下子扩大了许多，狩猎采集者步行
的活动范围大多在两小时步行圈内，一旦人群的规模超过了这个范围内资源的承载力，就会导致饥荒，这
也是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的社会群体。不过，海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资
源的水生资源，且有舟楫之便，有条件聚集大量人口，能够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。
马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草原环境，此前草原因为单位面积的初级生产力（植物
生长）比较低，所能支持的次级生产力（动物生长）也比较低，和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的
边缘环境。这个地带的资源密度小，动物群的流动性非常大，狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的，这
是草原地区石器时代遗存较少的原因之一。马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间，这也是草原地带青
铜文化在马驯化后兴盛的主要原因。
游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要基础。牛一般只吃
嫩草，而羊则什么都吃，它们之间构成很好的共生关系。牛羊除提供肉食之外，还能提供大量的奶制品，
仅仅依赖肉食，游牧是不能满足生计需要的。马与很早就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件。
畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化，游牧则意味着人们彻底放弃了农耕，但游牧
并不是一种完全自给自足的生计方式，而是需要通过交换从农耕者那里获得金属工具、纺织品、粮食等必
需生活资料。燕山-长城南北地区生计方式的分化不仅表现为农牧并重的经济与游牧业的产生，还表现为
旱作农业系统的真正建立。这一地区种植的作物以黍、粟为主，尤以黍为重，因为黍比粟更适应干旱与寒
冷的环境。构成旱作农业系统的另一种农作物是大豆，它是蛋白质和脂肪的重要来源，而且种植大豆与其
他豆类都有养地的作用。有研究认为，大豆的驯化始于公元前1100 年左右，燕山-长城南北地区则可能是
最早驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植，传统的旱作农业系统得以完成。
（摘编自陈胜前《燕山-长城南北地区史前文化的适应变迁》）
根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ）
气温条件
燕山-长城南北地区史前文化及存续期
生计方式
农牧并重
农耕
A．文化I 存续期内大部分时间里气温偏暖。
B．文化I 存续期内传统的早作农业系统尚未完成。
C．文化II 存续期内存在着劳动力的分化。
D．文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持生计。
03 忽视材料内的关联文字
★【易错陷阱】忽视材料内的关联文字
信息类文本中，图表不是孤立的存在。图表与材料文本是相辅相承的关系。解读图表，不能离开材料
文本进行孤立注解。信息类文本中的图表是为阐释文本观点服务的，若脱离材料关联文字孤立解读，极易
产生偏差。材料中的定义、观点、背景等文字，是解读图表的 “坐标系”，忽视它们，图表解读就成了
无的放矢。
【攻略】借助材料关联文字解读图表
图表不是孤立的存在。材料中的图表，是材料的辅助性说明；选择题题干中的图表，是应对材料中相
应文段而设。图表与材料本身就是相辅相承相互联系的关系。故解题时，应借助相应的材料文段以解读图
表信息。
借助材料关联文字解读图表，可分三步进行。
首先，定位材料中与图表相关的段落，标记出 “例如”“如图所示” 等衔接词，明确图表对应的文
本内容。如材料提到 “新能源汽车销量增长得益于政策补贴”，图表为 “销量变化图”，则解读时需将
销量峰值与政策出台时间关联。
其次，用材料中的术语规范图表解读，材料若用 “城镇化率” 而非 “城市化率”，解读时就需保
持术语一致，避免因表述差异导致误判。
最后，验证图表信息与材料观点是否一致，若材料强调 “环保政策成效显著”，图表中 “污染排放
量下降” 的数据就需在此语境下解读，突出政策与数据的因果关系。例如某图表显示 “某地区森林覆盖
率上升”，材料关联文字提到 “退耕还林政策实施”，解读时就应将两者结合，说明政策对森林覆盖率
提升的推动作用，而非仅描述数据变化。这样，图表解读才会贴合材料主旨，避免孤立解读的片面性。
【跟踪训练】
（2022·全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就
指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1000 多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研
究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽
管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。
（摘编自杨振宁《对称与物理》）
材料二：
17 世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服
上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，
因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆
积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特•胡克在1665 年出版的
《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人
类首次具体记录雪花的形态。
（摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》）
材料三：
雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈
柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。
雪晶的基本形状主要取决于温度：在-2℃左右时呈板状，在-5℃左右时呈柱状，在-15℃左右时又呈板
状，在低于-25℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高
时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温
度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪
晶会从又细又长的针状晶体（-5℃）变为薄而平的板状晶体（-15℃）。
实心板状 实心棱柱状 薄板状 针状 枝蔓状
雪晶形态图
（摘编自肯尼思•利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》）
下列图解，最符合材料三相关内容的一项是（ ）
A .
B .
C．
D .
图文转换题的解题需遵循 “审图 — 析图 — 联文 — 比对” 的逻辑链条，针对不同图像类型灵
活调整侧重点，核心是实现图像信息与文字表达的精准对接。以下是具体的图文转换解题法：
图文转换解题法
1.分清图表类型，提升读图能力。
图表类型多样，读图的方式和方法应有所侧重。每种图表的关注重点不同（如柱状图侧重比较，折线
图侧重趋势），需要分析不同图表的命题特点，掌握图表的标题、比例、数据、附注等信息，从而提升读
图解题能力。
2.抓关键要素，提升精准提取信息能力。
图文对应关系本质上是信息筛选整合与数据分析。学会分析以下要素：
（1）标题：图表的核心主题是什么？
（2）坐标轴：横轴、纵轴分别代表什么？单位是什么？
（3）图例：不同的颜色/形状/线条代表什么含义？
（4）数据/标识：具体的数值、比例、时间节点、关键转折点、最高点、最低点、特殊标记（如箭头、
注释）。
（5）整体与局部：既要把握图表呈现的整体趋势、规律或结论，也要关注关键细节和异常点。
3.抓主要特征，提升逻辑概括能力。
（1）比较与对比：不同对象（如不同年份、不同地区、不同项目）之间的数据差异？谁多谁少？差
距大小？
（2）变化与趋势：数据随时间或其他变量的变化情况？是上升、下降、波动、保持稳定？变化速度
如何（急剧、平缓）？
（3）关联与因果：（在信息类文本语境下，需结合文本判断）图表数据之间是否存在关联？图表数
据如何支持或解释文本中的某个观点或现象？（图表是为文本服务的）
（4）抓主要特征：图表最想传达的核心信息是什么？避免陷入细枝末节。
4．和材料中关联文本进行比对。
选择题的选项往往与材料中的相关文本形成关联，联文需精准定位文本中与图像相关的 “限定性表
述”。而比对则是选择题解题的核心环节。比对选项是否包含图像中不存在的要素，判断选项的解读是否
超出析图推导的合理范围，比对选项是否与关联文本的观点一致等。
【跟踪训练】
（2024·天津南开·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
汉服分为古代汉服和现代汉服两个历史阶段。古代汉服源自黄帝创制衣裳，至清初行“剃发易服”政
策而消亡，是自成一体的服饰文化体系；现代汉服是现代继承古代汉服基本内容而建构的民族传统服饰体
系。之所以划分为古代和现代两个部分，是因为历史造成的中断，不仅有民族服装属性的消失，还有现代
化进程导致的传统断裂，双重断裂导致很多人对“汉服”这一概念产生误读，特别是在民族性和传统性两
个方面。
一方面，社会风俗习惯的力量远远大于历史记忆，汉服在现实和历史记忆中都消失已久，与其他民族
服装的一脉相承形成鲜明对比，使很多人认为只有其他民族才有民族服装。在多民族的中国社会里，民族
服装是其他民族最重要和醒目的标识之一，往往可以成为少数民族的身份标识和民族认同的象征，这是汉
族所不具有的。
清初的“剃发易服”政令，“衣冠皆宜遵本朝之制”，消解了黄帝以来的“衣冠之治”，也中断了汉
服作为汉族唯一服饰的属性。汉族服饰从生活世界中消失，更不再作为国家公服、仪式礼服，只是在特定
人群和场合中保留了部分结构和元素。与此同时，承载汉服记忆的穿着群体发生了变化，汉服由“汉民族
服饰”解构为“古人的服装”。这也导致汉服的样式对当代人来说显得陌生，甚至被当作戏服、和尚服等
特定群体的着装，而近日一些韩国网友竟认为“汉服源于韩服”。
另一方面，工业革命后社会向现代转型，非西方文明国家的传统服饰都经历了应用场景的转换。日本
和服与韩国韩服尽管不再是本民族的唯一服饰，但可以应用在仪式、节日等重要场景。而汉服在三百余年
前的消失，导致它错过了现代演化的可能历程，一些人视之为被现代化、全球化淘汰的前工业时代产物。
（摘编自杨娜《现代汉服：在重构中传承》）
材料二：
汉服的全称是汉民族传统服饰体系。现代汉服是现代人继承古代汉服基本特征而建构的民族传统服饰
体系，主流典型特征可以概括为“平中交右、宽褖合缨”八个字，它不仅是对外观的描述，更蕴含了与中
华文化息息相关的内涵，充分体现中华服饰崇尚含蓄内敛、端庄稳重的气质与美感。
第一个“平”字：指汉服运用平面对折剪裁的方式制作而成，前后衣身裁片肩线相连呈平面结构，整
件衣服平铺时呈现出中线对折的形态，不论服饰的款式如何变化，都坚守“平裁对折”这一制衣理念。
第二个“中”字：指汉服的衣身前后均有中缝，体现了左右均分、守正执中的民族身姿和文明形态。
保持中缝对称的剪裁习惯，与其他民族服饰形成结构性差异。又因前后中缝与地面垂直，被赋予“刚正、
公平、正直”的含义。
第三个“交”字：指汉服穿着时通过“相交”完成闭合，如交领是左右襟交叠，裙腰是左右围合，裤
腰是两片重叠等。衣裳叠穿、衣身前后闭合，也被赋予天地交泰、阴阳相合的含义。
第四个“右”字：指左衣襟向右闭合固定后的外观形态和习俗，这一原则扩展到下装也是向右侧交叠
闭合固定。“右”作为汉服的本质特征之一，蕴含了文明有序的观念。衣襟向右掩视为阳，表示在世的人；
衣襟向左掩视为阴，表示故去的人。孔子说：“微管仲，吾其被发左衽矣。”反映的正是当时汉民族服饰
“右衽”的特点。
第五个“宽”字：汉服的用料远大于覆盖人体的需要，形成“松格宽摆”的特征，袖根宽松使腋下能
自由运肘，裳或裙摆是腰围的两倍以上，形成文质彬彬、君子之服的形象，蕴含天人合一的哲学气韵。
第六个“褖”字，读作tuàn，字意为衣服缘边，是一种包边工艺。古人认为衣领若不加缘边则为粗陋
之服，称之为“褴”；如又加以缝补，则称“褛”，成语“衣衫褴褛”形容生活困苦。现代汉服礼服传承
《周礼》之制，保持“续衽钩边”的结构，即前衣襟加接一幅和缘边，遮掩交叠之处有传承礼义之邦的含
义。
第七个“合”字，即“腹手合袖”，约束袖长和仪态。特别是礼服，根据《玉藻》和《深衣》篇的记
载，“袂之长短反诎之及肘”，指袖长遮住手外能反折至肘部，双手合拢时袖子褶皱堆积，袖口左右相合，
阴阳互补，蕴含“和合共生”的含义。
第八个“缨”字，字意泛指用于固定的带状部件或穗状饰物，也是衣襟的固定方式，不同于西式服装
的单纽式或拉链固定式，而是采用衣带或佩绶等部件收束和装饰，若用纽扣则隐藏于不起眼处，形成隐扣
系带，佩绞结缨的衣冠风貌。
总而言之，汉服与西式服饰的差别，在于汉服几乎所有部件和结构都有相应的中华传统文化内涵，即
在自然之中寻找规律，进而赋予文化的解释。制衣理念的差异，表现为审美趣味的不同。从结构上看汉服
是平面的，但是穿在人的身上，就会随之呈现不同的曲线，其行云流水般的外形，给人以随风而动、潇洒
飘逸的感觉。这一点与崇尚开放性感、强调人体曲线审美的西方服饰，形成两种截然不同的服饰类别，表
现出中西方文化的认识差异。
（摘编自杨娜《现代汉服的文化密码》）
根据材料二内容，下列选项最符合现代汉服主流典型特征的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
