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专题29 提高创新思维能力
考点
五年考情（2020-2024）
命题趋势
考点1 创新思
维要善于联想
（5 年2 考）
2023 年北京卷、2023 年湖南卷。
1.核心知识：
（1）理解创新思维的基本知
识；（2）融合理解发散思维、聚
合思维、逆向思维的基本知识；
（3）全面理解超前思维的基本知
识。
2.命题趋势：
（1）相对来说，考点3 考查频
率较高；（2）选择题、主观题均
有考查，且主观题考查频率高。
3.复习建议：
（1）关注对核心知识中的关键概
念的理解；（2）注重描述与阐释
的学科任务的培养。
考点2 创新思
维要多路探索
（5 年4 考）
2024 年安徽卷；
2023 年辽宁卷、2023 年江苏卷、2023 年全
国新课标卷。
考点3 创新思
维要力求超前
（5 年6 考）
2024 年山东卷、2023 年山东卷。
2023 年辽宁卷、2024 年湖南卷；
2022 年北京卷、2022 年山东卷。
考点01 创新思维要善于联想
1.（2023•北京高考真题）
•
画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观
察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作
A. 以逆向思维消除了物与画之间的差别
B. 是在思维具体中复制了植物直观的整体表象
C. 通过超前思维展现了植物的完整生长过程
1
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D. 体现了抽象思维和形象思维的辩证统一
【答案】D
【分析】逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A 不符合题意；思维具
体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B 说法错误；
超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C 不符合题意；画好一幅植物博物画，需
要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，
运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D 符合题意。
故本题选B。
2．（2023·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】
文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义
精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代
生活，“让文物活起来”。
(3)运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。
要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150 字以内。
(以下文物仅供参考)
【答案】参考示例：①思维方法:检核表法中的他用，是指挖掘现事物的其他用途，或者稍加改变后
作他用。②创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，
可用作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。③预期效果：让人们了解四羊方尊的流
传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。
【分析】背景素材：中国式现代化
考点考查：具体问题具体分析的有关知识、文化的有关知识、发散思维的有关知识
能力考查：描述阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试
题在考查考生表达能力的同时，考查考生创新意识和创新能力。解答本题首先明确发散思维检核表法中的
方法，可以从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒等角度分析，并注意结合文物“活”起
2
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来加以分析。
考点02 创新思维要多路探索
1．（2023·辽宁·高考真题）辽沈战役是党中央及时抓住战略决战时机打响的具有决定意义的重要战役，
历时52 天血与火的洗礼取得胜利，使全国军事形势达到一个新的转折点。历史昭示未来。这启示我们，在
新时代东北振兴、辽宁振兴的“辽沈战役”中要
①树立正确的历史观，抓住机遇，努力实现振兴发展新突破
②坚持以人民为中心的发展思想，发动和依靠人民群众
③以顽强斗争赢得主动，努力形成对国家重大战略的有力支撑
④积极融入新发展格局，紧紧依靠改革创新探索合适的发展道路
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
【答案】B
【分析】“辽沈战役”是解放战争中的一场决定性战役，奠定了解放战争胜利的基础，使全国军事形
势达到一个新的转折点，使解放战争获得了一个巩固的、具有一定工业基础的战略后方。这启示我们，在
新时代东北振兴、辽宁振兴的“辽沈战役”中要抓住机遇，以顽强斗争赢得主动，努力实现振兴发展新突
破，形成对国家重大战略的有力支撑，①、③符合题意；材料没有涉及依靠人民群众、依靠改革创新，
②、④不符合题意。
故本题选B。
2. （2023•江苏高考真题）
•
“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”的景象早已深入人心。日出、日落时分，
太阳接近地平线，在大气中只有极小尺寸的微尘时会发生瑞利散射，蓝色光被散射到其他位置，剩下的主
要是直射的红色光，此时的太阳是红色的。然而在沙尘暴袭来时，人们会看到一种截然不同的夕阳景色
——白色的太阳，这是由于浮尘颗粒较大产生无显色效应的米氏散射造成的。材料说明，正确认识事物需
要
A. 运用联想思维
B. 运用形象思维
C. 把握事物的本质
D. 由思维抽象到思维具体
【答案】A
【分析】联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，其特点是跨越的联结
性和非逻辑制约的畅想性，由日出、日落时分的太阳景观联想沙尘暴环境下的太阳，这是在运用联想思维，
A 符合题意；形象思维是指人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，
材料分析了不同时间、不同环境下太阳景观产生的原因，这明显不是抽象和概括的是事物的形象特征，材
料并不是运用形象思维，B 排除；正确认识事物需要正确把握事物的本质，C 错误；思维具体是指在理性
认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合
起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识，材料只是反映了不同时间、不同环境下太阳景观，并不是
对事物整体的本质和规律的认识，也就不能体现“由思维抽象到思维具体”，D 排除。
故本题选A。
3
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3.（2024·安徽·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，
观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变
“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观
众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感
到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人
们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。
同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”
“戏曲+美食”等。
今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民
大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。
（1）结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。
（2）结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。
【答案】（1）①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识
进行反向思考。
②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存
在状态的认识作转换性思考。
③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年
轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。
（2）①具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性，针对不同的问题，采取不
同的解决办法。
②结合时代特点和观众需求，对传统戏曲进行改编和创新，使其更加符合现代审美需求。
③具体分析传统戏曲的特点和优势，如独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，为其传承和发展提供依据。
【分析】背景素材：传统戏曲再创辉煌
考点考查：逆向思维、具体问题具体分析
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：科学精神、公共参与
【小问1 分析】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类，要求分析传统戏曲
的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。需要调用逆向思维的有关知识，结合材料，从逆向思维方法角度
分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：让观众秒变“演员”参与剧情”→可联系对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。
关键词②：人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系对已有的有关
事物存在状态的认识作转换性思考。
关键词③：让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化→可联系对已有的有关事物
功能的认识作反向思考。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
4
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【小问2 分析】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类，要求阐述怎样才能
更好地释放传统戏曲的当代价值。需要调用具体问题具体分析的有关知识，从具体问题分析、矛盾特殊性
角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在
人民大众面前→可联系具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性。
关键词②：舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑；重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可
联系结合时代特点和观众需求，使其更加符合现代审美需求；具体分析传统戏曲的特点和优势，为其传承
和发展提供依据。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
4．（2023·全国新课标·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少
年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004 年，
胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，
该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田
野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，
成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节
约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018 年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一
个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021 年，胡风益团队“利
用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选
美国《科学》杂志公布的2022 年度十大科学突破榜单。
(2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法
的具体表现。（选择任意3 项作答，若超过3 项，只对前3 项评分。）
思维方
法
具体表现
联想思
维
发散思
维
聚合思
维
逆向思
维
超前思
5
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维
【答案】①在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。②根据长雄野
生稻无性繁殖特性，寻求多年生稻培育的多种可能方案。③集中各种信息，确定多年生稻培育的最优方
案。④对一年生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索。⑤确立培育多年生稻目标。
【分析】
第二问属于开放题，涉及五种思维方法。第一，联想思维，其中迁移是联想思维的“联结”方式。胡
凤益在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。第二，发散思维，利用长
雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，寻求多年生稻培
育的多种可能方案。第三，聚合思维，胡凤益及其团队集中各种信息，确定多年生稻培育的最优方案。第
四，逆向思维，胡凤益及其团队希望将“一年生稻”变成“多年生稻”，这是一种转换性思考，由此可以
辨识、概括出“对一年生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索”的结论。第五，超
前思维，胡凤益怀揣“种一次就能年年收割”的梦想并以此为目标而孜孜不倦地探究，这正是超前思维的
表现。
考点03 创新思维要力求超前
1.（2023•辽宁高考真题）
•
糖是人类必需的能量来源，但长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们
为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，愈加注重“减糖”。由于人对甜味本能的热爱，用甜味
剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生。由此可知
①代糖与糖无差别的同一使人们对甜味的需要得以满足
②代糖产生体现了对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移
③代糖是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果
④代糖的产生是运用超前意识对糖过量摄入问题的解决
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ③④
【答案】C
【分析】代糖是一种甜味剂，不会产生糖的长期过量摄入问题，因而代糖与糖是有差别的同一，①不
选；由于人对甜味本能的热爱，用甜味剂代替有甜味的糖成为一种选择，安全优质的代糖应运而生，这是
对甜味需要的满足从糖到代糖的迁移，代糖的产生是对甜味的热爱与“减糖”需求共同作用的结果，②、
③入选；糖长期过量摄入会导致代谢紊乱等问题。人们为了追求健康，在通过运动促进糖脂代谢的同时，
愈加注重“减糖”，是在产生相关问题后，再研究的代糖，因而没有体现超前意识，④不选。
故本题选C。
2．（2022·山东·高考真题）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被
使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，
其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择
使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委
①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势
②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾
③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中
6
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④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系
A． ①②
B． ①③
C． ②④
D． ③④
【答案】C
【分析】超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出
发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，北京冬奥
组委选择使用二氧化碳制冰技术，是判断制冰技术发展的趋势，而不是创造其发展趋势，①说法错误，排
除；相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值
为0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同时遵循
逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②、④符合题意；发散思维是从一个出发点向四面八
方扩散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中，③说法错误。
故本题选C。
3.（2022 北京
•
·高考真题）北京2022 年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产。
2017 年9 月，北京冬奥组委就在总体策划部单独设立遗产管理处。此后，遗产协调工作委员会成立，遗产
战略计划发布，第一份遗产报告发布……。遗产理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程。下列
选项正确的是
①只有实践才可以把遗产理念变为现实的存在
②利用超前思维，能够合理规划冬奥遗产的利用
③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一
④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
【答案】A
【分析】北京2022 年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产，这表明利用超前思
维，可以合理的利用冬奥遗产，同时遗产理念的实现，需要经过实践，①②入选。③：遗产的利用，是在
遗产理念的指导下进行的，二者是理论与实践的关系，不是共性与个性的统一，③不选。④：应当树立全
局观念，冬奥遗产的利用是冬奥会筹办的组成部分，要服从和服务于冬奥会的大局，④不选。
故本题选A。
4.（2024·湖南·高考真题）(18 分)阅读材料，完成下列要求。
2024 年3 月18 日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强
调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育
引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大
任的栋梁之材。”
【显报国强国真本领】
在百余年的超导发展史中，中国科技工作者在高温超导领域作出了重大贡献，20 世纪90 年代，全世
界科学家对超导材料的探索陷入了迷茫。经过长时间研究，中国科学家赵忠贤院士团队用轻稀土元素替
代，结合高温高压合成技术，获得了临界温度为50K 以上的系列铁基超导体。铁基超导体发现后，中国科
学家攻坚克难，勇于创新，取得了很多新的超导材料的世界纪录，迅速占领了铁基超导感性的高地。
(2)结合材料，运用创新思维的知识，将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图
1，并结合生活实际，运用超前思维的任一方法，完成思维导图2。(8 分)
7
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思维导图1
【答案】（2）思维导图1：①发散思维；②联想思维；③运用检核表法，通过他用、代替、组合寻找
到超导材料的突破口；④通过迁移开拓新思路。
思维导图2：⑤人工智能运用对生活的影响⑥超前思维；⑦推理和想象：⑧人工智能赋能生活，提升
效率。
【分析】背景素材：青年（科技工作者）的责任与担当
考点考查：价值的创造与实现、创新思维、联想思维、超前思维的相关知识
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、责任意识、公共参与
【小问1 详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求分析“新时代是一个英雄辈
出的时代，青年人正逢其时”，知识角度限定为价值的创造与实现，可用的知识要点有人生的真正价值、
价值的创造与实现，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：运用价值的创造与实现的知识→可链接人生的真正价值、价值的创造与实现的教材知识；
关键词②：新时代广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，以青春之我、奋斗之我，为强
国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥→可链接创造和实现人生价值的主观因素的教材知识。
第三步，整合信息、组织答案。
【小问2 详解】
第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求完成两个思维导图，知识角
度限定为创新思维，可用的知识要点有发散思维及其技法、联想思维及其方法、超前思维及其方法与意义，
解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。
第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全球科学家对超导材料的探索陷入迷茫，中国科学家用轻稀土元素替代得到了新成果→可
链接发散思维、联想思维及其技法（方法）的教材知识；
关键词②：自20 世纪90 年代，全球（含中国）科学家就深入研究超导材料，后来中国科学家取得很
多新的超导材料的世界纪录，迅速占领铁基超导感性的高地→可链接超前思维的方法与意义的教材知识。
第三步，整合信息、组织答案。
5. （2024·山东·高考真题）甲社区准备逐步开展嵌入式服务设施建设。以下是该社区工作人员查询的
部分政策、案例。
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材料一 【相关政策】国家发展改革委发布的《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》提出，
在城市社区（小区）嵌入养老托育、社区助餐等功能性设施和适配性服务，推动优质普惠公共服务下基
层、进社区；按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务。
材料二 【乙社区案例的部分举措】
拓展设施建设场地空间
★居民搬迁并放弃房屋产权的，按政策给予征用补偿；
★居民房屋空置不使用的，可选择将房屋出租给服务运营企业。
合理布局社区服务设施
★盘活利用搬迁腾退的房屋，部分用于建设健康服务、养老托育等民生设施，部分用于引入体育
健身、文化休闲等文化业态。
实施可持续的运营管理
★服务运营企业根据服务成本、合理利润等提供价格普惠的社区服务；
★服务运营企业与居民签署公约，内容包括夜间避免噪声、轮流打扫公共卫生等。
（1）结合材料一，运用超前思维的方法，分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的
急需紧缺服务。
【答案】（1）超前思维要运用矛盾分析法，事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力。甲社区在
开展嵌入式服务设施建设前，要按照精准化原则，因区施策，把握主要矛盾，优先和重点提供急需紧缺服
务。超前思维要运用推理和想象的方法，甲社区要依据社区发展的历史和现实状况开展嵌入式服务设施建
设，推动优质普惠公共服务下基层、进社区。超前思维要注重调查研究，甲社区要了解本社区的服务设施
的真实情况，以便认识和把握本社区的急需紧缺服务。（原卷无答案， 此答案仅供参考）
【分析】背景素材：社区开展嵌入式服务设施建设
考点考查：超前思维的方法、基层群众自治制度、民事权利与义务等有关知识
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【小问1 分析】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握
知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务→可联系教材知识超前
思维要运用矛盾分析法；
关键词②：在城市社区（小区）嵌入养老托育、社区助餐等功能性设施和适配性服务，推动优质普惠
公共服务下基层、进社区→可联系教材知识超前思维要运用推理和想象的方法；
关键词③：甲社区准备逐步开展嵌入式服务设施建设。以下是该社区工作人员查询的部分政策、案例
→可联系教材知识超前思维要注重调查研究；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
6.（2023·山东·高考真题）材料一 基础设施是经济社会发展的重要支撑。中央提出,持续推进重点领
域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等；系统布局新型基础设施，加快建设信
息基础设施、前瞻布局创新基础设施等。
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材料二 提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，将会为更多的创新和应用场景留足
孵化期。作为中央前瞻谋划的重大科技基础设施，北斗经过20 多年的发展，从定位导航授时服务出发。一
步步孵化出智能穿戴式设备、高精度时空服务等“北斗+”“+北斗”新业态(如下图)。2021 年我国卫星导
航与位置服务产业总体产值约4700 亿元，凸显了重大科技基础设施的创新“溢出”和“杠杆”效应。但是，
这类基础设施建设周期比较长，初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难。
卫星子航与位置服务业态示意图。
有观点认为，国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料，运用经济与社会、逻辑与
思维知识，对该观点进行评析。
【答案】①观点有合理性，国家要提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，有助于人
们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害，防患于未然，成功的改造世界，利用超前思维通过前瞻性思
考，帮助人们规划和调整思路，贯彻创新驱动发展战略，抓住有利的发展机遇，推动企业供给侧结构改革，
推动科技创新，培育新业态新模式，建设创新引领协同发展的产业体系，从而推动经济高质量发展。
②但是，并不是各类基础设施投资都要超前开展，国家要坚持以人民为中心，推进重点领域补短板投资，
加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等，从而优化经济结构，推动经济社会持续健康发展。
③要促进经济发展，还需要发挥完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定作用，实行科
学的宏观调控，实现有效市场和有为政府的统一，尊重企业的市场主体地位，发挥新型举国体制优势、建
设现代化经济体系，构建新发展格局。
【分析】背景素材：基础设施是经济社会发展的重要支撑
考点考查：超前思维、推动经济高质量等有关知识。
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题。
核心素养：政治认同、科学精神
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于辨析类主观题，可从知识指
向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，将会为更多的创新和应用场景留
足孵化期→可联系教材知识利用超前思维进行前瞻性思考的意义。
关键词②：持续推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等；系统
布局新型基础设施，加快建设信息基础设施、前瞻布局创新基础设施等→可联系教材知识并不是各类基础
设施投资都要超前开展。
关键词③：但是，这类基础设施建设周期比较长，初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难
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→可联系教材知识要促进经济发展，还需要发挥完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决
定作用，实行科学的宏观调控等。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
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