文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
选择必修下册诗歌背诵篇目之
《蜀相》学生版
【文言知识点】
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！
丞相祠堂：______________
锦官城：______________
柏（bǎi）森森：______________
映：______________
自：______________
空：______________
频烦：______________
天下计：______________
两朝：______________
开：______________
济：______________
出师：______________
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【易错字填空】
【全诗译文】
诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城外翠柏长得郁郁苍苍。
碧草映照石阶自有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。
当年先主屡次向您求教大计，辅佐先主开国扶助后主继业。
可惜您却出师征战病死军中，常使古今英雄感慨泪湿衣襟。
【默写模拟训练】
1.【2024·湖南长沙·一模】宋代爱国名将宗泽因朝廷掣肘，没有机会北渡黄河与金兵作战，相传他在临
终之际慨叹壮志未酬，仍在吟咏杜甫《蜀相》中的名句“ ________________________ ，
________________________”。
2.【2024·北京西城·二模】诗词名句巧联成对，是一种极富创意的艺术形式。如成都武侯祠有一副吟咏
诸葛亮的对联，上联取自《蜀相》“________________________”一句，下联是“一番晤对古今情”。又
如题于南昌百花洲的对联，上联出自《琵琶行》第一段中“________________________”,下联是“闲云
潭影日悠悠”。
3.【2024·山西·一模】“自”在古诗中出现的频率比较高，含义丰富，如有“王孙自可留”（王维《山
居秋暝》）中的“自愿”之意；还有“________________________”（高适《燕歌行》）中的“本来”之
意；亦有“________________________”（杜甫《蜀相》）中的“徒然，白白地”之意。
4.【2024·安徽淮北·二模】在《蜀相》中，杜甫于祠堂庭宇中见萋萋碧草，闻听呖呖黄鹂，而更感荒凉
寂寞的两句诗是：“________________________，________________________。”
蜀相
杜甫
丞相（ ）堂何处寻？锦官城外（ ）森森。
（ ）阶碧草自春色，（ ）叶黄（ ）空好音。
三顾（ ）（ ）天下计，两朝开（ ）老臣心。
出师未（ ）身先死，长使英雄泪（ ）（ ）！
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
5. 【2024· 福建三明· 三模】杜甫《蜀相》中使用叠词，“ ________________________ ？
________________________”从视觉上强化了肃穆景物给人的伤怀之感。
6.【2023·辽宁大连·一模】古人也会“偶像崇拜”，如杜甫就对诸葛亮“念念不忘”，在《蜀相》中就
用“________________________，________________________”两句赞美了诸葛亮的功业。
【文学文化常识】
一、作者简介
杜甫，字子美，自号少陵野老，后世称少陵或杜工部，与李白合称“李杜”。因诗歌中针砭时弊，广
泛而深刻地描写了中唐时期的社会面貌，他的诗歌被称为“诗史”，本人被尊称为“诗圣”。
代表诗歌：“三吏”分别是《潼关吏》《石壕吏》《新安吏》，
“三别”分别是《新婚别》《无家别》《垂老别》。
1.读书仕游时期：《望岳》。
2.长安十年时期：《兵车行》《丽人行》，形成“沉郁顿挫”的诗风。
3.战乱流离时期：《春望》《北征》和“三吏”“三别”，达到了现实主义的高峰。
4.漂泊西南时期：《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》。
杜甫的诗充满了身世之感、家国之思、羁旅之愁。
二、创作背景
唐肃宗乾元二年（公元759 年），自当时唐王朝正处安史之乱，百姓流离。安史之乱以来就一直颠沛
流离的诗人杜甫到了成都。诗人从华州弃官西走，辗转抵达成都，自筑草堂。第二年春天，他满怀时事兴
衰之感和对三国时诸葛武侯的景仰之情，只身前往到“锦官城”（成都）西北郊武候祠瞻仰凭吊，拜谒了
始建于晋代的武侯祠庙。祠庙前那株相传为“孔明手植”的巨柏，历经沧桑，遒劲挺拔；绿树丛中的黄鹂
百转千啼，自鸣得意。诗人面对年久失修，颓圮破败的祠堂，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的可贵
精神和赫赫业绩，不由得触景生情，热泪满襟，于是写下了这样一首流传千古的七律——《蜀相》。
三、题目解读
（1）交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。三国时期蜀汉政治家、军事家、文学家。
（2）表达敬佩缅怀之情：题为《蜀相》而非《诸葛祠》，说明全诗着眼点在诸葛亮这个人。
（3）点明题材：咏史怀古诗
四、课文主旨
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，既表现了对偶像诸葛亮的敬仰、赞美，也表现了对其功业
未就的痛惜之心，并在对比中流露出自己怀才不遇的失落与报国无门的惆怅。这是一首凭吊古迹、颂扬诸
葛亮的怀古诗。
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
五、表现
法
⼿
1.借景抒情（以乐景反衬哀情）
满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂
之声，本是婉转动听，却无人欣赏。诗人面对丞相祠堂的无限春色，感受到的是凄清冷落的失望与感慨：
虽然祠堂内春意盎然，然而时过境迁，先哲已去，如今遭逢乱世，却没有了像诸葛亮那样的济世英才。表
达了诗人忧国忧民之情。
2. 借古抒怀。
这首诗分两部分，前四句凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后四句
咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对国家命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄
托遥深，造成深沉悲凉的意境。
3.以议论入诗。
颈联以议论评价诸葛亮的雄才大略、报国忠心和生平业绩，不仅没有冲淡诗歌的抒情气氛和完整形
象，反而使诗歌的抒情气氛更为浓重，形象更为丰满。表现诸葛亮忠贞不渝的精神品格的同时，郑重地道
出诗人之所以敬仰诸葛武侯的缘由。
【拓展训练一】
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一
世宗嘉靖六年夏五月，起新建伯王守仁以兵部尚书总制两广、江西、湖广军务。先是，成化中，韩
雍平断藤峡，民获宁居者二十余年。正德五年后，遗孽渐炽，峡南贼尤甚，横江御人。至是，守仁定田州
而两江父老遮道言断藤峡及八寨贼倡乱状守仁上疏请讨从之。七年春二月，王守仁以湖广兵至南宁，而卢
苏、王受初降，亦愿立功自赎。峡贼闻军门檄湖广土兵至，皆逃匿深险。后闻以苏、受降罢兵，又守仁驻
南宁，故为散遣诸兵状，寇弛不为备。至是，湖广兵皆偃旗卧鼓驰至，与官军突进，四面夹攻之。贼败，
退保仙女大山，据险结砦。官军攀木缘崖仰攻之。（四月）初四日破贼寨，初五日复攻破油榨、石壁、大
陂等巢，贼败奔断藤峡。官军追击破之，贼奔渡横石江，覆溺死者六百余人。贼不支，奔入永安力山。乃
分兵围之，贼复大溃，奔诸路者多为防截参将沈希仪等所擒。于是断藤之贼略尽。先是，守仁因八寨贼去
断藤稍远，四月初五日，别遣布政使林富、副总兵张佑监督土目卢苏、王受五千余众，进剿八寨瑶贼，各
兵乘夜衔枚袭之。二十三日，昧爽抵贼巢，遂破石门天险，贼始惊觉，且战且走。日午，贼结聚二千余人
来拒，官军奋击之。贼既失险气夺，不能支，遂大溃，奔入重险。官军夜募死士掩其不备，二十四日，袭
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
古蓬寨，破之。连克周安、古钵、都者峒诸寨，于是八寨之贼亦尽。前后擒斩三千余人，两江底定。守仁
乃班师，疏荐林富为都御史，巡抚其地，论功褒赏有差。
（节选自《明史纪事本末·平藤峡盗》）
文本二
迫而容之，利而诱之，乱而取之，卑而骄之，亲而离之，强而弱之，有危者安之，有惧者悦之。
（节选自诸葛亮《兵法二十四篇·将诫》）
1．文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请将标号填写在答题卡上相应位置。
守仁定田州A 而两江B 父老遮道C 言D 断藤峡及八寨贼倡乱状E 守仁上疏F 请G 讨H 从之
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．起，意为重新启用，是古代任用官员的常用词语，辟、拜、除、授等同属此类。
B．横，意为横行，与《赤壁赋》中“白露横江，水光接天”中“横”的意思不相同。
C．以，表示动作、行为的对象，与《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏”的“以”用法相同。
D．夺，意为丧失，与《陈情表》中的“行年四岁，舅夺母志”的“夺”意思不相同。
3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．韩雍在成化年间平定断藤峡叛乱，之后的二十多年当地百姓得以安居乐业。
B．田州平定后，王守仁当即率湖广兵士飞驰赶到断藤峡，与当地官军夹攻贼军。
C．攻打断藤峡的同时，王守仁另外派遣林富、张佑等五千多人进剿八寨的叛贼。
D．王守仁遣军悄悄奔袭八寨，直到他的军队攻破石门天险，八寨的贼人才惊醒。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃分兵围之，贼复大溃，奔诸路者多为防截参将沈希仪等所擒。
_____________________________________________________________________________
（2）守仁乃班师，疏荐林富为都御史，巡抚其地，论功褒赏有差。
_____________________________________________________________________________
5．文本二是诸葛亮《将诫》中的几个“进退之术”。王守仁在平定断藤峡叛乱的过程中运用了“有危者
安之，有惧者悦之”一术，请结合文本一简要分析。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
6
