文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
教材补充古诗文背诵篇目之
《长亭送别》教师版
【文言知识点】
长亭送别
王实甫
[正宫][端正好]碧云天，黄花
地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染
霜林醉？总是离人泪。
黄花：指黄叶。
西风：秋风
晓来：早晨。
霜林醉：阵阵秋霜将枫林染红，仿佛喝
醉了就一样。
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【易错字填空】
【答案】碧、花、紧、雁、染、醉。
【全诗译文】
【正宫】【端正好】碧蓝的天空，开满了菊花的大地，西风猛烈吹，大雁从北往南飞。清晨，是谁把
经霜的枫林染红了？那总是离人的眼泪。
【默写模拟训练】
1. 【2024· 河南南阳· 一模】王实甫《西厢记· 长亭送别》中，“ ________________________ ？
________________________”两句采用自问自答的形式，把霜林和泪水关联起来，凸显了离情。
2.【2024·山东滨州·一模】枫叶意象在古诗文中常与离人的愁情紧密相连，如白居易《琵琶行》中
“ ________________________” 一句渲染出离别时的伤感，王实甫《长亭送别》中
“________________________”一句则让秋景与离人的悲情融为一体。
3. 【2023· 福建南平· 期中】《长亭送别》中，“ ________________________ ，
________________________”两句通过色彩的对比，突出深秋时节天空辽阔，菊花遍地的景色特征。
[默写答案]
1.晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
2.枫叶荻花秋瑟瑟；晓来谁染霜林醉。
3.碧云天，黄花地。
【文学文化常识】
一、作者简介
长亭送别
王实甫
[正宫][端正好]（ ）云天，黄（ ）地，西风（ ），
北（ ）南飞。晓来谁（ ）霜林（ ）？总是离人泪。
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
王实甫，生卒年不详，名德信，大部(今北京)人，元代戏曲作家，杂期《西记》的作者王实甫与关汉
卿、白朴、马致远并称为元曲四大家，其作品全面地维承了唐诗宋词精美的语言艺术，又吸收了元代民间
生动活泼的口头语言，创造了文采球璨的元曲词汇，成为中国戏曲史上“文采”的杰出代表。
他的作品抒情性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大的影响。
二、创作背景
此曲出自《西厢记》第四本第三折。
《西厢记》是王实甫写于元代元贞，大德年间的杂剧。全名为《崔莺莺待月西厢记》，共五本21 折，
被称为杂剧之冠。该剧取材于唐人元稹的《莺莺传》和金人董解元改编的《西厢记诸宫调》(又称《董西
厢》)。其中第四本第三折的主要情节是“长享送别”：穷书生张君瑞和相国千金崔莺莺相爱，但门第不
般配，遭到老夫人阻挠，他必须去考取功名，才能实现美满姻缘。临行，崔莺莺送他到十里长亭。这首
《正好》是崔莺营在送别张君瑞时所唱的曲子。
三、课文主旨
该剧具有较浓的反封建礼教的色彩，作者写青年人对爱情的渴望，写情与欲的不可遏制与正当合理，
写青年人自身的愿望与家长意志的冲突，表达了“愿天下有情人都成了眷属”的爱情观。
四、表现
法
⼿
1.借景抒情
作者通过飘云的蓝天、萎积的菊花、萧瑟的西风、南飞的大雁、如丹的枫叶这些深秋时令特征的景
物，渲染出辽阔凄凉，令人黯然神伤的凄凉气氛，组成了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境，情景交融，衬
托了莺莺为离人伤感而产生的忧郁痛苦之情。
2.运用修辞
“晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，作着用设问、夸张、拟人的修辞手法，描绘了莺莺送时泪眼看世
界的情态。
“染”字，沟通了最与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色
彩。红枫似血，并非由秋霜所染，而是被离别的人的泪水打湿，成为红色的。在离人眼里，霜林之所以
醉，是由惜别的血泪染红的。
“醉”字，既写出了枫林的色彩(红色)，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。并非枫林
醉，而是离人像醉了一样，心痛到麻木。
至此，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境，达到
情景交融的艺术境界。
3.化用诗句
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“碧云天，黄花地，西风紧”化用了范仲淹《苏幕遮》“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟
翠”，并取其秋景凄凉的意境，来表达有情人离别时的伤感。
4.运用点染
点染：通常是指绘画时对景物的加点、渲染。在文学作品中，“点染”则是指将抒情、议论同写景，
叙事合在一起的一种表现手法。
“点”：是点明，即抒情、议论，直接抒发作者的感情、思想。
“染”：是渲染。即写景、叙事，通过形象的描绘、形容或烘托和具体叙述，揭示作品的主题。
但必须强调的是，点染之间不能“有他语相隔”，只是一气而下。
运用点染法，会收到情景相生的艺术效果。
“染”具体描绘
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？
“点”抽象评点
总是离人泪。
【拓展训练一】
一、阅读下面的文字，完成小题。
《红楼梦》一书的戏曲剧目有两种呈现方式：动态和静态。所谓动态的戏曲剧目，即以表演方式呈现
的舞台戏剧；静态的戏曲剧目，即 甲 。
贾母可谓戏曲活动的倡导者，动态剧目常伴贾母的活动而生发。在小说涉及的戏曲演出情节中，贾母
常处于中心位置，或是直接倡导，或是端坐首席。贾母喜欢观看的戏曲剧目，从内容上看是以热闹戏为主
的：第二十二回宝钗生日，贾母让宝钗点戏，于是宝钗投其所好，点了一折《西游记》；接着，贾母又命
凤姐点戏，凤姐也熟知贾母爱热闹，喜欢谑笑科诨，于是点了一出《刘二当衣》。诚然，贾母并非 乙 ，
透过贾母对待戏曲的态度可以看出贾母是欣赏水平较高、追求精雅生活的，其显贵不仅在物质上，更在精
神层面。如第四十回贾母两宴大观园，选藕香榭作为戏台进行表演，就足以见出贾母高雅的审美品位。
静态的剧目，即以案头文本形式，而非舞台表现形式出现的剧目。①静态剧目在《红楼梦》中大多以
引用《西厢记》《牡丹亭》的戏文为主，②且与宝黛钗三人之间的情感线索并行，③突出了宝黛钗“怀金
悼玉”的婚恋悲剧主题。④《西厢记》是《红楼梦》中引用较多的静态戏剧。⑤这部当时的“禁书”，⑥
宝玉和黛玉的态度是一致的——《西厢记》“词句警人”“果然有趣”。⑦并且在宝钗眼中，⑧《西厢
记》是“杂书”——“移了性情，就不可救了”。作者通过宝黛钗三人对《西厢记》的态度，展现了宝黛
二人的两心相知，以及宝钗与二人的心灵隔阂。静态剧目《西厢记》，在展现金玉良缘与木石前盟的婚恋
冲突上，可谓以静写动。
1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12
个字。
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2．文中最后一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变
原意。
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
二、古代诗歌阅读
阅读下面的元曲，完成小题。
西厢记•长亭送别
【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么
懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？
【收尾】四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？
3．下列对《一煞》一曲的赏析，不正确的一项是
A．青山疏林,淡烟暮霭,夕阳古道,禾黍秋风,构成了一幅深秋黄昏图，以萧瑟之景烘托了人物的离愁别
绪。
B．一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，它包含着人物内心的
许多“潜台词”。
C．“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼独自归”的孤独感和
无处可诉的痛苦心理。
D．“来时甚急，去后何迟”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景、留恋情人的情怀。
4．请从抒情方式、修辞手法两个方面鉴赏“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”一句。
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
参考答案
[拓展训练答案]
1．甲：以文本方式呈现的案头剧本/以案头文本形式呈现的剧目
乙：一味追求热闹
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2．①删掉“大多”/删除“以……为主” ⑤在“这”前加上“对于” ⑦“并且”修改为“但
是/但/而”
【解析】1．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：本处是说《红楼梦》一书戏曲剧目的两种呈现方式，动态的戏曲剧目和静态的戏曲剧目，静态的戏曲
剧目是和以表演方式呈现的舞台戏剧相反的；同时结合第三段“静态的剧目，即以案头文本形式”，可知
静态的戏曲剧目是以文本方式呈现的剧本，可填“以文本方式呈现的案头剧本”或“以案头文本形式呈现
的剧目”。
乙：前文说到贾母喜欢观看的戏曲剧目从内容上看是以热闹戏为主，下文写贾母“是欣赏水平较高、追求
精雅生活的”，是有“高雅的审美品位”的，可在透过贾母喜欢热闹的戏剧态度，还可以看出其更深层次
的对待戏剧的态度，所以贾母并不仅仅是一味追求热闹，可填“一味追求热闹”。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“大多以引用《西厢记》《牡丹亭》的戏文为主”句式杂糅。“大多”和“以……为主”语义重复，可
删掉“大多”或删除“以……为主”。
⑤“这部当时的‘禁书’”偷换主语，后面句子的主语变成了“宝玉和黛玉的态度”，而宝玉和黛玉的态
度是针对这本书的，所以在“这”前加上“对于”，使其成为介词结构。
⑦“并且”不合逻辑，宝钗对待《西厢记》的态度和宝玉黛玉对待《西厢记》的态度是相反的，所以应该
用表示转折的连词，可将“并且”修改为“但是/但/而”。
3．D
4．①直抒胸臆，表现了莺莺目送张生离去，烦恼无尽，痛苦不堪。②夸张，将莺莺的愁装在了车上，化
抽象的感情为具体的物象，自然贴切。
【解析】3．本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为分析综合C。解答理解文言文内
容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻
译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解
翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D 项，“表现莺莺留恋美
景”分析有误。该句表现出莺莺急着赶赴长亭与心上人相会，在张生离去后，又因对心上人的留恋而不愿
离开的心理。故选D 项。
4．考查赏析诗句的能力。赏析诗句可以从手法、内容、表达效果及情感等角度进行。答题前先通读全诗，
整体理解把握诗歌的内容。分析时要结合具体诗句来分析。本题要求从抒情方式、修辞手法两个方面鉴赏
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”一句。“遍人间烦恼填胸臆”是直抒胸臆，莺莺在
目送张生离去后，内心很痛苦。“量这些大小车儿如何载得起”，莺莺的愁本是无形无重量的，现在将其
愁装在车上，车子都载不动，将抽象的感情具体化，使用了夸张的手法。
【点睛】赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式
基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该
手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。
7
