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题型02 开放型情境默写题题型归类
开放型情境默写题是高考语文古诗文默写板块的创新题型，区别于限制型情境默写（题干指
定篇目、提示关键意象或情感，答案唯一），其核心特征是情境宽泛化、答案多元化、考查综合
化，更侧重对考生古诗文积累量、理解深度和迁移运用能力的考查。开放型情境默写题在高考中
的比重逐渐增加，情境设计将更贴近现实生活（如 “表现奋斗精神”“描绘生态文明”），更注
重与语文核心素养的结合，答案的多元性和拓展性将进一步增强。
要加强古诗文名句的理解性积累，按主题（如爱国、友情、思乡、奋斗等）分类整理，拓展
课外积累；注重名句的理解与迁移，提高筛选和匹配能力。
开放型情境默写题的解题核心是 “审清情境→筛选名句→验证匹配→规范书写”，四步走策略如下：
审清情境，抓核心指向
圈画题干中的关键词，明确情境的核心要求：是情感（如思乡、爱国）、主题（如奉献、奋斗）、场景
（如登高、月夜），还是手法（如比喻、拟人）、哲理（如辩证思维、量变与质变）。
注意情境的限定条件：如 “两句”“不同篇目”“课内名句” 等，避免因忽略限制而丢分。
目录
第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局
第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学
必备知识
典例引领
方法透视
变式演练
考点01 意象分析型【重难】
考点02 提示关键词和再现情境型【重难】
考点03 艺术手法型【新】
考点04 图文转换型【新】
第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战
筛选名句，拓积累广度
从课内必修、选修篇目入手，优先筛选最常见、最符合情境的名句（如 “表现奉献精神” 可先想到
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”）。
若课内名句不足，可拓展至课标推荐的课外古诗文（如 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”），但需
确保句子的准确性和相关性。
验证匹配，保答案精准
将筛选出的名句与题干情境进行对比，验证是否完全匹配：如情境要求 “表现乐观积极的人生态度”，
若写 “夕阳无限好，只是近黄昏” 则不符合，因情感基调偏感伤。
避免 “牵强附会”：如情境要求 “描绘山水之美”，若写 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 则不
准确，因该句侧重哲理，而非山水景色的描绘。
规范书写，避免低级错误
注意字形的准确性：如“蜡炬”不可写作“腊炬”，“落红”不可写作“落鸿”。
注意句子的完整性：需写出完整的句子（上下句），避免只写半句。
注意篇目的标注：若题干要求注明篇目，需准确标注（如《无题》李商隐、《己亥杂诗》龚自珍）。
易错类型
具体表现
规避策略
情境理解偏差
误将 “思乡之情” 理解为 “思亲之情”，写出
“慈母手中线，游子身上衣”
圈画核心关键词，反复揣摩情境内涵，
必要时通过举例验证
名句记忆混淆
将 “春蚕到死丝方尽” 与 “春蝉到死丝方尽”
混淆，字形错误
加强名句的理解性记忆，结合语境记忆
字形，定期复习巩固
答案单一化只写一句符合情境的名句，忽略 “两句” 的要求
审清题干中的数量限制，答题时至少写
出两句，且尽量来自不同篇目
牵强附会
写出的名句与情境关联度低，如用 “忽如一夜春
风来，千树万树梨花开” 表现 “春天的生机”
验证名句的核心内涵与情境是否一致，
避免只看表面意象
书写不规范字迹潦草、字形错误、标点错误
规范书写，养成 “先想后写，写完检
查” 的习惯
【题眼解读】
设问方式
（2024·新高考Ⅰ卷）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“___________，___________”，就是借汉喻
唐，以古方今。
（2024·新高考Ⅱ卷）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗
“___________，___________”就是如此。
解答这种题型需要一定的信息分析能力，要关注主题定向、情感氛围、情景限定、手法特征、对比关
联等重点提示和要求，还要注意此题型由于其开放性存在答案不唯一的情况。
解题类型
具体步骤
开放型默写
①读题干，明确主题定向、情感氛围、情景限定、手法特征、对比关联等重点提示和要求②写
句子，注意写准句子，规范书写；还要考虑到答案的多样性，选择最贴切的保证得分
图文转换型
默写
①读图示，注意图片背景，明确画面意象、场景情感、细节特征和典故象征等重点信息②写句
子，注意写准句子，规范书写；还要考虑到答案的多样性，选择最贴切的保证得分
题型类别
核心特征
命题示例
答题核心要点
主题情感类
以抽象的情感、主题为情境，如爱
国、思乡、友情、奋斗等，覆盖面
最广，难度最低
请写出两句表现 “思
乡之情”的古诗文名
句
优先选择情感指向明确的课内名句，
避免情感模糊的句子
场景意象类
以具体的自然场景、典型意象为情
境，如登高、月夜、山水、杨柳
等，需匹配画面感强的名句
请写出两句描写 “登
高望远”场景的古诗
文名句
突出场景的核心要素（如 “登高”
需含 “山”“楼”“台” 等意
象），避免脱离场景的抒情句
手法技巧类
以特定的表达手法、艺术技巧为情
境，如比喻、拟人、对偶、用典
等，考查对手法的理解与运用
请写出两句运用 “比
喻手法”描写音乐的
古诗文名句
确保句子明确使用指定手法，且手法
与描写对象匹配，避免手法判断错误
哲理思辨类
以深层的哲理、思辨观点为情境，
如辩证思维、量变与质变、知行合
一等，难度中等，区分度较强
请写出两句蕴含 “实
践出真知”哲理的古
诗文名句
准确把握哲理内涵，避免仅含现象描
述、无哲理升华的句子
时代价值类
以贴近现实的时代主题为情境，如
奉献精神、生态文明、科技创新、
文化自信等，体现高考命题的时代
导向，难度稍高
请写出两句体现 “奋
斗精神”的古诗文名
句
【提分秘籍】
1.明确主题定向
指定核心主题（如“劝学”“爱国”“归隐”），需筛选对应主题的诗句，不限定篇目。
【举例】请写出两句表达“坚守气节”的古诗文
【答案】“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（李白）/“人生自古谁无死？留取丹心照汗
青”（文天祥）。
2.分析情感氛围
明确情感基调（如“孤独”“喜悦”“壮志难酬”），需匹配情感契合的诗句，侧重情感共鸣。
【举例】请写出两句抒发“羁旅之愁”的古诗文
【答案】“夕阳西下，断肠人在天涯”（马致远）/“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾）。
3.解读具体情景
给出具体情境（如“登高望远”“友人送别”“边塞征战”），需结合场景特征筛选诗句。
【举例】朋友远行，可引用哪两句古诗文表达祝福
【答案】“海内存知己，天涯若比邻”（王勃）/“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适）。
4.依据手法明确
限定表达手法（如“比喻”“拟人”“用典”“借景抒情”），需筛选运用该手法的诗句。
【举例】请写出两句运用“比喻”手法的古诗文
【答案】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参）/“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”
（苏轼）。
5.对比关联分析
给出对立或关联角度（如“古与今”“乐与悲”“个人与家国”），需筛选形成对比或关联的诗句。
【举例】请写出两句体现“个人命运与国家命运相连”的古诗文
【答案】“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”（陆游）/“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
（范仲淹）。
考点01 意象分析型【重难】
（2025·河北·一模）按要求填空。
“月”这一经典意象经常出现在苏轼的诗文中，请写出两句：“___________，____________。”
[解题步骤]
【答案】月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(人生如梦，一尊还酹江月)
【第一步 看题中的提示与限定】
“月”“苏轼的诗文”。
【第二步 写对应句子】
月出于东山之上 徘徊于斗牛之间(人生如梦，一尊还酹江月)
注意重点字词的写法，如：徘徊、尊、酹。
（典型题）按要求填空。
1.鸥鸟忘机比喻淡泊隐居，不存世俗机心，不以世事为怀。由此，诗人喜将鸥鸟意象写入诗中，如
“____________,____________”。
【答案】舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（杜甫《客至》）/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟
（黄庭坚《登快阁》）/自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥（杜甫《江村》）/野老与人争席罢，海鸥何事
更相疑（王维《积雨朝川庄作》）/仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥（李白《江上吟》）鸥鸟忘机翻浃
洽，交亲得路昧平生（李商隐《赠田叟》）
【解析】答案不固定，但应注意意象含义的多样性；诗词体裁的限制性；作者的朝代及作品的修饰性。
3.镜子在古代生活中发挥着重要作用，在唐宋诗文中屡见不鲜，如“____________，____________”
等。
【答案】明星荧荧，开妆镜也。（杜牧《阿房宫赋》）/晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商
隐《无题》）/（君不见）高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（李白《将进酒》）/塞上长城空自许，镜
中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）
【答案】积水成渊，蛟龙生焉。（荀子《劝学》）/长桥卧波，未云何龙。（杜牧《阿房宫赋》）/上
有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（李白《蜀道难》）
4. 古典诗词中常用“ 捣衣” 或“ 砧” 来表现游子离妇思人怀乡的情绪，比如唐人的诗句
“________________，_________________”。
【答案】玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。(张若虚《春江花月夜》)/长安一片月，万户捣衣声。
(李白《子夜吴歌》)/寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。(杜甫《秋兴八首·其一》)
5.烽火是古代敌寇侵犯时的紧急军事报警信号，由国都到边镇要塞，沿途都遍设烽火台，因而烽火常
作为战争的代称出现在诗句中，如“____________，____________”。
【答案】烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）/望中犹记，烽火扬州路。（辛弃疾《永遇
乐·京口北固亭怀古》）
6.“马”的意象在唐宋诗词中经常出现，多用来传达豪迈奔放、积极向上的精神，如“____________，
____________”。
【答案】金戈铁马，气吞万里如虎。（辛弃疾《永遇乐·京口北固享怀古》)/草枯鹰眼疾，雪尽马蹄
轻。（王维《观猎》)/春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。（孟郊《登科后》)
7.在古典诗歌中，“夕阳”给人一种或壮美、或感伤的感受，荒烟落日、羁旅斜阳、余霞晚归等，无
不形成浓重的日暮情思，这样的诗句比比皆是，如“____________，____________”。
【答案】夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《乐游原》）/夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远
《天净沙·秋思》）/大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）/朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳
斜。（刘禹锡《乌衣巷》）/青山依旧在，几度夕阳红。（杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》）/千嶂里，
长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》）/浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）/草色烟
光残照里，无言谁会凭阑意。（柳永《蝶恋花·伫倚危楼风细细》）
【解析】荒烟落日、羁旅斜阳、余霞晚归等都与“夕阳”有关，说明含“夕阳”“落日”“斜阳”
“残照”均可。
诗词中的意象是情与景、心与物的统一体。以“意象”为牵引，串联相关名句是新高考名篇名句默写
题的考法。如2021 年新高考Ⅱ卷，考查“落木”一词，该词在古典诗词中经常出现，除教材杜甫《登高》
中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”之外，我们还可以找到“古城疏落木，荒戍密寒云”(杜甫《南
极》)，“秋窗犹曙色，落木更天风”(杜甫《客亭》)，“塞门风落木，客舍雨连山”(杜甫《秦州杂
诗》)，“有霜不杀草，有风不落木”(白居易《浔阳三题·湓浦竹》)，等等。
题干给出某一个具体的意象（人、物），或者某一类意象，并不指定篇目，但可能会限制思考范围，
如“诗词”“诗歌”“诗文”“唐诗宋词”等。此外，还要注意题干是否对意象表达的情感进行要求或限
制，是要求某一种具体的情感，还是多元的情感。有些时候，意象还与技巧手法结合起来进行考查。此外
要注意，“意象”是作为名词出现在诗句中，一般不考虑动词、形容词。写出的诗句中，最好直接带有题
干给出的意象。
另外一些文化词语可以视为特殊的意象。这类词语，包含着丰富的文化因素，有着长期的文化积淀，
在古诗词中大量出现，成了一个地域、一种情感、一种文化的标志。以文化词语设题，使名篇名句默写更
具人文色彩。如：2021 年新高考Ⅰ卷的“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，“城阙辅三秦
风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷何处见(是)三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，
塞上黄云战马闲”，等等。
有关文化词语的名句。
(1)清明(节日类)
①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》②燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊
《破阵子·春景》③素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。——陆游《临安春雨初霁》④佳节清明桃李笑，野
田荒冢只生愁。——黄庭坚《清明》⑤清明上巳西湖好，满目繁华。——欧阳修《采桑子》
(2)折柳(风俗类)
①笛中闻折柳，春色未曾看。——李白《塞下曲》(其一)②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——
李白《春夜洛城闻笛》③柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。——无名氏《送别诗》④为近都门多送别，
长条折尽减春风。——白居易《青门柳》
(3)洛阳(地理类)
①乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》②洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张
籍《秋思》③寄语洛阳使，为传边塞情。——崔颢《辽西作》④洛阳三月梨花飞，秦地行人春忆归。——
崔颢《渭城少年行》⑤桂林风景异，秋似洛阳春。——宋之问《始安秋日》
（4）峨眉（地理类）
①西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅（李白《蜀道难》）②蜀国多仙山 峨眉邈难匹（李白《登峨眉
山》）③峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流（李白《峨眉山月歌》）
（5）黄河（地理类）
①欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山。（李白《行路难》）②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）③白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
【变式1-1】阅读下面的文字，完成下面小题。
1.春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，啼声清脆而短促，唤起人们许多情思。古诗词中经常使用杜鹃意象，来
表现孤独、悲苦、哀伤、乡愁等情感，如“
，
”。
2.古诗词中经常用“眉”来刻画人物、抒发情感。在你所掌握的唐宋诗词中，出现“眉”的句子有“
，
”。
3.“草”是古诗词中的重要意象，可以用来表达悲伤、喜悦等感情，如“离恨恰如春草，更行更远还生” 。
这类句子还有“
，
”。
4.在古典诗歌中，夕阳常常被赋予壮美或感伤的意味，这样的诗句比比皆是，如“__________，
__________”。
5.作为一种典型意象，“鸥”在古诗词中颇为多见，如“____________，____________”。
6.《红楼梦》 描写大观园美景时，有“清溪泻雪”之句，写出了水的清澈洁净。以雪喻水，此写法在诗词
中较为常见，如“
，
”。
7.黄河是中华民族的母亲河，是中华文化的发源地，它作为常见的意象被很多古代诗人写入诗歌，比如“
，
”。
8.“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自由的情怀，或暗
含淡泊隐逸的愿望，如“
，
”。
9.鸡作为中国百姓最熟悉的动物之一，曾被无数诗人写入诗篇之中，或展现田园风貌，或寄托复杂感情，
如“
，
”
10.古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识和
责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象,如“
11.古代诗词中常常出现“马”：如“宝马雕车香满路”，以“宝马”代表优渥的生活；如“挥手自兹去，
萧萧班马鸣”，以“班马”表现别离的不舍；如“________，________”，以“铁马”借指雄师劲旅。
12.“草”是古诗词中常见的意象，诗人常用以表情达意。比如“离离原上草，一岁一枯荣”“天街小雨
润如酥,草色遥看近却无”,类似诗句还有:“ , 。”
13.“霜”是古诗文中的常见意象，或象征自然环境之恶劣，或隐喻人生境遇之艰难……例如：
“____________________，____________________。”
14.二十八星宿作为中国传统文化中的重要组成部分，其名字经常出现在古诗文中，如“ ，
”。
15.古代军旅中使用的号角是用兽角做成的，故称“角”。在古诗词中，“
”和“
”等句子都
写到了号角。
16.“芙蓉”是荷花的别称，往往作为美的象征，出现在各类文学作品中。在表达思念主题的古诗词里，出
现了“芙蓉”二字的句子有“
，
”。
17.龙是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的突出符号。我国龙文化源
远流长，“龙”在古诗文中更是俯拾即是，如“ ， ”。
18.古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识
和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象，如“________________，
________________”。
19．羌笛是出自古代西部的一种乐器，其音凄切，在诗歌中具有悲凉的象征意蕴，如
“________________，________________”。
20．“水”具有剪切不断、永不停息、无休无止等特点，在古代诗人笔下，“水”成了常见的喻愁对
象。如“________________，________________”就是以流水喻愁思的千古佳句。
21．“角”为古时军中用以传达命令的乐器，也是中国古诗词中常用的意象，如范仲淹《渔家傲·秋
思》中的“四面边声连角起”，又如“________________，________________”。
22．“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在深渊之中，能腾云驾雾，兴风化雨。古代诗文中经常出现
蛟的身影，例如“________________，________________”。
23．“酒”是古代诗歌中的常见意象，诗人常借酒怡情，或解愁忘忧，或送友饯行，或感叹人生。唐代
诗人李白就写过很多这样的诗句，如“________________，________________”。
24．心系国家前途、民族命运的家国情怀是中华儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代名词
频繁出现在古诗词中，如“________________，________________”。
25．“管弦”本是中国传统乐器中的管乐器和弦乐器的统称，古代诗文中常以“管弦”代指音乐来抒发
情感，例如“________________，________________”。
26．“浊酒”，因其酒色浑浊，质量一般，诗人常用它来表达自己生活上的艰辛或心中的愁苦，如
“________________，________________”。
【答案】
1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪；其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（白居易《琵琶行》）；庄
生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃（李商隐《锦瑟》）；又闻子规啼夜月， 愁空山（李白《蜀道难》；可
堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮（秦观《踏莎行》）
2. 才下眉头，却上心头
3. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
4. 夕阳无限好 只是近黄昏（夕阳西下，断肠人在天涯/朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜/青山依
旧在，几度夕阳红）
5.舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（飘飘何所似，天地一沙鸥/万里归船弄长笛，此心吾与白鸥
盟/沙鸥翔集，锦鳞游泳）
6. 云树绕堤沙，怒涛卷霜雪/惊涛拍岸，卷起千堆雪
7.白日依山尽，黄河入海流/黄河远上白云间，一片孤城万仞山
8.示例:谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?/驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。/玉鉴琼田三万顷,着我扁
舟一叶。/人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。(每空1 分,答案符合语境即可)
9.狗吠深巷中―鸡鸣桑树颠(或:鸡声茅店月人迹板桥霜;白骨露于野千里无鸡鸣;故人具鸡黍邀我至田
家;我有迷魂招不得﹐雄鸡一声天下白。其他符合要求答案亦可)
10.示例:连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（明月松间照清泉石上流)
11.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/金戈铁马，气吞万里如
虎）
12.映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄/迟日江山丽春风花草香/离恨恰
如春草更行更远还生
13.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见/尘满面，鬓如霜/暴霜
露，斩荆棘/晓来谁染霜林醉，总是离人泪）
14.扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹/星分翼轸，地接衡庐
15.清角吹寒/角声满天秋色里/梦回吹角连营/四面边声连角起
16.涉江采芙蓉，兰泽多芳草/芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂
17.(示例)积水成渊 蛟龙生焉
18.连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁/景翳翳以将入 抚孤松而盘桓/亭亭山上松 瑟瑟谷中风
19.中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛/羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关
20.问君能有几多愁 恰似一江春水向东流/抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁
21.渐黄昏 清角吹寒/醉里挑灯看剑 梦回吹角连营/将军角弓不得控 都护铁衣冷难着
22.积水成渊 蛟龙生焉/舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇/
23.陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑/呼儿将出换美酒 与尔同销万古愁/金樽清酒斗十千 玉盘
珍羞直万钱
24.国破山河在 城春草木深/山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍/波涛如怒 山河表里潼关路
25.主人下马客在船 举酒欲饮无管弦/管弦呕哑 多于市人之言语
26.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯/浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
考点02 提示关键词和再现情境型【重难】
（2024·新高考Ⅰ卷）补写出下列句子中的空缺部分。
唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“ ， ”，就是借汉喻唐，以古方今。
[解题步骤]
【第一步 看题中的提示与限定】
“唐代诗人写时事，常常托之于汉代”“借汉喻唐，以古方今”。
【第二步 写对应句子】
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼（君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国，御
宇多年求不得）
易错字有：“残”“荆”“倾”“御”。
1．（2025·浙江丽水、湖州、衢州等·一模）补写出下列句子中的空缺部分。
古人常常在临水时勾起对家人的牵挂，望月时漫起对故园的思念。请从上面两个场景里选择一个，写
出相应的诗句“ ， ”。
[解题步骤]
【第一步 看题中的提示与限定】
“在临水时、望月时”“对家人的牵挂、对故园的思念”。
【第二步 写对应句子】
日暮乡关何处是 烟波江上使人愁（海上生明月，天涯共此时/举头望明月，低头思故乡/露从今夜白，
月是故乡明）
易错字词有：暮、愁、露。
【解题思维】
解答“开放型”试题，要发挥想象和联想，善于运用纵向与横向的联系与对比——①纵向联系与对比：
按照主题、意象、情感、主旨等角度，把历朝历代的古诗文进行分析、比较、归类，如此可从容应对“开
放型”题目。②横向联系与对比：注意诗文的文化内涵及与现代生活情景的联系。善于举一反三，加以联
想，学以致用，主动为古诗文创设运用情景。
（1）（2023·新课标Ⅰ卷）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师
认为不妨直接用古人成句，比如“ ， ”就很好。
【答案】 （1）示例一：三顾频烦天下计 两朝开济老臣心
示例二：出师未捷身先死 长使英雄泪满襟
示例三：出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
示例四：功盖三分国 名成八阵图
（2）（2023·新课标Ⅱ卷）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼
前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“ ， ”。
【答案】 （2）示例一：落木千山天远大 澄江一道月分明
示例二：滟滟随波千万里 何处春江无月明
示例三：野旷天低树 江清月近人
示例四：星垂（随）平野阔 月涌大江流
（3）（2022·新高考Ⅰ卷）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，
如“ ， ”。
【答案】 （3）示例一：杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
示例二：其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣
示例三：又闻子规啼夜月 愁空山
开放性题型在语文考试中创新地考查学生的名句记忆、理解能力与知识迁移水平。
理解题意是首要步骤。学生需仔细阅读题目，准确把握要求，特别是限制条件。理解后便能迅速搜索
相关记忆。
联想记忆是关键。根据题目条件，从诗文的主题、情感、修辞手法等多方面联想。
筛选答案是确保准确性的环节。在联想出的多个句子中，挑出最符合题目要求的，并注意避免写错
字。
完成默写后，检查核对必不可少。再次审视题目要求，确认诗句符合限制条件且无错别字。
平时积累与复习也重要。学生应深入理解古诗文，多读多背，形成扎实知识基础。定期专题复习，将
同类诗句归类汇总，有助于考试时快速定位信息。可以以“主题”归类，归纳一类名句的背诵。比如：中
华传统文化中蕴含着丰富的思想精华，其中以身许国是许多仁人志士的选择，自从霍去病喊出“匈奴未
灭，何以家为?”后，唐宋诗词中就有大量这样的名句，它激励我们要不怕牺牲，为国奋斗。其答案可以
是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”(王翰《凉州词》)，也可以是“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾
勋”(高适《燕歌行》)，“愿得此身长报国，何须生入玉门关”〔戴叔伦《塞上曲》(其二)〕，“出门不顾
后，报国死何难”(李白《幽州胡马客歌》)，“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”(陆游《书愤》)，等
等。这类名句填写，不再是机械的死记硬背所能完成的，更体现出学以致用的目的，也更符合素养高考的
要求。
动动口背背下面有关主题的名句。
(1)理想志向
①老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》②十年磨一剑，霜刃未曾试。——
贾岛《剑客》③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》(其一)④天生我材必有用，千金
散尽还复来。——李白《将进酒》⑤欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》⑥莫等闲、白了
少年头，空悲切。——岳飞《满江红》
(2)爱国情怀
①黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首》(其四)②男儿何不带吴钩，收取关
山五十州?——李贺《南园十三首》(其五)③风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还! ——《渡易水歌》④落
红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》(其五)⑤苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?
——林则徐《赴戍登程口占示家人》(其二)⑥呜呼，楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人! ——陆游
《金错刀行》⑦人生自古谁无死?留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》⑧位卑未敢忘忧国，事定犹
须待阖棺。——陆游《病起书怀》
（3）杀身成仁、舍生取义
①人生自古谁无死 留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）②报君黄金台上意 提携玉龙为君死。
（李贺《雁门太守行》）③愿得此身长报国 何须生入玉门关。（戴叔伦《塞上曲》）
【变式2-1】
关键词语再现型
1.小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息。写道：“人生中的机遇绝非只有一次，古诗云：
“_____________，_____________。”我对你永远充满信心！”
【答案】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（唐·李白《行路难·其一》）/会当凌绝顶,一览众山小
（唐·杜甫《望岳》）/
【解析】抓住题干中的关键词“因病不能参加比赛”“充满信心”，劝勉鼓励，挑战困难，使其充满
信心，不难想到“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”或“会当凌绝顶,一览众山小”之类的诗句。
2.古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如
“__________，__________”。
【答案】世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？（宋·陆游《临安春雨初霁》）/冠盖满京华，斯人独
惟悴（杜甫《梦李白·其二》）/夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。（唐·杜甫《秋兴八首》）/
【解析】关键词：京华。限制词：唐宋诗词。
情境再现型
1.小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟
诵起前人的写景名句“___________，___________”。
【答案】星垂平野阔，月涌大江流（唐•杜甫《旅夜书怀》）/江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮（唐•
张若虚《春江花月夜》）/落木千山天远大，澄江一道月分明（宋•黄庭坚《登快阁》）/野旷天低树，江清
月近人（唐•孟浩然《宿建德江》）
【解析】情境再现：“文天祥”（所咏诗句必须是宋代以前的）“月下”“独步江边”“壮阔的景
象”。答案既有限定，又有开放。所写诗句不唯一，合理即可。
2.项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦” 。
从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“ ， ”。
【答案】城阙辅三秦，风烟望五津（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）/三秦流血已成川，塞上黄云
战马闲（唐·罗隐《即事中元甲子(一作韦庄诗)》）/三秦父老应惆怅，不见王师出散关。（南宋·陆游
《观长安城图》）
【解析】情境再现，语境为三秦的来历，引出含有“三秦”的诗句。“古诗词”范围极广泛。
情感表达型
自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“____________，
__________”。
【答案】又闻子规啼夜月，愁空山（唐·李白《蜀道难》）/扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
（唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（唐·白居易《琵琶
行》）/庄生晓梦迷蝴蜾，望帝春心托杜鹃（唐·白居易李商隐《锦瑟》）/江晚正愁余，山深闻鹧鸪
（宋·辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）
【解析】要注意“鸟类啼鸣”“引发人们的悲思愁绪”“唐诗宋词”等的提示。此小题答案较为宽泛，
只要注意把诗词背对、字形写对即可得分。
内容理解类
1.“盈盈”一词往往包含美好的含义，今人喜欢用来取名，古人也常在诗文中用到这个词语,如“
， ”。
2.诸葛亮作为能干忠诚的名臣，广受文人士大夫爱戴，古诗文中赞颂他的诗句有：“ ，
”。
3.中华民族自古就有杀身成仁、舍生取义的精神，唐宋诗词中表达舍身报国的诗句比比皆是，如“
，
”。
4.数字在诗歌中特别常见，请你从李白的诗中，找出任意两句带数字的诗句，如“
”和“
”。
【答案】1.示例一：盈盈一水间 脉脉不得语（《迢迢牵牛星》）
示例二：蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去（辛弃疾《青玉案·元夕》）
示例三：三五明月满 盈盈不自珍（陈子昂《感遇诗》）
示例四：帘下开小池 盈盈水方积（白居易《官舍内新凿小池》）
2.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/功盖三分国，名高八阵图/出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
3.人生自古谁无死？留取丹心照汗青/报君黄金台上意，提携玉龙为君死/愿得此身长报国，何须生入
玉门关
4.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾/白发三千丈，缘愁似个长/烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百
杯/金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱
考点03 艺术手法型【新】
按要求填写恰当的内容
1.视听结合手法的使用往往能令古诗文中的景物更加生动立体，也能为读者创设身临其境之感，如“
， ”。
2.“草本植物”进入诗人或词人视野后，他们常运用反衬手法，借其茂盛的生长现状，抒发兴盛衰亡的感
慨，如“
，
”。
3.赋体之文多铺采摛文，善用夸张，如“
，
”。
[解题步骤]
【第一步 看清题中的提示与限定的手法】
“视听结合手法”“反衬手法”“夸张”。
【第二步 根据给出的手法写对应句子。注意篇目范围限制、文体限制，其次，最好采用72 篇背诵篇
目中的内容，用最典型的语句完成补写】
1.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠（示例二：半壁见海日，空中闻天鸡。示例三：风急天高猿啸哀，渚
清沙白鸟飞回。）
2.国破山河在，城春草木深
3.钉头磷磷，多于在庾之粟粒
（2023 年全国甲卷3T）花和雪都是古诗词中常见的物象，古代诗人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如
“ ___________，___________”。
[解题步骤]
【第一步 看清题中的提示与限定的手法】
比喻的修辞方法，以雪喻花，或以花喻雪都可以。
【第二步 根据给出的手法写对应句子。注意篇目范围限制、文体限制，其次，最好采用72 篇背诵篇
目中的内容，用最典型的语句完成补写】
忽如一夜春风来，千树万树梨花开（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》）/砌下落梅如雪乱，拂了一
身还满（南唐·李煜《清平乐·别来春半》）/遥知不是雪，为有暗香来（宋·王安石《梅花》）/
【解析】“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”借喻手法，以花喻雪，写雪之洁白、之繁多。“砌下
落梅如雪乱，拂了一身还满”明喻手法，本体“落梅”，喻体“乱雪”，比喻词“如”。“遥知不是雪，
为有暗香来”借喻修辞，以雪喻花，但又不是雪，突出花之洁白、之馨香。
题干给出指定手法，学生根据给出的手法进行填写即可。在填写时，注意篇目范围限制、文体限制。
拆解题干，抓准双重要素
先锁定核心艺术手法（如叠词、时空对举、对写、比喻论证等），再圈出附加限定条件（如作者、篇
目范围、情感主题、句式要求、关键字词等）。二者结合，可快速缩小答题范围，避免答非所问。
归类储备，建立手法与诗句联结
平时复习时，按艺术手法类型（如表达方式、表现手法、修辞手法）梳理高考必背 60 篇中的诗句，
建立专属储备库。例如，将“对写手法”与《月夜》《九月九日忆山东兄弟》等篇目绑定，看到手法关键
词就能快速联想对应诗句。
验证答案，适配题干全部要求
初步确定诗句后，需双重验证：一是检查诗句是否真的运用了题干指定的艺术手法，二是确认是否满
足所有附加限定（如“前后两句都用叠词”“杜甫近体诗”“以‘自’‘空’营造意境” 等）。同时，
顺带核对易错字，避免因书写失误丢分。
应急补漏，优先调取高频篇目
若一时无法精准匹配，可从题干核心手法出发，优先回忆高考高频篇目。如时空对举优先想杜甫《登
高》，比喻写人生短暂优先想曹操《短歌行》，以云雾状山高优先想王维《终南山》，这类篇目往往是命
题人青睐的答案，命中率更高。
【变式3-1】阅读下面的文字，完成下面小题。
1、请写出古代诗歌中前后两句都运用叠词来写景抒情的诗句：“____________，______________。 ”
2、沧海桑田，是指大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化巨大。沧海能形容空间，“ __________
__，______________ ”就很好。
3.时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。
“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如：“____________，______________。”
4.在表现怀人主题的古代诗歌中，诗人经常采用“对写”手法，从对方着笔，婉曲含蓄地表达情感，可谓
“此处思念，彼处着墨”，如“____________，______________”。
5.古诗词中有很多以“自”“空”营造意境氛围的，或写独守的孤寂，或写空寂苍凉的环境，或写英雄的
失意，如“____________，____________”。
6.清代文学家刘熙载曾说：“山之精神写不出，以烟霞写之”，以自然界的云雾烟霞状写山高的句子在诗
词文赋中屡见不鲜，如：____________，____________”。
7.《谏太宗十思疏》以“木”设喻来说明君主为政的道理，使论证形象生动；在你学过的古诗文中，同样
用“木”进行比喻论证的句子还有：“ ____________，______________”。
8.古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹，比如有诗人曾感慨人生“ ____________，______________
”，比喻手法的运用，有很强的艺术感染力。
9.陆机说“诗缘情而绮靡”，发于至情的诗更能使读者产生共鸣。古代诗歌中描写思妇与游子相互思念牵
挂的诗句不在少数，淋漓尽致的情感抒发令人回味无穷，如“ ____________，______________ ”。
参考答案
1.
①迢迢牵牛星，皎皎河汉女（《古诗十九首迢迢牵牛星》）
・
②青青子衿，悠悠我心（曹操《短歌行》）
③漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂（王维《积雨辋川庄作》）
④晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（崔颢《黄鹤楼》）
2.
①东临碣石，以观沧海（曹操《观沧海》）
②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白《行路难其一》）
・
③沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟（李商隐《锦瑟》）
④曾经沧海难为水，除却巫山不是云（元稹《离思五首其四》）
・
3.
①万里悲秋常作客，百年多病独登台（《登高》）
②锦江春色来天地，玉垒浮云变古今（《登楼》）
③窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（《绝句四首其三》）
・
④海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥（《野老》）
4.
①今夜鄜州月，闺中只独看（杜甫《月夜》）
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人（王维《九月九日忆山东兄弟》）
③晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒（李商隐《无题相见时难别亦难》）
・
④想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟（柳永《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》）
・
5.
①映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音（杜甫《蜀相》）
②芳树无人花自落，春山一路鸟空啼（李华《春行即兴》）
③塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（陆游《书愤其一》）
・
④自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥（杜甫《江村》）
6.
①白云回望合，青霭入看无（王维《终南山》）
课外拓展：
②日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川（李白《望庐山瀑布》）
③云霞明灭或可睹（李白《梦游天姥吟留别》）
④烟销日出不见人，欸乃一声山水绿（柳宗元《渔翁》）
7.
①故木受绳则直，金就砺则利（荀子《劝学》）
②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
③十年树木，百年树人（《管子权修》）
・
④木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（陶渊明《归去来兮辞》）
8.
①譬如朝露，去日苦多（曹操《短歌行》）
②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（苏轼《赤壁赋》）
课外拓展：
③君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪（李白《将进酒》）
④人生天地间，忽如远行客（《古诗十九首青青陵上柏》）
・
9.
①盈盈一水间，脉脉不得语（《古诗十九首迢迢牵牛星》）
・
②晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒（李商隐《无题相见时难别亦难》）
・
课外拓展：
③君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池（李商隐《夜雨寄北》）
④天涯地角有穷时，只有相思无尽处（晏殊《木兰花燕鸿过后莺归去》）
・
考点04 图文转换型【新】
（2025·全国卷1·真题）按要求填空。
(3)与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”
[解题步骤]
【第一步 看图中的元素转化为关键字词】
以莲花图画为背景，联想与莲花相关的诗句
【第二步 写对应句子】
水面清圆，一一风荷举（江南可采莲，莲叶何田田/惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真/接天莲叶无
穷碧，映日荷花别样红)
（2025·全国卷2·真题）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ _____________________，
_____________________。”
[解题步骤]
【第一步 看图中的元素转化为关键字词】
以山水舟画面为素材
【第二步 写对应句子】
两岸青山相对出 孤帆一片日边来（潮平两岸阔，风正一帆悬/长风破浪会有时，直挂云帆济沧
海/两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山/客路青山外，行舟绿水前/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）
第一步：仔细观察图片，捕捉关键元素。这类题表面上看是情境默写题，实质是图文转换题。观察图
片的内容、构图要素、色彩、氛围等。按照由主到次、由中心到周围、由上到下、由左到右等顺序仔细观
察，确定图片中的主要物象和次要物象，以及它们之间的关系和特点。例如，图片中有山、水、舟、楼等
物象，要分析山的形态、水的特征、舟的状态、楼的位置等。如全国一卷的“莲花图”，要注意到荷叶、
荷花、红日等元素；全国二卷的“群山—河（江）—舟图”，要留意山的形态、水的流向、船的位置等。
通过对这些元素的把握，确定图片所营造的意境和主题。
第二步：根据要素索句，精准记忆诗句。考生答题需要看清楚其中的构图要素，并找出主要构图要素，
把主要构图要素和其他构图要素进行组合，再从相关古诗文中寻找符合构图要素的古诗文句子。对课本要
求背诵的古诗文，要精准记忆完整语句和关键字词。这种题型虽然注重情境和理解，但基础仍然是对诗句
的准确记忆。如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中的“碧”“映”，“两情若是久长时，又岂在朝
朝暮暮”中的“长”“暮”等字，一定要书写正确，避免因错别字而失分。
第三步：诗句画面对应，填写正确答案。考生需熟知常见写景名句以及与各种意象相关的诗句，并理
解诗句描绘的场景，以便快速将其与画面内容相关联。例如，看到莲花图，要能迅速联想到描写莲花的不
同诗句，除了常见的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，还有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“水
面清圆，一一风荷举”等，然后根据画面具体细节选择最契合的诗句。
【变式4-1】阅读下面的文字，完成下面小题。
1．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
【答案】 春江潮水连海平 海上明月共潮生（明月出天山，苍茫云海间/星垂平野阔，月涌大江流）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：生、苍。
2．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
【答案】 舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣（纵一苇之所如，凌万顷之茫然/小舟从此逝，江海寄余生）
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：飏、飘、苇、凌、顷、茫。
3．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“ ， ”。
【答案】雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空
好音/人面不知何处去，桃花依旧笑春风）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：砌、王谢、燕、黄鹂。
4．与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
【答案】 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶（驾一叶之扁舟，举匏樽以相属）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“鉴”“着”“匏樽”。
5．下图是小锐用古诗文作为指令让豆包AI 生成的图片，请推断他输入的古诗文可能是“ ，
”。
【答案】 今夜鄜州月 闺中只独看（嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：鄜、嫦娥、碧海。
1．（25-26 高一上·江西赣州·月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）青色是中国文人钟爱的颜色之一，先秦时期主要指蓝色，后逐渐延伸为绿色或黑色，如李白
《梦游天姥吟留别》中用“ ”一句描写下雨前的黑沉阴郁，又用“ ”一句表
现天空的广阔深邃。
（2）儒、道两家都曾用“行路”形象地论述了积累的重要性，《老子》中说“千里之行，始于足
下”，《荀子劝学》中说“
•
， ”。
（3）“颜”的本义是指两眉之间，后引申为额头，又引申为面部。古人常借容颜的改变抒发时间流
逝、世事变迁的感伤，如“ ， ”。
【答案】 云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底 故不积跬步 无以至千里 弟走从军阿姨
死 暮去朝来颜色故（雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：冥、跬、至、砌。
2．（贵州省新高考大数据赋分2024-2025 学年高二5 月月考语文试题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中，借用《诗经》中写姑娘思念情人的句子“ ， ”来比喻渴望
得到贤才。
（2）历史上有一些朝代，“其兴也勃焉，其亡也忽焉”（《左传》）。欧阳修在《五代史伶官传
序》中总结后唐兴亡，得出的结论是“ ， ”。
（3）有人说中国文学的特点之一是“感时忧国”，作家的目光往往凝聚在国家命运和人民悲欢上。
古诗中不乏这样的句子，如“ ， ”。
【答案】 青青子衿 悠悠我心 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 位卑未敢忘忧国
事定犹须待阖棺（但使龙城飞将在，不教胡马度阴山/商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》/臣心一片磁
针石，不指南方不肯休/长太息以掩涕兮，哀民生之多艰/烽火连三月，家书抵万金/安得广厦千万间，大庇
天下寒士俱欢颜）
【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。
易错字：衿、悠、逸、豫、阖、哀、烽、抵、厦、庇。
3．（25-26 高一上·四川广安·月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，“ ， ”两句通过人物的动作描写，生动地刻画出曹操
志得意满、睥睨天下的英雄形象。
（2）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ”一句以小名称
人，从中我们可以读出对于该人物的亲切与自豪之感。《劝学》中用“木受绳则直”“金就砺则
利”引出结论，强调“ ”的重要性。
（3）在古诗文中，古人借多样的传统乐器表现出丰富的审美情趣，学习时有之，游乐时有之，独处
时有之。请写出名句“ ， ”。
【答案】 酾酒临江 横槊赋诗 人道寄奴曾住 君子博学而日参省乎己 锦瑟无端五
十弦 一弦一柱思华年（无丝竹之乱耳，无案牍之劳形/中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：酾、槊、省、瑟、牍。
4．（25-26 高二上·湖南邵阳·月考）请补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《屈原列传》中，司马迁评价屈原的文章，认为他的文章意旨博大、寓意深远的两句是“
， ”。
（2）同样是描写塞外黄昏时的风景，王维的《使至塞上》是“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮
阔，而高适的《燕歌行》则是“ ， ”的凄凉与悲壮。
（3）用典是古代诗歌中常见的手法，三国人物经常作为典故入诗，如“ ， ”。
【答案】 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀
东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（出师未捷身先死 长使英雄泪满襟/三顾频烦天下计 两朝开济老臣
心/英雄无觅 孙仲谋处）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字：指、迩、见、腓、捷、襟、烦、觅。
5．（2026 高三·浙江·专题练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在学习《石钟山记》“元丰七年六月丁丑”时，有的同学忘记了天干地支纪年的相关知识，老
师引导同学们回顾《赤壁赋》中“ ”一句解释纪年，又进一步说：“天干地支还可纪日，
如屈原在《离骚》中用‘ 记录自己的降生时刻。”
’
（2）文佳利用假期到广州南越王宫博物馆担任义务讲解员，为了更生动地介绍这座王宫三千年前的
建筑奇观，他引用杜牧《阿房宫赋》中的“ ”介绍园林中曲折的游廊，用“ ”介
绍檐角交错、结构精巧的宫殿建筑。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ ， 。”
【答案】 壬戌之秋 惟庚寅吾以降 廊腰缦回 檐牙高啄 风帘翠幕 参差十万人
家（市列珠玑，户盈罗绮/十里长街市井连，月明桥上看神仙/鱼盐满市井，布帛如云烟）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“戌”“庚寅”“缦”“玑”“罗绮”。
