文档文本内容
热点03 逻辑推理
2025 年版新课程标准提出 “发展学生的批判性思维、逻辑推理能力和独立表达观点的能力，这一思
维发展核心要求在近年新高考语文学科、政治学科试题中持续落地，尤其在思辨性阅读与表达、逻辑与思
维题型中形成鲜明考查导向，成为检验考生思维品质与理性思考能力的重要载体。
命题角度聚焦三类核心方向：一是规则应用型推理，要求熟练掌握必然推理与或然推理核心规则（如
三段论周延规则、假言推理逻辑要求、归纳推理可靠性方法等），需精准套用规则判断推理正误，规避逻
辑陷阱；二是情境解读型推理，依托科普探究、社会热点、文化现象等真实素材，要求从复杂信息中提取
逻辑链条，分析推理类型与论证有效性，实现知识向思维工具的深度迁移；三是综合思辨型推理，融合必
然与或然推理交叉考查，要求先辨推理类型，再评估结论合理性，还需结合材料回应异议、完善论证，强
调思维的严谨性与辩证性。
【考查形式】
多为主观简答题，重点考查的是学生逻辑运用能力，可以通过词语或者句子的运用是否合适，强化学生逻
内容导航
情境导入
考法破译
限时实战
热点背景速递
情境导入 高效科普：以新课标/高考新题型/前沿科技/社会热点为背景，提取命题角度
热点信息解码
链接考题 预测考法：建立热点与真实考题的桥梁，精准预测命题方向，概括解题策略
热点限时训练
模拟实战 巩固提升：限时完成热点相关题目训练，提升信息迁移能力
辑思维能力，要求学生能够准确辨识出词语或者句子运用是否合适。
【设问预测】
①文中画波浪线的“XXXX”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。
②材料中X 段是如何体现“辩证逻辑思维”的？请简要概括。
【解题策略】
（一）词句逻辑判断：
词语 / 句子是否符合逻辑 3 步极简答题步骤
1. 定逻辑维度，找准判断核心先明确判断维度，不盲目分析：
（1）词语：看搭配逻辑（主谓 / 动宾 / 修饰是否合理）、语境逻辑（是否贴合上下文语义）、概念逻辑
（有无偷换概念、范围混乱）
（2）句子：看语法逻辑（成分是否残缺 / 矛盾）、事理逻辑（是否符合客观事实）、关联逻辑（关联词
与句间关系是否匹配）
2. 析文本语境，对照找逻辑漏洞紧扣语境和题干对象，逐一验证：（1） 定位词语 / 句子在文段中的位
置，明确其表达含义和前后关联；（2） 对照对应逻辑维度，判断是否合规（符合则说契合点，不合则点
出漏洞）；（3）结合上下文佐证，不脱离文本空谈逻辑。
3.下结论说理由，规范表述得分先给明确结论，再分层说依据，简洁精准：
（1）符合逻辑：结论 + 理由（贴合语境 / 搭配合理 / 符合事理 / 关联恰当，与上下文逻辑连贯）
（2）不符合逻辑：结论 + 理由（指出具体漏洞：搭配不当 / 概念混乱 / 自相矛盾 / 关联错位等）+ 修
正建议（可选）
配套答题模板（直接套用）
模板 1（词语）① 结论：该词语符合 / 不符合逻辑；② 理由：它在句中表 XX 含义，与 XX（主语 /
宾语 / 语境）搭配 / 契合，符合 XX 逻辑 / 存在 XX 逻辑问题（如搭配不当、概念混淆）；
总结：
③
体现 / 违背了用词的逻辑严谨性。
模板 2（句子）① 结论：该句子符合 / 不符合逻辑；② 理由：句子表达 XX 意思，句间关系为 XX（因
果 / 条件 / 转折），语法 / 事理 / 关联词均匹配 / 存在 XX 问题（如自相矛盾、关联词错位、违背事
实）；
总结：表意逻辑连贯
③
/ 逻辑混乱，影响语义表达。
（二）文段逻辑分析：
文段体现逻辑思维能力 四步 答题法
1. 定考点：明确考查推理 / 论证 / 逻辑品质（严谨性、条理性等），开篇定性。
2. 找依据：提取文段核心观点、支撑论据、逻辑提示词，紧扣文本不空谈。
3. 梳逻辑：论证类讲清 “观点 - 论证结构 - 论证方法”，推理类说透 “前提 - 推理规则 - 结论”，
具象化逻辑过程。
4. 评价值：总结该逻辑让表达更严谨有说服力，体现思维能力。
核心答题模板（直接套）
文段通过 XX 逻辑形式（论证 / 推理）体现 XX 逻辑思维，先以 XX 为核心观点、XX 为论据，用 XX 逻
辑提示词串联；再以 XX 论证结构 / 推理规则推进，逻辑链条清晰；最终让表达严谨有说服力，凸显思维
缜密性。
（建议用时：60 分钟）
设题角度
01
词句逻辑判断
一、（2024·新课标Ⅰ卷高考真题）阅读文字，完成下面小题。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，
需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①
如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精
力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科
普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9 个小时难以清醒，
有人睡上4 个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，
能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，
掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，
然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2 个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补
充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引
发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量
不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体
节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”
成功转化成“感觉棒极了”。
1．文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要
求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。
3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个
字。
5．（热点）文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简
要说明理由。
【答案】1．示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。 2．A 因人而异；B 神
采奕奕（精神抖擞）。 3．①句修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；
句修改为：如何
④
通过睡眠快速让自己精力充沛。 4．甲：而要判断自己是否“睡眠负债”；乙：睡眠质量比睡眠时长
更为重要 5．观点一：不合逻辑，要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。
观点二：可以使用，“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。
【解析】1．本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。
本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法
写一个句子。
学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿
佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借
用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻
体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、羊群等，然后按照要求写句子。
“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：
那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
2．本题考查学生正确运用成语的能力。
A 此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9 个小时难以清醒，有人睡上4 个小时就能活力满满”，表明
每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。
B 此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“神采奕
奕”“精神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。
3．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句，成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”
修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感。
句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。
④
修改为：如何通过睡眠快速让自己精力充沛。
4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，
然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2 个小时以上，即说明你正处于睡眠负债的状态，需要及时补充调
‘
’
整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：而要判断自己是否“睡眠负债”。
（乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的
是“睡眠质量”比“睡眠时长”还重要，可填：睡眠质量比睡眠时长更为重要。
5．本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。
“恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。
现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样
子”，而我们要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻
辑；
但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。
再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说重新回
到疲劳状态，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，由疲劳状态恢复正常。从这个角度
理解“恢复疲劳”的说法就可以使用。
二、（2025·广东汕头期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
你见过农村空置的老房子吗？如果长时间没人住，它们会坏得特别快，有的甚至不出几年就房倒屋
塌。（甲），没人住的反而先坏掉呢？
不难想到人对房屋的日常维护。在农村，很多老房子是用土、木、石等自然材料建造的，这种房子
要想经久耐用，日常的维护至关重要。在云南，村民用泥或石灰抹面保护土坯房的墙面，覆以维护得当的
小青瓦屋顶遮风避雨，土房子或可用上100 年。①但屋顶的小青瓦如果受损得不到及时修补，②那么，③
雨水在下雨天将沿着土墙持续冲刷，④损伤墙体，⑤威胁房屋安危。
如果（乙），建筑可能受其它生物影响而老化。譬如，植物的种子容易掉落在屋顶或墙体的缝隙里
，
生根发芽。无人清理的灰尘、鸟类的粪便等，会成为植物生长的基质。久而久之，植物壮大的根系会破坏
屋顶和墙体，损坏建筑。而在很多传统木构建筑中，人们生火取暖产生的烟气会持续熏烤建筑内部构件，
保持干燥的同时形成黑黑的保护层，防止构件发霉、虫蛀，形同维护。长期无人居住，自然也就没有了这
层
“
烟火气
”
，建筑构件会更快地腐朽。
农村的老房子受限于建筑材料，难免有磕磕碰碰，小病小灾，需要细心照顾。城市里的现代建筑材
料、设备早已 A
，没人住的话也坏得快吗？
其实，除了检修维护，人的居住还有一个重要作用——让屋内的温度和湿度维持在比较舒适的范围
内。当然，房子本身不会感觉到是否舒适，但如果长期无人居住，室内环境会随着外界气候的变化而大幅
度波动。夏天闷热潮湿，冬天寒冷干燥，反复的干湿循环、热胀冷缩，会导致室内装修材料、管道产生霉
变、开裂、脱落等问题，进而引发安全事故。恰如一位科学家所言，没有了人类，水和火会慢慢摧毁一座
现代化的城市。这样看来，“水泥森林”在没有人的使用维护时，也并非 B 。
6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 个
字。
7．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
8．请在文中画横线处填入恰当的成语。
9．文中第四段画线句运用拟人的修辞，将“老房子”拟人化。请用相同的手法改写第三段画线句。要求：
不改变原意，描述贴切，表达流畅。
10．（热点）为了表述的简洁，逻辑推理过程中的部分前提可能会被省略。请根据文中第三段的内容，为
画波浪线句子的两个结论补充隐含的前提。
前提（1）：
结论（1）：自然也就没有了这层“烟火气”。
前提（2）：
结论（2）：建筑构件会更快地腐朽。
【答案】6．甲：为什么有人住的房子寿命更长
乙：没有人类的清理维护 7．①但如果屋顶的小青瓦受损得不到及时修补
威胁房屋安全
⑤
8．A.更新换代
B.坚不可摧 9．植物的种子像是调皮的孩子，总喜欢悄悄溜进屋顶或墙体的缝隙里，安营扎寨，生根发
芽。 10． 长期无人居住意味着没人在屋内生火取暖 没有了“烟火气”，建筑构件缺少防止
发霉、虫蛀的保护
【解析】6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：前文描述农村空置老房子坏的快，后文提出疑问“没人住的反而先坏掉呢”，那么中间空缺处自然要
倾城对比，引出疑问，所以应填与有人住的房子状况相关的内容，故填“为什么有人住的房子寿命更长”。
乙：开头提到“如果
建筑可能受其它生物影响而老化”，后续列举了“无人清理的
”等影响建筑
……
……
物老化的因素，“人们生火取暖
形同维护”，都体现了人的作用
清理、维护，结合前面的假设，
……
——
故填“没有人类的清理维护”。
7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语序不当。“如果”这个关联词应该放在假设复句的第一个分句的主语“屋顶的小青”后面，所以改为
③
“但如果屋顶的小青瓦受损得不到及时修补”。
搭配不当、不合逻辑。“威胁”应搭配“安全”，而不是“危险”，所以改为“威胁房屋安全”。
⑤
8．本题考查学生正确使用成语的能力。
A.前文提到农村老房子受限于建筑材料，与之对比，城市里的现代建筑材料、设备肯定是发展进步很快，
故填“更新换代”。更新换代：指以新的代替旧的，除旧布新。常用于描述事物在发展过程中，新一代的
产品、技术、观念等取代旧有的，以适应时代发展和需求变化。
B.前半句说“没有了人类，水和火会慢慢摧毁一座现代化的城市”，意味着没人维护，城市建筑就会被破
坏，那相对的，没人维护时，“水泥森林”就不再是牢固、不可破坏的状态，故填“坚不可摧”。坚不可
摧：意思是非常坚固，摧毁不了。该词一般用来形容物体或力量等十分强大、稳固，具有很强的抵御外力
破坏的能力。
9．本题考查学生语言表达之仿写的能力。
题目要求用拟人手法改写句子，拟人就是把事物人格化，赋予本来不具备人动作和情感的事物以人的行为、
情感。原句“植物的种子容易掉落在屋顶或墙体的缝隙里，生根发芽”，改写时把“植物的种子”当作人
来写，“像是调皮的孩子
安营扎寨”，赋予种子“调皮”“喜欢”“安营扎寨”等人的特性，让句子
……
更生动鲜活。
10．本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。
①前提（1）的结论是“自然也就没有了这层烟火气”，联系前文提到生火取暖产生“烟火气”，无人居
‘
’
住就缺失这个条件，所以隐含前提是“长期无人居住意味着没人在屋内生火取暖”。
②前提（2）的结论是“建筑构件会更快地腐朽”，前文提到“烟火气”能“防止构件发霉、虫蛀，形同
维护”，那么没了“烟火气”，构件就缺少这种保护，所以前提是“没有了烟火气，建筑构件缺少防止
‘
’
发霉、虫蛀的保护”。
设题角度
02
文段逻辑分析
一、（2025·四川达州期末测验）阅读语段，完成各题。
近些年，社会上非理性思维现象逐渐增多，在一些重大问题争论中经常出现概念混乱、判断失当、
论证无理等逻辑错误。显然，这与一些人忽视逻辑知识学习、逻辑素养降低有着很大关联。
逻辑学不仅影响民众素质， 甲 。1831 年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，并据此研制出
世界上第一台发电机。在法拉第电磁理论的基础上，英国科学家麦克斯韦把数学方法引入这一研究，预言
了电磁波的存在。这一预言为德国物理学家赫兹的实验所证实，随后人类由此进入无线电通信时代。科技
（ ）一环扣一环，充分彰显了理论演绎、逻辑推导的巨大威力。
讲不讲逻辑，结果大不一样。在个人层面，讲逻辑就是讲道理、守规矩，这是做人做事的基本准则。
在社会层面，讲逻辑就是照章办事，理性声音上升、非理性声音受抑， 乙 。①在决策层面，②不讲逻辑
，
关系一个团队及至一个国家的兴衰成败。普及逻辑学知识，③培育广大民众的逻辑素养，④不但有助于涵
养创新精神，而且有助于发挥逻辑学的功能。
培养学生的思维素质与思维能力，尤其是培养创新思维能力， 丙 。如果不懂逻辑常识和学习方法，
对别人说的、书里写的不加分析地照单全收、机械记忆，那么，人的大脑就会变成没有生产能力的“杂货
间”，发明创造也就无从谈起。钱学森在谈到培养跨世纪人才时，就主张重视培养学生辩证逻辑思维。
不抓逻辑训练，创新教育就会失去基础。但直到今天，一些高校的教育教学对严谨的形式逻辑还是
重视不够。在理工科教学中，要“精”字当头，力求精心、精细、精致，杜绝“差不多”“马马虎虎”的
思想。当然，这并不是说可以忽视中华文化的整体意识和宏观思维训练，而且，要将正向思维和逆向思维
结合起来，更好培养大学生科学的思维方法和思辨能力，更好培育突破成例、敢想敢试的创新精神。
1．将下列内容填入文中括号内，恰当的一项是（ ）
A．发明、发现和发展
B．发现、发明和发展
C．发展、发现和发明
D．发明、发展和发现
2．文中画波浪线的语句中有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的
衔接流畅自然。
3．请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密，每处不超过15 个
字。
4．标点符号在文中具有很强的表现力，请简要分析文中加点处的双引号的作用。
5．（热点）材料最后一段是如何体现“辩证逻辑思维”的？请简要概括。
【答案】1．B 2．②“不讲逻辑”改为“讲不讲逻辑”；
“培育”改为“培养”。
③
3．①而且能左右科技进步
②这是社会和谐有序的前提条件
必须重视逻辑学。
③
4．“杂货间”加引号，此处表示特殊含义。文中把人的大脑比喻成没有生产能力
的“杂货间”，形象生动地写出了不加分析地照单全收、机械记忆别人说的、书里写的，人的大脑就可能
失去生产力、创造力。 5．作者主张以逻辑素养培育创新精神，并没有否定中华文化的整体意识和宏
观思维训练的价值，使论证更加严密。
【解析】1．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
“发现”是基于观察和实验的结果，是对自然界和社会现象的认识和理解；而“发明”是通过创造性思维
和创新性方法创造出一些新的产品、系统、方法或过程。“发现”是解释世界的，“发明”是改变世界的，
所以应该是先“发现”，再“发明”。
“发展”指事物由小到大、由简单到复杂、由低级到高级的变化。“发展”要依赖于“发现”，“发明”，
所以“发展”放最后。
故选B。
2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②搭配不当，“不讲逻辑”与“兴衰成败”一面对两面，搭配不当，应该把“不讲逻辑”改为“讲不讲逻
辑”；
搭配不当，“培育”与“逻辑素养”搭配不当，应该把“培育”改为“培养”。
③
3．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据“逻辑学不仅影响民众素质”可知，句式上应该选用与“不仅”搭配的“而且
”的句式
……
；
后文作者列举法拉第、麦克斯韦、赫兹等事例是为了证明逻辑学在科技发展中的作用，据此可填“而且能
左右科技进步”。
第二空，根据前后文“在个人层面
这是做人做事的基本准则”“在决策层面
关系一个团队及至一
……
……
个国家的兴衰成败”可知，中间是从“社会层面”谈论讲逻辑的重要性，可从社会和谐发展的角度总结，
据此可填“这是社会和谐有序的前提条件”。
第三空，根据后文“如果不懂逻辑常识和学习方法
”可知，如果不重视逻辑学
……
,那么学生的思维素质与
思维能力,尤其是创新思维能力的培养就会受到影响。此处强调逻辑学对学生的思维素质与思维能力，尤其
对创新思维能力的培养的重要性，所以前面应该填入“必须重视逻辑学”。
4．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“杂货间”加引号，此处表示特殊含义。
“杂货间”通常指的是存放各种物品的空间，这些物品通常是人们不经常使用的，次要级别的，杂七杂八
的货物。文中把人的大脑比喻成没有生产能力的“杂货间”，形象生动地写出了不加分析地照单全收、机
械记忆别人说的、书里写的，人的大脑就可能失去生产力、创造力，从而突出了懂得逻辑常识和学习方法
对发明创造的重要性。
5．本题考查学生逻辑推理的能力。
根据“不抓逻辑训练，创新教育就会失去基础”“一些高校的教育教学对严谨的形式逻辑还是重视不够”
“在理工科教学中，要精字当头，力求精心、精细、精致”可知，作者从一些高校的教育教学中发现，
‘
’
一些高校对严谨的形式逻辑还是不够重视，所以主张要通过抓逻辑训练来培育创新教育。
根据“当然，这并不是说可以忽视中华文化的整体意识和宏观思维训练，而且，要将正向思维和逆向思维
结合起来”可知，作者用“当然”一词引出另一种观点，主张也要重视中华文化的整体意识和宏观思维训
练,把正向思维和逆向思维结合起来,更好地培养好创新精神。
作者在主张以逻辑素养培育创新精神的同时，并没有否定中华文化的整体意识和宏观思维训练的价值，主
张两者有机结合起来才能培养好创新精神，使论证更加严谨周密，体现了辩证逻辑思维。
二、（2024·河北石家庄模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
年关将至，《中国奇谭》悄然点起了一把火。人们不断表达喜爱之情，各类解读纷至沓来，有人认
为“中式故事与中式美学”正归来，媒体赞美该片是“进化的国漫，不变的中国浪漫”。虽然《中国奇
谭》的主角们是远离人间世态的“小妖怪们”，但片中现实寓言般的情节塑造与代入感较强的情感表达，
让不少观众狠狠共情。“小妖怪们”在这个寒冷的冬天爆火，为一颗颗饱经风霜的心灵燃起了一盏盏温暖
的灯。
《中国奇谭》是由上海美术电影制片厂和B 站联合出品的动画集。作为国产动画
“
领头羊
”
的上美
影用以
“
不模仿别人，不重复自己
”
的精神创作的作品向世界展示了高水平的
“
民族的、艺术的
”
中国动
画，世界著名动画导演宫崎骏多次提到对上美影的喜爱与崇拜。这次上美影与B 站的珠联璧合，让《中国
奇谭》实打实火出圈。
《中国奇谭》饱含着浓郁的中国味，不时给人似曾相识的感觉。比如，《小妖怪的夏天》巧妙地将
中国经典IP《西游记》里的情节作为故事背景，当齐天大圣扫清妖怪巢穴的那一刻，观众将会回忆起儿时
遥远的英雄梦想。
6．请以“作为国产动画领头羊的上美影
”为开头，把文中画横线的句子改成整句。可以少量增删词
‘
’
……
语，但不得改变原意。
作为国产动画“领头羊”的上美影， ， ， 。
7．关键词搜索，指用户在使用搜索引擎时，输入能够最大程度概括所要查找内容的几个词语的一种方法。
关键词是用户获取信息的简化词汇。如何使用“关键词搜索”方法在搜索引擎中查找本语段？请根据材料
内容列出四个关键词。
8．（热点）老子云：“治大国，如烹小鲜。”历史上人们对此句解读有很多种。下面两种解读比较常见：
河上注：“烹小鱼不去肠，不去鳞，不敢挠，恐其糜也。”
《诗经·桧·匪风》毛传云：“烹鱼烦则碎，治民烦则散，知烹鱼则知治民”“治大国，如烹小鲜。”的逻
辑推理形式为类比推理，请参照两种解读对烹饪佳肴与治理国家的相通之处具体分析。
【答案】6． 坚持了“不模仿别人，不重复自己”的创作精神 展示了高水平的“民族的、艺术
的”中国动画 受到了世界著名动画导演宫崎骏的喜爱与崇拜 7．《中国奇谭》、出圈（爆火）、
上美影、国产动画（中国动画、中国味） 8．做菜（鱼）不能随意翻动，要掌握好火候，尊重烹饪的
规律。治理大国如同烹制佳肴，不能朝令夕改乱折腾，要了解国情，体察民意，尊重规律，科学施政。
【解析】6．本题考查学生句式变换的能力。
散句变为整句，第一步：定基准句，分析语句特点，确定某一句为基准句。第二步：仿基准句，把其他句
子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成对偶或排比修辞格。
句子的主语是“上美影”，因此需要将后面的句子改为动宾结构，首先将“以不模仿别人，不重复自
‘
己的精神创作”变为动宾结构的句子：坚持了“本模仿别人，不重复自己”的创作精神。
’
然后以其为基准句，将“向世界展示了高水平的民族的、艺术的中国动画”改为“展示了高水平的民族
‘
’
‘
的、艺术的中国动画”；再以“上美影”为主语，将“世界著名动画导演宫崎骏多次提到对上美影的喜爱
’
与崇拜”变为“受到了世界著名动画导演宫崎骏的喜爱与崇拜”，防止句子主客颠倒。最后调整语序即可。
7．本题考查学生压缩概括语段信息的能力。
首先概括第一段内容：《中国奇谭》在这个寒冷的冬天爆火。对象是《中国奇谭》，主要内容是《中国奇
谭》爆火。由此概括出：《中国奇谭》、出圈（爆火）。
第二段具体介绍，指出《中国奇谭》是由上美影制作的，点明制作主体，由此概括出“上美影”。当然，
该段还强调了中国动画的成就，因此概括出“国产动画”“中国动画”也可以。
第三段侧重介绍《中国奇谭》的特点：饱含着浓郁的中国味。由此概括出“中国味”。
8．本题考查学生理解语段并加以分析的能力。
这题的关键是找到烹饪佳肴和治理国家上的相同之处。
“烹小鱼不去肠，不去鳞，不敢挠，恐其糜也”，强调在烹饪小鱼时，不能去除内脏和鱼鳞，也不能随意
翻动搅拌，否则小鱼容易破碎糜烂。这体现了烹饪小鱼要尊重其特性，掌握合适的方法，不能过度干预。
在烹饪过程中，需要了解小鱼的特点，比如它的肉质比较嫩，容易破碎，所以要小心处理。同时，要掌握
好火候，不能过大或过小，否则也会影响烹饪效果。这就如同在烹饪中需要遵循一定的规律，不能随意而
为。治理大国就如同烹饪小鱼一样，不能朝令夕改，随意进行大规模的折腾。
“烹鱼烦则碎，治民烦则散”，明确指出烹饪鱼的时候如果过于频繁翻动搅拌就会使鱼破碎。这强调了在
烹饪过程中要掌握适度的原则，不能过度干预。治理国家时如果对民众过度干扰、政策过于繁琐，就会使
民众离散。这说明治理国家要体察民意，不能给民众带来过多的负担和困扰。同时，也要尊重国家发展的
规律和民众的意愿，实现科学施政，就如同掌握好烹饪的火候和方法一样。
三、（2025·浙江舟山期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
他舒服地靠在椅背上，从烟斗里喷出一股浓厚的蓝烟：“举例来说，观察的结果说明，你今早曾到
韦格摩尔街邮局去过，而通过推断，却知道了，你在那里发过一封电报。”
我说：“对！完全不错！但我真不明白，你是怎么知道的。那是我一时突然的行动，并没有告诉任
何人啊。”
他看到我的惊讶，得意地笑道：“这个太简单了，简直用不着解释，但是解释一下可以分清观察和
推断的范围。我观察到在你的鞋面上沾有一小块红泥，韦格摩尔街邮局对面正在修路，掘出的泥土堆积在
人行道上，走进邮局的人很难不踏进里面。那里的泥有一种特殊的红色，据我了解，附近再没有那种颜色
的泥土了。这是从观察上得来的，而其余的则都是凭借推断。”
“那你是怎么推断到那封电报的呢？”
“今天整个上午我都坐在你的对面，并没有看见你写过一封信。在你的桌子上，我也注意到有一大
整张的邮票和一捆明信片。那么你去邮局除了发电报还会做什么呢？除去其他的因素，剩下的必然是事实
了。”
（柯南道尔《福尔摩斯探案集·四签名》）
9．下面各项加点的词，分别与文中加点的该词的含义和用法相同的一项是（ ）
A．这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。（《改造我们的
学习》）
B．呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君。（《记念刘和珍君》）
C．但他信里有些话是错误的，政治犯而上镣，并非从他们开始。（《为了忘却的记念》）
D．它的外形和剑鱼十分相像，除了那张大嘴。（《老人与海》）
10．结合《逻辑的力量》单元知识，请判断上文福尔摩斯运用了哪种推理方法（ ）
A．归纳推理
B．演绎推理
C．假言推理
D．类比推理
11．（热点）从逻辑推理的角度看，福尔摩斯的结论未必正确。请简要说明理由。
【答案】9．A 10．B 11．华生路过韦格摩尔街邮局，但没有进邮局；华生进邮局是为了会友；华
生在邮局现写的信或现买现寄的明信片。
【解析】9．本题考查学生辨析同一词语在不同语境中的意义和用法的能力。
A.都是副词，意为全部、全然。
B.原文为连词，但是；选项为副词，仅仅、只。
C.原文为连词，表转折；选项为文言用法，用在主语后，强调主语。
D.原文“除了”与“还”连用，表在什么之外，还有别的；选项表示所说的不计算在内。
故选A。
10．本题考查学生逻辑推理的能力。
A.归纳推理，就是从个别性知识推出一般性结论的推理。
B.演绎推理就是从一般性的前提出发，通过推导即“演绎”，得出具体陈述或个别结论的过程。原文中，
福尔摩斯根据华生鞋面上有红泥、韦格摩尔街邮局对面因修路而导致经过的人都会脚踏此地唯一拥有的红
泥大小前提，推理出华生曾去过邮局这个结论。此外，福尔摩斯还根据华生桌上有邮票、明信片但上午却
并没有写信这一现象，推理出他去邮局是发电报而非寄信。可见，福尔摩斯是从一般性的前提推导出结论，
属于演绎推理。
C. 假言推理是依据假言判断的逻辑性质进行的推理。
D.类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理。
故选B。
11．本题考查学生逻辑推理的能力。
根据原文内容可知，“韦格摩尔街邮局对面正在修路，掘出的泥土堆积在人行道上”，也就是说，不仅仅
是走进邮局的人，凡是在修路期间走到那条街的人，都有可能会沾上泥土。而福尔摩斯因为华生鞋面上有
红泥就默认他是为了进到邮局才走到那里踩上泥土，而忽略了其仅仅是经过的可能。
大部分人走进邮局，最主要甚或唯一的目的就是寄信、发电报等。但“大部分人”这么做，并不等于所有
人一定只能这么做。就比如华生即使走进邮局，却未必一定是寄信，或许也有其他可能，比如会友、避雨
等等。
福尔摩斯因为华生桌上放着邮票、明信片等寄信必备的要素，却以一上午都没看到他写信为由，否定了华
生寄信的可能。在这里，福尔摩斯默认华生只能在家里写信，但忽略了他从家里一直到邮局的过程中，都
有时间、空间去写信，比如他就可以在邮局购买明信片、信纸等当场写信寄出。
