文档文本内容
热点01 语段概括与压缩
2017 年版新课程标准提出 “能根据需要，运用相关知识和技能，完成信息筛选、整合、提炼和表
达”，这一语言运用核心要求在近年新高考语言文字运用题中持续落地，尤其在语段概括与压缩题型中形
成鲜明考查导向，成为检验考生语言建构与运用能力的重要载体。
命题角度聚焦三类核心方向：一是定向筛选式概括，要求从杂乱语段中提取指定要素（如原因、措
施、特点、主要内容等），需精准锁定关键信息并剔除冗余；二是精炼压缩式表达，给定字数限制，对语
段核心意思进行凝练提炼，兼顾信息完整性与语言简洁性，常涉及新闻导语概括、语段主旨浓缩等形式；
三是情境化整合式概括，结合具体应用场景（如写宣传语、摘要、要点总结等），在概括基础上满足特定
表达需求，强调实用性与针对性。
【考查形式】
多为简答题，重点考查的是学生准确理解、概括文章主要内容的能力，概括难度较大，要求学生能够将概
括出来的意思运用极简文字或者反问句或者因果关系等句式写出来。
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情境导入 高效科普：以新课标/高考新题型/前沿科技/社会热点为背景，提取命题角度
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链接考题 预测考法：建立热点与真实考题的桥梁，精准预测命题方向，概括解题策略
热点限时训练
模拟实战 巩固提升：限时完成热点相关题目训练，提升信息迁移能力
【设问预测】
①请概括文章内容，写出四个问句或者因果关系句子，作为本文的写作提纲。
②请根据以上材料，替……写一段自我介绍或者下定义，要求信息准确、语言流畅，不超过……个字。
【解题策略】
（一）情境化整合式概括：
这类题型的核心是 “概括 + 符合情境”，需在提取核心信息的基础上，满足特定场景的表达要求，具体
方法如下：
1. 拆解场景要求：明确题干中的情境要素（如宣传语需简洁有感染力、摘要需条理清晰、要点总结需分点
明确），确定表达风格（正式 / 通俗、简洁 / 具体）。
2. 结构化提取信息：按 “主次关系” 或 “逻辑顺序”（时间、空间、因果）梳理核心信息，可采用
“关键词提炼法”（每个层次提取 1-2 个核心词）。
3. 适配场景优化表达：
（1）宣传语 / 广告语：浓缩核心优势，用短句、对仗或拟人手法，增强记忆点（如 “提取环保理念 +
产品特点”，表述为 “绿色科技，高效便捷”）；
（2）摘要 / 综述：按 “总 - 分” 结构，先概括核心观点，再分点列出关键依据，语言正式简洁；
（3）要点总结：用 “序号 + 短语” 形式，提炼每个层次的核心动作或结论，避免冗长句子，确保一目
了然。
（二）定向筛选式概括：精准锁定，按需提取
这类题型的核心是 “按要求找信息”，解题关键在于 “定向” 与 “筛选” 的结合，具体步骤如下：
1. 明确筛选指令：先通读题干，圈出核心要求（如 “概括原因”“提炼措施”“总结特点”），明确需
提取的信息要素，避免答非所问。
2. 标注语段层次：阅读语段时，用符号划分层次（如因果、并列、总分关系），重点关注关联词语（因
为、所以、此外、一方面… 另一方面）和提示性短语（关键在于、主要措施、表现为），这些往往是信
息节点。3. 剔除冗余信息：对每个层次进行 “去枝叶留主干”，删除举例、解释、修饰性语句（如 “比
如”“也就是说” 后的内容），保留核心名词、动词、结论性表述。
3. 整合同类信息：若同一要素分散在不同层次，需合并同义表述，用简洁语言归纳，确保信息全面且不重
复。
示例技巧：若题干要求 “概括某现象的成因”，可直接定位语段中 “由于”“源于”“导致” 等因果
关联词前后的内容，提炼核心原因即可。
（建议用时：60 分钟）
设题角度
01
情境化整合式概括
一、（2025·全国I 卷·真题演练）阅读下面的文字，完成各题。
谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上
是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自
然的双关，写出了对爱情的至死不渝。
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐
音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然
《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，
谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。
在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画
“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；
。
不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些
谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”
的意思不明确，使人( )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上
述问题。
1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少
量增删词语，不得改变原意。
2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是( )
A. 谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
B. 谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
C. 网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
D. 网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
3.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是( )
A. 莫名其妙
B. 无所适从
C. 大惑不解
D. 一头雾水
4. 剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其
寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。
5. （热点）论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。
二、（2025·湖北模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
一个词往往不只具有一个意义。当它们有两个以上意义的时候，其中应该有一个是本义，另外还有
引申义。所谓引申义，是从本义引申出来的，即从本义发展出来的。举例来说，“向”字的本义是“向北
的窗户”，如《诗经·豳风·七月》“塞向墐户”。由朝北的窗户这个本义，引申为“朝着”或“对着”
的动作义。又如“道”字，它的本义是“路”，如《诗经·秦风·蒹葭》“道阻且长”。引申为抽象的达
到道德标准的途径，如《论语·里仁》“朝闻道，夕死可矣”。又引申为正当的手段，如《论语·里仁》
“不以其道得之，不处也”等等。
（ ）词义的更替是指某词在产生新的意义的时候同时排斥了旧的意义，例如“脚”字的本义是
“小腿”，后来“脚”字变为“足”，也就不再指小腿了。词义的引申是指某词产生了新的意义以后，并
不排除原始意义。例如“道”字虽然产生了一些新义，但是路的意义一直保存到现代汉语里。这类情况很
多，也最重要。一方面，这增强了语言的稳固性，使语言不至于 ；另一方面，这使语言丰富化了。
抓住本义去说明各种引申义，就会处处都通，而且令人明白：①一个词有许多意义。②这些意义之
间是互相联系着的，③而且往往环绕着一个中心聚集。④比如朝拜、朝廷、朝向的“朝”就都是从朝见的
“朝”引申出来的。⑤也有一环套一环引申的情况，⑥几个引申义同本义之间的距离有轻重之分。仍以
“朝”字为例，它的本义是早晨，引申为朝见，由朝见再引申为朝廷，由朝廷又引申为朝代。
抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为简单而有系统的了。对本义有了体
会，对于某些词义可以推想而知，而且也可以了解得更透彻。
6．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．词义的引申也会让人联想到词义的更替。
B．词义的引申和词义的更替应该区别开来。
C．词义的引申和词义的更替关系互相对立。
D．词义的更替要比词义的引申更难以理解。
7．填入文中横线处的词语，最为恰当的一项是（ ）
A．面目全非
B．脱胎换骨
C．今非昔比
D．沧海桑田
8．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
9．结合材料，依据下面的思维导图补充“采”字的义项及义项之间的联系，每处不超过8 个字。
10．（热点）请结合材料写一段话，向同学们解释为什么理解词义需要抓住本义。要求使用含因果关系的
句子，不超过65 字。
设题角度
02
定向筛选式概括
一、（2025·湖南长沙阶段测验）阅读下面的文字，完成小题。
当我们坐在饭桌前，闻着桌上面包飘出的阵阵麦香，喝着浓稠可口的酸奶，品味醇厚的美酒……这
些（ 甲 ），实际上隐藏着一种古老而神奇的自然力量——发酵。
人类利用发酵的历史可以追溯到数千年前。早在公元前5000 年左右，美索不达米亚的苏美尔人就掌
握了酿造啤酒的技术；中国的《齐民要术》中记载了豆豉的制作方法；而古埃及人则用发酵面团制作出世
界上最早的面包。这些都是发酵技术的雏形。（ 乙 ），但他们通过经验积累，摸索出了控制发酵的规
律：直到19 世纪，法国化学家路易·巴斯德才通过显微镜观察到酵母菌，并首次揭示了发酵的本质——这
是微生物在无氧条件下进行的代谢活动。
①发酵是通过微生物分解有机物并释放能量的一种过程。②它的核心在于微生物的代谢活动，这些
微小的生物如同一个个耐心的工匠，支撑起精密的生化工厂，在微观世界中默默耕耘。③发酵既可以在无
氧条件下进行（如酒精发酵），也可以在有氧条件下进行（如醋酸发酵）。④通过发酵这一过程，微生物
将糖、淀粉等复杂物质转化为酒精、乳酸、醋酸等简单化合物，同时释放出能量，为自身生长提供动力。
⑤人类则巧妙地利用这些代谢产物，提炼出酸奶、面包、酱油、酒类等数以千计的风味食品。
不管如何发酵，成品的风味和功效才是我们追求的最终目标。发酵的产物是多种代谢物的混合体，
这些化合物通过嗅觉和味觉系统被人体感知，形成独特的风味。日常吃的奶酪，其风味来源于乳酸菌产生
的乳酸和霉菌分泌的酯类化合物，后者赋予奶酪复杂的香气。街头巷尾的臭豆腐的独特气味，则来自毛霉
菌和细菌的共同作用，蛋白质分解为氨基酸和含硫化合物，产生强烈的“臭味”。 。科学家通过分析发
酵食品中的挥发性物质和非挥发性物质，揭示了风味形成的分子机制。发酵不仅改变了人类的饮食方式，
还在医药、能源、环保等领域（ ）。
1．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
2．下列填入文中第四段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．这些风味的形成是微生物代谢活动的必然结果，并非随机
B．这些风味的形成并非随机，而是微生物代谢活动的必然结果
C．微生物通过代谢活动形成这些风味，并非随机产生
D．微生物通过代谢活动形成这些风味，这些风味并非随机产生
3．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．大放异彩
B．大显身手
C．脱颖而出
D．大显神通
4．请在文中甲、乙两处括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处
不超过15 个字。
5．（热点）请根据文意，以“臭豆腐”为主语，用通俗易懂的语言，简要地向一位不了解发酵的朋友解
释其“臭味”的来源，不超过60 个字。
二、（2025·江西九江期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》第五十六回感叹：“怡红院别说别的，单只说春夏天一季玫瑰花，共下多少花?还有一带
篱笆上蔷薇、月季、宝相、金银藤，单这没要紧的草花干了，卖到茶叶铺药铺去，也值几个钱。”玫瑰、
蔷薇、月季、金银藤……对于这些花卉，人们都耳熟能详；而对于被曹雪芹拿来与上述传统名花排列在一
起描述的“宝相”，许多读者摸不着头脑。
①有人认为宝相就是蔷薇花，②但曹雪芹显然不是这么看的。③假如他认为两者是同一种花卉，④
就没必要蔷薇与宝相相提并论。⑤从历代的典籍记载和诗文描述中，⑥我们可以概括出几大这种植物的特
征：枝条柔韧带刺，具有攀缘性，花朵分为单瓣和重瓣两种，花色鲜艳而丰富，且气味芬芳，应该是与蔷
薇近缘的某种蔷薇科蔷薇属植物。此外，古代诗人还提供了宝相花的原产地线索。北宋初年名相李昉曾在
诗中写道：“宝相为嘉号，移根自蜀都。远来还可重，他处更应无。”这说明宝相是从四川不远万里被移
栽到中原的。
对照以上的植物形态、花期和产地等信息特征， 。
木香花与蔷薇花虽然极为相似，但细致观察还是不难区分的。首先，从株型看，尽管两者都是爬藤
植物，但攀爬能力存在差别，蔷薇通常只能长到两三米高，而木香花长到五六米不在话下。其次，看小叶。
木香花的小叶通常是3～5 片，罕见7 片；蔷薇的小叶则相对较多，有5～9 片。最后，看花期。木香花的
花期在暮春和初夏之间，即四五月份；而蔷薇则可以从暮春一直陆续开放到初秋。
在我国许多地方，木香花的俗名叫“木蔷花”，常与蔷薇一道作为篱笆种在房前屋后。对民间习俗
非常熟悉的曹雪芹，将这种经典的场景写进《红楼梦》里，也就（ ）了。
6．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
7．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．宝相的真容最终浮出水面，原来它就是木香花
蔷薇科蔷薇属的另一种重要观赏花卉
——
B．宝相的真容最终浮出水面，原来它就是蔷薇科蔷薇属的另一种重要观赏花卉
木香花
——
C．原来宝相就是蔷薇科蔷薇属的另一种重要观赏花卉
木香花，它的真容最终浮出水面
——
D．原来宝相就是木香花
蔷薇科蔷薇属的另一种重要观赏花卉，它的真容最终浮出水面
——
8．填人文中结尾段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．不足为奇
B．不足为怪
C．不足为异
D．不足为意
9．（热点）学校生物兴趣小组要编纂一部中国花卉小词典，请根据上述材料，结合下图，为“木香花”
撰写一则词条。要求：语言简明流畅，不超过90 字。
10．选文思路清晰，逻辑严密，结构严谨。请写出四个问句，概括本文的写作思路。
