2025 届高三 2 月质量检测
——生命是首诗
原题呈现+写作指导+参考立意+响亮标题+经典名句+精彩语段+高分范文+类题实战
【原题呈现】
有的人，在作诗的那一刻是个诗人；有的人，在读诗的那个瞬间是个诗人；而有的人时
时刻刻是个诗人，他总是用他自身的言行来证明生命就是一首诗。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800字。
【写作指导】
这句话描述了人们与诗歌、与诗意生活的不同关系,揭示了诗歌创作、欣赏与生活中诗意
存在的多元性。有的人在特定的时刻,如作诗或读诗时,心灵与诗歌产生共鸣。还有一类人,将
诗歌融入了生活的每一个角落,这种时时刻刻都是诗人的状态,不仅仅是对诗歌的热爱和追求,
更是一种生活态度和人生哲学。它告诉我们,生活不只有眼前的苟且,还有诗和远方。
可以探讨创作作为诗人身份的直接体现,如论述诗歌创作如何是情感、思想与语言艺术的
结晶,以及诗人如何通过文字捕捉灵感、表达内心世界。可以强调读者在阅读诗歌时也能成为
“诗人”,即通过解读、感悟诗歌,与诗人产生共鸣,进行心灵的对话,甚至激发自己的创作欲
望。也可以提出“时时是诗人”的观点,强调在日常生活中发现美、感受诗意的能力,每个人
都是潜在的生活诗人。还可以将上述三个角度融合,探讨诗歌不仅是创作的艺术,也是阅读的
艺术,更是生活的艺术,强调诗歌与人生相互映照、相互影响的关系。无论选择哪个角度立意,
作文都应围绕“诗歌与人”的关系展开,深入挖掘诗歌在个体生命中的作用与意义,鼓励读者
在生活中寻找并创造属于自己的诗意空间,强调每个人内心深处那份对美好生活的向往与表
达,都是诗人精神的体现。
【参考立意】
①创作与诗人身份的赋予:作诗时,他是在将内心的情感、思考通过诗歌的形式表达出
来。这一过程是对自身情感和思想的一种提炼和升华。
②读诗与诗人情怀的获得:当我们阅读诗歌时,会沉浸在诗人所营造的意境中,感受他们的
情感、思想和审美。
③本质上的诗人——时时刻刻的诗意：那些时时刻刻都是诗人的人,他们的内心深处充满
了对生活的热爱和对世界的诗意感知。
④只要我们用心去感受、去创造,就能让生活充满诗意,让自己成为那个时时刻刻都在写
诗、读诗、品诗的诗人。⑤作诗和读诗的人都能在一定程度上成为诗人,这体现了诗人身份的普遍性。而那些时时
刻刻都是诗人的人则是一种特殊的存在。
⑥作诗的诗人是初级境界,在创作之外的生活中,可能缺乏那种持续的诗意；读诗的诗人
是中级境界,他们比作诗的诗人更进了一步；时时刻刻的诗人是高级境界,他们的生活就是一
场不间断的诗意之旅。
【响亮标题】
生命为诗，且行且歌
品悟诗词曾不为一瞬，万物之美亦不为一时
以诗明志，以实证诗
生命如诗，言行合一
人生百态，“诗”写人生
躬亲力亲为之言行，谱壮丽生命之诗篇
秉言行之笔，书生命之诗
【经典名句】
面朝大海，春暖花开。——海子
采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明
心中若有桃花源，何处不是水云间？——佚名
人要诗意地栖居在大地上。——海德格尔
如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。——柏拉图
春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心上，便是人间好时节。——佚名
一个人只有今生今世是不够的，他还应当有诗意的世界。——王小波
生命很痛，但痛我也要活着，我还要活出生命的诗意。——张海迪
【精彩语段】
1.杜工部颠沛流离，吟哦“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来”；苏东坡被贬黄州，高
歌“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；林则徐戍守伊犁，口占“苟利国家生死以，岂因
祸福避趋之”；……古往今来，很多人都曾经历了人生的“失意”，却反而成就了他们“诗
意”的人生。
2.“失意”是考验人的时刻，能激发人的忠贞爱国。北海十九年，苏武甘愿与羊为伍，
甘愿住冰冷地窖；他咽白雪啮毡毛，“掘野鼠去草实而食之”。他用赤胆忠心奏响了千古绝
唱——“贫贱不能移，威武不能屈”。也正是由于这“失意”的逆境，方检验其忠心赤胆而
流传千古，给后人以浓浓的“诗意”。试想，如果没有被困匈奴这十几年，谁能知道他的忠
君爱国，又怎么能流名千古呢？
3.生命的诗意在于日复一日的练习，留守女孩钟芳蓉，若没有心向考古钻研，不趋尘嚣烦扰，刻苦学习，打实地基之本，怎能顺利考上北大考古系；中国科学院院士杨振宁，若没
有在西南联大中焚膏继晷踏实努力，怎能有杨米尔斯理论破空而出，“中国天眼之父“南仁
东若没有在中科院读博时废寝忘食，深入思考，怎能有世界最大射电望远镜“巡天遥看一
河”，只有深刻理解练习的力量，方能厚积妙发，谱出多姿绚灿的生命的诗意.
4.诗意可以是人生得意，欢歌纵情。这诗是喷礴的欢喜，正如孟郊中第后“春风得意马
蹄疾，一日看尽长安花”的激情，也是“人生得意需尽欢，莫使金樽空对月”的洒脱。那些
站上颁奖台的奥运健儿，那些研研创新技术的科学研究者，那些得尝所愿的莘莘学子，他们
的喜悦正是生命中澎湃的诗意。
5.面对内蒙古草原的美酒羔羊时想起“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，品尝彩云
之南的菌子时吟哦“石罅青蛇湿，风悝白菌干”……走进诗词不是为了附庸风雅，而是要从
历史文脉中汲取精神力量。从看似遥远的诗文中寻找情感共鸣，我们就能更好认识自然的风
花雪月、感受人生的离合悲欢，将积淀千年的智慧作为参照系，在困境中、迷茫时，从中寻
找攻坚克难的底气、心怀天下的志气、寒梅立雪的骨气、踏浪前行的勇气。
6.人生的低谷处就没有诗吗？被“赐金放还”的李白会告诉你“天生我材必有用，千金
散尽还复来”；深受黑暗官场折磨的于谦会告诉你“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
坐着轮椅在地坛中徘徊，最终不屈于命运成为大作家的史铁生；身患渐冻症被困轮椅，用小
指敲出著作的物理学家霍金；不幸脑瘫却仍为世人写下美好诗篇的余秀华。他们用实际行动
谱写着生命激昂的诗篇。最锋利的宝剑来自于千锤百炼，最激昂的诗意来自于最深的痛苦和
磨难。
7.雨 后
席慕蓉
生命 其实也可以是一首诗
静静盼望 搜寻
怀带着逐渐加深的暮色
经过不可知的泥淖
在暗黑的云层里
终于流下了泪 为所有
错过或者并没有错过的相遇
生命其实到最后总能成诗
在滂沱的雨后
我的心灵将更加洁净
如果你肯等待
所有漂浮不定的云彩
到了最后终于都会汇成河流【高分范文】
01
诗意栖居，境有三重
诗，是人类最古老的语言。从甲骨文的刻痕到青铜器的铭文，从竹简的墨迹到宣纸的飞
白，诗始终在诉说着人类对生命最本真的理解。有人以诗为业，有人以诗为乐，有人以生命
为诗，这三种境界恰如三重阶梯，引领我们走向诗意栖居的精神家园。
作诗者，以诗为业。他们用文字编织意象，用韵律构筑意境，在方寸之间展现天地之大
美。李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪迈，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下
寒士俱欢颜”的悲悯，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，无不彰显着诗人
对生命的独特感悟。他们用诗记录时代，用诗抒发情怀，用诗传递思想，在历史的长河中留
下了璀璨的篇章。
读诗者，以诗为乐。他们在诗中找到共鸣，在诗中感受美好，在诗中领悟人生。陶渊明
“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，王维“行到水穷处，坐看云起时”的超然，李清照
“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的婉约，无不触动着读者的心弦。读诗是一种心
灵的对话，是与古人的神交，是对美的感知与欣赏。
为诗者，以生命为诗。他们将诗融入生活，将生活过成诗。庄子“天地与我并生，而万
物与我为一”的逍遥，陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁
达，无不展现着诗意的生命境界。他们用生命诠释诗的真谛，用行动书写诗的内涵，将诗的
精神融入骨血，成为诗的一部分。
诗，不仅是文字的排列，更是生命的升华。从作诗到读诗，再到以生命为诗，这是一个
从技艺到艺术，从艺术到精神的升华过程。正如海德格尔所说：“人诗意地栖居在大地
上。”诗意栖居不是远离尘嚣，而是在平凡中见出不凡，在琐碎中发现美好，在困境中保持
希望。让我们以诗为镜，照见生命的本真；以诗为灯，照亮前行的道路；以诗为舟，渡过人
生的长河。在这片诗意的土地上，每个人都可以找到属于自己的诗意栖居。
02
生命为诗，且行且歌
遍观有生，惟人最长生。蜉游及夕而死，夏蝉不知春秋，而人，活在这世人上，倘若悠
游度日，也不过是碌碌而终其年。但总有人，用心生活，将生命写成一首诗，如高岭之花，
灼灼盛放。
生命这首诗，可以朴实无华，更需点睛之笔。
杨绛先生曾泼墨:“人虽然渺小,人生虽然短,但是人能学,人能修身,人能自我完善,人的
可贵在于人的本身。”诚然，也许我们生而平凡，但决不能甘于平凡，不能如井底之蛙，坐
享一井之宽，自以为至矣，不过是“适适然惊”罢了。“生活给了我多少风雪,我就会遇到多
少个春天。”你看外卖诗人王计兵，在风雨中奔波，在心中种花，诗给他原来平淡的生活带来了光和希望。“人民的发型师”张晓华以真诚用心的态度和精湛的技术走红，或许她也从
未想过自己平淡的主活中会有这样一段插曲，这将成为她生命这首诗中的点睛之笔……其
实，大多数人的生活都是平凡的，生命这首诗，可以朴实无华，但绝不可碌碌无为终余年。
用心生活，热爱生活，生活便会唱出自己的诗歌。
生 命这首诗，可以 华 美 绚丽 ， 更 需 铿锵有力 。
“风可以吹起一张白纸，却无法吹动一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”不满是
向上的车轮。你看，汤洪波天宫回返，仍刻苦训练，毫不松懈，最终二叩苍穹。他与星辰为
伴，以铿锵的足音写下生命这首璀璨华丽的诗篇。你看，江梦南，自幼失聪，但她的生命并
未因此蒙上黑暗。相反，她凭借自己超人的意志力，在无声的世界里突围，成就羡熬旁人的
璀璨。你看徐梦桃，不断突破自我，创造一个又一个辉煌，书写生命这首诗，闪闪发光，坚
定自力……于我们而言，身为新时代青年，我们应有远大理想与抱负，去书写生命这首华美
的诗。
生 命这首诗，可以 慷慨 激昂， 更 需持之以恒。
我们应当有远大志向，然而志向决绝非空想，绝非慷慨陈词，更要付诸行动。君可见，
顾诵芬七岁那年，在北平目睹日军轰炸城市,立志投身航空事业报国，“我长大想造飞机，没
有飞机的话我们的国家还会受欺负。”于是蓝天寄深情，为国铸战鹰；君可见，黄旭华，隐
姓埋名几载终铸国之重器……少年立下的志向，终其一生，久久为功，持而不息，写下生命
这首慷慨激昂的诗。
生命为诗，且行且歌。
【类题实战】
链接一
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。（60分）
德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥雷海为
勇夺《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里赌书泼
茶的那份闲情逸致，而更应是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星；诗
人余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句，读者评
论她的诗“像阳光透过水晶，折射出她的灵魂和光芒”。但也有许多人在平凡忙碌的生活
中，在身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨等情况下，感受不到任何一点生命的诗意。
作为高中生的你，对此有何见闻、经历或思考和感悟呢？请结合以上材料内容，为我校
文学社组织的以“生命的诗意”为主题的征文活动写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【审题指导】从材料来看，这则材料涉及两个主人公：外卖小哥雷海为在底层的生活中坚持读诗，我
们可以归纳出的内涵是亲近自然，崇尚自由，内心充满力量和向往，能超越平凡的生活，未
来的征途是星辰大海；“脑瘫诗人”余秀华在困顿的命运里尝试写诗，我们可以归纳出的内
涵是乐观自信，坚定执着，心里有爱，眼里有光，灵魂高贵，超越普通甚至卑微病痛的躯
体，活成灿烂暖阳，温暖有情。综合两位人物，再结合荷尔德林名言，我们应该能够挖掘出
这篇作文要求我们写的是身处困顿与底层时的一份内心的安定、宁静与从容的诗意，具体内
涵有热爱自然，热爱文学，热爱生活，乐观积极，生命至上。
在写作中要注意，对“诗意”的理解不要局限于“诗歌”本身，也不要局限于某种“闲
雅”的生活方式，而是来自内心的对美好的体验、感受和表达。这种美好，来自自然，来自
社会生活都可以。
题目要求写的是“见闻、经历或思考和感悟”，也就是说写记叙文和议论文都可以。如
果写议论文，要求观点源于材料，适当引述材料，分析材料，论据充足，思路清晰，适当运
用一定的论证方法，尽可能表达出自己独立的思考和感悟。
【优秀题目】
诗意栖居，方能远航
以诗相伴，筑梦远航
静候花开，诗意人生
安时处顺，诗意栖居
诗意在前，远方不远
学会欣赏自我，收获诗意人生
葆诗心一颗，品诗意人生
没有“痛苦”的霜寒，哪得“诗意”的芬芳
【优秀范文】
01
缔造生命的诗意
德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”外卖小哥摘得
《中国诗词大会》桂冠的经历和“脑瘫诗人”余秀华的笔下之诗都告诉我们，（引材）生命
不止眼前的苟且，还有诗和远方。困顿之时仍心向阳光的态度、对生活和生命的热爱，造就
了他们生命的诗意。（评材）在我看来，生命的诗意不限于风花雪日，从苦难中开出的花才
最耀眼。而我们即使身处荆棘，也需记得抬头看看头顶的月亮，对生命保持一颗热爱的心。
（总论点）
生命的诗意，在于从舟车劳顿中仍能仰望星空。（观点句）外卖小哥雷海为勇夺《中国
诗词大会》第三季冠军荣誉的背后，是无数微小时刻的“诗意”。（引述材料）也许白天他
穿梭于车水马龙间，心中的诗词便是片刻的小憩，夜晚他点起灯，书中的笔墨成为最令他放松的慰藉。（阐释材料）即使身处忙碌的工作，他仍会抽出片刻的时间，去追求诗词的理
想，追求自己心中的诗意与远方。（分析材料）和他一样的还有曾经在网络上引起热烈讨论
的一位北大保安，在北大工作数年后，凭借自己的努力成为了真正的北大新生。（论据句，
同质材料）他们都拥有忙碌的工作，可他们都凭借着对生活的热爱，不断提升自己，而不是
与许多人一样，庸庸碌碌地度过一生。（分析句）这样于舟车劳顿间仍保持着对头顶星空的
热爱，正是“生命的诗意”的体现。（结论句）
生命的诗意，在于身处苦难与病痛中仍不屈斗争。出身农村的余秀华天生脑瘫，（引述
材料）可她并没有就此消沉，而是用她独特的笔墨和命运顽强斗争。（分析材料）她的诗句
自由、大胆又酣畅淋漓，无数行文字间都书写着对命运的不屈与抗争，（阐释材料）如同阳
光透过水晶，折射出她不羁的灵魂与光芒。（分析材料）美国作家海伦·凯勒小时候因为一
场高烧不幸失明，同时还成了聋哑人，可她笔下《假如给我三天光明》的故事依然震撼人
心。（论据句，同质材料）“世界以痛吻我，我却报之以歌”的人生态度，让她们的生命如
同一首不屈的诗，成为经历苦难打磨的钻石，坚硬而璀璨。（分析句）这样生活于困境间仍
能心向光明的生活信念，令生命的诗意在她们身上体现得淋漓尽致。（结论句）
生命的诗意，是不被眼前苟且蒙蔽的对生活的热爱，是历经苦痛仍然仰望星空的对命运
的抗争。许多人在同样的处境下却会怨天尤人、自暴自弃，感受不到任何一点生命的诗意。
（分析材料）而我们应保持对生活的热爱，保有一颗心向阳光的心，学会在琐碎的生活中发
现美好，在困境中顽强拼搏，缔造生命的诗意。
02
以诗意栖居
德国诗人荷尔德林讴歌生命即使充满劳绩“仍能诗意地在栖居在大地上”。外卖小哥雷
海为勇夺诗词大会冠军，是生命在身处困顿时，在平凡忙碌的生活中以诗浸润枯燥的生活，
“脑瘫诗人”余秀华不惧命运不公与病痛，写出最坚定的诗句，（引材）以最坚毅的姿态诠
释生命的韧性。（评材）生活中的诗意也许就暗含在“竹杖芒鞋轻胜马”的超脱心境之中，
才能有道出：“谁怕，一蓑烟雨任平生。”的勇气。（总论点）
以诗意栖居，是能在身处困境之时仍能以诗作伴，以超然的心境去面对。（观点句）宋
代大学苏轼即使经历“乌台诗案”被安上莫须有的罪名被贬当黄州团练副使，面对黄州当地
的荒僻，他以炙烤羊骨作饮食之乐，以与好友吟诗作对渡生活之苦，才有了《卜算子·黄州
定慧院居作》等名篇的诞生。（论据句，同质材料）或许，苏轼的生命也就是在重重迷雾和
“烟雨”当中，能以诗歌装点人生，以诗意点缀生活，从而绽放出生命耀眼的光芒和人性的
光辉。（分析句）生命最鲜活、最有力量的模样，也许就如同高尔基笔下海燕搏击风浪，如
同雪莱的云雀掠过天心，如同于秀华不惧命运不公，奋力抗争的模样。（回扣材料）他们的
生命，都展现出极强的韧性。（结论句）
以诗意栖居，是能即使处于平凡忙碌的生活之中，也能找到生命的美好，活出诗意的人生。（观点句）《中国诗词大会》第三季的冠军外卖小哥雷海为（引述材料）即使接单的生
活忙碌，仍抽出时间在等餐的时候读、背诗词。当他在现场用极不标准的普通话，说出一句
句诗词时，（阐释材料）生命的诗意就已不仅仅是在娴静时光里“赌书泼茶”的那份闲情逸
致，更是在困境与平凡的生活当中的一份精神慰藉。（分析材料）他的生活、他的生命就如
同一粒不起眼的苔花，即使深居幽谷，也能如牡丹一样奋力绽放，活出自己所创造的诗意人
生。（结论句）
以诗意栖居，是当代现代人在快节奏、竞争激烈、信息极大丰富的时代最需要且最缺失
的东西。（观点句）我们每天都被超负荷的工作压力和学习压力困扰。也许你停下来，放慢
脚步，放学和下班路上变幻莫测的晚霞、手上的诗词名篇，都可以是沁润心灵，慰藉疲惫的
良方。
“面朝大海，春暖花开。”似乎是以诗意栖居，生活给予人们最好的回报，也是所有热
爱生命与热爱生活的人对未来的美好期许。余秀华是一位坚韧的诗人，雷海为成为最后成为
了一位老师。（回扣材料）这，大抵就是生活对他们嘉奖。
愿我们都能以诗意栖居，以诗相伴，筑梦远航。
03
以诗意之光驱散人生疲弊
德国诗人荷尔德林曾说过“生命充满劳绩，仍当以诗意的栖居在大地上.”人世间，太
多不好的事发生过或将发生，人不可能一帆风顺度过一生，但疲弊之下仍应心存诗意.
人要心存诗意，就要坚忍不屈，不畏风霜冷雨。
不畏风霜冷雨，是诗意人生的勇气。生活中，我们常常会感到迷茫和无助，但只要我们
心存诗意，就能找到前行的方向。“茶农画家”——赵卫红.她以积极昂扬的态度生活，“右
手诗意，左手烟火，画里是艺术画外则是生活。而感动中国获奖人物陆鸿无视脑瘫疾患，充
分发挥电子相册与影视后期制作天赋，终成年入千万创业者。他的公司年盈利已达千万，并
为一些残疾人提供岗位，实现了自己做一个有用的人的梦想。身体的残疾，没有挡住陆鸿人
生的光亮。他正是以欣赏的眼光看待自己，发挥自己优点，从而收获了亮丽人生。人生在
世，不免遇到些许沉浮，有人选择“对生活妥协”，有的人则如赵卫红、陆鸿一般，不掘不
挠敢面对，不惧生活的风霜冷雨，守住了自己的诗和远方，活出了自己的诗意人生。
人要心存诗意，就要勇敢不惧，毫不怕挫折牺牲。
正如哲人所言：“沧海横流，方显英雄本色。”勇敢不是没有恐惧，而是在恐惧面前依
然能够坚定前行。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，不断超越自我，最终达到
诗意的彼岸。著名南宋诗人文天祥.即便是面对国家衰亡，被元军斩首的威胁，也铿锵道:
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”他这一生忠于南宋王朝，至死不休。忠贞爱国是他的
真实写照，不远逆自己的初心，似钩铁般坚硬不可摧，不惧烈火焚烧，活出自己的诗意人
生。心存诗意，意味着我们能够在平凡的生活中发现不平凡的美，能够在困境中保持乐观和希望。然而，要真正拥有这样一颗诗意的心，我们需要勇敢面对生活中的挑战，不惧怕任何
挫折和牺牲。
人要心存诗意，就要自信乐观笑对人生坎坷。
苏轼他一生不是被贬谪就是在被贬谪的路上，被贬的越来越远，也越来越荒凉，可每至
一处都能找到许多乐趣。正如他所言“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，般乐观自信。他一
生乐观豪放，只为己乐，不阿谀奉承巴结权贵，只为自己内心的所想行动，他豪放不羁，狂
傲一世，既随性而生且随遇而安，也是他独特的诗意人生。“人生自有诗意，岁月岂无美
酒。”唯有以欣赏的眼光看待自己，岁月的美酒才会不断滋润我们的生活，生活才能不断收
获惊喜，我们才能收获诗意人生。
身在井隅，眼望星光；心底有诗，自在远方。
链接二
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
一、孔子说“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。（文艺作品可以抒发感情志趣，
可以观察社会自然，可以结交朋友知己，可以讽谏不平之事。）
二、海德格尔说：“人，充满劳绩，然而诗意地栖居在这片大地上。”
以上材料引发了你对“生命的诗意”怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于800字。
【优秀范文】
栖居于“大地”，生命自成诗
古人云，诗缘情【引用陆机之语】。作为诗人心灵之声的回响，诗破空而来，又绝尘
而去。古人亦有“诗之至，使味之者无极，闻之者动心”【引用钟嵘之语】之论，可见好
的诗歌，能为我们留下浪漫遐想、审美情趣，是为“诗意”。古往今来，无数人将“诗
意”视为理想的存在方式与生命状态，而什么是“生命的诗意”，又如何诗意地栖居呢？
【设问以引出下文】
生命的诗意，是一种如诗人般看待世界的方式。【分论点一：是什么】彪炳史册的诗
人们，无论一生是灿烂还是颠沛，无一不是用诗去对抗波折。当理想被现实击穿，该如何
面对、如何自处？当时代的车轮无情驶过，是默然忍受，还是奋起反抗？这些问题曾长久
地困扰着诗人们，于是我们看到了陶渊明“长吟掩柴门，聊为陇亩民”【引用诗句】的身
影，听到了杜甫“我行何至此，物理直难齐”【引用诗句】的痛哭；这些问题同样属于每
一个普通人，诗意地看待它们，便能帮助我们冲破思维藩篱，发现生活的复杂、微妙和幽
深。孔子云：诗可以兴、观、群、怨。【引述材料】若以诗来浸润人格，寻得生命的诗
意，我们便能【分论点二：为什么】如阮籍咏怀一般，将自己的胸襟怀抱、志趣理想更好
地抒发出来；能如“行到水穷处，坐看云起时”一般，看到自然里生与灭的转化，从而平
和地面对岁月变迁；能如“偶然值林叟，谈笑无还期”一般，感念每一次相逢，哪怕只有
一瞬的笑谈，也和遇知己一样欢欣；能如日暮穷途的杜甫始终不忘诗人的责任，讽谏不平
之事一般，不惧假恶丑，追求真善美……这样的生命状态，不正是海德格尔所说的“诗意
地栖居”【引述材料】吗？
我们应如何寻得生命的诗意呢？【分论点三：怎么做】海德格尔同时作出了回答——
诗意地栖居在“这片大地”【引号强调，呼应标题】。生活固然充满劳碌琐碎，但恰恰就
是这寻常生活，成为我们最踏实的存在。我们于其中创造劳绩，也应当于其中寻找诗意，
安放心灵。
抓住“此刻”，去做具体的事，与陶渊明一起植杖耘耔、登高舒啸；抓住“此在”，
去爱具体的人，不囚禁自己于“往来无白丁”的“陋室”，与林叟、邻翁“隔篱呼取尽余
杯”。生命的诗意，就藏在这切实的存在中。
诗缘情，亦言志。【呼应开头】在内卷之风大行其道的当下，愿我们不再心无旁顾地
向前奔走，不再对生活麻木不仁、熟视无睹。栖居于“大地”，生命自成诗。【点题】
