文档文本内容
义务教育教科书（艺术 音乐）
2025 年秋季 七年级上册
ISBN 978-7-5697-2472-1
批准文号：
举报电话：12315
义
务
教
育
教
科
书
七年级
上册
定价：
艺术
音乐
艺
术
音
乐
义
务
教
育
教
科
书
七
年
级
上
册
责任编辑：穆杉杉
美术编辑：戴永曦
责任校对：符华婷
封面设计：殳十堂_ 未 氓
版式设计：殳十堂_ 朱 璇
封面绘图：目坦文化艺术（重庆）有限公司 蔡文静
正文绘图：田姝涵
排 版：南京市玄武区殳十堂文化中心
出版发行：西南大学出版社（原西南师范大学出版社）
印 刷 者：重庆华林天美印务有限公司
成品尺寸：185 mm×260 mm
印 张：5
字 数：92 千字
版 次：2024 年7 月第1 版
印 次：2025 年7 月第2 次
书 号：ISBN 978-7-5697-2472-1
定 价：
出 版 社 地 址：重庆市北碚区天生路2 号
出 版 社 邮 编：400715
基础教育事业部电话：（023）68252471
印 刷 厂 地 址：重庆市南岸区茶园新区迎春路9 号
印 刷 厂 邮 编：401336
印 刷 厂 电 话：（023）88656868
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或印刷厂联系调换。
艺术 音乐七年级上册
YISHU YINYUE
主 编：杜亚雄
执行主编：庄钟春晓
分册主编：徐 伟
长知识
知之者不如好知者，好知者不如乐知者。在知识
中开拓眼界，以求学为乐。
学习“八音”分类法，三分损益法，琴歌、秧歌，
五声音阶，减字谱，鱼咬尾等。
认识骨笛、编钟、古琴、笛子，丝竹乐，堆谐、
群众歌曲等。
学习五线谱、大调式、C 大调、单拍子、复拍子、
音阶、乐句、乐段、一段体、二段体、回旋曲式等。
复习旋律、节奏、节拍、音色，进行曲、摇篮曲。
认识李焕之、莫扎特等中外著名音乐家。
了解亚洲的代表音乐。
寻雅趣
追寻中国古代音乐
的非凡魅力，探索当代
少年的时代之声！
强本领
演唱水平在提高，
演奏技巧要用好。
专注聆听会想象，
赏析能力要提高。
唱奏读写打基础，
能歌善舞本领强。
品文化
孔子曰:“兴于诗，立于礼，成于乐。”
音乐能陶冶性情，让我们知美识善，养成高尚
的品格。
悠久的中国音乐历史、灿烂的中华音乐文
化是中华民族各族人民勤劳、智慧的结晶。
从古代的丝绸之路到今天的“一带一路”，
音乐因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
致同学们
2
演唱 歌唱祖国………………………………… 18
欣赏 我和我的祖国…………………………… 22
祝你快乐………………………………… 24
演唱 校园的早晨……………………………… 26
音乐小剧场 少年中国说……………………………… 28
演奏… …………………………………………… 30
单元荟萃……………………………………………… 31
演唱 二十四节气歌……………………………32
欣赏 扬鞭催马运粮忙…………………………36
演唱 军民大生产………………………………38
欣赏 欢迎进行曲………………………………40
摇篮曲… …………………………………42
伏尔加船夫曲……………………………44
演奏… ……………………………………………46
单元荟萃… ……………………………………………47
欣赏 原始狩猎图……………………………… 4
楚商… …………………………………… 4
八音和鸣（楚调）… ………………… 5
阳关三叠………………………………… 6
演唱 黄莺吟…………………………………… 8
欣赏 《霓裳羽衣曲》中序… ……………… 10
幽兰操…………………………………… 12
演奏… …………………………………………… 14
音乐小剧场 乐闻趣事… …………………………… 16
单元荟萃……………………………………………… 17
第一单元
弦歌不辍
第二单元
中华好少年
第三单元
音乐密码
目 录
3
目录
欣赏 桔梗谣…………………………………… 62
春风… …………………………………… 64
小河的呼唤……………………………… 66
心爱的鸟………………………………… 67
春之歌… ………………………………… 68
丝路载乐（胡旋舞）… ……………… 70
单元荟萃… …………………………………………… 71
策划准备… ……………………………
72
排练现场… ……………………………
73
节目单… ………………………………
76
正式演出… ……………………………
77
总结评述… ……………………………
77
演唱 牧歌… …………………………………… 48
青春舞曲………………………………… 50
欣赏 杵歌… …………………………………… 52
演奏… …………………………………………… 53
欣赏 正月十五那一天… …………………… 54
新春秧歌闹起来…
…………………… 56
春节序曲………………………………… 58
爱我中华………………………………… 60
单元荟萃… …………………………………………… 61
第四单元
歌舞华夏
第五单元
音乐之旅（亚洲）
第六单元
“音”你而来
—新年联欢会
演唱
欣赏
4
楚 商
（编钟与乐队）
原始狩猎图
（骨笛与乐队）
钱兆熹 曲
弦 歌 不 辍
第一单元
欣赏
欣赏
主题
ΚΒ
1=F
王原平 曲
主题
ΚΒ ΙΒ ΜΒ
1=F
慢而自由
稍自由 舒缓地
5
第一单元 弦歌不辍
八音和鸣（楚调）
（古乐合奏）
1 聆听《原始狩猎图》，感受骨笛音乐，想象音乐场景，结合历史背景
了解骨笛。
2 聆听《楚商》，感受编钟的音色特点，通过数字化博物馆搜集相关资料，
说一说你对古代乐器制造工艺的认识。
3 聆听《八音和鸣》，了解中国“八音”分类法及代表乐器。
贾湖骨笛：迄今为止考古发现的中国最早的乐器实物，距今有8000 多年。
其音色尖锐、高亢，相传为原始人狩猎时所用。
曾侯乙编钟：战国时期大型礼乐重器。共出土65枚，每一枚钟可发两个音高，
钟体刻有铭文，是先秦时代乐学和律学的重要资料。
“八音”分类法：我国最早的乐器分类法，以乐器的制作材料为分类依据。
“八音”分别为：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
活动任务单
音乐加油站
欣赏
田世昌 曲
ΚΒ
1=C
主题
诙谐、欢快地
6
音乐·七年级上册
阳 关 三 叠
（古琴）
《碣石调·幽兰》是中国古代琴曲，亦是我国现存最古老的古琴谱。
欣赏
据《琴学入门》（1864 年）
查阜西 传授
主题
中速稍慢
ΚΒ ΗΒ ΙΒ
1=.B
7
第一单元 弦歌不辍
1 感受古琴的音色特点，你能模唱出其中的韵味吗？
2 认识减字谱，随乐模仿古琴演奏。
3 课内外研学：分享中国四大著名古琴的故事等资料，做一个与古琴相
关的电子演示文稿。
古琴：中国传统弹拨乐器，也是最古老的华夏乐器之一，其音色古朴典雅，
深远悠长。在古代，琴、棋、书、画被称为“文人四艺 ”，是文人修身养性
必备的技能，也是个人文化素养的体现。其中，“琴 ”所指的便是古琴。古
琴有七根弦， 十三个徽位，长约三尺六寸五分，象征一年三百六十五天；形状
面圆底扁，象征天圆地方。2003 年，古琴艺术被联合国教科文组织列入人类
口头和非物质遗产代表作 。
减字谱：我国古琴特有的记谱方法，主要记录演奏的指法与奏法，由最初
的文字谱演变而来。
活动任务单
音乐加油站
唐代古琴“九霄环佩”，其中一张现存于北京故宫博物院。
十三徽
七徽
一弦
一徽
岳山
承露
龙龈
冠角
腰
七弦
项
琴额
肩
用中指勾三弦
发出散音音色
中指勾弦
右手拇指向外弹出
食指挑弦
艹：发出散音音色
勹：中指勾弦
三：三弦
8
音乐·七年级上册
ΚΒ ΙΒ
1=F
1 依字行腔吟唱歌曲，表现琴歌韵味。
2 判断《黄莺吟》的调式，说说你的依据。
3 随乐尝试演绎古人抚琴而歌的情景。
歌唱：我国对歌唱讲究“声情并茂、以情促声、以声传情”。歌唱者不
仅要注意科学用嗓，还要加强自身的音乐修养，充分发挥自己的艺术想象力
和表现力。
琴歌：以古琴弹唱形式演唱的歌曲。
黄 莺 吟
（琴歌）
活动任务单
音乐加油站
演唱
〔南宋〕《事林广记》 谱
教材编写组 记谱
稍慢 自由地
9
第一单元 弦歌不辍
五声音阶：广泛存在于中国传统音乐中，由宫（ ）、商（ ）、角（ ）、
徵（ ）、羽（ ）五声组成。分别以这五声为主音，可形成宫、商、角、徵、
羽五个不同的调式。
宫调式：
商调式：
角调式：
徵调式：
羽调式：
三分损益法：把某一发音体（如一根弦或管子）设为始发音，平均分成
三份，加上一份的长度，成三分之四，可得其下方纯四度音，称为“三分益一”；
在此基础上，去掉三分之一的长度，留下三分之二，可得其上方纯五度音，
称为“三分损一”；然后继续此步骤。这种生律方法叫作“三分损益法”。
宫
徵
羽
商
角
如以一根弦发出的音高为宫音（）
将徵弦去掉三分之一即“三分损一”，得到商音（）
将商弦增加三分之一，得到羽音（）
将宫弦增加三分之一即“三分益一”，得到徵音（）
将羽弦去掉三分之一，得到角音（）
10
音乐·七年级上册
《霓裳羽衣曲》中序
（丝竹乐）
欣赏
古曲
主题
优美、从容地
ΗΒ ΙΒ
1=C
11
第一单元 弦歌不辍
1 聆听乐曲，说一说你听到了哪些主要乐器。感受“丝”与“竹”两类
乐器的音色特点。
2 敦煌石窟壁画展现出我国古代舞蹈的唯美与曼妙，请同学们随乐模仿
舞姿。
丝竹乐：主要由中国传统竹制吹管乐器与丝制弦乐器组成的民间器乐
合奏形式。其中，丝类乐器主要有二胡、中胡、京胡、板胡、三弦、扬琴、
琵琶等；竹类乐器主要有笛子、洞箫、笙等。部分丝竹乐还使用打击乐器，
主要有梆子、拍板、木鱼、碰铃等。
《霓裳羽衣曲》：唐代最著名的歌舞大曲之一，是中国古代宫廷乐舞的代
表作。
活动任务单
音乐加油站
12
音乐·七年级上册
幽 兰 操
选自舞剧《孔子》
（男声独唱）
欣赏
佚名 词
张渠 曲
行板
ΚΒ
1=F
13
第一单元 弦歌不辍
ΚΒ
1=F
1 聆听全曲，结合歌词体会孔子的寄兰抒情，分享中国人对梅、兰、竹、
菊的审美志趣。
孔子与《诗经》：《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。相传春秋时期，
孔子将周朝官府收集的诗歌加以整理，编订为《诗经》。《诗经》分为《风》
《雅》《颂》三部分。《风》为当时各地的民间歌曲；《雅》有《大雅》《小
雅》两部分，《大雅》是多用于诸侯朝会的乐歌，《小雅》则多用于贵族宴享；
《颂》是用于宗庙祭祀的乐歌。
2 用轮唱的方式演唱歌曲片段，表现古时“师吟生诵”的场景。
活动任务单
音乐加油站
14
音乐·七年级上册
练习曲（一）
练习曲（二）
ΙΒ
1=C
ΚΒ
1=C
1 用“Tu”哼唱旋律，随乐做指法练习，探索指法变化与旋律走向的关系。
2 用吐奏方法缓缓吹出圆润柔和的声音，准确吹奏音符时值。
3 尝试用 、 、 编创一个8 小节并具有结束感的旋律，试着演奏出来。
活动任务单
ΗΒ
1=C
演奏
中速 优美地
中速 抒情地
15
第一单元 弦歌不辍
中音竖笛结构及演奏姿势
中音竖笛基本演奏方法
（1）运气：气息平缓、均匀，切忌用力猛吹。保持“u”的口型。
（2）运指：左手在上，右手在下。闭孔时指肚平按，开孔时手指抬高
1 厘米左右。
（3）运舌：舌尖轻触上齿下沿，吹奏时迅速而轻松地后缩，每个音都要
发“Tu”，称为“吐音”。
音乐加油站
开孔
闭孔
演奏提示：掌握 、、 的指法。
正确持笛、按孔，做到“孔盖严，轻
轻吹”。注意 到 的指法连接动作要
协调。
吹口
食指
食指
中指
中指
无名指
无名指
小指
吹口
发
音
窗
笛
头
笛
身
笛
尾
左
手
拇
指
0
2
3
4
5
6
7
左
手
右
手
气道
16
音乐·七年级上册
乐 闻 趣 事
（情景剧表演）
假如你穿越到古代来扮演这些角色，你能过关吗？
第一幕《弦歌不辍》
故事情节：孔子周游列国，
路过匡城。匡城人民误把孔子
认成欺压百姓的阳虎，将孔子
团团围住。孔子通过抚琴而歌，
终于感化百姓，解开了误会。
表演提示：A 小组饰演孔
子，演唱《幽兰操》；B 小组饰演匡城百姓，评价A 小组的演唱，并决定是否
放孔子离开。
第二幕《滥竽充数》
故事情节：战国时期，齐宣王喜欢听人吹竽（竽为大笙），并命人组建了
一支三百人的吹竽乐队。有一位不会吹竽的南郭先生，为了丰厚的报酬，在乐
队中假装演奏。齐湣王登基以后，让乐队成员一个一个
地为他演奏，南郭先生只好仓皇
逃走。
表演提示：A 小组用
课堂乐器饰演吹竽乐队，
悄悄设置几位“南郭先
生”；B 小组试着找出藏
在其中的“南郭先生”。
音乐小剧场
17
第一单元 弦歌不辍
音乐在我国古代人民的生活中占据着重要的地
位。古代文人墨客用音乐寄托淡泊高雅的志趣，形成
文人音乐；百姓用音乐描绘丰富多彩的生活，形成民
间音乐；王公贵族用音乐彰显华丽恢宏的气度，形成
宫廷音乐。本单元选取的古曲与新乐，勾勒出一抹具
有中国气韵的音乐底色。
孔子曰:“兴于诗， 立于礼，成于乐。”这句话
说的是：修身明志，当以诗成之；立身处世，当以礼
成之；培养高尚的情操与艺术品质，当以乐成之。音
乐能陶冶性情，滋养心灵；音乐能让我们知美识善，
养成高尚的品格。
单元荟萃
ΗΒ
1=D
歌 唱 祖 国
中华好少年
演唱
第二单元
王莘 词曲
18
中速 壮大行进地
19
第二单元 中华好少年
20
音乐·七年级上册
1 坚定有力、有感情地演唱歌曲，在力度与情绪变化中，表现歌曲昂扬
奋进的精神。
2 你在哪些场景中听过此歌曲？说一说你对“乐由心生”的认识。
3 唱一唱，并写出各音的音名。
良好的姿势是歌唱发声的基础。歌唱的基本姿势：
坐姿端正，站姿沉稳；重心下沉，肩颈放松；
两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
& w
w
w
w
w
w
w
w
w
活动任务单
音乐加油站
21
第二单元 中华好少年
单拍子：每小节有两个或三个单位拍，且只有一个强拍的拍子。
五线谱：用五条平行线记录音乐的谱式。
半音与全音：在键盘上，相邻两个键之间的音高关系为半音；相隔一个键
的两键之间的音高关系为全音。
音名与唱名：音名即乐音的名称，一般用拉丁字母表中头七个字母
ABCDEFG 命名。用do、re、mi、fa、sol、la、si 唱出各音为唱名。
调式：在音乐进行中，几个音围绕一个主音（中心音）有组织地联结在一
起，这个体系称为调式。调式包括大调式、小调式、五声调式等。
音阶：中国传统音乐理论中，从宫（do）到高八度宫（do）按高低次序排
列起来叫音阶；西洋古典音乐理论中，从一个调式的主音到高八度的主音按高
低次序排列起来叫音阶。
大调式：西洋音乐和中国新音乐中常用的调式，由七个音级构成，其中
Ⅰ级（主）音（首调唱名为“do”）与Ⅲ级音之间是大三度音程。其音阶为
。
C 大调：以音名中的C 音为主音的大调式，在C 大调中C 音的首调唱名
为“do”。& w
群众歌曲：被群众喜爱，在群众中流传，并由群众传唱的歌曲。其多为集
体演唱作品，如《团结就是力量》《没有共产党就没有新中国》等。
& w
w
w
w
w
w
w
w
do
re
mi
fa
sol
la
si
do
（简谱）
全
音
全
音
半
音
全
音
全
音
全
音
半
音
1
2
3
4
5
6
7
1
唱名
音名
do
re
mi
fa
sol
la
si
do
c
1
d
1
e
1
g
1
a
1
b
1
c
2
f
1
（五线谱）
22
音乐·七年级上册
我和我的祖国
（管弦乐合奏）
B 乐段
自豪地
ΝΔ ΥΔ
1=G
欣赏
秦咏诚 曲
邹野 改编
A 乐段
庄重、深情地
ΝΔ
1=G
《江山如此多娇》 傅抱石、关山月
23
第二单元 中华好少年
1 熟悉本曲主要演奏乐器及其在管弦乐队中的分组，感受各乐段的音色
变化并连线。
3 随乐演唱歌曲《我和我的祖国》。
音色：声音的特色，是不同声音能互相区别的最基本特征。造成不同音
色的条件主要有：（1）发音体不同；（2）发音方法不同；（3）共鸣器形状
不同。
引子 A 乐段 B 乐段 A1 乐段 B1 乐段 A2 乐段 B2 乐段 尾声
木管乐器 铜管乐器 弦乐器 乐队全奏
2 随音乐律动，体会不同的节拍韵律。
活动任务单
音乐加油站
双簧管
单簧管
大号
长号
小号
长笛
大管
木管乐器
铜管乐器
大提琴
中提琴
低音提琴
小提琴
弦乐器
圆号
拍腿 拍肩
例：
拍腿 拍肩
拍腿 拍左肩 拍右肩
例：
24
音乐·七年级上册
祝 你 快 乐
（管乐合奏）
魏群 曲
欣赏
主题A
主题B
主题C
ΗΒ
1=.B
欢快地
ΗΒ
1=.E
热情地
ΗΒ
1=.A
悠扬地
25
第二单元 中华好少年
1 聆听、感受各主题旋律及情绪变化，你能听出不同主题的主奏乐器吗？
2 聆听并熟悉各主题，探究乐曲段落的排列规律。
用字母表示主题顺序排列：
回旋曲式：指多次再现的同一个主部主题与不同的插部主题形成对比，并
多次循环交替而构成的一种音乐结构类型。其结构形式一般为A+B+A+C+A……
……
活动任务单
音乐加油站
小号
长笛
单簧管
萨克斯管
圆号
26
音乐·七年级上册
活泼、欢快地
ΚΒ ΗΒ
1=G
校园的早晨
演唱
高枫 词
谷建芬 曲
教材编写组 编合唱
27
第二单元 中华好少年
1 演唱歌曲，注意各声部间的均衡与和谐。
2 学习集体舞动作，并随音乐进行表演。
合唱：一种声乐演唱形式，由两组或两组以上的歌唱者共同完成两个或
两个以上声部的演唱。合唱一般分为同声合唱和混声合唱。
合唱的基本要求：音色统一，声部均衡，遵循指挥。
发声练习：注意气息连贯平稳以及声音位置的统一。
活动任务单
音乐加油站
连贯地
u
u
ΚΒ
1=C G
28
音乐·七年级上册
有朝气地
ΚΒ
1=-C
少年中国说
（合作表演）
音乐小剧场
梁启超、二水 词
许嵩 曲
29
第二单元 中华好少年
1 用以下节奏击鼓，为歌曲说唱部分伴奏。
2 为歌曲第18—25 小节编创伴奏节奏并规范记谱。
3 分打击乐组、说唱组、演唱组等进行合作表演，感受歌曲中蕴含的精
神力量。
本歌曲的歌词节选于近代思想家、文学家梁启超（1873—1929）的散文《少
年中国说》。该文歌颂了少年的朝气蓬勃，表达了对“少年中国”的热切期望，
具有强烈的进取精神。
故
今
日
之
责
任
，
不
在
他
人
，
而
全
在
我
少
年
。
少
年
智
则
国
智
，
少
年
富
则
国
富
，
少
年
强
则
国
强
，
少
年
独
立
则
国
独
立
，
少
年
自
由
则
国
自
由
，
少
年
进
步
则
国
进
步
，
少
年
胜
于
欧
洲
则
国
胜
于
欧
洲
，
少
年
雄
于
地
球
则
国
雄
于
地
球
。
活动任务单
音乐加油站
30
音乐·七年级上册
ΚΒ
1=C
演奏提示：掌握 、 的指法，拇指开
闭孔动作要干净利落。气息平稳，每个音
都要吐奏，注意音头清晰、音色圆润、力
度保持一致。
音乐加油站
活动任务单
按照图示的起音和止音，保证“运舌”与“运指”协调一致。
练 习 曲
演奏
中速悠扬地
Tu
31
第二单元 中华好少年
亲爱的同学们，音乐学习要唱起来、奏起来、动起来、演
起来，是一个由听、唱、奏、动、演、创、写等活动组成，既
丰富多彩又乐趣无穷的艺术体验过程。在这一过程中，积极参
与和方法得当会令我们插上音乐的翅膀，徜徉在美妙的音乐世
界中。
歌唱
姿势 、发声、情感……
聆听
安静、投入、想象……
听音乐、跟节拍、合情绪……
律动
运气、运指、运舌……
演奏
单元荟萃
“少年强则国强，少年智则国智。”少年是祖国的未来，
少年是民族的希望。本单元选取了从不同维度展现少年风貌的
作品，这些作品不仅体现了中华好少年的拳拳赤子之心，也展
现出他们积极向上的青春活力。结合本单元内容以及你的理解，
谈谈中华好少年该具有怎样的品质。
编创
有构思、循步骤、敢尝试……
读写
认真看、仔细听、多多练……
32
二十四节气歌
音 乐 密 码
演唱
第三单元
佚名 词
小弩 曲
ΗΒ
1=F
中速稍快
33
第三单元 音乐密码
2016 年，二十四节气被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
春分
清明
谷雨
小满
芒种
小暑
大暑
处暑
白露
寒露
霜降
小雪
大雪
小寒
大寒
雨水
惊蛰
立夏
夏至
立秋
秋分
立冬
冬至
立春
春
雨
惊
春
清
谷
天
夏
满
芒
夏
暑
相
连
秋
处
露
秋
寒
霜
降
冬
雪
雪
冬
小
大
寒
34
音乐·七年级上册
1 连贯、柔和地演唱歌曲，体会歌词相同处节奏发生了怎样的改变。情
绪有变化吗？为什么？
2 根据节奏扩展方法，改编第17—20 小节的旋律，规范记写并唱一唱。
节奏：音的长短有组织地进行。
节拍：音乐中的强拍与弱拍有规律地交替。
节奏型：在整首乐曲或乐曲的一个部分中，具有典型意义的节奏样式。
音符：记录声音及其时值长短的符号。
节拍：
4 课内外研学：音乐有节律，四季有更替。与同学、家人一起查阅资料，
共同探讨人与自然和谐共生的关系。
3 完善谱例并视唱。
活动任务单
音乐加油站
ΗΒ
1=F
& 42
œ
œ
œ
œ
œ
œ
jœ
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
jœ
‰
& œ
œ
œ
œ
œ
œ
jœ
‰
节奏：
35
第三单元 音乐密码
五线谱与简谱音符时值对照表
休止符：记录音乐的停顿（或间断）的符号。
五线谱与简谱休止符时值对照表
名称
五线谱记法
简谱记法
休止时值
（以四分音符为一拍）
全休止符
∑
4 拍
二分休止符
2 拍
四分休止符
Œ
1 拍
八分休止符
‰
拍
十六分休止符
≈
拍
名称
五线谱记法
简谱记法
（以5 为例）
时值
（以四分音符为一拍）
全音符
w
5
4 拍
二分音符
5
2 拍
四分音符
œ
5
1 拍
八分音符
jœ
拍
十六分音符
rœ
拍
4
1
2
1
4
1
2
1
36
音乐·七年级上册
扬鞭催马运粮忙
（笛子独奏）
欣赏
魏显忠 曲
引子
快板
ΗΒ
1=D
主题一
ΗΒ
1=D
欢腾地
37
第三单元 音乐密码
主题二
中板 喜悦地
ΗΒ
1=D
1 你从引子和主题一的音乐中，听到笛子模拟了哪些声音？
2 聆听乐曲，说说主题二在乐曲中重复了几次。简述主题旋律在重复中
发生了怎样的变化。
3 编创歌词填入主题二的旋律中并唱一唱，感受农民劳作丰收的喜悦
心情。
笛子：中国传统吹管乐器，也称为“横吹”或“横笛”，音色明亮。常
见的笛子有梆笛和曲笛，从外形上看，梆笛较短，曲笛较长。
4 课内外研学：我国农业的发展离不开袁隆平等
科学家的付出。请与同学分享表现农业大丰收的曲目。
笛子
活动任务单
音乐加油站
袁隆平
38
音乐·七年级上册
军民大生产
演唱
甘肃民歌
张寒晖 填词
中速 热烈地
ΗΒ
1=G
《毛主席在大生产运动中》 张自薿、蔡亮、谌北新
39
第三单元 音乐密码
1 学唱歌曲，用不同的演唱形式表现歌曲中“你追我赶、热烈欢腾”的
劳动场面，体会衬词的韵味。
2 结合学习或生活场景，编创歌词；在衬词处加入律动、打击乐器进行
创意表演。
3 自选图1 中的路线走节奏迷宫，用拍手、打击乐等方式表现节奏。编
创节奏，写在图2 中，感受节拍与节奏。
活动任务单
衬词：我国歌曲演唱中富有特色的为完整表现歌曲而穿插的一些衬托性词
语，如语气词、象声词等。
音乐加油站
4 用竖笛为歌曲伴奏。
图1
图2
ΗΒ
1=C
中速 热烈地
40
音乐·七年级上册
欢迎进行曲
（管乐合奏）
欣赏
中国人民解放军军乐团集体创作
魏群 执笔
主题一
喜悦地
ΗΒ
1=.E
主题二
舒缓地
ΗΒ
1=.A
前奏
热烈地
ΗΒ
1=.E
41
第三单元 音乐密码
圆号
单簧管
双簧管
1 聆听乐曲，体会并描述音乐变化，排列主题出现的顺序。
2 听听主题二用了哪件打击乐器，并按下面的节奏伴奏。
进行曲：根据队列行进步伐节奏、节拍写成的乐曲。其结构工整，旋律铿
锵有力。
管乐队：由木管乐器、铜管乐器与打击乐器组成的乐队。木管乐器有长笛、
短笛、双簧管、单簧管、萨克斯管等；铜管乐器有圆号、小号、长号、短号、
大号等；打击乐器有大军鼓、小军鼓、镲、定音鼓、三角铁等。
萨克斯管
短号
长号
小号
3 与同学随音乐合作编创队列行进，体会进行曲的特点。
短笛
长笛
大号
镲
定音鼓
三角铁
大军鼓
小军鼓
活动任务单
音乐加油站
欢迎进行曲
前奏
42
音乐·七年级上册
欣赏
［奥］戈特尔 词
［奥］莫扎特 曲
周枫 译配
行板
ΝΔ
1=F
摇 篮 曲
（齐唱）
43
第三单元 音乐密码
1 该曲结构为一段体，请为歌曲划分乐句。
2 聆听音乐，随乐律动表现歌曲，体会摇篮曲的风格。
3 对比欣赏中外不同风格的摇篮曲，探讨它们的共同之处。
旋律：又称“曲调”，是将乐音按照一定的高低、长短和强弱关系组合起
来的，具有独立性的单声部线条。
乐句：构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位。
乐段：具有相对独立性的段落，能够表达完整或者相对完整的乐思。
一段体：由一个乐段构成的歌（乐）曲结构形式，一般由2～4个乐句组成。
乐句间的关系常表示为a+a′，a+b，a+a′+b+a′等。
活动任务单
音乐加油站
莫扎特
复拍子：由同类型的单拍子组成的，每小节包含两个或两个以上强拍的
拍子。
摇篮曲：原指母亲在摇篮旁边抚慰婴儿使其安静入睡所唱的歌曲，后来逐
渐成为一种独立的音乐体裁。
莫扎特（1756—1791）：奥地利作曲家，欧洲古典主义
时期代表作曲家之一。其创作体裁广泛，代表作品有歌剧《费
加罗的婚礼》《魔笛》，交响乐《第四十一交响曲“朱庇特”》，
弦乐合奏曲《G 大调弦乐小夜曲》等。
44
音乐·七年级上册
伏尔加船夫曲
（男声合唱）
欣赏
俄罗斯民歌
佚名 译配
中速
ΚΒ
1=.B
45
第三单元 音乐密码
1 聆听歌曲，简要描述各声部的音色特点。
2 找到贯穿全曲且不断重复的旋律片段，结合力度的变化进行跟唱，感
受音乐所描绘的情景。
3 课内外研学：结合歌曲《军民大生产》《伏尔加船夫曲》及其配图，
比较音乐、美术在同一主题表现上的异同。
重复：把某一音乐材料反复一次或多次，以起到强化音乐形象的作用，是
音乐创作中常用的发展手法。
活动任务单
音乐加油站
《伏尔加河上的纤夫》 ［俄］列宾
46
音乐·七年级上册
演奏提示：掌握 、、 的指法。 到 的
演奏技巧是以右手中指为支撑点，食指和无名
指做交替起落动作。演奏低音区的音，口要保
持松弛，控制好气量和流速，缓缓吐出。
音乐加油站
小 白 菜
1 演奏每个乐句时保持气息平稳、连贯，注意拍子的变化。
2 结合演奏，感受旋律走向特点在音乐中的表现作用。
活动任务单
演奏
河北民歌
ΜΒ ΚΒ
1=C
慢速 凄凉地
47
第三单元 音乐密码
单元荟萃
万物皆有规律，音乐亦是如此。音乐中循环交
替的节拍、丰富多变的节奏、变化有序的旋律等音
乐要素，像一套神奇的“音乐密码”，彰显着音
乐的变化之美。通过变化与结合，这些“音乐密码”
可以生动地表现出欢乐的劳动场景、宁静的休息
场景、沸腾的运动场景、热闹的节庆场景……让
我们通过对音乐的赏析，一一解开这些音乐的“密
码”吧。
解读“音乐密码”需要感性的积累，也需要
理性的思考。“音乐密码”如打开音乐之门的钥匙，
让我们握住这把钥匙，一起走进音乐的殿堂吧！
48
辽阔、优美地
ΚΒ
1=.E
牧 歌
歌 舞 华 夏
演唱
第四单元
蒙古族民歌
安波 记谱译词
教材编写组 编合唱
49
第四单元 歌舞华夏
1 连贯、柔和地演唱歌曲，注意对呼吸的控制，表现出蒙古族长调悠远
舒展的特点。
2 学习蒙古族舞蹈动作，结合歌曲进行表演，并对自己和他人的表演进
行评价。
3 课内外研学：对比欣赏歌曲《嘎达梅林》，体会蒙古族民歌长调和短
调的不同韵味。
发声练习：请用自然放松的状态歌唱，保持声音连贯。
蒙古族民歌：通常分为长调和短调两种类型。长调节奏自由，旋律悠长；
短调节拍鲜明，乐句清晰。
柔臂
硬腕
勒马
瞭望式
活动任务单
音乐加油站
u
u
中速
ΚΒ
1=C .E
50
音乐·七年级上册
ΚΒ
1=G
青 春 舞 曲
演唱
维吾尔族民歌
欢快地
51
第四单元 歌舞华夏
中速
ΗΒ
1=C
1 欢快、跳跃地演唱歌曲，结合下图感受与理解乐句发展的重复、变化
与对比。
3 请根据“鱼咬尾”的创作手法编创旋律。
2 编创节奏，用打击乐器或声势为歌曲伴奏。
鱼咬尾：中国传统音乐创作技法之一，即前句的结束音是后句的起始音，
形成一种连绵不断的效果。
4 学习维吾尔族舞蹈动作，感受其热情、奔放的特点。
托帽式
击掌式
托帽式
鸭子步
活动任务单
音乐加油站
52
音乐·七年级上册
杵 歌
（女声独唱）
1 聆听歌曲，体会劳动音乐的特点。
2 根据歌曲旋律，判断其调式。
3 “杵舞”是人们用杵臼舂米时留
下的劳动娱乐形式。请自制乐器并随乐
伴奏，表现舂米时的劳动情景。
活动任务单
欣赏
台湾少数民族民歌
1=>E
=
ΗΒ
中速
53
第四单元 歌舞华夏
双吐：在单吐基础上的一种变化与发展。单吐（T）是舌头一个动作发
一个“Tu”音，而双吐（TK）是舌头一个往返动作先后发出“Tu Ku”两个音。
这两个音相互交替时形成“吐库”的声音，即为“双吐”。
音乐加油站
练 习 曲
亚 里 亚
1 无声练习食指和中指的交替运指，相互交流如何突破 到 的演奏难点。
2 编创伴奏节奏，选择打击乐器为乐曲伴奏。
3 分小组合作演奏，交流评述自己和同伴的演奏。
活动任务单
演奏
T K T K T
T K T K T T K T K T
T T T T
稍快
ΙΒ
1=C
欢快地
ΚΒ
1=C
乌孜别克族民歌
教材编写组 改编
54
音乐·七年级上册
正月十五那一天
（堆谐）
欣赏
藏族民歌
稍快
1=>D ΗΒ
55
第四单元 歌舞华夏
1 聆听音乐，感受藏族民间歌舞“堆谐”的风格。
2 学习“堆谐”基本舞步，随音乐舞蹈。
3 歌曲表现了藏族人民热情迎接文成公主的盛大场面，同学们能想象并
表现这一场景吗？
堆谐：一种有前奏、间奏、尾声等固定结构的藏族民间歌舞，又名“藏族
踢踏舞”。其常用的伴奏乐器有笛子、扎木聂、二胡等。
扎木聂
抬踏步
颤撩步
悠摆步
点勾步
活动任务单
音乐加油站
56
音乐·七年级上册
新春秧歌闹起来
（齐唱）
欣赏
陕北民歌
& 42 jœ œ
jœ
瑞
男
雪
女
1.
2.
jœ œ
jœ
飘
老少
飘
œ
.œ œ
灯
一
结
齐
来，
彩，
Jœ œ
jœ
鞭
秧
炮
歌
队
jœ œ
jœ
好
好
像
像
& .œ œ œ
m
红
花
梅
之
开，
海，
.œ œ œ
除
锣
旧
鼓
jœ œ
Jœ
迎
咚
新
咚
œ
œ œ
庆
人
丰
欢
年，
笑，
.œ œ œ
新
笑
春
声
Jœ œ
Jœ
秧
歌
歌
声
& .œ œ œ
m
闹
分
起
不
来。
开。
.œ
œ œ œ
(哎
(哎
嗨
嗨
咿
咿呀
呀
嗨)
嗨)
.œ œ œ
新
笑
春
声
Jœ œ
Jœ
秧
歌
歌
声
.œ œ œ
m
闹
分
起
不
来。
开。
中速 热烈地
57
第四单元 歌舞华夏
1 视唱曲谱并跟唱歌曲，判断结构，说说理由。
2 学跳陕北秧歌，用鼓和钹为歌曲伴奏，表现陕北秧歌热闹欢腾的场景。
名称
五线谱记法
简谱记法
（以5 为例）
时值
（以四分音符为一拍）
附点二分音符
.
5
3 拍
附点四分音符
.œ
2
1
1 拍
附点八分音符
.jœ
4
3 拍
附点十六分音符
.rœ
8
3 拍
秧歌：主要在中国北方地区广泛流传的汉族民间歌舞。常与歌唱融为一体，
多用打击乐器伴奏。
五线谱与简谱常见附点音符时值对照表
活动任务单
音乐加油站
58
音乐·七年级上册
春 节 序 曲
选自管弦乐《春节组曲》第一乐章
（管弦乐合奏）
欣赏
李焕之 曲
引子二
欢快地
ΗΒ
1=C
引子一
快板 热烈地
ΗΒ ΚΒ
1=C
59
第四单元 歌舞华夏
1 聆听乐曲，用恰当的方式表现引子二中的“句幅递减”与“对答呼应”。
2 结合主题二，对比歌曲《新春秧歌闹起来》，说说音乐从民歌到管弦乐，
发生了怎样的变化。
3 该曲借用民歌表达了怎样的情感？你认为《春节序曲》传播至今的原
因有哪些？
李焕之（1919—2000）：作曲家、指挥家、音乐理论家。
代表作品有管弦乐《春节组曲》《第一交响曲》，古筝与民
族乐队协奏曲《汨罗江幻想曲》等。
李焕之
活动任务单
音乐加油站
主题一
抒情、喜悦地
ΗΒ
1=C
主题二
抒情地
ΚΒ
1=F
60
音乐·七年级上册
爱 我 中 华
（女声独唱）
哼唱歌曲，体味歌曲中所蕴含的少数民族音乐元素。
活动任务单
欣赏
快活、自豪地
ΚΒ
1=E
乔羽 词
徐沛东 曲
61
第四单元 歌舞华夏
出土的音乐文物表明，中国音乐已经有大约8000 年
的历史。我国现有600多种民族民间乐器，约45万首民歌，
近400 个戏曲剧种，400 多种曲艺音乐。除了汉族音乐，
还有极富特色的少数民族音乐。中国音乐的广博和多样，
是全世界少有的。本单元选取了我国各具特色的民族音乐
和创作歌曲，它们展现了华夏儿女独特的精神风貌。
中华民族的优秀历史文化是各族人民勤劳与智慧的结
晶。中华民族是一个团结友爱的大家庭，各民族像石榴籽
一样紧紧抱在一起。让我们共同携手在新时代的青春路上，
奋斗不息，逐梦未来，做华夏璀璨音乐文化的见证者、传
播人。
单元荟萃
62
欢乐地
ΙΒ
1=G
桔 梗 谣
（女声独唱）
欣赏
朝鲜民歌
李云瑛 译词
屠咸若 配歌
音乐之旅（亚洲）
第五单元
63
第五单元 音乐之旅（亚洲）
1 探索可模拟杖鼓音色的打击乐器或自制小乐器，并用“
”
的节奏型为歌曲伴奏。
杖鼓和伽倻琴：朝鲜代表性民族乐器。杖鼓为打击乐器，鼓身为木制，系
有绳索，可以调节鼓面音高。伽倻琴为弹拨乐器，通常有十二根琴弦，形状和
中国古筝相似。
杖鼓
伽倻琴
活动任务单
音乐加油站
2 课内外研学：搜集资料，探寻古筝与伽倻琴的历史渊源及异同。
春 风
［日］和田彻三 词
［日］广濑量平 曲
戈大立 译词
徐武冠 配歌
演唱
ΚΒ
1=C
欢快地
64
音乐·七年级上册
1 优美、抒情地演唱歌曲。为歌曲分段，用恰当的力度、音色来表现歌
曲形象及情绪，并标出第1—8 小节的换气记号。
2 自制乐器模仿自然界的声音，表现春天的景象。
符号
标记
或
或
中文
术语
很弱
弱
中弱
中强
强
很强
渐强
渐弱
突强
强后
即弱
发声练习：旋律上行渐强，旋律下行渐弱。
二段体：由两个乐段构成的歌（乐）曲结构形式，两个乐段通常可用A+B
来表示它们之间在音乐发展上的不同关系。
力度：音乐作品在演唱或演奏时音量的强弱等级及变化。
活动任务单
音乐加油站
lu lu lu lu lu lu lu
l l l l l l l
lu lu lu lu lu lu lu
l l l l l l l
力度记号对照表
ΚΒ
1=.A C
65
第五单元 音乐之旅（亚洲）
小河的呼唤
（印度传统音乐）
北印度古典音乐中的旋律体系称为“拉格”（Raga），节拍、节奏体系称
为“塔拉”（Tala）。塔布拉鼓和西塔尔琴是印度的代表性乐器。
1 听辨塔布拉鼓和西塔尔琴的音色，体会印度传统音乐中人声和乐器的
独特韵味并作简要描述。
2 感受印度唱腔中的颤音、滑音等，并尝试唱一唱。
塔布拉鼓
西塔尔琴
活动任务单
音乐加油站
欣赏
66
音乐·七年级上册
心 爱 的 鸟
（佳美兰音乐）
1 了解佳美兰音乐主要乐器的音色及风格特点。
2 学习印度尼西亚典型的舞蹈动作，分小组随
乐表演并互相评价。
佳美兰音乐：一种印度尼西亚民族器乐合奏形式，以固定音高的金属敲击
乐器为主，常在各类节庆活动中演奏。
活动任务单
音乐加油站
欣赏
引子
ΚΒ
1=.B
ΚΒ ΙΒ ΜΒ
1=.B
尾声
ΚΒ
1=.B
主题
67
第五单元 音乐之旅（亚洲）
印度尼西亚民间音乐
春 之 歌
（齐唱）
巴基斯坦民歌
李承增、孙正 译配
欣赏
轻快、活泼地
ΙΒ
1=D
片段一
心旷神怡地
ΙΒ
1=D
片段二
优美地
ΙΒ
1=D
片段三
68
音乐·七年级上册
1 跟唱歌曲片段一，感受切分节奏和变化音的独特韵味。
2 你能听出相同乐句重复时的力度变化吗？请用动作表现出来。
3 用以下鼓点节奏型为歌曲伴奏。
活动任务单
69
第五单元 音乐之旅（亚洲）
70
音乐·七年级上册
主题一
欢快、热烈地
ΗΒ
1=.B
主题二
舒展地
ΗΒ
1=.B
主题三
如歌地
ΚΒ
1=.B
丝路载乐（胡旋舞）
（民族器乐重奏）
1 聆听音乐，听辨各主题中出现的乐器，填出下列乐器的名称。
2 结合乐曲中的乐器及乐曲风格，了解丝绸之路上的音乐文化交流。
马久越 曲
活动任务单
欣赏
71
第五单元 音乐之旅（亚洲）
亚洲音乐文化源远流长。在多种因素的影响
下，各个地区的音乐形式多样，呈现出不同特点。
本单元选取了亚洲部分代表音乐作品，从中甚至
能看到中国音乐文化的踪迹。从古代的丝绸之路
到今天的“一带一路”，文化因交流而多彩，文
明因互鉴而丰富。
音乐中蕴含着丰富的文化内涵，我们在文化
浸润中可以不断提升审美修养和精神境界，增强
对不同文化的理解与包容。让我们努力成为中华
音乐文化的传播者和世界音乐文化的评赏人吧。
单元荟萃
72
导演
主持
音响
场务
摄影
工作人员
策划会议
负责人
各组排练
负责人
彩 排
负责人
正式演出
负责人
时间进度安排
南南：大家都准
备得很充分，咱
们赶紧去看看。
西西：联欢会就要
开始了，好激动
呀！
西西，我们
一起来吧！
台上一分钟，台下十
年功。瞧，大家都已经开
始紧张地排练起来了。
“
”你而来—新年联欢会
策划准备
第六单元
73
第六单元 “音”你而来——新年联欢会
歌唱排练室
独唱
小提示 注意姿势、口型、呼吸、音准、节奏、音色及艺术感染力。
齐唱
小提示 注意演唱整齐、音色统一、吐字清晰，尝试用不同的音量练习。
合唱
小提示 分组、分角色、分声部进行排练，学生相互评价，老师帮助提升。
我喜欢《 》，
因为（ ）。让我
们大家一起唱一唱吧！
在本学期的歌曲中，选取
2～3首歌曲（包含民歌）进行
背唱，说说它们具备的特征。
你最喜欢哪一首？
排练现场
74
音乐·七年级上册
乐器排练室
竖笛组
我会吹“单音”
我会吹“吐音”
我会演奏“小乐曲”
小提示 气息平稳、指法准确、灵活运舌。
打击乐器组
我能敲锣
我能打鼓
我能击镲
小提示 关注音色和演奏姿势，控制音量。
合奏组
竖笛合奏
打击乐合奏
为歌曲伴奏
小提示 相互配合、音量均衡、表达情绪。
大家都很棒！我发现（ ）同学
吹奏的音色最好听，（ ）同学的节
奏最准确，（ ）同学的音准最好，
（ ）同学的吹奏最流畅完整。你觉
得你的哪些方面还可以向他们学习呢？
我还可以提升的地方有
（ ）。（ ）
组的配合很和谐。我还可以设计
更丰富的合奏、伴奏形式呢！让
我们一起来试一试！
75
第六单元 “音”你而来——新年联欢会
蒙古族舞蹈动作有哪几个你印象最深刻？
硬腕、耸肩、
肩部动作（耸肩、单耸肩、笑肩、硬肩）练习
小提示 上身挺拔，腰与后背要控制好。
舞蹈排练厅
维吾尔族舞蹈的动作你会几个？
托帽式、移颈 、 等
移颈练习（多种方法）
小提示 动作到位、整齐表演。
藏族舞蹈的动作你知道几个？
抬踏步、颤膝、
颤膝练习
小提示 颤动连续不断、小而快、有弹性，还有（ ）。
好啊，让我们
一起跳起来吧！
我还喜欢（ ）族的
（ ）舞，它的
经典动作有（ ）。
76
音乐·七年级上册
第一篇章 歌唱祖国
1. 表演唱《少年中国说》
表演者：全体学生
2. 独唱《 》
表演者：
3. 小合唱《牧歌》
表演者：
4. 大合唱《歌唱祖国》
表演者：
趣味活动一：听旋律，写曲名。
第二篇章 演绎经典
1. 国乐情景表演《乐闻趣事》
表演者：
2. 古琴配乐朗诵《 》
表演者：
3.
表演者：
4.
表演者：
趣味活动二：听音色，辨乐器。
第三篇章 舞动青春
1. 维吾尔族歌舞《青春舞曲》
表演者：
2. 藏族歌舞《正月十五那一天》
表演者：
3. 汉族秧歌《 》
表演者：
4.
表演者：全体学生
趣味活动三：听乐段，画图谱。
第四篇章
1.
表演者：
2.
表演者：
3.
表演者：
4.
表演者：
趣味活动四：
节目单
77
第六单元 “音”你而来——新年联欢会
主持词（范例）
甲：在我国古代，诗是能唱的歌，正所谓“诗言志，歌永言，声依永，
律和声”。
乙：“歌则必弦之，弦则必歌之。”我国最古老的诗歌总集《诗经》记载了琴、
瑟和歌咏经常配合在一起来唱、奏，充分说明了古诗词与音乐之间的紧密
联系。
甲：古琴曲《流水》作为中国音乐的杰作被送上太空，从此遨游宇宙，
印证了古琴作为世界非物质文化遗产的非凡地位。
乙：也表达了人类在茫茫宇宙中寻觅“知音”的愿望。
甲：请欣赏古琴配乐、古诗词朗诵《 》。
敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
七年级（ ）班新年联欢会现在开始！
主持词：
1. 评述
小提示 包含团队协作、节目设计、艺术表现力、思想性、整体效果等。
2. 总结
小提示 包含本学期音乐学习中的收获、优缺点和今后可以提升的方向等。
3. 全体师生合影
正式演出
总结评述
本套教材根据教育部颁布的《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》进
行编写、修订，适合全国广大地区义务教育阶段一至九年级学生使用。
本套教材的编写，凝聚了众多教育专家、学科专家、教材编写专家、教研
人员和一线教师以及教材装帧设计专家、绘图人员的集体智慧。王世康先生始
终关注、支持教材的编写工作；舒飞群对教材做了大量分析研究工作；冯钰荃、
李婉韵、龚丽琳执笔编写了教材单元内容；朱俊怡、刘爽、金蕾、林美善多次
审阅教材内容，并提出了可行性修改建议，为教材质量的进一步提升提供了保
障。在此，我们向给予本套教材关注、支持及帮助的人士表示衷心的感谢。
在教材编修中，除委托创作外，我们根据需要选用了不少音乐、绘画、文
学等方面的优秀作品，并得到了广大著作权人的支持，对此我们表示衷心的感
谢。由于作者面广、信息有限，尽管我们多方努力，仍有部分作者未能取得联
系，敬请相关著作权人联系我们。
最后，期盼使用本套教材的广大师生、家长提出宝贵意见，我们将集思广
益，不断修订，使教材趋于完善。
如对教材提出意见或建议，请与出版社基础教育事业部联系。
电话：（023）68254351、68253984
电子邮箱：kebiɑoyishu@163.com
通信地址：重庆市北碚区天生路2 号，西南大学出版社基础教育事业部
后
记
