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第十一课 创新思维要善于联想
创新思维的含义与特征
一、创新思维的含义
1.含义：科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷
信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。
2.任何创新思维都不能凭空产生
一方面，创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想。另一方面，创新思维离
不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。
二、创新思维的特征
1.特征
创新思维的思路具
有多向性
从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从
不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很
快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性是创新思维的明显特征。
创新思维的步骤具
有跨越性
创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨
越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于
在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。
创新思维的结果具
有独特性
人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。
这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
2.表现：创新思维的“新”，主要“新”在三个方面。一是思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。
二是方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具，因为方法得当而事半功倍。三是结果新，凡
是创新思维的成果，不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现，还是理论上的新见解、新论证，总
有其新颖独到之处。
联想思维的含义与方法
一、联想思维的含义
1．含义：就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
2．特点：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。
（1）跨越的联结性。就是把性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的
观念。其联结方式具有非连续的跨越性。
（2）非逻辑制约的畅想性。思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关的对象“荒唐”地
联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
二、联想思维的方法
1．迁移
①含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问
题的新思路。
②作用：迁移可以为创新思维开拓可能的思路。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才
能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们
解决问题的能力具有重要作用。
2.想象
①含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过
程。
②特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加
工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
③作用：想象可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情和坚韧的意志投入创新活
动之中。
一、想象
含义在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维
过程。
种类有意想象、无意想象
方法
①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。
②通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事
物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。
作用可以帮助人们明确创新思维的目标；可以促使人们以更高涨的热情和坚韧的意志投入创
新活动之中。
二、联想思维
1．联想思维的含义
(1)联想思维简称联想，是一种由一事物的表象、语词、动作或特征联想到它事物的表象、语词、动作或
特征的思维活动。
(2)通俗地讲， 联想一般是由于某人或者某事而引起的相关思考，人们常说的 “由此及彼”“由表及
里”“举一反三” 等就是联想思维的体现。
2．联想的情形
(1)指时间上或空间上的接近都可能引起不同事物之间的联想。比如，当你遇到大学老师时，就可能联想
到他过去讲课的情景。
(2)由外形、性质、意义上的相似引起的联想。例如，通过照片联想到本人等。
(3)由事物间完全对立或存在某种差异而引起的联想。其突出的特征就是背逆性、挑战性、批判性。
(4)因果联想。它是指由于两个事物存在因果关系而引起的联想。这种联想往往是双向的，既可以由起因
想到结果，也可以由结果想到起因。
3．联想思维的形式
(1)相似联想。相似联想是指由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的
想象延伸和连接。
(2)相关联想。相关联想指联想物和触发物之间存在一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。例
如，看到鸟想到飞机。
(3)对比联想。对比联想指联想物和触发物之间具有相反性质的联想。例如，看到白色想到黑色。
(4)因果联想。因果联想源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间存在一
定因果关系。例如，看到蚕蛹就想到飞蛾，看到鸡蛋就想到小鸡。
(5)接近联想。接近联想指联想物和触发物之间存在很大关联或关系极为密切的联想。例如，看到学生想
到教室、实验室及课本等相关事物。
4．联想思维的方法
(1)迁移联想。联想思维中的迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解
决问题的新思路。
(2)想象联想。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的
思维过程。
