文档内容
人文主题
这个单元编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文。三篇
课文从不同角度引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊,要团结友爱、互帮互助、快乐合
作,才会真正感到快乐和幸福。
课文编排
《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》是童话,《怎么都快乐》是儿童诗。学习《小公
鸡和小鸭子》一课时,要为联系上文理解词语这一学习目标作铺垫,引导学生体会加上描
述动作的词语使句子更生动形象,读好人物的对话;学习《树和喜鹊》一课时,要体现联
系上文了解词语意思的学习方法,引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;
学习《怎么都快乐》一课时,要能够运用前面学到的联系上文理解词语意思的方法,体会
儿童诗的情趣,联系生活实际想象体会,读出感受。
语文要素
学习联系上下文了解词语意思的方法,积累和运用描述动作情状的词语、意思相对
的词语、AABB结构的词语和动宾短语,读好角色的对话,读出儿童诗的情趣。
学生的身心特点 学生的认知基础和经验
学生的个体差异 可能遇到的困难
其他
1.学习联系上文了解词语意思的方法,积累词句并运用。
2.培养互相帮助、快乐合作、友好共处的品质。
任务群类型 任务群目标
1.认识45个生字和5个偏旁,读准3个多音字,会写24个字
基础型学习任务 2.正确、流利地朗读课文,读好“不、一”的变调
群 3.学习联系上文了解词语意思的方法,知道“孤单、快乐、独自、有
劲”等词语的意思;初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法;积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语
4.读好对话,读出不同角色说话的语气;朗读儿童诗,初步体会诗歌的情
趣,读出自己的感受
5.正确朗读并背诵古诗《赠汪伦》,了解诗意
1.学会用音序查字法查字典,学习独立识字,养成在学习中勤查字典的
发展型学习任务 习惯
群 2.懂得给别人打电话时,要说清楚自己是谁;接电话时,要主动向对方问
好
1.和大人一起读:《谁和谁好》
拓展型学习任务 2.实践活动:
群 (1)随文巩固识字,体验阅读乐趣
(2)读一读课外读物中的对话,读出不同角色说话的语气
