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绝密★启用前
2024-2025 学年一年级语文下册期中素养测评基础卷（二）
注意事项：
1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓
名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无
效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（60分）
1.写出相应的大写字母或小写字母。（4分）
ɑ（ ） g（ ） e（ ） q（ ）
D（ ） J（ ） R（ ） T（ ）
1.（4分）A G E Q d j r t
【解析】本题考查汉语拼音字母表。根据所给字母，把对应的大小写字母连起来。根据
字母表Aɑ、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、
Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz可知，小写字母ɑ对应大写字母A；g对应
G；e对应E；q对应Q。大写字母D对应小写字母d；J对应j；R对应r；T对应t。
2.读句子，给加点字选择正确的读音，打“√。”（3分）
（1）这棵大树上只（zhǐ zhī）有一只（zhǐ zhī）小鸟。
（2）要想取得（dé děi）好成绩，就得（dé děi）认真学习。（3）音乐（yuè lè）响起，大家快乐（yuè lè）地跳起了舞。
2.（3分）（1）zhǐ zhī （2）dé děi （3）yuè lè
【解析】本题主要考查对多音字的掌握。（1）只：读“zhī”时，指用于某些成对的东
西的一个。读“zhǐ”时，指只有；仅有。只有：zhǐ yǒu表示唯一的限制条件或范围，强调
某种情况或事物的唯一性。一只：yì zhī是一个量词，用于表示动物或某些物品的数量为一
个（2）得：读“dé”时，指得到（跟“失”相对）。读“děi”时，指助动词。需要。取得：
qǔ dé意思是“获得，收获，得到”。就得：jiù děi意思是“必须”。（3）乐：读
“yuè”时，意思是音乐。五声八音的统称；乐器。读“lè”时，意思是快乐。音乐：yīn
yuè意思是声音的艺术，通常包括旋律、和声、节奏等元素，通过有组织的、具有表现力的
声音来传达情感、思想或情境。快乐：kuài lè意思是感到幸福或满意的状态，通常是由于某
种积极的经历或情感所引发的。
3.读句子，根据拼音写词语。（9分）
（1） 来了，明明和小 们，一起去野外游玩，他们跟
的花儿打着 。（2） 时节， 香山的 可漂亮了，爷爷在
底下露出了笑脸。
3.（9分）（1）春天 伙伴 高兴 各种各样 招呼 （2）金秋 故乡 红叶 太阳
【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再
次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“春”
“招”“秋”的笔画较复杂，易写错，需注意。
4.组词。（6分）
4.（6分）示例：入神 种子 人家 秋天 吹风 相同 欢笑 香水 运气 住房 连
线 向往
【解析】本题考查组词。入：入迷、入睡、进入、收入、加入。人：别人、吓人、人力、
人才、迷人、本人、动人。吹：吹打、吹灯、吹风、吹拂、吹捧、告吹、吹牛。欢：欢叫、
喜欢、欢乐、欢庆、欢喜、欢呼。运：运动、运用、幸运、航运、运送、命运。连：连长、
连队、相连、大连、连忙。种：播种、种地、种牛、种子、种田、种花、种菜。秋：秋风、
深秋、秋季、金秋、秋思、季秋。相：相合、相爱、相连、相知、相认、相对。香：暗香、
香甜、香球、香片、芳香、高香。住：记住、把住、住家、居住、住口、跟住。往：往事、
往来、过往、交往、以往、往常。
5.照样子写一写。（6分）
（1）一（匹）马 一（ ）铅笔 一（ ）彩云 一（ ）人
（2）（踢）足球 （ ）音乐 （ ）故事 （ ）粽子
（3）安安静静 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿（4）（游）来游去的（鱼儿） （ ）来（ ）去的（ ）
5.（6分）（1）支 朵 个 （2）听 讲 吃 （3）平平安安 高高兴兴 开开心心
（4）飘 飘 云朵
【解析】（1）本题考查量词。观察例句可知这部分主要是填写适当的量词，可根据词语
不同的状态搭配不同的量词。①一根铅笔：这个量词强调了铅笔的细长和单一性，适合在普
通语境下使用。一些铅笔：用来表示不确定的、非特定的数。一打铅笔：当需要描述一组数
量较多的铅笔时，可以使用“打”作为量词，表示十二支铅笔的集合。一盒铅笔：如果铅笔
是装在盒子里销售的，那么“盒”作为量词就非常合适了，它强调了铅笔的集合性和整齐性。
故可用“根、些、打、盒”这些量词来形容铅笔。②一团彩云：“团”通常用来形容聚集在
一起的事物，给人一种紧密、集中的感觉。使用“一团”来形容彩云，可以强调云彩的密集
和浓重，仿佛一团团绚丽的色彩聚集在天空之中，给人以强烈的视觉冲击力。一簇彩云：
“簇”常用于描述密集、丛生的事物，带有一种紧凑、繁茂的意象。将“簇”与“彩云”搭
配使用，可以表现出云彩的密集和繁多，给人以云彩丛生、绚烂多姿的视觉感受。一片彩云：
“片”通常用于形容扁平的、形状不规则的或面积较广的事物。“彩云”作为天空中色彩斑
斓的云彩，它的形态多呈片状或层状，因此使用“片”作为量词非常贴切，能够形象地描绘
出云彩的广袤和绚烂。一缕彩云：“缕”常常用于形容细长而轻柔的事物，如“一缕阳光”。
当云彩较为稀薄或细长，呈现出柔和、轻盈的特质时，使用“缕”作为量词可以增添一种细
腻、温婉的美感。故可用“团、簇、片、缕”这些量词来形容彩云。③一伙人：“伙”常用
来描述聚集在一起的一群人，通常带有贬义或中性色彩。当用“一伙人”来描述时，可能暗
示这些人有共同的目的或行为，可能是在做某些不被认可的事情。一群人：“群”表示多个
人聚集在一起，通常强调人数的众多和集体行动的特点。使用“一群人”时，没有特定的情
感色彩，只是简单地描述多个人聚集在一起的场景。一种人：“种”常用于描述某一类人或
事物的分类。当使用“一种人”时，通常指的是具有某种共同特征或行为方式的人，用于进
行分类或概括。一众人：“众”表示众多，通常用于强调人数多且形成一定规模的集体。使
用“一众人”时，通常给人一种人数众多、声势浩大的感觉，强调集体的力量和影响力。故
可用“伙、群、种、众”这些量词来形容人。（2）本题考查动词搭配。观察例题可知括号里
要填动词与名词进行搭配。可根据与名词相关的不同活动或状态进行搭配。④“听音乐”表
示的是倾听音乐的过程，侧重于听觉的享受和理解。“创作音乐”则是指作曲或编写乐谱，
强调的是音乐的创作和创新过程。“演奏音乐”是通过乐器或人声来表达音乐，注重的是表
演技巧和音乐表达。“欣赏音乐”是对音乐进行品味和评价，强调的是对音乐艺术的审美感受。“演奏音乐”则是从创造者的角度来描述音乐，指的是演奏乐器以产生音乐。故可用
“听、创作、欣赏、演奏”这些动词来匹配。⑤“写故事”则侧重于故事的创作过程，指的
是用文字来构造故事的内容。“听故事”表示的是接收者聆听别人讲述故事的行为。“分享
故事”不仅包含了讲述的动作，还强调了故事传递过程中的交流和分享。“读故事”则是通
过书面文字来理解和体验故事。故可用“听、分享、读、写”这些动词来匹配。⑥“吃粽
子”是享受粽子美味的行为，通常是在端午节或其他特殊场合进行的。“煮粽子”则是将包
好的粽子放入水中煮熟的过程，使其达到可食用的状态。“做粽子”可以视为一个更广泛的
概念，包括从准备材料到完成整个制作过程的所有步骤。“送粽子”通常是指在端午节等传
统节日期间，将粽子作为礼物赠送给亲朋好友，表达祝福和关爱。故可用“吃、煮、做、
送”这些动词来匹配。（3）本题考查仿写词语。观察可知“安安静静”是AABB式的词语，
此类词语还有：认认真真、红红火火、开开心心、慌慌张张等。（4）本题考查词语搭配和仿
写。观察例题可知这部分是填写符合逻辑的动词和名词，形成类似“游来游去”的A来A去
结构的短语，并搭配一个合适的名词生动地描绘了鱼儿在水中游动的情景。仿写时也要形成
类似结构的词语与合适的名词进行搭配。示例一：（飞）来（飞）去的（蝴蝶）。示例二：
（跑）来（跑）去的（小狗）。
6.照样子写字，并将相同的部分写在花心里。（5分）
6.（5分）抱 她 也 明 日
【解析】本题考查汉字的偏旁部首和造字法。偏旁，是指对合体字进行切分后得到的某
个部分。解答本题，首先看一看有哪些汉字，然后辨认它们的偏旁，找出各个汉字相同的偏
旁。要求学生能辨认汉字的偏旁，平时要多练多记。泡：部首是“氵”，右边是“包”。饱：
部首是“饣”，右边是“包”。故填入含有“包”的新字即可。如：炮、抱、跑。地：部首
是“土”，右边是“也”。池：部首是“氵”，右边是“也”。这两个字都含有“也”，故
下面花盆的位置应为“也”；含有“也”的汉字还有：他、驰、弛。“香”的上面是“禾”，
下面是“日”；“间”的外面是“门”，中间是“日”。这两个字都含有“日”，故下面花
盆的位置应为“日”；含有“日”的汉字还有：时、早、旨。
7.我会查字典。（7分）“国”字用音序查字法查字典应先查大写字母 ，再查音节 ，组词（ ），
“国”的笔顺规则是先 后 再封口，我还能写出相同笔顺规则的字 、 。
7.（7分） guo 中国 外 内 图 园
【解析】本题考查查字典。“国”字读音guó，用音序查字法查字典应先查大写字母G，
再查音节guo，组词：国外、法国、国画。“国”字笔笔顺竖、横折、横、横、竖、横、点、
横，规则是先内后外再封口，这样笔顺规则的字还有：圆、因、囚、困等。
8.仿照例子，用括号里的词语把句子写具体。（6分）
例：小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地）
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
（1）小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）乐乐是个小男孩。（帅气的）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）天空中飘着云朵。（蓝蓝的洁白的）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.（6分）（1）小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
（2）乐乐是个帅气的小男孩。
（3）蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵。
【解析】（1）本题考查扩写句子。观察例句可知，句中将所给形容词“飞快地”放在动
词“游”前面，形容小鸭子游得很快。“偷偷地”属于形容词，意思是悄悄地，放在“跟
着”前面，表示小鸭子不知道后面还跟着小公鸡。（2）本题考查扩写句子。“帅气的”属于
形容词，后面跟着名词。常用来形容一个人长相英俊。放在“小男孩”前面用来形容小男孩
长相英俊帅气。（3）本题考查扩写句子。“蓝蓝的”一般用来形容天空、大海等，如：蓝蓝
的大海、蓝蓝的湖水等。“洁白的”一般用来形容没有被其他颜色污染的事物，如：洁白的
裙子、洁白的窗帘、洁白的杯子等。句中天空前应该用“蓝蓝的”，云朵前应该用“洁白
的”。9.按课文内容填空。（9分）
（1）池草 ，山 ，鱼出水，鸟 林。
（2）中 氏有很多。诸葛、东 、上官、欧阳……
（3）夜来 声， 落知 。
（4）举头望明 ， 。
9.（9分）（1）青 花 红 入
（2）国 姓 方
（3）风 雨 花 多 少
（4）月 低 头 思 故 乡
【解析】本题考查名篇名句积累与默写。（1）书写时注意“青”“红”正确写法。
（2）书写时注意“国”“姓”正确写法。（3）书写时注意“风”“花”正确写法。（4）书
写时注意“低”“故”正确写法。
10.口语交际。（填序号）（5分）
①对不起 ②谢谢 ③没关系 ④不用谢 ⑤请问
我忘记带笔了，我向同学借笔，说：“＿＿＿＿＿＿可以借我一支笔吗？”同学借了笔
给我，我说：“＿＿＿＿＿＿你！”同学说：“＿＿＿＿＿＿。”在回座位时，不小心碰到
另一位同学了，我说：“＿＿＿＿＿＿！”那位同学马上说：“＿＿＿＿＿＿。”大家一起
学习真高兴。
10.（5分）⑤ ② ④ ① ③
【解析】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合
具体的语境进行选择填空。①对不起：表示抱歉的客套话；②谢谢：表示对人感谢之意；③
没关系：不重要，不要紧；④不用谢：被人表示感谢的客套话；⑤请问：敬辞，用于请求对
方解答问题；或者在向别人提出问题时的礼貌用语；结合语境，“我忘记带笔了，我向同学
借笔”及“可以借我一支笔吗？”可知，请求对方、提出问题，应用“请问”，故选⑤；
“同学借了笔给我”应表示感谢，应填“谢谢”，故选②；“同学”回答应是被人表示感谢
的客套话，应填“不用谢”，故选④；“在回座位时，不小心碰到另一位同学了”应表示抱
歉，应填“对不起”，故选①；“同学”表示不要紧，应填“没关系”，故选③。
二、阅读与理解。（25分）（一）课内阅读。（9分）
爸爸晚上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚，
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
1.爸爸是怎么帮助“我”克服胆小的？（ ）（3分）
①给“我”讲勇敢的故事 ②晚上拉“我”去散步
2.在爸爸的帮助下，“我”知道了（ ）。（3分）
①夜晚很可怕。 ②夜晚很黑很黑。 ③夜晚很美丽。
3.现在的“我”是一个（ ）的孩子。（3分）
①怕黑、胆小 ②不怕黑、勇敢
1.（3分）②
【解析】本题考查内容理解。结合所给儿歌句子“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草
都像白天一样微笑。”可知爸爸用晚上拉“我”去散步的方法帮助“我”克服胆小；故选②。
2.（3分）③
【解析】本题考查内容理解。结合所给儿歌句子“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草
都像白天一样微笑。”可知在爸爸的帮助下，“我”知道了夜晚很美丽；故选③。
3.（3分）②
【解析】本题考查人物形象。结合所给儿歌句子“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小
鸟怎样在月光下睡觉……”可知我变得不再害怕黑夜，变成了勇敢的孩子。故选②。
（二）课外阅读。（16分）
老虎是百兽之王，但它害怕小鸟的粪便，只要沾上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉。
狼非常凶猛，但它害怕火和红色，更怕腰部挨打。
熊的力气很大，但它怕鼻子被击中，只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
鳄鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么动物，都有它的弱点，即使是凶猛的动物，也不例外。
1.短文一共有＿＿＿＿个自然段。（2分）
2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。（4分）
3.下面说法不对的一项是（ ）。（3分）
①鳄鱼最怕黄色。 ②熊害怕鼻子被击中。
③狼最害怕火和红色。 ④只有凶猛的动物有弱点。4.短文告诉我们（ ）。（只填序号）（3分）
①只有凶猛的动物有弱点。 ②动物都有弱点。
5.你还知道哪些动物怕什么？（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（2分）5/五
【解析】本题考查数自然段。自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一
个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来
表示一个自然段的形成。据此判断短文共有5个自然段。
2.（4分）老虎 狼 熊 鳄鱼
【解析】本题考查文章内容理解。根据第①自然段句子“老虎是百兽之王”可知写了老
虎。根据第②自然段句子“狼非常凶猛”可知写了狼。根据第③自然段句子“熊的力气很
大”可知写了熊。根据第④自然段句子“鳄鱼十分凶猛”可知写了鳄鱼。
3.（3分）④
【解析】本题考查文章内容理解。根据第⑤自然段句子“不管什么动物，都有它的弱点，
即使是凶猛的动物，也不例外。”可知，不是只有凶猛的动物有弱点，所有的动物都有弱点。
故选④。
4.（3分）②
【解析】本题考查文章主旨。短文中列举了老虎、狼、熊、鳄鱼这些或凶猛或强大的动
物各自的弱点，最后总结出“不管什么动物，都有它的弱点，即使是凶猛的动物，也不例
外”，强调的是所有动物都有弱点，而不是只有凶猛的动物才有。故选②。
5.（4分）狗怕人弯腰捡东西。
【解析】本题考查课外积累。根据积累，写出还有哪些动物怕什么。示例：蝎子怕强光
和强烈的刺激性气味。
三、看图写话。（15分）
仔细看图，图中都有谁？发生了什么事？把你看到的、想到的用几句话写下来。（不会
写的字用拼音代替）（15分）例文：
星期天的上午，元元和爷爷在公园玩。不一会儿，爷爷说他有点儿累，元元就说：“爷
爷，让我给你捶捶背吧。”说着，就用自己的小拳头在爷爷的肩上轻轻地捶着，爷爷开心地
笑着。笼子里的小鸟也唱起了歌儿，好像在说：“元元真是个好孩子。”
【解析】本题考查的是看图写话能力。按照顺序观察图画，画面上有哪些人物，他们在
干什么，展开合理想象，编写故事。图画中一个小女孩正在给爷爷捶背。第一句可以写清：
什么时间、谁、在哪儿、干什么。这幅图上人物的对话要详写，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。写完之后读一读，确保语句通顺。
