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绝密★启用前
2024-2025 学年一年级语文下册期末素养测评基础卷（三）
注意事项：
1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓
名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无
效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
森林里一年一度的运动会开始啦！小动物们为了争夺“全能小冠军”的称号，纷纷踏上
赛场。这场运动会设置了四个精彩的比赛项目，分别是“知识障碍跑”“沟通接力赛”“阅
读障碍赛”和“想象涂鸦赛”，只有在每个项目中表现出色，集齐四枚特制奖牌，才能成为
真正的冠军！
关卡一：知识障碍跑
小动物们在赛道上跨越 “读音泥潭”，穿过 “拼音迷雾林” 帮汉字回家。登上“字典
高山”用音序查字法定位 “动”“钟”，在 “形近字迷宫” 分辨汉字。用 “青”“包”
变新字，搭配合适量词，分类词语。连线童谣、反义词，背诵积累语句，用修饰词让句子生
动，完成挑战获 “知识小健将奖牌”。
一、积累与运用。（59分）
1.用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）
浇花（xiāo jiāo） 跳绳（shén shéng） 摘花（zāi zhāi）
酷暑（kù gù） 热闹（nao nào） 相遇（yú yù）
1.（6分）jiāo shéng zhāi kù nao yù
【解析】本题考查字音辨析。“浇”读音为“jiāo”，意思是由上往下淋水。这里“浇
花”应读“jiāo”。“绳”读音为“shéng”，指用两股以上的棉麻纤维或棕草等拧成的条
状物。“跳绳”应读“shéng”。“摘”读音为“zhāi”，指采取，拿下。“摘花”应读“zhāi”。“酷”读音为“kù”，指残酷、程度深的。“酷暑”应读“kù”。“闹”读音
为“nào”，指喧哗，不安静。“热闹”连起来读，“闹”应读轻声，“nao”。“遇”读音
为“yù”，指相逢，遭遇。“相遇”应读“yù”。
2.认真读拼音，把这段话补充完整。（6分）
转眼间，我就要升入二年级了。我 喜欢这一年的小学生活，
老师教给了我许多知识，带领我锻炼了 ， 经常耐心给我 道理……
我就像一 幸福的小 ，在知识的海洋里畅游，在老师地关爱下 地成
长。
2.（6分）非常 因为 身体 还 讲 条 鱼 快乐
【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉
字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。
本题“常、身、讲、条、快”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3.我会用音序查字法查字典。（6分）
生字 大写字母 音节 组词
动
钟
3.（6分）D dong 动物 Z zhong 时钟
【解析】本题考查查字典。音序查字法，先从汉语拼音音节索引中找到大写字母，再找
到音节，根据对应页码找到正文，就能找到这个字了。“动”用音序查字法，音序为“D”，
音节为“dong”。动：行动；改变事物原来的位置或状态（跟“静”相对）；动摇，震撼；
使用，运用；感动，触动；起始，发动；能活动的，可以变动的；动词的简称。可以组成词语：动笔、动变、动兵、动步、动产、动词、动粗、动弹、动荡、动感、动工等。“钟”用
音序查字法，音序为“Z”，音节为“zhong”。钟：古代的一种打击乐器。似铃而大，中
空，用铜或铁制成，悬吊着以槌敲击发声；时钟，计时的器具；时刻，时间；集中，专一；
指杯子；姓。可以组成词语：闹钟、钟爱、钟楼、挂钟、警钟、摆钟、座钟、塔钟、钟点、
壁钟等。
4.比一比，再组成词语写下来。（4分）
半（ ） 住（ ） 包（ ） 午（ ）
伴（ ） 往（ ） 跑（ ） 牛（ ）
4.（4分）示例：半年 住房 包子 中午 伙伴 来往 跑步 牛羊
【解析】本题考查形近字组词。半的组词有：一半、半边、半年、半个；伴的组词有：
老伴、伙伴、结伴、陪伴；住的组词有：记住、把住、住家、住房；往的组词有：往事、往
来、过往、交往；包的组词有：包间、大包、包吃、小包、包月、包括、包房；跑的组词
有：跑道、跑车、跑马、起跑、短跑、跑步；牛的组词有：牛皮、牛奶、种牛、放牛、牛
肉、九牛一毛；午的组词有：午睡、上午、正午、中午、午间、下午、午觉。
5.照样子完成下面各题。（7分）
（1）例：月：明（光明） 阴（阴天）
青：＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿（ ）
包：＿＿＿＿＿（ ） ＿＿＿＿＿（ ）
（2）例：一（块）石碑
一（ ）木桥 一（ ）井 一（ ）枣 一（ ）粽子
（3）例：碧绿碧绿的（叶子）
雪白雪白的（ ） 火红火红的（ ）
5.（7分）示例：（1）清 清水 请 请问 泡 水泡 雹 冰雹 （2）座 口 颗
个 （3）棉花 太阳
【解析】本题考查汉字造字法、组词、量词的运用和词语搭配。结合例子“月：明（光
明）阴（阴天）”可知，考查加上偏旁组成新字，再组词。“青”加偏旁可以组成以下字：
①晴：晴天、晴朗。②睛：眼睛、金睛。③情：心情、情感。“包”加偏旁可以组成以下
字：①抱：抱住、拥抱。②饱：吃饱、饱餐。③炮：鞭炮、放炮。结合例子“一（块）石
碑”可知，考查量词的运用。木桥：以天然木材作为主要建造材料的桥梁。可搭配的量词
有：座、个等。井：从地面向下凿成的能取水的深洞。可搭配的量词有：口、眼等。枣：枣树的果实，小而圆。可搭配的量词有：把、筐、个等。粽子：由粽叶包裹糯米蒸煮而成的食
品，是中国传统节庆食物之一。可搭配的量词有：只、锅、盒等。结合例子“碧绿碧绿的
（叶子）”可知，结构形式为ABAB式形容词+的+名词。雪白：颜色的一种，形容颜色似雪一
样陶瓷粉彩用颜料。可搭配的名词有：云朵、面粉、羽毛、头发等。火红：火焰般的颜色。
可搭配的名词有：枫叶、晚霞、场面等。
6.用“○”圈出不是同一类的词语。（4分）
（1）清凉 苹果 温暖 香甜
（2）牙刷 脸盆 香皂 梳头
（3）眉毛 脖子 山腰 手臂
（4）雷电 明天 霜冻 冰霜
6.（4分）（1）苹果 （2）梳头 （3）山腰 （4）明天
【解析】本题考查词语排列归类。（1）“清凉、温暖、香甜”都是形容感受或味道的
词，而“苹果”是一种水果，故选“苹果”。（2）“牙刷、脸盆、香皂”都是洗漱用品，
“梳头”是一个动作，故选“梳头”。（3）“眉毛、脖子、手臂”都是人体的部位，“山
腰”指山的中间部分，故选“山腰”。（4）“雷电、霜冻、冰霜”都是自然现象，“明天”
是表示时间的词汇，故选“明天”。
7.根据课外阅读知识连一连。（8分）
小老鼠 学跳高 严寒 胆小
大蝈蝈 爬灯台 山花 热闹
小蚱蜢 桥上碰头 勇敢 海树
狗和猴 吹牛皮 孤单 酷暑
7.（8分）
【解析】本题考查课外积累和反义词。在《小老鼠上灯台》这首童谣里，“小老鼠，上
灯台，偷油吃，下不来”的描述，生动展现了小老鼠的顽皮和好奇，它爬上灯台去偷油的行
为给孩子们留下了深刻的印象，所以将小老鼠与爬灯台相连，能让人迅速联想到这个有趣的
场景；在《两只蝈蝈吹牛皮》民间故事中，两只蝈蝈一个比一个能吹牛，“大蝈蝈说：‘我在南山吃了只鸟。’二蝈蝈说：‘我在北山吃了只鸡。’”通过这样夸张的吹牛话语，突出
了大蝈蝈爱吹嘘、不务实的特点，因此大蝈蝈与吹牛皮相连能很好地体现其在这类故事中的
形象；在《小蚱蜢的跳高课》故事中，小蚱蜢学跳高的形象深入人心，所以将小蚱蜢与学跳
高相连；在《狗猴争桥》故事中，狗和猴在桥上意外碰头，引发了一系列有趣的互动和冲
突，狗和猴在桥上碰头的场景生动有趣，富有故事性。“严寒”表示极度寒冷，“酷暑”表
示极度炎热，它们是一对反义词，分别代表了两个极端的气候状态；“山花”指山上的花
朵，“海树”指海边的树木，都是自然界中的景观，且一为山中之物，一为海中之景，相互
对应；“勇敢”体现出无畏、果敢的特质，“胆小”则表示怯懦、畏惧，是一对相反的性格
描述词；“孤单”形容独自一人、孤独冷清的状态，“热闹”则表示场面活跃、人员众多、
气氛热烈，二者形成鲜明的对比。
8.积累与运用。（12分）
（1）教室的墙上贴着“读万卷书，＿＿＿＿＿＿＿＿”，鼓励同学们多读书。
（2）学习了《文具的家》，我明白了：我们应该养成＿＿＿＿＿＿＿＿的好习惯。
（3）《荷叶圆圆》一课告诉我们：荷叶是小水珠的＿＿＿＿，是小蜻蜓的＿＿＿＿，是
小青蛙的＿＿＿＿，是小鱼儿的＿＿＿＿。（①歌台②凉伞③摇篮④停机坪）（填序号）
（4）＿＿＿＿红冠不用裁，满身＿＿＿＿走将来。＿＿＿＿不敢轻＿＿＿＿，＿＿＿＿
千门万户开。这首《画鸡》为我们描绘了一只＿＿＿＿。
8.（12分）（1）行万里路
（2）整理
（3）③ ④ ① ②
（4）头上 雪白 平生 言语 一叫 公鸡
【解析】本题考查诗词名句的积累和文章内容理解。（1）书写时注意“行”“路”的正
确写法。（2）《文具的家》一文主要讲述了妈妈通过贝贝每天放学回家，引导贝贝在使用过
橡皮，铅笔之后也要让文具回家，养成贝贝不乱丢东西的习惯。告诉我们铅笔等文具也有自
己的家，它们的家就是文具盒，每次学习使用过后，要让它们也回到家里，不能随便乱丢，
要把它们整理好。（3）从原文“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。’”可知，荷叶是小水珠的
摇篮；故选③。从原文“小蜻蜓说：‘荷叶是我的停机坪。’”可知，荷叶是小蜻蜓的停机
坪；故选④。从原文“小青蛙说：‘荷叶是我的歌台。’”可知，荷叶是小青蛙的歌台；故
选①。从原文“小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞。’”可知，荷叶是小鱼儿的凉伞；故选②。
（4）《画鸡》是明代中后期时诗人唐寅为自己所画的一只大公鸡所提的诗。书写时注意“雪”“语”的正确写法。
9.我会照样子，写句子。（6分）
（1）例：小鸭子游到小公鸡身边。→小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小青蛙跳到荷叶上。→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）例：西瓜大大的，绿绿的。
柳枝＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）例：小白兔割草。→小白兔（弯着腰）（在山坡上）割草。
蜜蜂采蜜。→蜜蜂（ ）（ ）采蜜。
9.（6分）（1）小青蛙轻快地跳到荷叶上。
（2）长长的 细细的
（3）忙碌地 在花丛中
【解析】本题考查仿写句子。（1）分析例句可知，扩写后的句子用“飞快地”修饰小鸭
子游到小公鸡身边的动作。仿照例句用修饰成分修饰小青蛙跳到荷叶上的动作即可，如轻松
地、迅速地、敏捷地等。示例：小青蛙敏捷地跳到荷叶上。（2）分析例句可知，用叠音词
“大大的”“绿绿的”写出了西瓜的特点。仿照例子用叠音词写出“柳枝”的特点即可。示
例：柳枝软软的，弯弯的。（3）分析例句可知，“弯着腰”写出了小白兔割草的情态，“在
山坡上”写出了小白兔割草的地点。仿照例句，写出蜜蜂采蜜的情态和地点即可。示例：蜜
蜂张着翅膀在鲜花上采蜜。
关卡二：沟通接力赛
“沟通接力赛”在森林广播站拉开帷幕。小选手小文要给住院的奶奶打电话询问病房
号，这就像传递接力棒一样，每句话都要准确无误。先说“奶奶，您好！我是小文”亲切开
场，听到奶奶回应后，礼貌询问“请问您住几号病房？我想来看您”，最后说“好的，奶
奶，再见！”完美交接，成功完成沟通接力，就能得到“沟通小达人奖牌”。
二、口语交际。（4分）
小文想去医院看望奶奶，但不知道奶奶在几号病房。她想给奶奶打电话，她该怎么说
呢？想一想，选一选。（填序号）
①谢谢 ②请问 ③你好 ④您好 ⑤没关系 ⑥再见
小文：奶奶，＿＿＿＿＿！我是小文。
奶奶：小文，＿＿＿＿＿！找奶奶有什么事？
小文：奶奶，＿＿＿＿＿您住几号病房？我想来看您。奶奶：我在211号病房。路上要小心呀！
小文：好的，奶奶＿＿＿＿＿！
（4分）④ ③ ② ⑥
【解析】本题考查口语交际中的礼貌用语的使用。口语交际中的礼貌用语使用在人际交
往中扮演着至关重要的角色。 它们不仅体现了对他人的尊重和关心， 还能促进沟通的顺畅与
和谐。 以下是一些常见的礼貌用语及其使用场景：问候语：您好，你好。这是最基本的问候
语， 适用于各种场合， 如初次见面、 日常交流等。 所以第一句小文向年龄大的奶奶问好，使
用“您好”表示尊敬。而奶奶出于礼节使用“你好”，对晚辈小文表示礼貌回复。请求与帮
助：请，请问等： 用于礼貌地提出请求或建议， 如“请帮我一下”“请问您有时间吗”。 能
否请您……、 麻烦您……： 这些表达方式更加委婉， 适用于需要对方协助或配合的情况。 口
语交际中小文想询问奶奶住几号病房，想来看望她。故使用“请问”表示请求、询问。告别
语：再见。用于结束对话， 传达出友好和不舍之情。 通话结束，小文和奶奶再见，互相告
别。故使用“再见”。总之， 口语交际中的礼貌用语是人际交往中的“润滑剂”， 它们能够
让我们的沟通更加顺畅、 愉悦。
关卡三：阅读障碍赛
第三赛场是“阅读障碍赛”，选手们进入故事迷宫。在“要下雨了”的洞穴里，数清小
白兔和蚂蚁对话的句子数量，弄明白蚂蚁搬家的原因，还要记住蜻蜓、小鱼等小动物预报天
气的特殊本领。接着，来到“小花鹿的秘密花园”，给小花鹿的脑袋、眼睛搭配合适的形容
词，弄清楚“它”指的是谁，判断关于小花鹿描述的对错，最后对可爱的小花鹿说出内心的
喜欢。成功破解这些阅读谜题，就能获得“智慧探险家奖牌”。
三、阅读理解。（22分）
（一）课内阅读。（9分）
要下雨了（节选）
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂
蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
1.这段话共有＿＿＿＿＿句话。（2分）
2.认真读选文可以知道：蚂蚁搬东西是因为要＿＿＿＿＿了。（3分）
3.学了这篇课文，你还知道＿＿＿＿＿低飞、＿＿＿＿＿到水面来透气的现象也说明要
下雨了。根据生活积累，我还知道＿＿＿＿＿过道、＿＿＿＿＿成群飞的现象也说明要下雨
了。（填序号）（4分）①蛇 ②小鱼 ③蜻蜓 ④燕子
1.（2分）3
【解析】本题考查了对于完整句的认识。如何确定一段话中有几句话？应该以句末停顿
的标点为依据。一般说来，就是看段落中的句号、问号、感叹号的多少。故本段有3句话。
2.（3分）下雨
【解析】本题考查对短文内容的掌握。从句子“一只大蚂蚁说：‘是要下雨了，我们正
忙着搬东西呢！’”可知蚂蚁搬东西是因为要下雨了。
3.（4分）④ ② ① ③
【解析】本题考查对课文内容的掌握。《要下雨了》是一篇生动有趣的科学童话故事，
课文通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这
三种预示即将下雨的现象，使学生知道，通过观察大自然也能预测天气变化。根据生活积
累，我还知道蛇过道、燕子成群飞的现象也说明要下雨了。
（二）课外阅读。（13分）
小花鹿
①小花鹿可讨人喜欢了。
②圆圆的脑袋上，一对粉红色的小耳朵向上竖（shù）着，仿佛（fú）在倾（qīng）
听周围的动静，脸上嵌（qiàn）着两只明亮的眼睛。一张小嘴微微噘（juē）着，好像是在
跟我说话。小花鹿的身体是橘（jú）黄色的，上面有一个个大红色的梅花。它那条又小又短
的尾巴向上翘（qiào）着，显出一副很调（tiáo）皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿色
的丝带，打了个蝴蝶结。这下，它变得更加神气，更加漂亮了！
1.根据短文内容，在括号中填入恰当的词语。（3分）
圆圆的（ ） 明亮的（ ） 绿色的（ ）
2.“它变得更加神气”中的“它”指的是＿＿＿＿＿。（3分）
3.根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）小花鹿的身体是大红色的。 （ ）
（2）小花鹿的尾巴又小又短，向上翘着。 （ ）
（3）小花鹿非常讨人喜欢。 （ ）
4.你喜欢文中的小花鹿吗？你想对它说些什么呢？（4分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（3分）脑袋 眼睛 丝带【解析】本题考查词语搭配。结合文章第②自然段句子“圆圆的脑袋上，一对粉红色的
小耳朵向上竖着”可知圆圆的脑袋；结合文章第②自然段句子“脸上嵌着两只明亮的眼
睛。”可知明亮的眼睛；结合文章第②自然段句子“我在它的脖子上系了一条绿色的丝带，
打了个蝴蝶结。”可知绿色的丝带。
2.（3分）小花鹿
【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第②自然段句子“我在它的脖子上系了一条
绿色的丝带，打了个蝴蝶结。这下，它变得更加神气，更加漂亮了！”可知我在小花鹿的脖
子上系了一条绿色的丝带，打了个蝴蝶结。这下，它变得更加神气，更加漂亮了！因此
“它”指的是小花鹿。
3.（3分）（1）× （2）√ （3）√
【解析】本题考查文章内容理解。（1）结合文章第②自然段句子“小花鹿的身体是橘黄
色的”可知小花鹿的身体是橘黄色的，此项说法有误；（2）结合文章第②自然段句子“它那
条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副很调皮的样子。”可知小花鹿那条又小又短的尾巴向
上翘着，此项说法正确；（3）结合文章第①自然段句子“小花鹿可讨人喜欢了。”可知小花
鹿可讨人喜欢了。此项说法正确。
4.（4分）喜欢，小花鹿，你真神气、真漂亮。
【解析】本题考查语言表达。结合文章内容，说说自己是否喜欢小花鹿，想对他说些什
么，组织语言表达，如：我喜欢小花鹿，我想说：小花鹿，你真漂亮。
关卡四：想象涂鸦赛
终极赛场是“想象涂鸦赛”。选手们面对“长颈鹿老师讲故事”的图画，要像小画家一
样，想象这是什么时候、在哪里，图中的人物会说什么、做什么。请你把脑海中的故事画出
来、写下来。完成充满创意的涂鸦作品，就能荣获“最佳画手奖牌”，成为森林运动会的
“超级小冠军”！
四、看图写话。（15分）
提示：图中是什么时候？在什么地方？有哪些人？他们在做什么？还会说什么？发挥想
象，写一写。（不会写的字用拼音代替）（15分）例文：一个夏天的傍晚，一群小朋友来到刘爷爷家，请刘爷爷给他们讲抗战的
故事。刘爷爷把小朋友们带到院子里，刘爷爷坐在凉席上，一个小女孩坐在椅子上，一个小
男孩趴在凉席上，另一个小男孩手捧了一本书坐在凉椅上。刘爷爷聚精会神地讲抗战的故
事，小朋友们听得非常认真。大家都被刘爷爷讲的故事吸引了，甚至都忘了回家。【解析】本题考查看图写话。审题：题目要求写清楚图中是什么时候？在什么地方？有
哪些人？他们在做什么？还会说什么？内容分析：仔细观察图片，可知图片上画了一位老爷
爷，在月光下给三个小朋友讲故事，三个小朋友有一个坐在椅子上，一个坐在躺椅上，还有
一个趴在桌子上，听得很认真。注意书写时语句要连贯，不写错别字。
