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绝密★启用前
2024-2025 学年一年级语文下册期末素养测评提高卷（二）
注意事项：
1.本试卷共6页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔将自己的姓
名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无
效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
欢迎来到神秘的魔法学院！在这里，小魔法师们需要依次闯过“魔法基础堂”“传音魔
法屋”“故事秘境阁”和“绘梦魔法台”四大关卡，每通过一关就能获得相应的魔法勋章，
集齐四枚勋章才能成为正式的魔法师！
关卡一：魔法基础堂
在“魔法基础堂”里，小魔法师们要先在“拼音云雾林”，根据拼音线索写下汉字，驱
散林中迷雾；登上“字典魔法塔”，用音序查字法为“飞”“国”找到正确的魔法位置；在
“汉字组合工坊”，将偏旁组合成新字，解锁魔法道具；接着在“词语花园”，补充成语、
仿写词语、搭配量词，让花园绽放光彩；最后在“标点魔法阵”，为句子加上正确标点，激
活魔法咒语，背诵名言诗句完成魔法卷轴，完成句子魔法变身，获取“基础魔法徽章”。
一、积累与运用。（53分）
1.阅读语段，完成练习。（7分）
①qiū天到了，天气②liáng了，天空中飘着一（ ）（ ）白云。我们一起来到
一（ ）公园里，在③cǎo地上玩耍。有的在④jiǎng故事，有的在观察⑤yè子上的蚂
蚁，还有的⑥zuò在一起画画。我发现一⑦tiáo毛毛虫正趴在一（ ）树上睡觉，就悄
悄地走过去，生⑧pà惊醒了它。
（1）根据拼音，写出汉字。（4分）
① ② ③ ④⑤ ⑥ ⑦ ⑧
（2）在括号里填上合适的量词。（不会写的字用拼音）（3分）
1.（7分）（1）（4分）秋 凉 草 讲 叶 坐 条 怕
（2）（3分）示例：朵朵 个 棵
【解析】（1）本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完
后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题
“秋”“草”“条”的笔画较复杂，易写错，需注意。（2）本题考查量词。“白云”通常是
成团或成片地飘浮在天空中，可用“朵”或者“片”搭配。“公园”是供公众游览休息的园
林，面积较大，可用“个”搭配。“树”是木本植物的通称，通常是直立生长的，可用
“棵”搭配。
2.请用音序查字法查下列生字，并填空。（6分）
音序（大写字
生字 音节 组词
母）
飞
国
2.（6分）F fei 飞机 G guo 中国
【解析】本题考查查字典和组词。音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大
写，再查音节。“飞”用音序查字法，音序为“F”，音节为“fei”；可以组词：飞虫、飞
鸟、起飞、高飞等。“国”用音序查字法，音序为“G”，音节为“guo”；可以组词：国
家、王国、国外、家国等。
3.照样子，连一连，变新字。（6分）3.（6分）
【解析】本题考查汉字偏旁及构成。雨+路=露，露：露水。空气中水蒸气因地面或地面
的物体表面发散热气而凝结在其上的水珠。革+便=鞭，鞭：鞭子。赶牲畜的用具。果+页=
颗，颗：小而圆的东西。量词。多用于颗粒状或球状物体。走+取=趣，趣：意向，志向；趣
味，兴趣；有趣味的。瓜+票=瓢，瓢：将葫芦对剖，挖去瓤子，作舀水、盛物等用的器具。
米+宗=粽，粽：用竹叶、芦叶、箬叶、苇叶等包裹的，由糯米或粘黍米等物制成的食品。户
+羽=扇，扇：摇动生风的用具；功能和主体部分的形状像扇的装置；像门扇的东西。
4.补全词语，并选词填空（填序号）（8分）
①（ ）（ ）齐放 ②（ ）（ ）静静 ③泉水（ ）（ ）
④柳绿（ ）（ ） ⑤（ ）来（ ）去 ⑥又（ ）又（ ）
（1）上课铃响了，我们在教室里＿＿＿＿＿＿地等老师来上课。
（2）春天到了，＿＿＿＿＿＿，声音真好听。
4.（8分）百 花 安 安 叮 咚 花 红 飞 飞 大 红
（1）②
（2）③
【解析】本题考查补全词语和选词填空。①百花齐放：1、比喻不同形式和风格的各种艺
术作品自由发展。2、形容艺术界的繁荣景象。②安安静静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。
③泉水叮咚：形容泉水流动时发出“叮叮咚咚”的声音。④柳绿花红：指柳树叶子的绿色和
花朵的红色，用来形容春天的美丽景色。⑤飞来飞去：来回地冲、跳或飞蝴蝶在花园里飞来
飞去望着鸟儿在头上飞来飞去。⑥又大又红：用于同时描述一个物体在尺寸和颜色上的两个
特征。（1）结合语境，上课铃响了，同学们在教室安静地等着老师来上课，应填入“安安静
静”，故选②。（2）结合语境，春天到了，好听的声音是指“泉水叮咚”，故选③。5.照样子，写一写。（8分）
（1）例：碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的＿＿＿＿＿＿
雪白雪白的棉花 雪白雪白的＿＿＿＿＿＿
（2）例：安安静静＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）例：游来游去＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）例：跳绳 ＿＿＿＿＿＿排球 ＿＿＿＿＿＿音乐
5.（8分）（1）小草 云朵
（2）高高兴兴 开开心心
（3）飞来飞去 跑来跑去
（4）打 听
【解析】本题考查词语搭配，词语仿写。（1）对于“碧绿碧绿的”和“雪白雪白的”，
需要先分析例词中“叶子”和“棉花”是具体的事物，然后思考还有哪些类似的事物可以用
这样的词语来形容。 如：碧绿碧绿的湖水，雪白雪白的梨花。（2）结合所给词语，仿写
AABB式词语，AABB式成语指的是前面两个字相同，后面两个字也相同的成语，即叠字成语。
如：星星点点、明明白白、隐隐约约、轰轰烈烈、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、歪歪斜斜、世世代
代、郁郁苍苍、勤勤恳恳。（3）“游来游去”是“A来A去”式的词语，此类词语还有：蹦
来蹦去、走来走去、看来看去、晃来晃去等。（4）观察所给例词，在括号里填上合适的动
词。排球可以用手拿，可以用手打，如：拿排球、打排球；音乐可以用耳朵听，还可以播
放，如：听音乐、放音乐。
6.读句子，在“（ ）”里加上合适的标点。（6分）
（1）爸爸（ ）树上的花开得多漂亮啊（ ）
（2）我不知道爸爸去哪里了（ ）
（3）这么长的火车车厢（xiāng）靠什么带动呢（ ）
（4）小壁虎借不到尾巴（ ）心里很难过（ ）
6.（6分）（1）， ！ （2）。 （3）？ （4）， 。
【解析】本题考查标点符号。（1）“爸爸”是称呼语，后面应该用逗号隔开，表示停顿
并引起爸爸的注意；“树上的花开得多漂亮啊”是一个感叹句，表达对树上花开美丽的赞美
之情，所以句末用感叹号。（2）“我不知道爸爸去哪里了”是一个陈述句，陈述自己不知道
爸爸的去向这一事实，句子表达完整，句末用句号。（3）“这么长的火车车厢（xiāng）靠
什么带动呢”是一个疑问句，询问火车车厢的驱动方式，句末应该用问号。（4）“小壁虎借不到尾巴”和“心里很难过”之间是顺承关系，前半句表述小壁虎的一个行为结果，后半句
说明这个结果导致的内心感受，中间用逗号隔开，整个句子陈述一种情况，句末用句号。
7.积累运用。（6分）
（1）聪聪觉得学习很辛苦，不想再努力了，老师用《人之初》中的“玉不琢，＿＿＿＿
器，人不学，＿＿＿＿＿＿”来教育他。
（2）我们不仅要多读书，还要在生活中增长见识，做到“读万卷书，＿＿＿＿＿＿”。
（3）《小池》中描写夏季小荷、蜻蜓的诗句是：小荷才露＿＿＿＿＿＿，早有蜻蜓＿＿
＿＿＿＿。
（4）奶奶总和我说，现在的生活是“芝麻开花——＿＿＿＿＿＿”。
7.（6分）（1）不成 不知义
（2）行万里路
（3）尖尖角 立上头
（4）节节高
【解析】本题考查对名言警句、歇后语的默写。（1）书写时注意“成”“义”的正确写
法；（2）书写时注意“万”“路”的正确写法；（3）书写时注意“尖”“头”的正确写
法；（4）书写时注意“节”“高”的正确写法。
8.照样子，写句子。（6分）
（1）例：小兔子割草。小兔子弯着腰在山坡上割草。
小鸭子游泳。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）例：要是早一分钟，我就能赶上公共汽车了。
要是＿＿＿＿＿＿，我就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）连词成句：找到 小公鸡 虫子 这么多 了
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8.（6分）（1）小鸭子扑扇着翅膀在池塘里游泳。
（2）不下雨 能去公园了
（3）小公鸡找到了这么多虫子。
【解析】（1）本题考查仿写句子。结合例句“小兔子弯着腰在山坡上割草。”可知，本
句运用“谁怎么样在哪里干什么”的句式，描写小白兔割草的情景。本题中，应结合小鸭子
游泳的特点，运用同样的句式将句子补充完整。示例：小鸭子低着头在小河里游泳。（2）本
题考查补充句子。结合例句中加点词“要是……就……”可知，这是一组表示假设关系的关
联词。其中“要是”后面提出一个假设条件，而“就”后面的分句则表示假设实现后的结果。这种关联词语用于连接两个在意义上具有假设与结果关系的句子。结合对关联词的理解和知
识积累写句子即可。示例：要是能变成超人，我就可以拯救世界了。（3）本题考查连词成句。
连词成句是低年级学段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系
重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅
读顺畅。本句句式为：谁怎么样。根据语言习惯应为：小公鸡找到了这么多虫子。
关卡二：传音魔法屋
带着“基础魔法徽章”，小魔法师们来到“传音魔法屋”。王杰需要通过魔法电话约李
明去图书馆看书，小魔法师们要帮他选择礼貌的开场语，如“阿姨，您好！我是李明的同学
王杰，请问李明在家吗？”，并组织好与李明的邀约对话，成功完成传音任务，就能得到
“沟通魔法徽章”。
二、口语交际。（6分）
星期五的晚上，王杰打电话约李明明天上午去图书馆看书。
1.接电话的是李明的妈妈，王杰该怎么说？（ ）（填序号）（3分）
①我找李明，让他接电话。②喂！我是王杰，让李明接电话。
③阿姨，您好！我是李明的同学王杰，请问李明在家吗？
2.李明的妈妈听说王杰要找李明，就把电话给李明接听，王杰会怎样和李明说呢？请你
写一写。（3分）
李明：王杰，你找我有什么事？
王杰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（3分）③
【解析】本题考查礼貌用语。礼貌用语是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。
礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。比如：您好、请、对不起、谢谢、
再见。①②语气生硬，且没有礼貌，不恰当。③语气委婉，且使用了礼貌用语。恰当。故选
③。
2.（3分）李明，明天上午你有时间和我一起去图书馆看书吗？
【解析】本题考查语言表达。从“王杰打电话约李明明天上午去图书馆看书”可知是要
约李明明天上午去图书馆看书，故可说：李明，明天上午有没有时间，我们一起去图书馆看
书怎么样？
关卡三：故事秘境阁
进入“故事秘境阁”，这里有两个神秘空间。在“荷叶奇幻池”，小魔法师们要数清自然段，为小水珠、小蜻蜓等找到它们的荷叶魔法道具，并想象还有谁会来使用荷叶魔法；走
进“蘑菇伞避雨洞”，数清段落，猜测生字读音，找出蘑菇伞断裂的原因，用歇后语总结结
局，思考更好的避雨方法，破解故事谜题，即可获得“探索魔法徽章”。
三、阅读理解。（26分）
（一）课内阅读。（12分）
荷叶圆圆
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美
很美的水花。
1.这篇文章共有（ ）个自然段，在文中标出来。（2分）
2.在文中找出合适的词填在下面的括号里。（3分）
（ ）的眼睛 （ ）的翅膀 （ ）的水花
3.小水珠把荷叶当成＿＿＿＿＿＿＿＿，小蜻蜓把荷叶当成＿＿＿＿＿＿＿＿，小青蛙
把荷叶当成＿＿＿＿＿＿＿＿，小鱼儿把荷叶当成＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
4.还有谁会来？又会把荷叶当成什么呢？请写一写吧！（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（2分）五
【解析】本题考查数自然段。开头空两格就是一段。故这篇文章共有五个自然段。
2.（3分）亮晶晶 透明 很美很美
【解析】本题考查词语搭配。根据短文中“亮晶晶的眼睛”“透明的翅膀”“很美很美
的水花”可知答案。
3.（4分）摇篮 停机坪 歌台 凉伞
【解析】本题考查内容理解与概括。根据短文中“小水珠说：“荷叶是我的摇篮’”
“小蜻蜓说：‘荷叶是我的停机坪’”“小青蛙说：‘荷叶是我的歌台’”“小鱼儿说：
‘荷叶是我的凉伞'”可知答案。
4.（3分）小朋友来了，把荷叶当成他的凉帽。
【解析】本题考查开放探究。结合自己生活实际作答即可。如：小朋友来了，把荷叶当成他的凉帽。
（二）课外阅读。（14分）
两只小鸟
雨，哗哗地下着，树叶、树干全被淋湿了。飞禽(qín)走兽(shòu)都在寻找避(bì)雨
的地方。
有两只聪明的小鸟，飞到草地上，躲进蘑菇伞下，蘑菇伞摇摇晃晃(huàng)地支撑着。
一只小鸟说:“我的左边淋雨了，你往右边靠(kào)一靠！”
另一只小鸟说:“我的右边淋雨了，你往左边靠一靠！”
你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。挤着挤着，“咔嚓”一声，蘑菇伞断
了……
两只小鸟红着脸蛋儿，你看着我，我看着你，不知说什么好！
雨，仍(réng)在哗哗哗地下着……
1.这篇短文共有（ ）个自然段。（2分）
2.文中加点的“撑”字，我不认识，我们可以猜。我的猜测方法是：＿＿＿＿＿＿，我
猜它的读音是：＿＿＿＿＿＿。像这样的含有提手旁的字大多与手有关，我还能写几个这样
的字：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（4分）
3.那把蘑菇伞为什么会断掉？请你把文中相关的句子找出来,画上“＿＿＿＿”。（3
分）
4.两只小鸟最后谁也没得到蘑菇伞,它们可真是：竹篮子打水——＿＿＿＿＿＿。（2
分）
5.如果你是其中一只小鸟，你会怎样做？（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1.（2分）7/七
【解析】本题考查数自然段和句子。自然段是文本中根据内容或结构划分出的独立段落。
每个自然段通常包含一个或多个句子，围绕一个中心思想或情节展开。自然段之间在形式上
常常通过缩进、换行或空行等方式来区分。观察选文可知，一共有7个自然段。
2.（4分）根据部首猜 chēng 捉 打
【解析】本题考查汉字基本知识。阅读题干可知在不认识字音的情况可以通过猜测部首
的方式，观察“撑”这个形声字，左右结构，左手边是一个提手旁，结合形声字的特点右边表义可知，猜测“撑”字在这里表示的是用手或物体抵住以保持蘑菇伞的形状和稳定性。基
于这个猜测，我们可以推测它的读音是“chēng”。因为“撑”字包含提手旁，这通常与手
部的动作有关。含有提手旁且大多与手有关的字还有很多，例如：拉、提、抓、抱等。
3.（3分）你争我吵，你拥我挤，谁也不往外边靠一靠。
【解析】本题考查内容理解和找关键词语。阅读③至⑤段中“你争我吵，你拥我挤，谁
也不往外边靠一靠。”可知，两只小鸟都在争抢蘑菇伞下的空间，互不相让，结果挤得太紧，
导致蘑菇伞承受不住而断裂。
4.（2分）一场空
【解析】本题考查歇后语识记和理解。阅读选文可知，故事讲述的是下雨时，两只小鸟
都在争抢蘑菇伞下的空间，互不相让，结果挤得太紧，导致蘑菇伞承受不住而断裂。最终两
只小鸟都没有躲雨成功。与之相关的歇后语是“竹篮打水——一场空。”这句话形象地表达
了它们努力却最终一无所获的处境。
5.（3分）我可以靠外边一点，不和别人争抢
【解析】本题考查内容理解。阅读文本可知，文本通过两只小鸟的故事传达了一个关于
合作、沟通与理解的重要信息。作答时，要紧密围绕这一主题来思考自己的行动方案，确保
自己的回答既符合文本情境又能够体现这些核心价值观念。示例：如果我是其中一只小鸟，
我会选择主动向外边靠一靠，给另一只小鸟留出空间。毕竟，在共同面对困难时，合作和互
相体谅才是最重要的。同时，我也会尝试寻找其他避雨的地方，而不是一味地争夺有限的资
源。这样做不仅能保护蘑菇伞，还能体现出我的友善和合作精神。
关卡四：绘梦魔法台
终极关卡“绘梦魔法台”上，小魔法师们看到四幅画面：小明抓蝌蚪、回家看电视和看
书、意识到错误、放归蝌蚪。大家要用文字施展绘梦魔法，描述画面情节，加入人物想法和
对话，展现知错就改的魔法真谛，完成创作后就能得到“创造魔法徽章”。集齐四枚徽章，
小魔法师们就能正式毕业，开启更精彩的魔法冒险！
四、看图写话。（15分）
仔细观察图画，看看小朋友做了一件什么事？请将四幅图串连起来，写一段话。（15分）例文：周末，天气晴朗，万里无云，小明到池塘边抓了几只可爱的小蝌蚪。他
高兴地拿起网子，提起装着小蝌蚪的瓶子飞奔回家。
回到家，他小心翼翼地把瓶子放在小桌子上，然后一屁股坐到沙发上，随手打开电视
机，正好播放：青蛙是人类的好朋友，我们要保护青蛙。小明听了不以为意，又随手拿起身边的一本书《动物百科》看起来，他看到书上写着：青蛙一天能捕食80多只害虫，一年能消
灭一万五千多只害虫。小明这才意识到了错误，因为小蝌蚪长大就会变成青蛙。于是他立刻
返回到池塘边，把小蝌蚪放回池塘里。回到水里的小蝌蚪可欢快了，仿佛在说：“谢谢你把
我们送回家。”
小明真是一个知错就改的好孩子。我们也要像小明一样有错就改，保护青蛙，保护人类
的朋友。
【解析】本题考查看图写话。这组图片描绘了小朋友和小蝌蚪之间一系列的情节，具有
一定的教育意义和启示。首先，小朋友捉到了几只可爱的小青蛙，展现了孩子对新鲜事物的
好奇和喜爱。小朋友可能被小青蛙可爱的形象所吸引没有考虑到后续的影响。其次，回到
家，小朋友把小蝌蚪放在桌上，打开电视机，此时电视机播放着保护青蛙的内容，通过电视
节目的引导为小朋友的思想转变埋下伏笔。接着，小朋友拿起有关动物的百科全书，看到青
蛙的相关知识。开始了解到青蛙的生长过程和重要性，他的求知欲被激发也为他最后的行动
做了知识上的铺垫。最后，小朋友将小蝌蚪放回了河里，这是整个故事的高潮和结局。显示
了小朋友在获得知识后能够认识到自己的错误并能够采取行动，体现了小朋友的善良和知错
就改的品质。
