AI赋能 新教材八年级语文下册第四单元任务二 撰写演讲稿 教学设计

任务二撰写演讲稿教案

【教学目标】

1、明确演讲稿的定义、特点与完整结构，掌握撰写演讲稿的基本步骤与方法。

2、通过例文分析、片段仿写、完整写作，学会确立观点、筛选材料、组织逻辑、润色语言。

3、能围绕正确价值观立意，表达真情实感，提升当众表达与逻辑思辨能力。

【教学重点】

1、演讲稿结构完整：开头、主体、结尾规范清晰。

2、演讲稿观点鲜明、材料典型、语言口语化。

【教学难点】

1、主体部分逻辑层次清晰，论证有力。

2、语言兼具口语性、鼓动性、文学性。

【课时安排】

1 课时（45 分钟）

【教学过程】

一、导入新课（3 分钟）

同学们，八年级下册第四单元是演讲单元。我们已经学习了《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》四篇经典演讲词。这些文章或慷慨激昂，或理性严谨，或亲切幽默，都有极强的感染力。今天，我们从 **“听演讲” 走向 “写演讲”**，完成单元核心任务 ——撰写演讲稿。

二、文体知识梳理（7 分钟）

1. 什么是演讲稿

演讲稿也叫演讲词，是在公众场合发表个人观点、抒发情感、宣传主张的书面文稿，是口语表达的文字依据。

2. 演讲稿四大核心特点

针对性：面向特定听众，贴合主题与场合。

鲜明性：观点明确，是非清楚，不模棱两可。

条理性：层次分明，逻辑清晰，便于听众理解。

口语性：句子简短、通俗易懂、朗朗上口，适合大声讲。

3. 演讲稿与普通记叙文 / 议论文的区别

记叙文：以记叙、描写为主，重在抒情与叙事。

议论文：以论证为主，语言严谨，重在以理服人。

演讲稿：叙议结合，情理兼备，重在打动听众、引发共鸣。

三、演讲稿完整结构与写法精讲（15 分钟）

一篇标准演讲稿= 开头 + 主体 + 结尾

（一）开头：凤头—— 引人入胜，亮明观点

作用：吸引注意力、点明主题、亮出观点。常用写法：

开门见山：直接点题，简洁有力。

设问导入：用问题引发思考。

引用名言：增强文采与说服力。

故事/ 生活现象：贴近生活，亲切自然。

问候+ 自我介绍：符合演讲礼仪。

示例（经典开头）

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《以奋斗之姿，赴青春之约》。青春是什么？青春是朝阳，是热血，是永不言败的拼搏。

（二）主体：猪肚—— 内容充实，逻辑清晰

核心要求：有观点、有材料、有层次、有逻辑。

确立中心论点：全文只围绕一个核心观点展开。

安排分论点（2—3 个最佳）

并列式：从不同角度支撑中心论点。

递进式：由浅入深、由个人到集体到社会。

对比式：正反对比，突出观点。

选材原则

真实可信：不编造。

典型贴切：能证明观点。

贴近生活：同学、身边事、课本素材均可。

少量名言：增强力度，不堆砌。

主体结构模板

分论点1 + 事例 / 道理

分论点2 + 事例 / 道理

分论点3 + 事例 / 道理

（三）结尾：豹尾—— 收束有力，升华主旨

作用：总结全文、强化观点、发出号召、引发共鸣。常用写法：

总结重申：再次点明中心观点。

发出号召：呼吁行动，鼓舞人心。

抒情升华：用优美语句增强感染力。

致谢收尾：礼貌得体。

示例（经典结尾）

同学们，青春逢盛世，奋斗正当时！让我们以梦为马，不负韶华，用努力书写属于我们的精彩篇章！我的演讲完毕，谢谢大家！

四、结合本单元课文写法借鉴（5 分钟）

《最后一次讲演》：感情强烈，爱憎分明，多用设问、反问，气势磅礴。

《应有格物致知精神》：逻辑严谨，层层推进，说理清晰。

《我一生中的重要抉择》：语言幽默亲切，事例真实，贴近听众。

《庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》：立意高远，语言典雅，富有感召力。

写作启示

写庄重主题：学习《最后一次讲演》的气势。

写理性主题：学习《应有格物致知精神》的逻辑。

写校园/ 生活演讲：学习《我一生中的重要抉择》的亲切幽默。

五、写作步骤指导（3 分钟）

审清题意：明确演讲主题、场合、对象、时长。

确立观点：用一句话写出中心论点。

搭建提纲：开头→分论点 1/2/3→结尾。

筛选材料：每个分论点配1 个事例 / 名言。

动笔写作：语言口语化，多用短句，少用长难句。

修改完善：大声朗读，修改不通顺、不适合演讲的句子。

六、实战写作任务（7 分钟）

【写作任务】

从下列主题中任选一个，撰写一篇400 字左右的完整演讲稿。

《争做新时代好少年》

《读书，让青春更有力量》

《珍惜时间，不负韶华》

《文明伴我行》

【写作要求】

结构完整：开头点题+ 主体 2—3 个分论点 + 结尾号召。

观点鲜明，有具体事例或名言支撑。

语言口语化，朗朗上口，适合演讲。

符合礼仪，开头问候，结尾致谢。

【当堂提纲示例（供参考）】

题目：《读书，让青春更有力量》

开头：点明演讲主题，提出观点—— 读书能丰富自我、增长智慧。

主体：

分论点1：读书开阔视野，让我们看见更广阔的世界。

分论点2：读书滋养心灵，让我们变得温和而坚定。

分论点3：读书积累力量，让我们更好面对成长挑战。

结尾：号召大家多读书、读好书，让书香伴随成长。

七、课堂评价与小结（3 分钟）

评价标准（五星评价）

★ 结构完整，开头、主体、结尾齐全。

★ 观点鲜明，中心明确。

★ 材料典型，有说服力。

★ 条理清晰，逻辑清楚。

★ 语言口语化，有感染力。

课堂小结

撰写演讲稿，记住三句话：开头抓人心，主体有逻辑，结尾鼓士气。观点要明确，材料要真实，语言要上口。

八、课后作业

完善课堂演讲稿，修改至450—500 字，做到文从字顺。

大声朗读自己的演讲稿，标注停顿、重音与语气。

预习单元“任务三 举办演讲比赛”，准备登台演讲。

【板书设计】

任务二撰写演讲稿

一、特点

针对性、鲜明性、条理性、口语性

二、结构

开头：吸引听众→ 亮明观点

主体：分论点+ 材料 → 逻辑清晰

结尾：总结升华→ 号召致谢

三、要求

观点明、材料实、层次清、语言活、情感真