四存家长大学丨AI时代对学生成长的冲击:给家长的建议

AI时代，兴奋与不安交织在每一位家长心头：AI会不会让孩子丧失独立思考的能力？AI时代自己的成长经验还是否适用于教育孩子？在这场变革中，父母究竟该扮演怎样的角色？

为帮助家长释疑，八中四存家长大学邀请北京师范大学教育学部课程与教学研究院李亦菲博士，带来《AI时代对学生成长的冲击：对家长的建议》课程。李老师曾参与教育部数学课程标准的研制工作，长期致力于实践教育、项目式学习及STEM教育研究，具有丰富的理论和实践经验，以一套清晰而温情的理论，重新安顿了家长们的焦虑。

面对AI浪潮，家长常见应对方式通常是：严防死守的“禁止型”、撒手不管的“放任型”、只把AI用于提分的“工具型”。李老师一针见血地指出，这些策略之所以频频败下阵来，根本原因在于——我们还没有真正读懂AI对孩子成长造成的“系统性冲击”。

李老师以“三重连接”理论框架向家长阐释：这三重连接，就像一张稳稳托住孩子成长的安全网。

而AI的冲击正是这三重连接的系统性断裂：即时答案消灭“困惑”、标准答案消灭“探索”、外包写作消灭“表达”，导致内部连接瓦解；亲子对话“AI中介化”、同伴关系被AI重构，导致外部连接疏离；家庭、学校、AI三方标准不一，导致协同连接混乱。

李老师建议家长要做出核心转变：从管控思维升级为赋能思维，停止与AI竞争“谁更懂知识”，转而专注做AI无法替代的事——构建真实连接、传递价值观、见证生命成长。

重建内部连接：李老师提出AI使用四级模型，引导孩子从消费级（直接索要答案）走向创造级（用AI激发原创）。同时着力培养AI无法替代的五大能力：复杂情感理解、价值判断与伦理决策、创造性整合、意义建构与叙事能力。家庭可设立“无AI时段”、践行“先想后问”规则。

重建外部连接：李老师强调“真人优先”原则——情绪低落时优先找真人倾诉，重要决定时与真人讨论后再参考AI，社交冲突时通过真实沟通解决。通过具身共在体验、脆弱共享、代际叙事、冲突修复等方式，做AI做不到的陪伴。正如他所说：“AI可以帮你写情书，但不能替你感受心动。”

重建协同连接：建议每个家庭制定《AI使用公约》，通过“各自表达—共同协商—成文公示—共同遵守”四个步骤，让家长和孩子都在规则中成长。同时主动与学校协同，避免“学校用AI教学、家里禁AI”的价值冲突。

本期家长大学课程在长久而热烈的掌声中落下帷幕。AI时代已澎湃而来，但“技术越发达，人越要像人”。家长真正要去做的，不是成为技术专家，而是继续做那个在真实世界里，为孩子搭建连接、坚守价值、守护成长的人。这或许正是智能化浪潮中，我们最需要稳稳守住的初心。

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