创课行动①温州二高:AI赋能课堂,共探智慧教学新样态

温州第二高级中学“创课行动”学术交流活动，搭建起各校教研互通、经验共享的优质平台，汇聚多学科、多学段教师共同探索人工智能与课堂教学深度融合的全新路径。将智能技术全面融入备课、授课、探究、评价全教学流程，全方位打造AI赋能下的高效智慧课堂新样态，让数字技术真正成为教学提质增效、助力学生素养提升的核心驱动力。

我校曾檬檬老师带来示范课《于“矛盾”中找寻诗的“张力”：以〈再别康桥〉〈大堰河——我的保姆〉为例》，课堂紧扣诗歌意象、语言双重矛盾，引入“张力”核心诗学概念，借助文本改写、AI视频生成等创新形式，带领学生精细化研读文本，理清诗歌空间、虚实、轻重等维度的对立逻辑。同时搭建系统化鉴赏路径，推动学法迁移，让学生将《再别康桥》研读方法灵活运用至《大堰河——我的保姆》赏析中，以探究式学习深挖文本内核，打造了兼具思辨性与生成性的开篇示范课。

萧山中学钱诗韵老师以“明月寄情，诗心永驻”为主题，开展《春江花月夜》教学展示。课堂遵循由浅入深的教学梯度，围绕诗作逐层拆解月下情思，特设小组合作环节，联动《望月怀远》开展对比研读。课堂巧用豆包AI实时梳理小组研讨成果，自动生成探究角度，让古典诗词教学兼具古韵底蕴与智能活力，助力学生深度体悟诗词意蕴。

我校丁黄喜老师聚焦高中英语必修二读写板块，开展读写一体化智慧教学。课堂借助AI生成视频创设真实情境，高效导入教学内容；读中依托“speech burger”模型搭建演讲框架，引导学生提炼演讲核心要素。写作环节借助AI互动深化修辞理解，采用AI即时评价与同伴互评结合的模式，构建“教、学、评”一体化闭环，实现学生从知识吸收到能力生成的进阶。

温州市龙湾中学郑默老师带来必修三读思示范课，以节日视频、生活实景引发认知冲突，借助递进式问题链深挖文本内涵，探究节日习俗变迁的深层逻辑。课堂依托AI技术拓展文化探究深度，引导学生树立文化认同。同时梳理OREO论证结构，打通深度思考与语言表达的衔接路径，同步提升学生语言能力与思维品质。

我校姜倩洁老师执教的《机械能守恒定律》以培育学生的物理核心素养为根本立足点，巧妙地将传统的实体物理实验与前沿的AI智能教学软件进行了深度融合。她充分借助数字化教学工具，将原本抽象、难以直观把握的物理规律进行了生动、具体的可视化呈现，从而有效降低了学生对复杂物理概念的理解门槛与认知难度。