夜雨聆风
国际象棋与AI教育大会在梅诺卡岛举行
2026年4月24-26日，来自教育、科技与国际象棋领域的国际专家齐聚西班牙梅诺卡岛，参加了由国际棋联组织的“国际象棋与人工智能在教育中的应用”大会。
会议议题只有一个：人工智能如何改变国际象棋的教学、学习与应用，这些方法能否进入更广泛的课堂？
大会以马里奥·安东尼奥·拉米雷斯·巴拉哈斯博士（Dr. Mario Antonio Ramírez Barajas）的主旨演讲拉开序幕。他在演讲中讨论了AI如何用于国际象棋教学优化、教练员培训以及课程开发，重点在于数据驱动和个性化学习。
随后，国际棋联教育委员会秘书，丽塔·阿特金斯（Rita Atkins，上图左）发言，她指出当前教育中的一个现实问题：AI被过度使用，且存在普遍误解。
“学生们过度使用AI——他们觉得必须用，因为AI被炒得太热了。教师仍然是课堂的核心，AI是工具，应该逐步引入。”阿特金斯认为，AI不应替代教师。她特别提到特殊教育领域：“国际象棋课堂的本质是人与人之间的对弈。AI无法替代这种互动。”
国际棋联美洲区教育负责人毛里西奥·阿里亚斯（Mauricio Arias）分享了在拉美学校中，如何利用数字工具实际推行国际象棋项目。
来自哈萨克斯坦的迪尔达·瑙雷兹巴耶娃（Dilda Nauryzbayeva）则分析了AI在个性化学习和实时反馈方面的理论潜力，同时也指出了一个问题：技术能做什么，与课堂里实际产生多大效果，两者之间存在明显差距。
最引人注目的演讲来自克里斯托瓦尔·布兰科博士（Dr. Cristóbal Blanco）。
他分享了一个真实的病例。在一台脑部手术中，患者全程保持清醒，不看棋盘，仅用口头报着的方式与医生对弈。手术团队通过这一过程实时监控患者的记忆、注意力和决策功能。手术最终取得成功。患者术后恢复正常生活，并在良好生活质量下又活了两年。
布兰科博士的结论很直接：国际象棋不仅是游戏，也是评估和维持认知功能的有效工具。
会议还强调了国际象棋作为社会包容和无障碍工具的突出作用。来自葡萄牙的苏珊娜·贡萨尔维斯（Susana Gonçalves）和米格尔·贡萨尔维斯（Miguel Gonçalves）介绍了Chess2Mind平台。
该平台的目标是让有不同身体或认知条件的人也能下棋。主要功能包括：实时语音交互、降低认知负荷的界面设计、以及针对言语或行动受限用户的交互方式。其背后的逻辑是将国际象棋作为一种促进机会均等的工具。
罗马尼亚“国际象棋教育”国家项目负责人默德莉娜-玛丽亚·莱让-阿努什卡（Mădălina-Maria Lejean-Anușca）展示了教师如何将AI与创新教学法结合，把国际象棋、数字工具、创造性思维和教师培训整合在一起。
此外，几位技术专家也做了不同的分享。弗兰·奥特罗（Fran Otero）展示了国际象棋教育和管理的新技术解决方案。艾萨克·洛萨诺博士（Dr. Isaac Lozano）探索了AI在棋局分析、算法辅助训练和数据驱动学习工具中的应用。贝尼亚特·洛马斯（Beñat Lomas）介绍了利用AI和数字系统，优化俱乐部、比赛和教育项目的实用方法，提升了国际象棋组织的效率。
六、AI不只是算棋工具
美国首个本科国际象棋学位项目创始人乔纳森·奎斯特博士（Dr. Jonathon Quest）以及另一位教育研究者安德烈亚·曼佐（Andrea Manzo）也发表了见解。他们共同提出一个观点：AI不应只被当作计算棋步的工具，而应被作为真正的教育资源来使用。
教育专家埃洛伊·诺特斯·梅萨斯（Eloi Nortes Mesas）和拉蒙·佩雷斯·罗德里格斯（Ramón Pérez Rodríguez）重申了国际象棋作为学生全面发展工具的重要性，融合了认知、社交与情感学习。
七、未来愿景
闭幕式上，组织者佩普·苏亚雷斯（Pep Suárez）总结道：“人工智能正在改变一切。国际象棋历来就是创新的试验场。今天到场的专业人士来自世界各地，大家各自发表了真知灼见，能量很强，对未来的判断也比较乐观。”
从这场会议看，国际象棋、AI与教育三者的交汇已经开始产生实际变化。从AI支持的课堂，到神经外科中的实际应用，再到降低参与门槛的包容性技术——国际象棋作为教育工具和社交工具的价值仍在扩展。下一步的方向，是教师、技术与人的创造力之间的协作。
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