AI赋能美育 奏响课堂新乐章

心理健康课《倾听森林奇遇记》中，王熙琳老师以童话情境贯穿课堂，将倾听难题转化为调皮的小怪兽，把倾听技巧变成神奇的魔法法宝。她通过运用AI讲故事、与AI森林长老互动交流以及AI故事屋的情境体验的教学方式，引导学生学会专注、尊重与回应，让孩子们在沉浸式体验中提升人际交往能力，为他们的心理健康成长种下温暖的种子。

刘晗老师在《应对自然灾害》课程教学中，将安全教育与人工智能深度融合。课堂上，学生借助豆包AI生成校园逃生图、优化逃生路线，并尝试制作逃生动画，把抽象的防灾知识转化为具体可操作的实践成果。课程还融合了地理、科学与安全常识，引导学生树立科学防灾、互助互救的意识，切实提升应急避险能力。

曾茜老师为低年级学生带来趣味音乐课堂《卖报歌》，课堂以童谣律动、节奏游戏、乐器伴奏为核心环节，巧妙突破演唱难点。课堂上，学生们选用双响筒、三角铁、铃鼓等打击乐器，借助机灵树AI美育平台，将乐器演奏与乐曲旋律深度融合，创编出专属的伴奏方案。学生们分组协作，在AI技术的辅助下调整节奏强弱、编排演奏顺序，从单纯的音乐欣赏者转变为音乐创作者，在实践过程中提升艺术表现力与团队协作能力，让每个孩子都能在音乐创作中收获自信与快乐。

在《春之声圆舞曲》音乐课上，曲莉茹老师带领学生走进古典音乐的世界。课堂借助AI智能体实现与小约翰·施特劳斯的跨时空对话，通过视听结合、律动体验与音乐寻宝游戏，引导学生感受圆舞曲的特点。同时，课程融合音乐与美术的通感教学，将听觉旋律转化为具象的视觉画面，让经典音乐变得可感知、可欣赏、可参与，有效提升了学生的艺术审美能力与文化理解能力。

科学课《奇妙一杯水》上，张婧老师以一杯水为切入点，通过实验探究、数据对比及AI生图创意实践，引导学生认识淡水资源的珍贵，理解海绵城市的原理。课堂依托“水育中国”项目，融入本土案例，让学生在动手操作中树立节水护水意识，实现科学知识与生活行动的有机联结。

本次“至慧杯”青年教师课堂展示活动中，人文组与艺术组的课堂充分践行“数智提质”的活动理念，以AI技术真正赋能课堂教学，让课堂更高效、更生动，让核心素养落地更扎实，让学生真正成为课堂的主人。未来，古城小学将继续坚持以研促教、以美育人、以智启慧，让每一堂课都成为学生成长的阶梯，用心培育全面发展的新时代少年！