AI赋能循证教研,共探数据驱动课堂新路径

会议伊始，孙国兰为大会致辞。她指出，在教育高质量发展的时代背景下，数智化技术正在深刻改变着教育教学的面貌。西青区始终坚持以信息化引领教育现代化，积极探索AI与教育教学的深度融合路径，期待通过本次交流展示活动，推动区域教育从经验驱动向数据驱动转型，从经验教学向循证教研升级。

崔楚民带来了题为《区域大规模实施AI循证教研的实践与思考》的专家报告。崔院长从政策背景、实践路径、典型案例等多个维度，分享了东城区在AI循证教研领域的探索经验。他强调，循证教研的核心在于”用数据说话”，通过AI技术对教学过程进行精准画像，帮助教师发现教学盲区，实现从”经验主义”到”证据驱动”的根本转变。

崔院长的报告为与会者打开了一扇窗——原来教研可以这样做，数据可以这样用，AI可以这样赋能。

来自不同地区的四位校领导分享了各自学校在AI赋能教学评一体化方面的实践探索：

杭州钱江外国语实验学校副校长 袁海明

袁海明分享了学校在AI辅助英语教学中的创新做法。通过智能语音评测、个性化学习路径规划等技术的应用，让每个学生都能获得精准化的学习支持。

滕文卿聚焦”数据驱动的教学决策”主题，展示了学校如何利用学业数据分析平台，实现对学情的精准诊断与教学策略的动态调整。

天津市西青区精武中学校长 王振丹 

王振丹从学校整体推进的角度，介绍了精武中学构建AI赋能教研生态的系统性思考与实践经验，强调技术与教学的融合要服务于学生核心素养的培养。

天津港保税区空港学校校长 王燕瀛 

王燕瀛分享了学校在”教学评一体化”理念指导下，如何借助AI技术实现课堂实时反馈与个性化指导的融合，让每个教学环节都有数据支撑。

四位嘉宾的分享既有宏观的理念引领，也有微观的操作指引，为与会者提供了丰富的实践参考。

河西区教育局局长陶子福带来专题讲座《用专业引领成长 用敬业服务发展——AI赋能下教研工作的新思考》。陶局长从教研员专业成长的视角，深入剖析了AI时代教研工作的角色转型与能力重构。

“教研员不再是单纯的’把关人’，而要成为数据的’解读者’、技术的’翻译官’、课堂的’诊断师’。”陶局长的这一观点引发了与会者的广泛共鸣。

精武中学物理教师张燕分享了物理学科循证教研的实践案例。她以具体的教学课例为例，展示了如何运用AI技术收集学生课堂行为数据、学业表现数据，并通过数据分析发现教学问题、优化教学设计。

“以前我们说’教学是一门遗憾的艺术’，现在有了数据的支持，我们可以让这遗憾越来越少。”张燕老师的分享充满了对技术的信任和对教育的热爱。

会议最后，刘蓓带来了《西青区教研共同体建设实践成果分享》的微专题报告。刘主任系统梳理了西青区教研共同体建设的背景、路径与成效，展现了区域教研从”单兵作战”到”协同作战”的转变过程。

刘主任强调，教研共同体的建设不仅是组织形式的创新，更是教研文化的重塑。通过AI技术的赋能，西青区正在构建一个开放、协同、持续进化的教研新生态。

在下午的“数智时代AI赋能教育教学创新实践课堂展示”环节，四节精彩的AI融合展示课同步展开。

来自天津大学附属中学的王世颖老师和海安市紫石中学的王鹏老师对《井冈翠竹》一课进行同课异构作课展示。他们借助AI辅助的文本分析工具，引导学生深入品味革命文学的语言魅力。

与此同时，天津市西青区精武中学的崔婧老师和沈阳市一0七中学的曹媛老师带来化学《酸碱盐复习课》。崔老师利用AI学情诊断系统，精准定位学生在酸碱盐知识体系中的薄弱环节，并借助虚拟实验平台开展分层探究，让复习课不再是简单重复，而是基于数据的个性化提升。

两节展示课后，天津市教研员龚占雨老师（语文）和孙慧宾老师（化学）分别进行了专家点评。两位教研员从循证视角出发，结合学科特点，对教学目标的达成度、学生参与的深度以及技术融合的适切性进行了精准剖析，为现场教师提供了鲜活范例。