蔺阳中学生物学科组:深耕研考明方向 聚力教研促成长

蔺阳中学生物学科组

开展2026秋大教研活动

9月18日，蔺阳中学生物学科组开展专题大教研活动，全体生物教师参与研讨。活动设置四项专题分享，立足高考阅卷实际、新教师成长、学情现状剖析、学科组三年建设规划四大维度，务实开展交流研讨。

汪旭老师结合2026年四川省高考生物阅卷工作作专题分享。他认为：本次高考生物采用双评加AI同步评阅模式，试题突出价值引领、素养导向、能力为重的命题理念，高度依托真实复杂情境，侧重图表信息转化、逻辑推理与长句机理表达，跨模块融合特征明显；从阅卷数据来看，学生主要失分集中在情境信息提取不足、专业术语书写不严谨、因果逻辑链条断裂等方面。她据此提出备考教学启示：教学要打破章节壁垒构建跨模块知识网络，抓实教材旁栏、小字等边角知识；强化图表、长句因果表达专项训练，关注本土生态、生命科技前沿情境素材，实现从知识记忆训练转向思维链条培养。

田江苹老师作新教师三年成长汇报。她回顾入职以来从课堂表达、教学设计到学情把控的成长历程，分享自身磨课、听课研学、善用线上资源、严慈相济落实学科过关的实践经验。她表示，新教师的成长离不开备课组团队的托举，后续将继续打磨课堂，积极参与教学科研，在课堂实践中持续沉淀自我。

侯开萍老师围绕新高考下农村地区高中生物学科高分现状展开探析。她结合高考与泸州市各次诊断考试数据，客观分析本组教学现状，指出生物学科学习时长有限、学生信息处理与逻辑迁移能力培养薄弱、高考试题研究与课堂转化不足等现实问题；针对高一高二基础夯实、遗传专题教学、情境类试题训练等现实困惑，对组内教师开展交流碰撞、直面农村高中生物培优的难点与痛点等提出希望。

学科主任王彬解读生物学科组三年建设规划，结合三个年级分段成绩、各班分层数据，围绕学生学习、备课组建设、课型打磨、高考试题研究、校本资源库搭建、教研科研、教师成长、培优体系八大板块明确建设方向。他重点对“做题‑研题‑评题”闭环落实提出实操要求，即规范高考试题研究维度、细化试卷讲评课课型，强调课前数据统计、课堂讲思路讲拓展讲规范、课后变式补偿训练，落实“抓两头、带中间”教学策略，实现系统打造专业化教学体系。

信息来源：党政办公室

图文：王彬、李正均

编辑：余其松

初审：彭佳麟

复审：容   伟

终审：肖继雄