跟岗教师观摩了一节以“读后续写”为主题的英语课。教师以“女孩与母亲争吵后得到陌生人帮助”的短视频导入，引导学生预测故事后续情节，自然引出读后续写概念。

课堂上，教师先讲解故事六要素：人物、地点、时间、经过、原因和结果，借助“故事山”情节框架：开端、发展、高潮、结尾，组织学生完成快速阅读与情节填充；再带领学生梳理主人公Jenny的情感变化，点明“母爱与感恩”的核心主题；最后归纳“读文章—做预测—正式写作—润色文章”四步流程，分两段进行写作指导并布置当堂练写。整节课情境真实、支架清晰、读写结合，将感恩教育自然融入语言教学，深受启发。

高一年级读后续写观摩课给我们的启示：作为初中学校的跟岗教师，我们在聆听中尤其关注它对初高中衔接的启示：高中“读后续写”所倚重的六要素梳理、故事山情节建构、情感线索分析与读写结合能力，其根基都在初中阶段。这也提示我们，初中英语教学应更早地培养学生的语篇意识与写作思维，引导他们在阅读中梳理结构、在写作中学习表达，逐步养成“读懂—想清—写顺”的习惯，为高中阶段的英语学习打好基础。

课后，教研中心领导前来慰问，亲切关心跟岗教师的学习与生活情况，让老师们倍感温暖。

观摩英语课后，跟岗教师参加了学校与香港港岛民生书院联合举办的“陕港校际交流暨艺术展演思政公开课”活动。时值西安事变90周年，活动以艺术展演与思政课堂相结合，推动陕港教育交流互鉴、厚植家国情怀。学校交响管乐团演奏《荣耀永恒》拉开序幕，校园宣传片展示学校办学底蕴；王同洲校长致辞回顾学校85年办学历程，宣布两校缔结姊妹学校。

港岛民生书院青年二胡演奏家杨恩华老师与学生合奏《我和我的祖国》，并演奏《撸起袖子加油干》《战马奔腾》，以铿锵弦音致敬先辈、勿忘国耻；张学良侄女张闾蘅女士发来视频致辞，寄语两地青年铭记历史、心怀国家、勤学笃行。随后，杨虎城将军外孙女、陕西省政协委员杨晨女士讲授思政公开课，讲述杨虎城将军发动西安事变的历史，阐释西安事变和平解决促成抗日民族统一战线、改写中国近代史走向的深远意义，勉励青年一代铭记历史、勇担使命。

跟岗教师聆听了一场“英语学科试题命制方法分享”。主讲教师从命题的核心依据讲起，强调课程标准与中国高考评价体系（“一核四层四翼”）是命题的根本遵循原则，试题须体现立德树人导向，覆盖基础性、应用性、综合性、创新性四类题目。

分享按题型逐一解析听力、阅读、完形填空、语法填空、应用文与读后续写的命制要点：听力题须立足真实语境，把控话题与设问分布；阅读题须先明确考察能力，再选取外刊素材，通过删减、替换、简化完成改编，并精心设计题干与选项；完形填空以实词考察为主，注重上下文逻辑衔接；语法填空常以中国传统文化为话题，合理安排难易梯度；作文命题须贴近真实情境，读后续写须反复试做推敲。

分享还特别提醒，可借助人工智能辅助选材、出题与打磨，但必须仔细甄别，防止数据与关键信息被改动；集体命题要遵循“定纲—分工—交叉审核—学生试做—统一排版—复核”的流程，确保答案唯一、科学准确。这场分享让跟岗教师深切体会到，命题是检验教师专业功底的“试金石”——把方法带回课堂，讲题更有底气，复习更有针对性。