九上语文必刷|古诗文理解性默写卷③,吃透考试高频考点

默写想要拿满分，光死记硬背原文远远不够！理解性默写才是考试拉分关键。今天分享九上第三单元默写专项卷③，汇集单元高频考点，字词赏析、手法理解、典故题全部覆盖。学生可以用来刷题自测，巩固课内古诗文，冲刺默写满分。

1.劝慰他人：好友因考试失利而情绪低落，你可以用《岳阳楼记》中 "古仁人" 的豁达胸襟来劝慰他：不以物喜，不以己悲。

2.宣传引用：环保宣传活动中，你引用《岳阳楼记》中描写洞庭湖壮阔景象的句子来唤起人们对自然之美的珍视：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。

3.委婉回应情境：与朋友聚会时，有人劝酒，你借用《醉翁亭记》中的名句委婉回应：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

4.研学赞美情境：学校举办 "亲近自然" 研学活动，大家漫步山林，你引用《醉翁亭记》中描写朝暮变化之景的句子来赞美山间之美：日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

5.以痴自居情境：有人不解你为何在大雪天还要出门赏景，你借用《湖心亭看雪》中的句子回应，表明这份 "痴" 自有知音：莫说相公痴，更有痴似相公者。

6.字词赏析 ——"独" 字内涵：文中 "独往湖心亭看雪" 的 "独"字，与下文" 舟中人两三粒 " 似乎矛盾，实则前者强调的是精神上的孤独与超然，后者是客观人数，这种 "矛盾" 恰恰表现了作者遗世独立、孤高自赏的情怀。

7.比喻象征：诗中 "欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山" 运用比喻手法，以自然险阻象征仕途的艰难和人生的挫折。

8.用典作用 —— 姜尚伊尹：李白在诗中先后使用了姜子牙 "垂钓碧溪" 和伊尹 "梦日边" 两个典故，其用意是借古人的经历来安慰自己，表明有才之人终将被重用。

9.用典辨析 —— 闻笛赋 / 烂柯人：诗中 "怀旧空吟闻笛赋" 一句化用向秀 \\《思旧赋》的典故，"到乡翻似烂柯人" 一句化用王质烂柯的传说，两个典故分别表达了对亡友的悼念和世事沧桑 \\的感慨。

10.深层理解 —— 豁达态度：白居易在赠诗中曾为刘禹锡的遭遇鸣不平，而刘禹锡以 "沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春" 作答，体现了诗人豁达乐观、积极向上的人生态度。

11.望月感慨情境：在仰望星空、感慨宇宙浩瀚时，你不禁想起苏轼《水调歌头》中的词句：明月几时有？把酒问青天？

12.出世入世矛盾：苏轼在词中写道 "我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒"，"归去" 暗示作者以谪仙自居、向往天上的出世心态，"又恐" 则表现了对现实人间的留恋，体现出入世与出世的矛盾。

13.对比手法：文章第三、四段分别描写了洞庭湖阴雨和晴明两种景象，由此引出迁客骚人悲和喜两种览物之情。

14.进亦忧退亦忧：《岳阳楼记》中 "是进亦忧，退亦忧"一句，紧承" 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 "，表明无论进退皆心怀天下的高尚情操。

15."乐" 的层次梳理：全文围绕一个 "乐" 字展开，先后写了山水之乐、宴酣之乐、滁人游之乐、太守醉之乐，层层递进，最终归结到与民同乐的主旨。

16.对偶修辞：文中 "临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌" 运用对偶句式，既写出了山间物产之丰美，又烘托出宴饮之乐。

17.深层理解 ——"痴" 的多重含义：作者在文末借舟子之口说 "莫说相公痴，更有痴似相公者"，一个 "痴" 字既概括了作者痴迷于山水之乐的雅趣，也暗含了其对故国的眷恋和不与世俗同流的高洁品格。

18.语言赏析 ——"与" 字效果：文中 "雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白" 连用三个 "与" 字，其表达效果是将天、云、山、水四者融为一体，营造出天地浑然一体、苍茫空阔的意境。

19.情感脉络 —— 抑扬变化：全诗的情感脉络呈现出 "苦闷抑郁 → 不甘挣扎 → 自我宽慰 → 昂扬奋发"的起伏变化，最终落在" 长风破浪会有时 " 的豪迈之上。

20.写法赏析 —— 以乐写哀：诗的开头写 "金樽清酒"" 玉盘珍羞 "的丰盛宴席，紧接着写" 停杯投箸 ""拔剑四顾"，这种 \\以乐景写哀情（反衬）\\的手法，使诗人内心的苦闷更加突出。

21.字词赏析 ——"弃置" 双关：诗中 "二十三年弃置身" 的 "弃置" 一词，既指被朝廷弃置不用，也暗示了诗人身处荒凉之地，饱含愤懑不平之情。

22.哲理理解 —— 名句内涵："沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春" 一联已成为千古名句，其哲理内涵是事物总是在不断发展变化，新事物必将取代旧事物，困境中蕴含着希望。

23.文意梳理 —— 以月为线索：全词以 "月" 为线索，经历了 "问月 → 望月 → 思月 → 解月" 的过程，从对月的追问上升到对人生哲理的思考。

24.文常理解 —— 小序信息：词中小序 "丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由" 交代了写作时间、背景和缘由，其中 "子由" 是苏轼弟弟苏辙的字。

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