初中物理学科兴安片教研活动于2026年9月17日在鹤岗市第二十五中学进行，活动以“聚焦小班课堂，落实分层提质”为主题。参加活动的有第二十五中学校长张海见、教学校长郭兆翠、兴安片物理学科教师及第二十五中青年教师共25人，本次活动由初中物理教研员戚峰主持。

活动首先由第二十五中学徐倩倩老师进行了八年级《声音的产生与传播》一课的教学展示。她以“聋人音乐背心”短视频导入，引发学生思考，引导学生动手操作、观察现象、总结规律，让学生在真实体验中理解声音产生的原因、声音传播的条件，充分体现了物理学科“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程理念。整节课融入分层任务与即时反馈：优等生负责汇报归纳，中等生完成观察记录与互评，潜能生动手体验建立感知。课程收尾阶段依托分层检测、学生自评、面批面改落实分层达标，将评价贯穿实验、计算与反思全过程。

随后，第二十五中学刘瑛老师进行了题为《小班化背景下初中物理“教—学—评”一体化实践探究》的专题讲座。她结合教学案例，阐述了如何依托小班化教学优势精准把握学情、优化课堂结构、完善评价体系、落实因材施教，破解日常课堂教学评价单一、学评脱节、提质困难等教学痛点。讲座内容贴合教学实际、可实施性强，为片区物理教师更新教学理念、优化课堂模式、深化课堂改革提供了清晰思路与有效策略。

研讨环节，授课教师阐释了教学设计思路与课后反思，参加活动的教师对研讨课的情境化实验探究、分层任务设计等亮点给予了肯定；同时结合各校小班化教学实际，探讨分层教学实施难点，交流物理课堂即时评价、实验教学组织、学情差异化辅导等实操经验，分享依托小班优势关注每一位学生的具体做法。

最后，戚峰老师做总结。他强调物理教学要立足学科特点，用好实验载体，创设真实情境，打通生活与物理知识的联系；持续推进教、学、评一体化，充分发挥评价在教学中的作用，变结果评判为对话式引导。同时希望兴安片各校持续加强校际协作，充分利用小班课堂的核心优势，关注个体差异，优化分层任务设计与课堂反馈，落实分层提质，不断探索适合片区学情的教学路径，切实提升初中物理课堂育人质量。

供 稿：初中教研部

一 审：戚峰

二 审：于宏宇

三 审：尹德才