河南部分学校2026-2027学年高二上学期9月测评语文试题

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

建筑是凝固的历史，也是文化的载体。中国传统建筑博大精深，不仅仅是指那些依然屹立在华夏大地上的古老木构建筑，更是指蕴含其中的营造法式、美学追求和哲学思想。在新时代的今天，如何认识中国传统建筑文化的价值，如何将其融入现代生活，是摆在建筑工作者面前的重要课题。

与西方建筑强调石材的永恒感、体积的宏大与实体的雕塑感不同，中国传统建筑呈现出鲜明的木构文化特征。从庄严雄伟的宫殿，到精巧雅致的园林，再到朴素宁静的民居，无不体现着“天人合一”的哲学观。中国建筑讲究“虚实相生”，通过梁柱架构形成丰富的空间，使建筑与自然不是对立的，而是对话的。这种“虽由人作，宛自天开”的境界，是世界建筑体系中极为独特的美学范式。例如，中国传统建筑屋顶的曲线——“反宇向阳”，不仅解决了排水与采光的技术问题，更在视觉上赋予了建筑一种飞动之美，体现了力与美的完美结合。

当前，在中国建筑现代化的进程中，存在着两种值得警惕的倾向。一种是“唯洋是从”，盲目崇拜西方建筑风格，导致“千城一面”，城市失去了属于自己的文化记忆；另一种则是“符号堆砌”，即简单粗暴地将大屋顶、小亭子、雕花格栅等传统建筑符号强加在现代建筑表面，将其作为“文化地标”的装饰。这种“穿西装戴瓜皮帽”的做法，实际上是对传统建筑文化的肤浅理解。真正的传承，不应止于形式的模仿，而应是对中国传统建筑“意象”的把握，是对其空间逻辑和营造智慧的现代转译。

让传统建筑之光照亮现代生活，核心在于“转化”。我们要提取中国传统建筑中的核心基因——如院落空间的组织、自然材料的运用、光影效果的营造等，结合现代新材料、新技术和新的生活方式进行重构。例如，在当下的乡村建设中，许多建筑师尝试用现代混凝土和钢结构去演绎传统的“土木”之感，既保留了乡愁的记忆，又满足了现代居住的舒适性。这不仅是建筑样式的革新，更是文化自觉的体现。我们要建立属于中国的当代建筑文化评价体系，不再用西方的建筑理论来剪裁中国的建筑实践，让中国建筑在世界上自信地讲述自己的故事。

（摘编自程泰宁《让传统建筑之光照亮现代生活》）

材料二：

每一座古老建筑都是一部石头的史书。从应县木塔的千年守望，到鼓浪屿万国建筑的风华绝代，建筑遗产承载着中华民族的文化基因。随着“文化遗产热”的兴起，如何在保护中发展，在传承中利用，让建筑遗产活起来，成为社会关注的焦点。

过去，我们的保护工作往往侧重于“抢救”，即针对濒危文物的修缮。而在当下，建筑遗产保护已经走向了更广阔的视野。它不再仅仅是文物部门的工作，而是与城市更新、乡村振兴紧密相连。保护的对象也从单一的明星建筑，扩展到了历史文化街区和传统村落。这种“整体性保护”的理念，旨在保留建筑所在环境的社会性和生活性，避免使建筑遗产变成孤立的“标本”。

现代科技为建筑遗产保护提供了前所未有的支撑。三维激光扫描、无人机测绘、材料老化监测等技术，让我们能够更精准地了解古建筑的“病情”，从而对症下药。在修缮过程中，我们始终坚持“最小干预”和“真实性”原则。这意味着，我们修补的是结构的病害，而不是抹去历史的痕迹。对于古建筑的修缮，要采用可逆的材料和工艺，为未来的保护留下空间。这是一种对历史负责的态度，也是国际上文化遗产保护的主流共识。

建筑遗产的保护，最终是为了人。如果古建筑只留在围栏里供人远观，那便是死的文化。近年来，各地探索出了许多“活化利用”的成功案例。比如，一些古祠堂被改造为乡村图书馆或社区中心，一些工业遗产厂房变身为文创园区。这种功能的置换，不仅解决了古建筑维护的资金难题，更让它们在现代生活中找到了新的角色。当孩子们在古书院里阅读，当年轻人在老厂房里创业，建筑遗产便完成了从历史向未来的跨越，真正实现了“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产都活起来”。

（摘编自吕舟《从历史走向未来——中国建筑遗产保护的实践与思考》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．中国传统建筑追求“虚实相生”的美学境界，依托梁柱架构塑造丰富的空间，促成建筑与自然对话而非彼此对立。

B．程泰宁认为，将大屋顶、小亭子、雕花格栅等传统建筑符号强加在现代建筑表面的做法，是对传统建筑文化的肤浅理解。

C．吕舟指出，建筑遗产保护已从针对濒危文物的“抢救”阶段走向“整体性保护”阶段，保护视野扩展至历史文化街区和传统村落。

D．两则材料都主张，中国传统建筑文化的当代价值主要体现在建筑形式的“新中式”风格上，应当大力推广这一设计风格。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．中国传统建筑与西方建筑的根本区别在于建筑材料，前者以木材为主，后者以石材为主。

B．在古建筑修缮中使用可逆的材料和工艺，为未来的保护留下空间，体现了“最小干预”原则。

C．程泰宁认为，只要在乡村建设中使用现代混凝土和钢结构，就能成功演绎传统的“土木”之感。

D．建筑遗产活化利用的主要目的在于解决古建筑维护的资金难题，从而减轻文物部门的财政负担。

3．下列最适合作为论据来支撑材料一关于传统建筑“转化”的观点的一项是（）

A．某历史文化名城在旧城改造中，将明清古街整体拆除，在原址上仿建仿古商业街区，以吸引游客。

B．某地修缮一座宋代古塔时，为增强结构稳定性，用现代钢筋混凝土全面替换了原有的木构承重体系。

C．某建筑师在乡村民宿设计中，借助现代钢结构和轻型材料演绎传统合院的院落格局，同时保留了夯土墙的质感。

D．某城市为打造“文化地标”，在新区行政中心大楼顶部加装了巨大的传统庑殿顶，并在外立面满铺万字纹雕花装饰板。

4．材料一在阐述中国传统建筑的美学特征时，综合运用多种论证方法，请简要分析。

5．某历史文化名城计划将一片明清古街区改造为文旅商业区。方案包括：保留街区整体肌理和主要历史建筑的外观，内部植入咖啡馆、文创店、民宿等新业态；同时，拟在街区入口新建一座采用传统坡屋顶形式的游客中心，主体结构为钢结构和轻型材料，外立面大面积使用玻璃。此举引发热议，有人称赞其为“古今融合的典范”，有人批评其为“穿西装戴瓜皮帽”。请结合两则材料，谈谈你更倾向于哪种看法，为什么？

 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

胖子和瘦子

【俄】契诃夫

在尼古拉铁路^①的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。①胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，两片油亮亮的嘴唇像熟透的樱桃一样，浑身散发着白葡萄酒和香橙花的气味。瘦子刚从火车上下来，拿着皮箱、包裹和硬纸盒，身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后站着一位下巴很长的瘦女人，那是他妻子，还有一个细高个子的中学生，眯着一只眼睛，那是他的儿子。

“波尔菲里！”胖子看见瘦子，叫起来，“真是你吗？我的朋友！有多少个冬天、多少个夏天没见面啦！”

“哎呀！”瘦子惊呼道，“米沙！小时候的朋友！你这是从哪儿来呀？”

②两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此打量着，眼睛里含满泪水。两人都感到又惊又喜。

“我亲爱的！”瘦子吻过胖子后开始说，“这可没有料到！真是出其不意！嗯，你倒是仔细瞧瞧我！你还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！天啊！是你呀！嗯，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我儿子纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚^②，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！”

纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。

“中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特^③，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特^④，因为我喜欢告密。哈哈……那时候咱们都是小孩子哩！你别害羞，纳法尼亚！你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒……”

③纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。

“喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？”

“在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，那也没关系！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。很精致的烟盒呢！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点儿。好歹能维持生活。你知道，我原来在部里的一个厅做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？”

“不，亲爱的，你还要说得高一点儿才成，”胖子说，“我已经是三品文官了……有两枚金星勋章了。”

④瘦子突然脸色煞白，呆若木鸡，然而他的脸很快就往四下里扯开，做出顶欢畅的笑容。仿佛他脸上和眼睛里不住迸出火星儿来似的。他把身体缩起来，哈着腰，显得矮了半截……他的皮箱、包裹和硬纸盒也在瑟缩，好像现出皱纹来了……他妻子的长下巴越发长了。纳法奈尔挺直身子，作出立正的姿势，把制服的纽扣全都扣上……

“大人，我……非常荣幸！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，做了这么大的官！嘿嘿，大人！”

“哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承！”

“哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿赔笑道，“多承大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒……”

胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀谄媚、低三下四的酸相，使得三品文官直恶心。他扭过脸去不再看瘦子，向他伸出一只手告别。

瘦子握握那只手的三个指头，一躬到地，嘴里发出嘻嘻的笑声。他妻子眉开眼笑。纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上。一家三口惊喜交加。（）

一八八三年十月一日

【注释】①尼古拉铁路：莫斯科至彼得堡的铁路，以沙皇尼古拉一世命名。②纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。③赫洛斯特拉特：古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。④厄菲阿尔特：古代希腊人，曾引波斯军队入境。

材料二：

《胖子和瘦子》是契诃夫早期的作品。作家通过胖子与瘦子在车站偶然相逢的场景描写，勾勒出一幅惟妙惟肖的十九世纪末期俄国社会的世俗图，酣畅淋漓、入木三分地写出了特定环境下特定人物的丑恶灵魂和卑微心理，幽默与讽刺的味道十分浓厚。

情节的翻转是本篇小说产生讽刺与幽默艺术效果的关键因素。这种前后言行的剧烈反差，将小人物在权力面前的自我卑微与奴性心理揭示得淋漓尽致，也使小说的讽刺意味格外深长。

（节选自赵天星《〈胖子与瘦子〉的讽刺与幽默艺术》）

6．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．材料一写胖子与瘦子是少年时期的好友，两人在尼古拉铁路的火车站意外相遇；瘦子刚下车时“拿着皮箱、包裹和硬纸盒”，同行还有妻子和儿子。

B．叙旧中瘦子回忆，中学时同学给胖子起外号“赫洛斯特拉特”，自己则因“喜欢告密”被叫作“厄菲阿尔特”，可见二人少年同窗、交情不浅。

C．瘦子供职八品文官已两年，获圣斯坦尼斯拉夫勋章，妻子给人上音乐课，他自己业余用木料做烟盒，这些信息是在得知胖子官阶之前说出的。

D．面对瘦子得知自己官阶后的谄媚，胖子“皱起了眉头”并厉声斥责，瘦子一家因此羞愧难当、悻悻离去，小说借此批判了腐朽的等级观念。

7．关于材料一中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ）

A．句①，写胖子“嘴唇油亮亮的，像熟透的樱桃”，以比喻写其饱餐后状态，暗示其养尊处优的身份。

B．句②，写两人“拥抱”“吻了三次”“眼睛里含满泪水”，展现久别重逢的真挚情谊，与后文谄媚形成反差。

C．句③，纳法奈尔“躲到父亲背后去了”，写出孩子对父亲老友的轻慢无礼，暗示他自幼深受等级观念毒害。

D．句④，瘦子从“脸色煞白，呆若木鸡”到“做出顶欢畅的笑容”，写出他得知对方官衔后的震惊与瞬间谄媚。

8．材料二指出，《胖子和瘦子》“幽默与讽刺的味道十分浓厚”，而“情节的翻转”是产生这一效果的关键因素。请结合材料一，谈谈小说是如何通过“情节的翻转”与细节描写来实现的。

9．材料一结尾，胖子告别离去后，瘦子一家仍立在站台。请结合对文本的阅读理解，在括号内补写出一段文字，要求写出瘦子的举动和心理，衔接自然，字数在60～100字之间。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。

君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师，能为师然后能为长，能为长然后能为君。故师也者，所以学为君也，是故择师不可不慎也。《记》曰：“三王四代唯其师。”其此之谓乎！

凡学之道严师为难师严然后道尊道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。

善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

（节选自《礼记·学记》）

材料二：

疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化，自卑者不听，卑师者不听。师操不化不听之术而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎？学者处不化不听之势，而以自行，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。

凡说者，兑之也，非说之也。今世之说者，多弗能兑，而反说之。夫弗能兑而反说，是拯溺而硾之以石也，是救病而饮之以堇也，使世益乱；不肖主重惑者，从此生矣。

故为师之务，在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至于天子，朝之而不惭。凡遇合也，合不可必，遗理释义以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎？故师必胜理行义然后尊。

（节选自《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》）

10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

凡学之A道B严师为C难D师严然E后道尊F道尊然G后民H知敬学。

11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．约，简约，与《鸿门宴》“怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’”中的“约”含义不同。

B．庸，归功、称颂，与《师说》“夫庸知其年之先后生于吾乎”中的“庸”含义相同。

C．信，被信服，与《谏太宗十思疏》“信者效其忠”中的“信”含义不同。

D．重，加重、加深，与《琵琶行》“商人重利轻别离”中的“重”词性一致，但词义有别。

12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．《学记》指出学习者存有四类学习弊病，根源是学生心性禀赋存在差异；教师要摸清学生心性，育人核心在于发扬长处弥补不足。

B．为师进阶自有层级，通晓治学难易、分辨学生优劣方可多方启发，能启发学生才有资格为官、辅君，可见择师之事务必慎重。

C．求学之中善学者事半功倍且感念师长，不善学者费力无成还心生埋怨；提问、答问皆有章法，是提升学业的可行方法。

D．《吕氏春秋》称说教贵在使人悦服；当世说教者一味强辩，会安定世道、明晰君主认知，与拯溺坠石、饮药治病同理。

13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。

（2）故为师之务，在于胜理，在于行义。

14．请结合两则材料，就如何实现“师道尊严”谈谈你的建议。

三、古代诗歌阅读

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

和黄门卢侍御咏竹

张九龄

清切紫庭垂，葳蕤防露枝。

色无玄月变，声有惠风吹。

高节人相重，虚心世所知。

凤凰佳可食，一去一来仪。

严郑公宅同咏竹

杜甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。

色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗娟娟净，风吹细细香。

但令无翦伐，会见拂云长。

15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．两首同为咏竹的五言律诗，中间两联对仗工整，皆借竹以象征君子贤才。

B．张九龄笔下翠竹不因时节改变，风吹竹枝之声清和，尽显竹子美好品性。

C．张诗末句写凤凰来去，暗含感慨朝堂缺贤，为未尽其用的卢侍御鸣不平。

D．杜甫诗刻画庭院新竹，竹影映书、清风送香，营造出清幽恬淡的生活氛围。

16．两首咏竹诗，写作视角与情志寄托各有侧重，请结合诗句分析。

四、名篇名句默写

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古诗中“风”之意象丰富，如《登高》《赤壁赋》都写到风，还有王安石《桂枝香·金陵怀古》以“_________，_________”写风中酒旗之态。

（2）白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句，以宅边丛生竹子衬托谪居环境的荒凉凄清。

（3）宋代诗文中也有不少写月亮的名句，如“_________，_________”。

五、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

计算能力的提升，推动着科学技术向更深更广的领域拓展。从早期电子计算机的诞生，到并行计算体系的成熟，再到支撑AI（人工智能）应用的大规模计算平台的出现，每一次飞跃，都为新的问题求解方式创造了可能。这一论断在今天看来依然成立，但似乎又远远不够了。

①在过去的几十年间，②高性能计算有力地推动了气候模拟、材料设计、基因工程等科学领域的众多发展。③这些应用具备一个共同特性：④它们都是在已知的科学范式框架内，⑤把计算当作验证假设、模拟现象。

然而，步入智能时代之后，情况正发生着深刻变革。当大语言模型能够针对各类问题给出合理回应，当深度神经网络开始在科学发现过程中提出新的假设时——算力所支撑的，已不只是问题的求解，而是在某种意义上实现了“问题的发现”。这使得计算能力从工具层面跃升至方法层面。

换句话说，算力正在重塑“我们如何知道”这件事本身。当深度学习的模型参数规模达到千亿、万亿量级，当训练算力达到前所未有的量级时，这种“量变”正在推动“质变”——一种新的认知方式、科学范式正在俘现。那些隐藏在海量数据深处的关连，那些无法用简捷公式表达的复杂规律，正在被算力以不同于以往的方式捕捉并利用。算力正在渗入每一个科技领域，重塑发现问题的路胫、提出假设的方式、验证结论的标准，成为创新活动的重要基础条件。这种渗透和改变的深度和广度，可能才刚刚开始显现。

更重要的是，算力不仅改变着科学研究和技术开发的范式，而且正在成为智能化社会的重要基础设施，_______。_______，_______。_______，_______。因而，算力的发展已成为全社会所关注的话题。

18．文中第四段有多处含错别字的词语，请找出三处并改正。

19．下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

①关系到智能社会的全体社会成员

②支撑智能经济和智能社会各个方面的发展

③不再仅为专业人员所探讨

④算力的意义已经超出了计算乃至科学技术的范畴

⑤它的绿色化、泛在化，它的有效性、易用性、普惠性

A．②④③⑤①B．②⑤①③④C．④⑤①③②D．④⑤③②①

20．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。

21．算力包含硬件运算性能、数字基建能力两层内涵，请结合这两层内涵，谈谈新时代青年该如何理性看待并合理运用算力资源。

六、作文题

22．阅读下面的材料，根据要求写作。

《劝学》：“不积跬步，无以至千里。”此言昭示，人生致远贵在日积月累、久久为功。而当下社会，不少人信奉“成名要趁早”，推崇抢抓机遇、速求突破。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1．D2．B3．C4．①对比论证：将中西方建筑进行对比（西方“石材的永恒感”与中国“木构文化”），凸显中国传统建筑“天人合一”“虚实相生”的独特美学特征。

②举例论证：以中国传统建筑屋顶曲线“反宇向阳”为例，具体说明中国建筑如何将技术功能与美学追求融为一体。

③引用论证：引用“虽由人作，宛自天开”，精辟地阐释了中国传统建筑追求人与自然和谐相融的至高境界。5．示例一：赞成角度。

①方案保留了街区整体肌理和主要历史建筑外观，符合材料二“整体性保护”理念，避免了将建筑遗产变为孤立的“标本”；内部功能置换（植入咖啡馆、民宿等），正是材料二所倡导的“活化利用”，使古建筑在现代生活中找到新角色，让遗产真正服务于人。

②游客中心采用传统坡屋顶形式搭配钢结构和轻型材料，符合材料一“提取核心基因（传统屋顶意象）＋现代材料重构”的创造性转化路径，是用现代语言演绎传统，而非简单照搬，可视为“古今融合”的积极尝试。

示例二：批评角度。

①若游客中心的设计仅在钢结构外“贴”一层传统符号，内部空间逻辑与传统建筑毫无关联，则落入材料一所批判的“穿西装戴瓜皮帽”的陷阱，是形式模仿而非真正的现代转译。

②大面积玻璃幕墙与历史街区的整体风貌可能产生冲突，需审视是否遵循材料二“最小干预”原则——新建筑是否“谦逊”地融入环境，而非喧宾夺主。

6．D7．C8．①情节翻转制造反差讽刺：小说前半部分写两人真诚重逢（拥抱、吻、泪眼、直呼其名），后半部分写瘦子得知胖子官阶后瞬间谄媚（改口“大人”、蜷缩、鞠躬），前后剧烈反差形成强烈讽刺。

②细节描写强化讽刺：如瘦子“脸色煞白，呆若木鸡”到“顶欢畅的笑容”“矮了半截”“只握三个指头”“一躬到地”，以及妻儿同步卑微（长下巴更长、儿子扣纽扣敬礼），以精准细节将奴性外化，讽刺入木三分。9．示例：瘦子目送胖子远去，长舒一口气，心中既后怕又得意。方才的失态总算瞒过大人，攀上这等高官实是幸事。他拍拍儿子肩膀，低声叮嘱妻儿，往后但有人问起，便说咱家有位三品文官的老友。

10．BDF11．B12．D13．（1）大学的礼制是，即使（老师）向天子讲授知识，也不用面朝北行臣子之礼，这是为了表示对老师的尊重。

（2）所以身为老师的职责，在于依循事理，在于践行道义。14．①从学子角度：学子要心怀尊师之心，不轻视师长，不自行其是，虚心听从师长教诲，主动敬重师道。

②从教师教学角度：教师洞察学生四种学习弊病，因材施教、长善救失，善用启发式教学，循循善诱引导学生。

③从教师立身角度：教师必须坚守道义、以理服人，讲学使人心悦诚服，不靠强硬灌输，凭自身德行与学识赢得敬重。

④从社会治理者角度：统治者要率先垂范，推行尊师礼制，不对老师行臣子之礼，引导民众敬学尊师，营造尊师重道的社会氛围。

15．C16．①写作视角：张九龄聚焦宫廷翠竹，侧重议论竹子内在品格；杜甫描摹宅中新竹，侧重细致刻画竹的外形、光影与香气。

②寄托情志：张诗借竹喻朝堂贤臣，称颂坚贞守节的品格，期盼君主重用贤良；杜诗托新竹抒怀，希望有才之人免遭摧折，自在成长。

17．背西风酒旗斜矗住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生但愿人长久千里共婵娟（人生如梦，一尊还酹江月/春风又绿江南岸，明月何时照我还）

18．“俘现”改为“浮现”；“关连”改为“关联”；“简捷”改为“简洁”；“路胫”改为“路径”。19．A20．语句②；修改为：高性能计算……基因工程等众多科学领域的发展。

语句⑤；修改为：把计算当作验证假设、模拟现象的工具。21．①分清算力硬件性能与公共算力基建两个概念，明白算力是学习科研、社会发展的底层工具；②借助算力类AI工具辅助查资料、推演难题、拓宽研学视野，杜绝照搬答案、放弃独立思辨；③关注我国算力基础设施建设，树立科技意识，立志投身信息技术相关领域建设。

22．略