文档内容
南阳一中高二年级 2025 年秋期第一次月考
语文学科试题
一、现代文阅读（本题共9小题，35分）
（一）阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
简论中华文化的诗性之美
“文章华国”是中华民族自古以来的文化传统。中国古代文学是中华传统文化中极具活力
的部分，深刻且生动地体现着中华美学精神，其中最鲜明地体现中华民族审美理想的文体首推
诗歌。从《诗经》《楚辞》到唐诗、宋词，再到明清散曲，长达三千多年的中国古典诗歌史像
一条奔流不息的文学长河。我们观察这条千姿百态的“长河”，可真切感悟中华文化的诗性之
美。
韵律之美，体现了中华文化的诗性之美。至迟在公元前6世纪，中国最早的诗歌总集《诗
经》就已基本编定。《诗经》中的诗歌主要是四言诗，节奏结构大都是二、二。到了汉代，五
言诗和七言诗开始兴起。五言诗虽每句诗只增加了一个字，却是由三个节拍构成的，其常见的
节奏结构是“二、二、一”或“二、一、二”。与四言句相比，五言句在句式上要灵活。七言
诗的节拍数增加到四个，不但较大地增加了意义的容量，而且在句式上也更灵活多变。五言和
七言成为古体诗歌的主要句式，发展至今。
中国古典诗歌的一大特征体现于诗歌的平仄格律。古人早就将汉字的四种声调归纳为平、
仄两类，于是“四声”的问题转化为“两声”的问题，非平即仄，非仄即平，这就有可能在诗
歌写作中交错运用两类声调，从而达到声调铿锵的效果。古代诗人摸索这种规律的过程是漫长
而艰苦的。在汉末《古诗十九首》中，还很难找到声调上完全合律的句子。到了南朝，以沈约
为代表的诗人从理论上探讨了此问题。南朝后期的一些诗人，便能写出平仄基本合律的五言诗。
到唐代，中国诗歌的平仄格律基本定型。
五、七言诗的格律中还有对仗。《周易》《尚书》中已有对仗出现。汉魏六朝诗人在对仗
方面已经达到较高的水准。从初唐开始，诗人们运用对仗手段已经驾轻就熟。到了盛唐的杜甫、
晚唐的李商隐等人，对仗的手法变化无穷，已经超越格律的要求而成为精益求精的艺术追求。
现在常见的对仗是“宽对”，仅要求上下句对应词语的词性相同，而无需严格遵循意义关联，
比“工对”有了更大的表达空间。总之，包括句式、平仄与对仗在内的诗歌技巧融会贯通，从
整体艺术风貌上形成了五、七言诗歌的韵律之美。
意象之美，也体现了中华文化的诗性之美。中国古典诗歌在表现手法上不重写实而重写意，
这是因为艺术家们最重视的不是反映外部世界（包括自然与社会）的状貌与姿态，而是表现内
心世界的意念与情思。比如，山水田园诗本来完全可以处理成叙事性或描述性的作品，但在唐
代最负盛名的山水田园诗人王维、孟浩然的诗中，往往以抒情手段虚化了即目所见的景象，他
们诗中的山水田园其实是宁静心境和淡泊志趣的外化。因此，中国古代文学艺术所追求的最高
艺术境界是营构主观意象的生动。中华民族对意象之美的追求在古典诗歌中达到了很高的境界。中华先民崇尚观物取象、立象尽意，擅长借助具体的形象来把握事物的抽象意义。《周
易》的卦象、汉字的象形都是这种思维方式的体现。孔子与弟子子贡、子夏之间有两段对话。
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子
贡曰：“《诗》云‘如切如磋，如琢如磨’其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已
矣，告诸往而知来者（告诉你一个道理，你就有新的感悟）。”子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美
目盼兮，素以为绚兮（灿烂的笑容多美啊，黑色的眼眸流转真妩媚啊，白净的脸上装饰得真美
丽啊）。’何谓也？”子曰：“绘事后素（绘画都是先施素底，再上颜色）。”曰：“礼后乎
（就像礼在仁之后吗）？”子曰：“起予者商也（启发我的是你卜商呀）！始可与言《诗》已
矣。”宋代谢良佐评曰：“子贡因论学而知诗，子夏因论诗而知学，故皆可与言诗。”这说明，
诗歌更有利于通过具体情境的描述来领悟普遍的抽象道理。
中华先民还常常用谐音这座桥梁形成意象，用具体形象更委婉地道出思想情感。温庭筠
《新添声杨柳枝词》“井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋”中“烛”是“嘱”的谐音，“围
棋”是“违期”的谐音；由于“柳”“留”谐音，诗词中描述古人在送别之时往往折柳相送，
以表达依依惜别的深情。
由于诗歌的思维方式是直觉的而非分析的，诗歌的语言是模糊多义的而非明晰单一的，诗
歌的意义是意在言外而非意随言尽的，所以更能担当起思考并理解人生真谛的重任。南朝钟嵘
在《诗品》中说：“若乃春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者
也。”此语既概括了中国古典诗歌的发生动因，又说出了中国古典诗歌的基本特征，即那些传
诵千古的诗歌都是由意蕴深长的意象构成的。意象之美，是中国古典诗歌艺术感染力最重要的
因素之一。
（摘编自莫砺锋《简论中华文化的诗性之美》）
材料二：
中国古典诗歌的意象
物象一旦进入诗人的构思，就带上了诗人主观的色彩。这时它要受到两方面的加工：一是
经过诗人审美经验的淘洗与筛选，以符合诗人的美学理想和美学趣味；二是又经过诗人思想感
情的化合与点染，渗入诗人的人格情趣。
一个物象可以构成意趣各不相同的许多意象。例如“孤云”带着贫士幽人的孤高，杜甫
《幽人》“孤云亦群游，神物有所归”；“停云”却带着对亲友的思念，陶渊明《停云》“霭
霭停云，濛濛时雨”。同一个物象，由于融入的情意不同，所构成的意象也就大异其趣。
诗人在构成意象时，可以夸张物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果，如“白发三千
丈”。也可以将另一物象的特点移到这一物象上来，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”。这些诗都写到“心”，心本来不能离开身体，但李白
的“愁心”却托给了明月，杜甫的“故园心”却系在了孤舟上。这些意象都具有了“心”原来
并不具备的性质。
诗人在构成意象时，还可以用某一物象为联想的起点，创造出世界上根本不存在的东西。
比如火炬是明亮的，但“漆炬迎新人，幽圹萤扰扰”中的“漆炬”这一意象非常新奇，阴间的
一切都和人间颠倒着，黑色的灯笼可象征着死亡循环的延续。
（摘编自袁行霈《中国古典诗歌的意象》）1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是( )（3分）
A．中国古代文学是中华传统文化中极具活力的部分，最鲜明地体现中华民族审美理想的
文体首推诗歌。中华文化的诗性之美就是古典诗歌的韵律之美和意象之美。
B．古代诗人摸索平仄规律的过程是漫长而艰苦的，在《古诗十九首》中，还很难找到声
调上完全合律的句子。这说明汉末的诗人还没有掌握运用平仄的一般规律。
C．从初唐开始，诗人们运用对仗已经得心应手，到了晚唐李商隐时，对于对仗手法的运
用已经登峰造极，对仗手法超越格律要求而成为精益求精的艺术追求。
D．中国古代的艺术家们最重视的不是反映外部世界（自然与社会）的状貌与姿态，而是
表现内心世界的情思，源自中国古典诗歌在表现手法上不重写实而重写意。
2．《长安的荔枝》带火了荔枝诗词。根据材料一内容，下列有关荔枝的诗句最具韵律之美的
是( )（3分）
A．一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
B．日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
C．先帝贵妃今寂寞，荔枝还复入长安。
D．荔枝新熟鸡冠色，烧酒初开琥珀香。
3．下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二的观点的一项是( )（3分）
A．“墙角数枝梅，凌寒独自开”“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，由于经过诗人
的审美关照，“梅”蕴含了坚韧不拔、清高芳洁的意趣。
B．“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”中“蜉蝣”这一意象，出自《诗经》中“蜉蝣之羽，
衣裳楚楚”，其含义较稳定单一，主要体现生命短暂与无常。
C．“流光”这一意象具有多重含义，可指光彩、月光、流逝的时光。例如《春江花月夜
二首》中“此夜江中月，流光花上春”，《舟过吴江》中“流光容易把人抛”。
D．“老鱼跳波瘦蛟舞”通过独创的神话意象与不寻常的奇幻描写，体现李凭弹奏箜篌的
强大感染力，也使这首诗具有了独特的浪漫主义色彩。
4．学校将举行诗歌创作大赛，你作为参赛者，将采用哪些方法创设诗歌的意象？请根据材料简
要回答。（4分）
5．孔子认为“《诗》可以兴”。请结合材料一中孔子与子贡、子夏的对话，加以分析。（6
分）
(二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
三年早知道
马 烽
在去甄家庄的路上，我就在想：来罢这村里已经有四年了，村里有没有什么新的变化？
过了红豆庄，只见前边出现了一条新修的大水渠，有几个人在渠堰旁忙碌。我刚要上桥，
忽然有个人向我高声叫道：“你是老马吧？好几年没见了。”说着朝我跑了过来。这人有四十来岁，看起来有点面熟，可是一下子想不起来。他热情地和我握手。我问道：
“这条渠是新修的吗？”
“是啊，今天这是第一天放水。”他说。
我下了桥，听他对其余人说：“咱们再到东边去检查一下。我早就知道新渠……”
“早就知道”这四个字，让我猛然想起来了，他是甄家庄农业社的赵满囤嘛！
赵满囤绰号叫“三年早知道”。腊月里卖的一种木版印的春牛图，因为上边附带印着三年
的农历，俗称“三年早知道”。这人有点小聪明，好像他有先见之明，一切变化都在他意料之
内。一件事情办好了，他总说：“我早就知道能弄成！”事情办糟了，他又说：“我早就知道
闹不好！”慢慢地，“早就知道”变成他的口头语了，因此人们就送了他那么个绰号。
“三年早知道”是全社最落后的社员，他做的那些事听起来，真叫人哭笑不得。
一开头社里分配他当饲养员，因为他对喂牲口有点经验。可是他对社里的牲口草不筛，料
不煮，圈不扫，牲口瘦得皮包骨；对自家的牲口精草细料小灶饭，养得又肥又壮赛如虎。不到
半年，社里撤了他的职，把他调去赶大车。谁知他趁着送公粮、跑运输的机会，捎带做些小买
卖来了。后来让赵满囤参加田间劳动，但他碰到重活装肚疼，专门挑着做轻活。队里经常开会
批评他，可是一点事也不济，大家都叫他“头痛社员”。
我来这里还没三天，就听人们讲了赵满囤好多这一类的事。特别是饲养员赵大叔，一提起
赵满囤，总是生气地说：“幸亏社里就这么个奸猾鬼，要多有几个，非把江山搅乱不可。”后
来我和赵满囤渐渐熟悉了，觉得这人并不像人们传说的那样坏，我曾经同他一块上地割过玉茭
秆，他劳动起来劲头大，碰到玉茭秆上有一半穗小玉茭，他都要掰下来放在一起。他还爱说爱
闹，常常和大家逗嘴开玩笑。
社长甄明山说：“这人过去是很落后，不过近半年，有不小进步。”
但是在我离开前，赵满囤又出问题了。
社里计划打五眼井。赵满囤对打井有点经验，因而担任打井技术指导，他把工作安排得头
头是道。开始打井的第三天，遇到了流沙，派人回村来找赵满囤，全村都没找到。直到第二天
天黑他才回来，说是到西山上贩枣子去来。这下可把人们气坏了，大家都批评他，你一言我一
语。
社长甄明山说：“社里派你当技术员，这就说明社里对你很信任，可你扔下工作做小买卖
去了。要知道打井停两天，耽误多少人工？损失有多大？别人也照你这样，井还打不打？”
赵满囤蹲在桌子旁边，低着头一句话也不说。甄明山又说：“今夏天下雹子，把你那十亩
好地打了，要在往年间，遭了这么重的灾，你能分到这么多粮？你七月间得了急病，社员们连
夜淋着雨把你抬到医院里，吃药打针花下一百多，社里替你垫上了。大家为啥要这样关心你？
因为你是农业社社员，是这个大家庭里的人。可是你脑子里有没有这个大家庭？”
赵满囤抬起头来，用湿润的眼睛向众人望了望，低声说道：“我知道我错了，我没有忘了
农业社对我的好处，我也想把农业社搞好，可就是私心还在……我愿意受处分。”
第二天我就离开了甄家庄，赵满囤后来怎么样，我就不知道了。
我一路上想着赵满囤的那些事，不知不觉就到了甄家庄，只见村外新栽了许多柳树，打麦
场上柴草堆积如山。
赵大叔看到我来了忙扔下手里的活，跑过来和我握手。我向他打听赵满囤。
“他如今是社里的水利委员，干得满不错。你没想到吧？我也没想到。”我说：“那回因为上西山贩枣的事，后来怎么样了？”他说：“那天晚上批评他以后，第
二天天不明就到井上去了。这家伙，真有两下子，很快就把流沙治住了。”
吃完晚饭，我去找赵满囤，他还没有回来。他老婆胡凤英说：“这几天正忙着浇地，丰收
渠今天第一次放水。自当了水利委员，地里倒是有水了，家里水瓮却经常是干的。”她还说，
满囤和以前大不一样了，脑子里常盘算社里的问题，有时候为了水利上的事，半夜半夜睡不着，
他还想争取入党哩！
等了有一个多钟头，赵满囤还没有回来，我便和社长甄明山一块去地里看看。
一路上我们边走边谈，听到水渠那边传来争吵。只见赵满囤站在闸口旁大声说：“不行，
赶快弄开，我早就知道你们要捣鬼。”一个老汉说：“黑天半夜怕什么！红星社不会有人
来。”赵满囤说：“咱们忙着浇地，人家红星社还不一样？打个颠倒你乐意不？”
我们跑过去一问，才知道是两个社员为了多浇地，偷偷把红星社的水闸堵了一半。
赵满囤和甄明山说他打算明年再修两条支渠，这样全社百分之七十的土地就都能浇上水了。
另外还计划在渠堰上植两行乌柳，既巩固了堤堰，每年又能收割大批编筐子的柳条。他说：
“我估计了一下，一年至少能收割三万五千斤柳条，一斤按二分五算，总共就是八百七十多元，
能顶两千多斤粗粮啊！”这个理家过日子的能手，如今处处都为大家庭打算了。
夜已经很深了，但野外到处闪烁着灯火。“哗哗哗”的流水声，夹着拖拉机马达的吼声，
好像是雄壮的交响曲。赵满囤忽然回过头来问我道：“老马，你看咱们这里变了吧？”我说：
“大变了。”我觉得不只是生活变了，最重要的是人变了。
他说：“我早就知道要变的。你过三年再来看。”
我说：“我早就知道你是个‘三年早知道’！”
他和社长都笑了。
（1957年11月于太原。有删改）
文本二：
《三年早知道》的写作经过（节选）
马 烽
这篇小说，基本上是按真人真事写的，或者说是在真人真事的基础上加工写成的。这是我
比较熟悉的一个村子里的事情。
从前这是一个十分穷困的村子，可是在合作化之后几年工夫，村子大变了，土地改良了，
老牛破车变成了拖拉机，社员们的生活水平也在不断提高……。我恨不得马上把这些新的变化
写出来，可是细细一想，觉得只是写一些生产上和生活上的变化意思不大。因为这是谁都可以
看到的，谁都可以感觉到的。后来我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化，我选择了赵满
囤作为主人公，基本上是依据真人真事写的，虽然他不姓赵，也不叫满囤。
（发表于1959年。有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）(3分）
A.文本一开头写“我”回甄家庄时最先遇到的是赵满囤，却“想不起来”了，表明他并没
有给“我”留下深刻印象。
B.文本一写胡凤英抱怨“家里水瓮却经常是干的”，主要是为了表达对丈夫赵满囤担任水
利委员却不顾家庭的不满。C.文本一采用第一人称“我”的有限视角展开叙述，通过“我”的见闻和回忆串联情节，
使赵满囤的形象更真实自然.
D.从文本二中马烽对《三年早知道》创作经过的回顾可以知道，这是一部纪实作品，真实
地记录了当年的真人真事。
7．关于“打井贩枣”这一情节，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．甄明山才肯定了赵满囤“近半年，有不小进步”，接着就发生了赵满囤丢下打井工作
外出贩枣的事件，表明人的转变并非一蹴而就的。
B．甄明山对赵满囤的批评，使用了一连串的问句，有设问，也有反问，通过事实引发赵
满囤对自身错误的深刻反思，教育方法高明。
C．被批评教育后，赵满囤“第二天天不明就到井上”，“很快治住流沙”，用实际行动
弥补过失，表明他技术过硬，更体现了他真心改过。
D．作者将“打井贩枣”这一情节安排在“我”离开甄家庄的前夜，为后文“我”重返甄
家庄埋下伏笔，使回忆与现实巧妙地连接起来。
8．文本一中“我早就知道新渠……”这个句子，在文中有多重作用，请简要分析。（4分）
9．文本二作者在回忆创作经过时指出：“我确定通过一个具体的人来写这巨大的变化。”请
谈谈文本一的创作是如何体现作者这一设想的。（6分）
二、古代诗文阅读（本题共8小题，37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
内不足使一民，外不足使距难，百姓不亲，诸侯不信，然而巧敏佞说，善取宠乎上：是
态臣者也。上不忠乎君，下善取誉乎民；不恤公道通义，朋党比周，以环主图私为务：是篡臣
者也。内足使以一民，外足使以距难；民亲之，士信之；上忠乎君，下爱百姓而不倦：是功臣
者也。上则能尊君，下则能爱民；政令教化，刑下如影；应卒遇变，齐给如响；推类接誉，以
待无方，曲成制象：是圣臣者也。
（节选自《荀
子·臣道》）
材料二：
孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上
下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所
便，民皆乐其生。
庄王以为币轻更以小为大百姓不便皆去其业。市令言之相曰：“市乱，民莫安其处，次
行不定。”相曰：“如此几何顷乎？”市令曰：“三月顷。”相曰：“罢，吾今令之复矣。”
后五日，朝，相言之王曰：“前日更币，以为轻。今市令来言曰‘市乱，民莫安其处，次行之
不定’。臣请遂令复如故。”王许之，下令三日而市复如故。
楚民俗好庳车，王以为庳车不便马，欲下令使高之。相曰：“令数下，民不知所从，不
可。王必欲高车，臣请教闾里使高其梱。乘车者皆君子，君子不能数下车。”王许之。居半岁，
民悉自高其车。
此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。故三得相而不喜，知其材自得
之也；三去相而不悔，知非己之罪也。
（节选自《史记·循吏列传》）
材料三：
居南京五年，以贺万寿节至京师。会廷议更修《宋史》，辅臣请留嵩以礼部尚书兼翰林
学士董其事。及夏言入内阁，命嵩还掌部事。嵩科第先夏言，而位下之。始倚言，事之谨，尝
置酒邀言。躬诣其第，言辞不见，嵩布席，展所具启，跽读。言谓嵩实下己，不疑也。帝以奉道尝御香叶冠，因刻沈水香冠五，赐言等。言不奉诏，帝怒甚。嵩因召对冠之，
笼以轻纱。帝见，益内亲嵩。嵩无他才略，惟一意媚上，窃权罔利。帝英察自信，果刑戮，颇
护己短。嵩以故得因事激帝怒，戕害人以成其私。
（节选自《明史·严嵩传》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3分）
庄王以为A币轻B更C以小D为大E百姓F不便G皆去H其业。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 乎，介词，与《五石之瓠》“何不虑以为大樽而浮乎江湖”的“乎”用法不同。
B. “以自代也”与《师说》中的“句读之不知，惑之不解”都是宾语前置句。
C. 高，使动用法，与《大学之道》“欲齐其家者”的“齐”用法相同。
D. 跽，音jì，挺直上身两膝着地，与《鸿门宴》“按剑而跽”的“跽”读音、意义均相
同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一中的功臣和圣臣，虽有境界的不同，但都具有出众的能力，他们对上尊君辅正，
对下爱民利民，谋求民生福祉。
B. 圣臣应对突发变故敏捷得如同回声响应声音一样，并且可以推论同类事物、接触同类
人才，应对变化无常的情况。
C. 材料二孙叔敖根据秋冬春夏山林及水势特点，引导百姓合理安排生产活动，体现了爱
民的初衷以及治理的智慧。
D. 孙叔敖尊君而不媚君，敢于反对楚庄王对钱币、马车的改革；他拥有清晰的自我认识，
三起三落而处之淡然。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）此不教而民从其化，近者视而效之，远者四面望而法之。
（2）故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？故天下兼相爱则治，交相恶则乱。
14. 请结合材料一中关于态臣和篡臣的观点，分析严嵩行为的失当之处。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
独 山 梅 花
王安石
独山梅花何所似，半开半谢荆棘中。美人零落依草木，志士憔悴守蒿蓬。
亭亭孤艳带寒日，漠漠远香随野风。移栽不得根欲老，回首上林颜色空。
[注]上林，指上林苑，皇家园林，暗指朝廷。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）
A．首联写出了梅花生长的环境和状态，以“何所似”发问，意在强调独山梅花的与众不
同。
B．即使处在寒日野风中，梅花仍是亭亭而立，虽然孤独寂寞，却依然花开艳丽，花香遍
野。
C．尾联写梅花坚守自我，扎根独山直至老去，而不愿意移栽到上林苑中和别的花木争奇斗
艳。
D．这首诗以物喻人，托物言志，借半开半谢的独山梅花喻人喻世，展示了作者深深的情
感寄托。
16．本诗以梅喻人，请具体分析第二联的意蕴（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）孔子认为在“义”与“利”面前，君子和小人的态度截然不同，他说：
“___________________，___________________。”
（2）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的
句子是：“__________________，__________________。”
（3）荀子在《劝学》中说“积土成山，风雨兴焉”，《老子》中也有类似的表述：
“________________，___________________。”这些名言都启发我们做事要从点滴做起。
三、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
歇后语俗称俏皮话，是汉语中很别致的一种语汇形式。其名称很符合其构造特点：它往往
意在此而先言彼，语义重心在后，是歇而后语。歇后语要表达一个意思，一定要先描述一个与
之有关的、俏皮有趣的物象画面让人去拷量、去参悟，而且一定要猜一猜、顿一顿，心理期待
足够的时候再揭示要义所在，让人幌然大悟而拍手认同。这是歇后语的昧力。
歇后语前半段的构造设计如同展开一个谜语的谜面，多是描述生活中的常见物象，很接地
气，有一定的地域特点和浓厚的人文色彩，因此，在汉语各方言中，都有一些具有地域特色的
歇后语。比如，安徽沿淮地区的歇后语就从侧面展示了当地人的生活特点。安徽五河县盛产沱
湖螃蟹，“螃蟹作揖——对夹（家）”就是 ① 当地临水特点 ② 形成的地域歇后语。由
于地域相邻、生活方式趋同，安徽沿淮不同县市流传使用的歇后语很多是一样的，如“借钱买
藕——窟窿套窟窿”；也有意思一样， ③ 表述稍有不同的，如阜南的“狗皮贴墙上——不
像画（话）”在颍上、怀远等地变成了“狗皮贴到山墙上——不像画（话）”。总体来看，歇
后语中的物象和民众的生活密切相关，或直白显豁，或曲折含蓄，诙谐机智而意味深长，或夸
大其词而令人捧腹。
陈望道在《修辞学发凡》中将歇后语列入“藏词”。通常情况下，歇后语的前后两个部分
俱全，前半段借用日常生活物象俏皮通俗地进行形象描述，已经含蓄地包含了其要表达的真实
意思；后半段则用具体的语言符号揭示其真实意指。从结构上看，歇后语是一个整体，前半段
相当于形式部分，后半段相当于意指部分，两个部分的深层含义是同一的。根据形式部分和意
指部分的语义关联特点，歇后语可分为三类：比喻式、双关式和延伸式。另外，虽然歇后语别
致委婉，但只是语言表达的调味品，运用要适当适量，用得太多反而会削弱它的独特。
18. 下列选项中加点的词语感情色彩发生了变化，其中与文中“夸大其词”的变化不同的一项
是（ ）（3分）
A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。
B. 李总工冲着周围的年轻学生一笑，说道：“那我可就好为人师了，给你们指点一下，
各位见笑了啊。”
C. 远远地还听见敌人飞机叹息，大概是叹息自己的命运：“为什么一直是在内战中大显
身手呢？”
D. 相对于其他三个季节，春天经历了生命从萌发到蓬勃的过程，所以我对春天的溺爱是
从不掩饰的。
19. 请在文中横线处填入恰当的虚词。（3分）20. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分）
21. 歇后语来源于生活，每则歇后语都有自己鲜明的特色，请举出材料之外的一则歇后语，并
结合文段内容进行分析。（6分）
22. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。（4分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“水”是中华文明的哲学镜像。老子赞其“不争”的至善，荀子叹其“积累”的坚韧，孔
子赞其“变通”的智慧。生活中，有人认为人生当如水般谦退守拙；有人主张生命需如水般奔
涌不息；亦有人更看重行事应如水般顺势而变。
对此，你有怎样的思考 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于 800字。
