为深入落实国家科学教育相关文件要求，助力杏花岭区科学教育实验区建设，虹桥小学教育集团持续深耕“X+科学”特色作业育人品牌。9月15日至18日，集团开展跨界·融合·创生暑期跨学科项目式作业成果展暨第十二届数学活动周项目式学习展示（二），太原市尖草坪区摄乐小学教师到场观摩学习。

语文学科：观自然探生机，文思融科学

各年级依托自然观察开展分层探究实践。一年级学生栽种绿植、全程观测植物生长，通过绘画、手账、文字记录生命成长过程，初识基础科学常识。二年级学生聚焦绿豆的生长，追踪不同环境下的生长差异，以观察日记、短视频、手抄报呈现探究发现，并现场分享实验思考。

三年级学生以自然探秘为主题，实地寻访各类绿植，对比植物形态、探究生长与环境的关联，自主完成探究报告与创意作品，清晰阐述调研所得。四年级学生结合科普阅读与生活观察，研读科普读物、创作科普习作，在读写创作中同步提升语言能力与科学思维。

五年级学生以《西游记》为探究载体，结合文学情节溯源西行路线的地理、气候特征，搭配趣味科学实验，实现文学品读与自然探索的跨界融合，通过研究图谱展示文理交融的学习成果。    

数学学科：融数理于实践，探索生活奥秘

各年级立足数学知识联动科学实践。在本次作业展暨第十二届“数学活动周”项目式学习展示中一年级学生结合方位知识与磁铁原理，自制指南针、绘制家庭方位地图，将抽象数理知识转化为实操体验。二年级学生运用24时计时法记录日常作息、规划时间方案，在生活实践中理解数理逻辑，树立时间管理意识。

三年级学生依托年月日知识设计制作专属年历，同时长期观测记录月相变化，挖掘历法规律与天文现象的内在关联。四年级学生聚焦生活中的几何元素，搜集素材搭建几何模型，通过承重实验验证不同图形的力学特性，解锁几何知识的现实应用价值。

五年级学生开展蒜苗生长长程实践，定期测量株高、统计整理数据、绘制统计图，结合光照、水分条件探究植物生长规律，在劳动观测中融合数理统计与生命科学知识。

英语学科：以语为媒，赋能科学探究

四至六年级学生开展“英语+科学”跨界探究。学生代表依托主题任务，用英文展示实践成果：四年级学生结合动物园研学，绘制动物主题英文小报、科普动物习性；五年级学生全英文讲解冰淇淋制作原理与流程；六年级学生围绕绿色生活主题发声，倡导生态环保理念。活动有效融合语言运用与科学探究，实现双语能力与科学素养的双向提升。

科学学科：打破学科边界，践行探究成长

四至六年级学生围绕多元科学主题开展探究实践，涵盖农作物生长观测、潜望镜光学实验、仿生手工制作、植物标本采集、月相观测等丰富内容。各类项目兼具实践性、创新性与综合性，打破单一学科壁垒。

成果展现场，各类观察记录、探究报告、手绘作品、创意模型精彩纷呈，充分展现学生的观察能力、思考能力与创新实践能力。学生相互观摩交流、借鉴学习，拓宽科学视野、积累探究经验。

本次“X+科学”暑期项目式作业，深度契合新课标跨学科学习要求与“双减”提质理念，是学校践行“做中学”育人理念的生动实践。郭利萍校长从政策导向和校本实践等方面多维点评，肯定了跨学科学习对革新育人模式、激活教学活力的重要意义。郭校长还寄语同学们要永葆探索热忱，敢于大胆想象、勤于动手求证，在真实的探究历程中锤炼科学思维，收获属于自己的成长。来自尖草坪区摄乐小学的常加琦老师对本次活动扎实的课程设计、落地的实践模式给予高度认可。

未来，虹桥小学教育集团将持续深耕“学用创融合、做中学提质”的育人路径，持续优化作业设计与课堂实践，让核心素养在真实探究实践中落地生根。