小学语文五年级《李白》整本书阅读1

适用年级：五年级

共读文本：《李白》——仗剑行侠的诗仙（团结出版社）、《康震讲诗仙李白》（中华书局）

辅助资源：纪录片《千古风流人物·李白篇》

核心问题链：

1.我们平时怎么认识一个人？

    课堂上孩子们围绕问题自由讨论：认识一个人，可以看他做过什么事，可以听别人怎么评价他，可以读他的作品，可以了解他生活的时代，可以看他的画像，可以看与他交往的朋友，可以和他对话等等。把问题往前推了一步：那，如果这个人是一千三百年前的呢？

2.认识一个一千多年前的人，方法有什么不同？

    五年级的孩子，已经具备了一定的阅读能力和思考能力。他们热爱文字中的冒险与神奇，也开始对人产生兴趣——不只是故事里的人物，也包括真实存在过的人。但当我们试图带他们认识一位一千三百年前的历史人物时，一个根本性的问题浮出水面：我们怎么让一个孩子觉得，李白和他有关系？  

    这是我们这堂课最关键的转折点。所有的方法都是有效的，但有一个方法最有趣也最有效——跟着他的足迹，重走一遍他的人生路。不仅适用于李白，也能迁移到其他人物的学习研究上。我们不把李白当作一个需要背诵的文学常识点，而是当作一个活生生的人去理解——他有出生、有成长、有追求、有挫败、有眷恋、有豪情。我们不仅记住李白去过哪里，更理解他为什么去，去了之后发生了什么以及这些经历如何塑造了他。

    同时，了解一个人物不能停留在口头上。为了加深印象，我播放了央视频纪录片《千古风流人物·李白篇》中的一个片段，让孩子们看见：当镜头跟着李白走过碎叶城、走向蜀地、走出长安，一个活生生的李白从历史的深处向我们走来。纪录片里不仅有诗，还有他喝过的酒、他赏过的月、他站过的城楼。

3.最后课堂剩余的时间，孩子们翻开书籍，沉浸阅读，带着刚刚的感受走进书中的李白。