文档内容
《小马过河》
一、趣味导入
讲述的是小马帮助妈妈要把一袋粮食送到河对岸的磨坊去，来到一条没有
桥的小河边，小马不知河水的深浅，问正在吃草的牛伯伯，牛伯伯说河水很浅。
在小马准备过河的时候，小松鼠突然说这条河可深了。
老牛说河水很浅，小松鼠说河水很深，小马到底该听谁的呢？二、全书导读
1. 作者简介
《小马过河》的作者是彭文席。
彭文席（1925 年 - 2009 年），1946 年毕业于瑞安中学后，长期当中小
学教师，曾任浙江省作家协会理事。1955 年，他结合自己工作和生活的经验，
写出了《小马过溪》，后被修改成《小马过河》，并于当年发表于上海的《新
少年报》。1957 年，《小马过河》被选入北京版的小学语文教材，此后成为全
国小学语文课本的必选经典。据不完全统计，《小马过河》曾被翻译成英、法、
日、德、意等 14 种文字。1980 年，在国家八部委联合举办的第二次全国少年
儿童文艺创作评奖活动中，《小马过河》荣膺一等奖。
2.全书导读
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？” 小马
连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 老马高兴地说：“那好啊，
你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河
水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问
她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马 “嗒嗒嗒” 跑过去，
问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？” 老牛说：“水很浅，
刚没小腿，能蹚过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只
松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！” 小马吃惊地问：
“水很深吗？” 松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这
条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？” 小马难为情地说：
“一条河挡住了去路，我…… 我过不去。” 妈妈说：“那条河不是很浅
吗？” 小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他
的伙伴呢！” 妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话
吗？” 小马低下了头，说：“没…… 没想过。” 妈妈亲切地对小马说：“孩
子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去
试一试就知道了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命
啦！” 小马说：“让我试试吧！” 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水
既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
3. 推荐理由
《小马过河》，一个简单却蕴含深刻道理的童话故事，如同一盏明灯，照
亮我们成长的道路。故事中的小马在面对河流的阻碍时，经历了从依赖他人到
独立思考、勇敢尝试的过程，让我们深刻地认识到做一个独立的人、做一个有
思想的人的重要性。
小马最初在河边犹豫不决，不知道河水的深浅。它先后向老牛和松鼠询问，得到了截然不同的答案。老牛说河水很浅，刚没小腿；松鼠却说河水很深，还
淹死过它的伙伴。小马陷入了困惑，不知道该相信谁。这就如同我们在生活中，
常常会面临各种选择和决策，而周围的人会给出不同的意见和建议。我们不能
盲目地听从他人，而应该学会独立思考，分析各种情况，做出适合自己的决定。
独立思考是成为一个有思想的人的基础。小马在妈妈的引导下，开始思考
老牛和松鼠的话。它意识到它们的说法都是基于自己的经验和体型，而自己与
它们不同。于是，小马决定亲自去尝试过河。这种敢于质疑、勇于探索的精神，
正是独立思考的体现。在生活中，我们也应该敢于质疑权威，不随波逐流，用
自己的头脑去分析问题。只有这样，我们才能形成自己的观点和判断，成为一
个有思想的人。
做一个独立的人，不仅要有独立思考的能力，还要有勇敢尝试的勇气。小
马在决定过河后，并没有被困难吓倒。它小心地蹚入河中，最终成功地到达了
对岸。这个过程虽然充满了风险，但小马通过自己的努力，克服了困难，获得
了成长。在生活中，我们也会遇到各种各样的挑战和困难。如果我们总是依赖
他人，不敢尝试，那么我们永远也无法成长。只有勇敢地迈出第一步，去尝试
新的事物，我们才能不断地突破自己，实现自己的价值。
《小马过河》这个故事告诉我们，做一个独立的人，做一个有思想的人，
是我们成长的必经之路。在这个过程中，我们可能会遇到困难和挫折，但只要
我们坚持独立思考，勇敢尝试，就一定能够克服困难，走向成功。让我们像小
马一样，在生活的河流中勇敢地前行，成为一个独立、有思想的人。
三、阅读方法
初步阅读
在首次阅读时，快速浏览故事内容，了解大致情节，包括小马遇到的问题、
它的行动以及最终的结果。这个过程可以让你对故事有一个整体的印象。
注意故事中的人物形象，如小马的勇敢和犹豫、老马的智慧等。
精读
仔细阅读每一个段落，品味文字的表达和描写。注意故事中的细节，如小
马的表情、动作和心理活动，这些细节可以帮助你更好地理解故事的主题和人
物性格。
分析故事中的对话，对话往往能够揭示人物的性格和情感。思考小马与其
他动物之间的对话所传达的信息。关注故事的环境描写，环境描写可以营造氛围，增强故事的感染力。例如，
故事中的河流、河岸等场景的描写，可以让你感受到小马面临的挑战和困难。
思考与讨论
读完故事后，思考以下问题：小马为什么会感到害怕？它是如何克服困难
的？这个故事告诉我们什么道理？
可以与他人讨论这些问题，分享自己的观点和感受。通过讨论，可以拓宽
自己的思维，加深对故事的理解。
拓展阅读
了解作者的背景和创作意图，可以帮助你更好地理解故事的内涵。查找关
于作者彭文席的资料，了解他的创作风格和其他作品。
阅读与《小马过河》主题相关的其他故事或书籍，如关于勇气、成长、决
策等主题的作品。通过对比阅读，可以进一步思考这些主题在不同作品中的表
现。
四、阅读计划
第一天
初步阅读《小马过河》，了解故事的大致情节。
记录下自己对故事的第一印象和感受。
第二天
进行精读，仔细品味故事中的细节和对话。
分析小马的性格特点和成长过程。
第三天
思考故事中的主题和道理，回答自己在第一天提出的问题。
与他人讨论故事的内容和意义。
第四天
拓展阅读，查找关于作者彭文席的资料，了解他的创作背景和意图。
阅读其他与主题相关的故事或书籍，进行对比分析。
第五天
总结自己的阅读体验，写下一篇读后感或读书笔记。
回顾整个阅读过程，思考自己从中学到了什么。
