2026部编版二年级语文上册(全册)教案

第一单元·阅读

1. 小蝌蚪找妈妈

2. 我是什么

3. 植物妈妈有办法

语文园地一

快乐读书吧 读读童话故事

第二单元·识字

1. 场景歌

2. 树之歌

3. 拍手歌

4. 田家四季歌

语文园地二

第三单元·阅读

1. 彩虹

2. 去外婆家

3. 数星星的孩子

语文园地三

第四单元·阅读

1. 古诗二首

- 登鹳雀楼

- 望庐山瀑布

2. 黄山奇石

3. 日月潭

4. 葡萄沟

语文园地四

第五单元·阅读

1. 坐井观天

2. 寒号鸟

3. 我要的是葫芦

语文园地五

第六单元·阅读

1. 八角楼上

2. 朱德的扁担

3. 难忘的泼水节

4. 刘胡兰

语文园地六

第七单元·阅读

1. 古诗二首

- 江雪

- 敕勒歌

2. 雾在哪里

3. 雪孩子

语文园地七

第八单元·阅读

1. 称赞

2. 纸船和风筝

3. 快乐的小河

语文园地八

《小蝌蚪找妈妈》

一、核心素养目标

1. 语言运用

认识“塘、脑、袋、灰、哇、捕、迎、阿、姨、宽、龟、披、鼓”13个生字；会写“两、哪、宽、顶、眼、睛、肚、皮、孩”9个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话；能借助图片、关键词，按顺序完整讲述小蝌蚪找妈妈的故事。

2. 思维能力

抓住课文关键词句，梳理小蝌蚪外形变化的先后顺序，理清故事发展脉络；通过对比鲤鱼、乌龟、青蛙外形特点，学会提取信息，读懂童话逻辑，了解青蛙生长发育的科学过程。

3. 审美创造

感受童话生动形象的语言，品读描写外形的优美短句；想象小蝌蚪寻找妈妈的画面，体会童话童趣，感受故事一波三折的趣味。

4. 文化自信

了解青蛙是益虫，知道青蛙捕食害虫保护庄稼，树立爱护小动物、保护大自然的意识。

二、教学重难点

- 教学重点：识字写字；了解小蝌蚪找妈妈过程中外形的变化；分角色朗读人物对话。

- 教学难点：借助提示，按顺序复述故事；理解小蝌蚪生长变化的全过程。

三、课时安排：2课时

第一课时

（一）情境导入（5分钟）

1. 出示池塘图片，播放蛙鸣音频。提问：同学们，池塘里住着一群可爱的小生灵，黑黑的，拖着长长的尾巴，猜猜是谁？

2. 板书课题：小蝌蚪找妈妈，指导读准“蝌(kē)、蚪(dǒu)”，齐读课题。

3. 引导质疑：看到课题，你想知道什么？预设：小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪是怎么找妈妈的？

（二）初读课文，扫清字词障碍（15分钟）

1. 自由朗读课文，朗读要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍；圈出文中生字。

2. 生字学习：

- 出示生字词：池塘、脑袋、灰色、捕鱼、迎接、阿姨、宽大、乌龟、披着、鼓着

- 形声字归类识字：塘、脑、袋；区分多音字：哪（nǎ）

- 指名读、开火车读、齐读，纠正字音。重点指导“迎、姨”读音。

3. 再读课文，标出自然段序号（全文共6个自然段）。指名分段读课文，师生评价，读不通顺的长句集体指导。

（三）品读第1自然段，初识小蝌蚪（12分钟）

1. 默读第1自然段，想一想：池塘里的小蝌蚪长什么样？画出相关句子。

池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

2. 抓住关键词品读：大大的、黑灰色、长长的，感受外形特点。

3. 动作体验：“甩着尾巴”，学生做动作感受“甩”，体会小蝌蚪快活的心情。

4. 指导朗读，读出小蝌蚪活泼可爱的样子。

（四）指导写字（8分钟）

1. 出示生字：两、哪。

2. 观察字形：

- 两：独体字，注意里面是两个“人”，不要写成撇点。

- 哪：左右结构，左窄右宽，右边“那”注意笔顺。

3. 教师范写，学生书空，描红、临写，教师巡视纠错，展示评价。

（五）课堂小结+作业布置（5分钟）

小结：这节课我们认识了可爱的小蝌蚪，知道了它们的样子，下节课我们跟着小蝌蚪一起去找妈妈。

作业：1.熟读课文；2.抄写生字“两、哪”；3.读生字词。

第二课时

（一）复习导入（5分钟）

1. 开火车认读生字词。

2. 回顾：上节课认识的小蝌蚪长什么样子？指名说一说。

3. 过渡：这群快活的小蝌蚪，听说妈妈在前面，就出发去找妈妈了。

（二）研读2-6自然段，探寻故事（22分钟）

1. 学习第2自然段：遇见鲤鱼妈妈

（1）自由读，思考：小蝌蚪遇到谁？发生了什么？

（2）品读对话，分角色朗读。

小蝌蚪问：鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？

鲤鱼妈妈说：你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！

（3）抓住信息：妈妈特点——四条腿，宽嘴巴。

（4）发现变化：小蝌蚪长出两条后腿。板书：长出后腿。

2. 学习第3自然段：遇见乌龟

（1）指名读，思考：这次小蝌蚪又遇到谁？

（2）分角色朗读对话。小蝌蚪误把乌龟当成妈妈。

乌龟说：你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！

（3）提取青蛙新特征：大眼睛，绿衣裳。

（4）外形变化：长出两条前腿。板书：长出前腿。

3. 学习第4、5自然段：看见青蛙

（1）默读，找一找青蛙的样子：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

（2）品读“披、露、鼓”三个动词，感受青蛙外形。

（3）外形变化：尾巴变短。

（4）师生对话朗读，体会小蝌蚪找到妈妈的喜悦。

4. 学习第6自然段：变成青蛙

（1）齐读：不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

板书：尾巴消失→变成青蛙。

（2）了解青蛙本领：跟着妈妈，天天去捉害虫。

（3）德育渗透：青蛙是益虫，保护青蛙，不捕捉青蛙。

（三）梳理故事，练习复述（8分钟）

1. 借助板书，梳理小蝌蚪变化顺序：

大脑袋、长尾巴 →长出后腿→长出前腿→尾巴变短→尾巴不见，变成青蛙。

2. 出示图片支架，引导学生完整复述故事。先同桌互说，再指名上台讲。

（四）写字指导（5分钟）

1. 生字：宽、顶、眼、睛、肚、皮、孩。

2. 重点指导：睛、肚都是月字旁，和身体有关；顶左边是“页”。

3. 教师范写，学生练写，互评。

（五）课堂总结、作业（5分钟）

小结：小蝌蚪在寻找妈妈的路上慢慢长大，最后变成了青蛙，学会捉害虫。

作业：1.把故事讲给爸爸妈妈听；2.抄写本课剩余生字；3.积累描写青蛙外形的句子。

四、板书设计

小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪：大脑袋、黑身子、长尾巴

→长出后腿 →长出前腿 →尾巴变短 →尾巴消失→青蛙

先后遇见：鲤鱼妈妈（四条腿，宽嘴巴）

　　　　　乌龟（大眼睛，披绿衣裳）

青蛙：披绿衣裳、露白肚皮、鼓大眼睛 捉害虫

五、教学反思

本课借助图片、动作、分角色朗读，学生兴趣浓厚，基本掌握小蝌蚪生长变化。部分学生复述故事时顺序容易混乱，后续可增加图片排序练习，强化逻辑；生字“睛”容易多写一笔，要重点提醒。

配套课堂练习

1. 看拼音写词语

nǎ lǐ（哪里） liǎng gè（两个） yǎn jing（眼睛）

2. 按课文内容填空

小蝌蚪先长出（ ），再长出（ ），最后（ ）不见了，变成了青蛙。

3. 说一说：青蛙是什么样子的？