长安区2026年秋季小学语文课堂教学暨“名师+”研修共同体观摩研讨活动在我校顺利开展!

为深耕语文新教材教学实践，更新学科教育教学理念，助力课堂教学质量提升，9月23日，长安区2026年秋季小学语文学科教学研讨暨“名师+”研修共同体课堂观摩活动在我校顺利开展。

长安区教研室副主任孙攀，小教部主任毋永琪，教研员贺莉明、周维、白洁、张娟，我校教导处副主任王永涛及全区语文教师代表参加本次活动。活动由长安区语文教研员杨巧娥主持。

孙攀为本次活动致辞。他讲到，语文教学应立足学生语言实践与审美体验，教师要深耕文本、吃透教材，持续夯实自身专业功底，在课堂中着力培育学生语言运用、鉴赏表达能力，发展学生逻辑思维与文化理解，真正把语文核心素养培育落到实处。

我校张佳雨老师执教二年级上册《望庐山瀑布》一课，为与会教师呈现了一堂扎实、灵动、充满诗意的示范课。课堂上，授课教师紧扣低年级学段特点，将“识字与写字”作为教学根基，让每一个汉字都“立”在了孩子们的心中。在朗读指导环节，老师更是层层递进，从字音校正到节奏把握，再到情感体悟，通过具体、可操作的方法引导学生在读中悟、在悟中读，让琅琅书声成为课堂最美的旋律。

太乙宫街道中心学校冯俞晴老师执教四年级上册《长城》一课，为与会教师带来了一堂厚重深沉、情理共生的示范课。课堂上，冯老师立足语文要素，把抓关键语句理解课文内容落到实处，让阅读策略融入学生真实的阅读体验。品读文本时由景及人层层推进，从领略长城雄伟的外在风貌，到探究精巧的军事构造，带领学生在品中悟，在悟中叹，让真切的情感浸润整个课堂。

课后，两位执教老师依次进行了说课与反思。张佳雨老师从朗读指导、识字写字、画面想象、审美能力四个维度进行了详细阐述，并分享了磨课过程中提炼“问题串”的教学思考与调整方向。冯俞晴老师围绕“远观、近看、感悟、实践”四个任务开展教学，分享了她在单元整体教学理念下的设计思路与课堂实施感悟。随后，交流研讨环节中，教师代表结合两节课的听课感受进行了分享交流。

贺莉明老师作了题为《读懂修订变化 把准教学方向》的专题讲座。贺老师围绕四年级上册修订版教材，从三个方面进行解读，一是在“明确变化内容”部分，贺老师详细梳理了教材在目录页新增阅读板块、习作单元调整内部顺序、完善更新选文、升级语文园地栏目名称等方面的修订变化。二是在“找准应变策略”部分，贺老师强调要落实课标理念，把握工具性与人文性的统一，着重培养把握文章主要内容、自主阅读意识、把握文体特点、连续观察能力等语文要素。三是在“重点单元解析”部分，贺老师对提问策略单元和文化遗产单元进行了深入剖析，提出了“敢问到会问再到善问”的循序渐进教学建议。

周维老师对本次活动进行了点评。周老师用“扎实的、松弛的、丰实的、平实的、真实的”来概括对两节课的总体感受，并从四个方面进行了精彩点评：一是目标定位准确、环节设计巧妙，两位老师均能熟悉课标要求、把握教材特色、契合学情特点，设定合理教学目标；二是关注学生思维指向语用，两节课处处可见对语言文字的运用；三是资料铺垫拓展巧妙，两位老师尝试使用AI技术辅助教学，将模糊内容转化为具化画面，资料拓展自然无痕；四是育人价值渗透无痕，两位老师渗透以文化人的育人功能，激发学生对传统文化的热爱和对中华世界文化遗产及大好河山的敬畏。

教以潜心，研以致远。

一堂堂示范课堂，一场场思维碰撞，

为区域小学语文教学明晰了实践路径。

我校将以此次活动为契机，

不断夯实教师专业能力，

厚植学生语文素养，

以扎实教研赋能课堂提质，

推动长安区小学语文教育再上新台阶。