高中数学项目学习实践手册05——怎样才算是认真听讲？

上一篇文章当中，我们主要探讨了高中数学课怎么上才能够有效。它主要指的是老师和学生以怎样的形式上课，以达到使我们的高中数学学习效果最好的目的。

今天我们具体来说一说，对于大家来说，如何上课才是最有效的？

很显然，上好课的前提条件是应当保持专注，即我们通常所说的，上课认真听讲。

那什么是认真听讲呢？

做到认真听讲，仅仅用耳朵听是不够的，需要五到——眼到，耳到，脑到，手到，口到。

具体表现就是：

眼到——眼睛紧盯老师，观察老师的表情，行为，板书等。

耳到——竖起耳朵仔细听大家说的每一句话。

脑到——积极思考，始终保持大脑在线。

手到——随时抄板书，算习题，写感悟。

口到——积极回答问题，表达见解和困惑，进行展示和交流。

在数学课堂上，大家要像战士在战场上打仗一样保持专注。对于老师和同学的一举一动都要保持警惕，认认真真地去观察和思考，去揣测别人在课堂上所说的话的意思，随时随地准备出击，积极地把自己的想法表达出来，及时地配合老师和同学们做习题和讨论。像这样的在数学课堂上全情投入，就能够把课堂的时间充分利用起来，将自己能够获得的数学提升值拉满。

那具体怎样做才能够让自己保持专注的全情投入呢？

你需要将课堂上的所有的数学活动尽收眼底。

在课堂上主要活动的人物是老师和在座的同学们。老师和同学们之间的互动，以及同学和同学们之间的互动，主要有哪些形式呢?

1. 教师讲，学生听；
2. 教师问，学生答；
3. 学生问，教师答；
4. 学生问，学生答。

在这些活动形式当中，我们该如何使自己始终保持专注呢？

当老师讲给大家听，你要紧盯着他，努力的去理解老师所说的意思，跟随老师所举的例子和进行的引导。虽然此时老师是当着全班来进行讲解，但是你要把老师讲给全班的内容当成是给自己一个人讲的。积极地思考，随时准备回答老师提出的问题，提出质疑，以及对老师布置的活动做出响应。

当老师指定某位同学来回答他的问题时，你可不能够袖手旁观。你要假设，如果这个问题我来回答，我该怎样子的应对。同时，把自己对于老师抛出的这个问题的想法，与回答老师问题的同学给出的应答进行对比，看一看你们之间的想法有怎样的相同和不同。最后，你可以在自己的内心对于老师和学生之间的这一轮交流，进行一个简单的评价。如果满分是5分的话，这位回答的同学，你认为他能够给他几分呢？

当有学生提出疑问时，你要假设自己是老师，试着回答他的问题。如果能够回答他的问题，你要积极的替老师来回答他。一般上课的时候，如果学生提出来问题的话，老师应该是要先问问其他同学有没有这个学生的提出问题的答案，能不能对这位学生的疑惑给出帮助。

这个时候你如果心里已经有这个同学提出来的问题的答案，就可以积极的去回答他。

如果没有的话，你也可以思考，这个问题是不是你的问题，在期待着答案的思考当中，看一看老师或者同学们会给出怎样的回答，最好你能够把自己的想法贡献出来一点点，参与到对同学的答疑解惑当中。

这样，当这个问题得到圆满的解答的时候，你不但获得了清晰的认知，而且也有了满满的成就感。

数学的课堂是由问题驱动的，老师抛出问题，或者是同学们提出疑问，大家在相互讨论研究正确答案的过程当中进行了知识的学习，这就是典型的数学学习活动的过程。在这个过程当中，我们可以锻炼自己的思辨能力，提升自己的讨论能力，发展自己的思维水平。

当有同学回答另一位同学的问题时，你最好保持谦虚和严谨的态度。

一方面，你要将回答问题的同学看作老师，认真听取他的表达，看一看他对于这位同学的回答是有怎样的见解，从中吸取有用的知识。

另外一方面，你要把自己当成老师，积极思考他对于问题回答内容的合理性，随时发表自己的看法，使得通过你们之间的讨论，课堂上产生的数学知识越来越清楚和正确。

总之，你要运用角色转换和假设，尽量把数学课上成“一对一”，保证在数学课上的深度参与，大脑始终在线，最大可能的输入知识。

虽然，像上面老师所说的那样保持专注的认真上课，对于我们大部分人来说，是特别难以做到的。但是，既然我们是专业的高中数学学习者，心里面一定得有一个标准，什么才是最好的上数学课的状态。

也许我们暂时没有办法达到那个最好的标准，但是只要我们知道这个最好的标准，就有了不断的努力的方向。我相信，我们如此优秀的班级，大家一定能够团结一心，思想一致的，照着认真听讲的标准来进行，我们的数学学习课堂一定会非常有效率，每一位同学在这个课堂上都能够收获更多。

从我们能力发展的角度来看，一个成功的人，除了运气之外，最主要的还是他是否能够专注的去做事情。就让我们通过认认真真的上好每一节数学课，来锻炼自己的专注能力吧。这个能力是我们未来步入社会最需要的能力，这是做事情的基础，保持稳定的情绪和心态，耐心而专注地做事，积极的投入到高中数学的学习当中，成为一名认真上课的学生，在数学课堂上不光是学到知识，而且锻炼了自己能够耐下心来认真听讲，积极思考，努力跟随着大家的积极参与讨论和果断行动的能力。

这种能力就是我们的高中数学项目学习实践课堂上潜移默化的要培养的能力。它是以高中数学知识学习为载体。在大家所上的一节一节的具体的数学课中，培养出来的以珍惜时间、保持专注、积极参与为特征的的“做事情”的能力。