文档内容
怎样选材
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．作文
“良言”好话，有益的话。比如师生间交心的话，家人间关切的话，朋友间规劝的话，陌生人宽容
的话，书本上警策的话……好话还得好好说；长话可以短说，直白的话可以含蓄地说，严肃的话可以轻松
的说，……说好话，好好说话，都会让人如沐春风。
请以“良言如春”为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌除外），不少于600字（2）感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实
的人名，校名，地名。
【答案】示例
良言如春
良言一句三冬暖，这是我的改变。
以前我一直以为要说真话，做一个真实的人就是随心说话，率性而为。有人对我说要把性子放缓些，
我说要你管啊，因此得罪了许多人，直到那次改变。
某酒席上，奶奶辈的围坐在一起谈自己的身体怎么样，胃口好不好，睡得香不香等话题，我不感兴
趣；叔叔辈的则聚在一起，聊聊麻将，聊聊核武器等“国家大事”，一边吹得唾沫横飞，一边吞云吐雾，
我躲得远远的；阿姨辈的拢在一块，嗑着瓜子谈着自己身上的衣服什么牌子，什么价位，我不懂；妹妹辈
的趴在桌子上，椅子上，玩着玩具，看着光头强，我不参与……
于是我找了个地儿坐下，开始走神——大红色的帘布足有两米高，笼罩了这几十平方米的空地，连
我的手指都已被染红；酒桌已摆好，但还未上菜；厨师正忙得热火朝天，火光耀眼。正当我想继续放空时，
有一个女声传来：“哟，这姑娘怎么呆坐在这里，怎么不找朋友一起玩呢。”
我抬头，看见一位阿姨辈的妇人走来，出于礼貌，我回道：“我不太想跟他们玩，幼稚。”
“哎呦，这可不行，女孩子还是要外向一点，这将来啊……”后来她说的话我没听清，估计也是那
么几句老掉牙的话“要自立”“要胆大”。这种亲戚我见得多了，也就不足为奇了，据我说就是无聊了来
找我开玩笑的，于是并没有再去理会。
可是她的话引来了很多莫名的目光对着我，似乎我就是个怪物。这真让我很是不爽。一霎时，走也
不是，留也不是。
“我不这么认为，”突然又一个声音响起，“难道抱着个手机在一起玩就是‘好孩子’啊？”我感
激地循声望去，只见是一个中年男子——我最怕的亲戚——一位老教师。“现在的学生太难管了，手机跟命一样，跟他说话，他连头都不抬的，这样的女学生不多了，你还
说人家不好。”说着摇了摇头，我听了简直想给他个拥抱。觉得他一点都不可怕了，相反一字一句如春风
拂面，让我的每个毛孔都感到熨帖。
到后来我才渐渐明白，其实他只是在替我解围。我第一次感到原来为别人说好话是这么的让人舒服。
是时候改变自己了。
因为，好好说话，好好交流，好好改变，可能你的一句话就可以让人如沐春风，让人神清气爽。
【解析】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。结合题目“良言如春”进行分析，“良言”指好话，有益的话，“如春”指如沐春风。
结合材料中给出的“说好话，好好说话”分析，说话的内容好，说话的方式好，都能让人倍感温暖。结合
生活实际，可以选择两个方面其中之一展开分析，说有益的话让原本难过的人感到温暖，也可以是选择合
适的说话方式，让原本严肃紧张的话给人留下好的印象。
第二，选材构思。写作时应从生活实际出发，仔细观察生活，从生活中选择合适的内容展开描述。如选择
写说好的内容，可以是看到同学处于生活的低谷之中，心情沮丧之时，说一些安慰的话语，激发他的自信
心。也可以写说话的方式好，比如生活之中难免会有老师的批评，在面对批评时老师采用了轻松的方式，
这种方式让人产生触动。写作的过程中应注意材料的真实，能够产生情感共鸣，并且从生活的小事出发，
以小见大，在特定的情境之中产生良好的效果。选择记叙文文体更佳。
2．请以“难忘的一位中学教师”为题，写一篇文章。
要求：①选材真实新颖，要有具体事例及具体的语言、动作、景物描写，抒发真情实感。②不要套作，不
得抄袭，不少于700字。③文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文
难忘的一位中学教师
这么多年，我经历过无数的老师，但最让我难忘的还是初中的班主任。虽然这么多年没见到他了，但
是他依然留在我的心里，让我印象深刻。
他长着一张很丑的脸，在初一那天第一次见到他的时候，他笑着自我介绍说自己是一个北方的汉子，
他们那里说短裤都是大裤衩子，一系列好玩的事情逗得我们的笑声一阵一阵的，我从未遇见过那样好玩的
老师。他的花招很多，上课的内容大都很有趣，也常在课上开玩笑，讲故事，所以即使他教的是数学，我
们也都很喜欢他的课。
说起他的事真是说不清道不尽，即使是现在回忆起来，也都是开心的时光。他不光是个很搞笑，常常
逗得我们哈哈大笑的老师，他还是一个很有实力的数学老师。小学的时候我的数学是不怎么好的，到初中
的第一场考试，我被分到了最后一个考场，那个考场管理很松，所以我就忍不住拿着书抄了生物地理化学
什么的，所以那场考试我考得出乎意料的好。后来一次早晨去上课的途中，我遇见了他。他问我那场考试抄了没有。我自然不能让我抄袭的事情让
别人知道，所以我撒谎了，我很肯定的点点头。我看得出他看我的眼神露着欣慰。可是我的心里却很不舒
服。
之后发了试卷，成绩出来之后，我才知道我考了我们班第三。这第三考的我的心里却很自卑，我宁愿
不要那么高的成绩。也暗自后悔，考试的时候抄猛了。后来我就开始好好学习，以后得考试中也没有得第
三了，但也都是十几名，不上不下。
我猜他也大概知道一些了，只是没有说出来。
他上课的时候总是做着夸大的动作，讲完题后他总会气势昂昂的说一句：“是骡子是马，拉出来溜
溜。”然后便开始让我们做题。
因为数学课都他的指导，我们班的数学成绩每次都是所有班里的第一，但他并不满足是我们学校的第
一，他在大屏幕拉出我们市所有初中的数学成绩，我们班除了那些宏智班，其他普通班的成绩也都超过了。
总之遇见他是幸运，是一生的幸运。
【解析】本题考查命题作文。
首先是审题。“一位中学教师”限制了只能是一位且必须是初中教师。题眼是“难忘”，即令人印象深刻。
这就要求写出难忘的原因，比如老师的性格品质独特，富有人格魅力；又如老师的才华卓越，成就突出；
又或老师给予你帮助鼓励……总之，写出老师令人难忘的具体事例，写作时要有细节描写，将人物形象呈
现在具体的人物描写，也可以用环境烘托人物。
其次是选材与写法。选取你所熟悉的一位初中老师，可以采用一人多件事情的写法。比如选取与老师相处
几个瞬间，第一节课的初识，课堂上的提问，生病时的关怀，操场上的加油鼓励……详略得当的用一个线
索组织材料。如老师一句鼓励的话语，一个关切的眼神，一件有纪念意义的礼物等。也可以详细记叙一件
事情，注意将起因、经过、结果叙述清楚。如有一次“我”因为父母闹离婚，心情糟糕，变得叛逆不服管
教。老师先是对“我”十分不满，经常呵斥。后来，老师了解了“我”的家庭情况后，对“我”嘘寒问暖，
安慰“我”，开导“我”，还到家里家访，劝解“我”的父母为了孩子和平相处。使“我”的生活重新回
到正轨。
最后是立意。本文的立意指向明确，应该是从正面表达对老师的感情。比如表达对多年前帮助自己的老师
的感激怀念；又如表达对当年不懂事而辜负了老师的厚意的后悔和愧疚。再比如表达对富有人格魅力，高
尚品格的老师的敬爱赞美……
3．阅读下面的材料，按要求作文。
5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧
绿的田野，陶醉在这优美的自然风景中。游人之中，一对父子引起大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳……人们见了，不禁驻足，
纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！
请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文
体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
【答案】范文
一道亮丽的风景
每个人心中一定会留下属于你的那份回忆，那份回忆是你永远也不会忘记的一条亮丽的风景线。
我们的城市美丽多彩，有着许多靓丽的风景。有的风景是大自然的馈赠，而有的风景，却是城市中的
人们不经意间所打造。
一个阴雨连绵的下午，我正漫步于街道，一位身着雨衣的老人映入眼帘。只见他手持一把小刀，蹲在
一面围墙的墙角处，正在墙上刻着什么。啊？难道这就是前几天新闻里说的“城市牛皮癣”？我暗自说道。
随后走上前正准备制止他。然而，当我走到他面前时，却惊住了。原来，他面前的墙上贴着几张小广告，
而他，正在仔细地清除那些小广告。他是那样的专心，连我走到他身边都没有察觉到。
“老爷爷，您每天都来清除这样的小广告吗？”我先开口，打破了沉默。老人注意到了我，说：“小
朋友，有时是我来，有时是我老伴来，我们从去年开始，到现在已经清理了几条街了。”“那您是怎么想
起来做这件事的呢？”“这个嘛，一来，是看见有人在墙上画宣传画，受了启发；二来，自己和老伴年纪
大了，也没什么重要的事情去做，就帮忙做些自己力所能及的小事，我们没有画画的水平，但清除这些小
广告也还是不费力的，也算给城市建设添砖加瓦，让泰州有更多的风景吧。”
听完老人的话，我笑了笑：“原来是这样啊，谢谢爷爷！”我转身离开了，细雨渐渐模糊了老人的身
影，但这身影在我心中却一直那么清晰。
我们的城市里还有很多这样平凡的人，他们一件件普通到不为人知的小事，帮助我们的城市越来越美
好。在他们眼中，他们是给城市增添风景，在我们眼中，他们自己也已成了一道靓丽的风景。
【解析】此题为话题作文。
1.审题：话题中的材料告诉我们，这里的“风景”分实景和虚景，不单是指自然界的花鸟虫鱼、湖光山色，
它还指人的人性之美、内在之美。可以写实景，直接去描绘绚丽多姿的万象世界，表达自己的感慨；也可
以从记忆的仓库中搜索古今中外以“风景”著称的典范，如各界精英、历史文化名人、年度感动中国十大
人物等等，捕捉这些人物身上的亮点。
2.立意：可多角度、多方面思考。如成长过程中，克服困难、挫折重新获取勇气信心，是一道动人的风景；
日常生活中，家人温馨的陪伴，友人热切的鼓励，师长殷切的叮咛，是一道动人的风景；一位年轻的父亲
带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳是一道亮丽的风景。
写作过程中，可适当挖掘风景的深层意义，凸显其情感感悟上的内涵。3.选材：可以写亲情，写乡情；可以写自己成长的历程、校园的新风尚；还可以写社会中人们的美好品德，
如无私奉献、诚信、善良、保护环境、疫情中的守望相助等。注意善于发现、捕捉生活中的亮丽“风景”，
从小处着眼，以小见大。也可在结尾处适当抒情、议论，阐发风景对人生各个阶段的影响，升华主题。选
择自己熟悉或最有感悟的“风景”，选择自己最能驾驭的文体进行作文。
4．结合自己的生活体验、以“凝视生活”为题。写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选。②文中不得出现真实的校名、地名及人名。③字数不少于600字。④卷面
整洁，书写工整。
【答案】【参考例文】
凝视生活
我永远无法忘记，那短暂的凝视。
就在那天的下午，我遇上了那双眼睛。我和妈妈一起去买水果，走到一半，妈妈突然停下，边从包里
拿钱边说：“哎呀，那边有个残疾的乞丐，给他一块钱吧！”我往前一看，只见一个矮小的背影盘坐在蒲
包上，那背影的前方有许多用粉笔写的字。“又是一个骗子吧！”我不屑地想。这时妈妈已经把钱拿了出
来，递给我，让我拿给那个人，我不情愿的走向那个残疾人，走近才发现她竟然是个老太太。我把钱递到
她面前，用鼻音发了个“嗯”，她抬起了头，我对上了她的眼睛。
那是怎样的一双眼睛啊，眼角的皱纹有如被刀刻出来一般，每一道都道出了生活的沧桑，那眼眶，是
因为无法承受生活的重担而被深深镌入吗？唯有那眼睛，蕴藏了无限的情感。看着她的眼睛，似乎四周已
陷入黑暗，只有她的眼睛发出了点点光芒。短短一秒钟的凝视，我竟从她的眼中读出了无助、悲伤、艰难、
感激……
下一刻，她用左手收下了那一块钱，并有左手缓缓地把钱塞进包里。我这才注意到她的右手已被截，
只剩半截手臂在空中摇晃，她的前方有两节拐杖，双脚可能也是残疾。“多可怜的老人啊！”我心想。当
我正准备和妈妈离开时，她竟在那向我们磕头，边磕边用一种方言说一些什么“天天开心、平平安安”之
类的吉祥话，知道我和妈妈走远了，才没听到后面的声音了，也不知道是她停了下来还是我们听不见了。
在超市里，我越想越觉得心酸：那老人究竟是经历了什么事情啊！竟然会有那样的一双眼睛！而且我
们不过是给了她一块钱，她竟然把我们当成大恩人一样对待。可是我想得越多，就发现了一个问题：老人
都只有一只手了，那她前面那么多的粉笔字是谁写的啊？究竟还是个骗子啊！想到这，我又不怎么同情她
的遭遇了。
等我和妈妈准备回家时，已是夜幕降临，等我们走到那个老太太前面时，我又看到令我震惊的一幕：
那个老太太正用那半截右臂撑着自己的身子左手拿着粉笔，一笔一画，艰难而又认真的写着字，似乎在完
成一件精美而华贵的工艺品。她每写完一行，就用两只手臂撑着地面，身子拖着蒲包向后退，再用身子拉动双手，这样就空出了一行字的位置，然后再换一色粉笔写。在她写字的过程中，我似乎看到她的身子渐
渐融入了夜幕，而周围的灯光似乎都向她的双眼汇聚，发出了比月亮还要璀璨的光芒。而一旦有人给了她
钱，她都会停下手中的笔，不断地向那人致谢，等到那人走远，她才继续写，可即使在写字时，她还是念
叨一些话，虽然我听不太懂，但我知道那是一个残疾老人能为帮助过她的好心人做的唯一的一件事。顿时，
我低下了头，为自己那种想法而感到羞愧，可低头时，我更惊讶了：
那一地犹如电脑打印出来的宋体字，真的是一个五六十岁的老太太写出来的吗？妈妈此时也发现了老
太太那漂亮的字，也是赞叹连连，又从包里拿出一块钱，让我递给那个老人，我郑重的拿着那一块钱，走
向老人，蹲下身子，放进了老太太的包里，老人惊讶的抬起了头，发现又是我，便冲我笑了笑，再次讲了
那些祝福的话。我又一次的看到了她的眼睛，我从那眼中，看到的是被尊重的喜悦，是宛若春日阳光的温
暖。
突然想起曾经看到的一篇文章的标题：愿你尽享世间的美好。我从那短暂的凝视中，看出了老太太愿
天下所有好心人尽享世间的美好，而我，也愿她：尽享世间的美好！
【解析】本次作文《凝视生活》以“生活”为写作对象，显然合乎这一要求。生活是丰富多彩的，其中蕴
含了各种滋味，但不去凝视生活，不用心去感悟生活，生活的真谛是不会浮出水面的。我们每个人都有一
双眼睛，这双眼睛其实就两个基本动作，一个叫“扫视”，一个叫“凝视”。广阔的天，漂浮的云，飞翔
的鸟，徐徐吹过的风以及路上行下走的人……匆匆“扫视”，一切转瞬即逝，定睛“凝视”，精微之处，
深藏大意。未经凝视的世界，是毫无意义的。
5．请以《你是我最________________的人》为题，写一篇文章。
要求：（1）请从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）可以
大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不要出现真实的人名、校名和地名。（4）抄袭是一种不
良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。（5）文章不少于500字。
【答案】你是我最贴心的人
坐在考场上，猛烈的风刮得窗户哀哀呻吟，我想起了你，我最贴心的人。
“哼，我才不是感冒灵”
自从进入中考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护的如同一只温室里的熊猫宝宝，即便
如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇的透心凉，还没来及“心飞扬”，就已经“病殃殃”，你一边
埋怨自己没有都教授让一切静止然后送伞的超能力，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，
眉头皱了几天。
后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着
电视上的广告说：“老爸，你是我的感冒灵哦。”你抬头，一脸不屑：“哼，我才不是感冒灵。我是暖暖的，很贴心。”自此，你便自封我最贴心的人。
“这个不能吃!”
中考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪
些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普。久而久之，妈妈也不耐烦了：“许百科，你一个不做饭的人能不
能别在这科普碍事!”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落。
不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食。天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，
却被你半路“拦截”：“这个不能吃，万一肚子疼了怎么办?”“好好，不吃。”碰巧妈妈问我晚上想吃什么
菜，我随口点了个你最喜欢的鱼烧豆腐，心想这你应该没啥话说，不想你却一脸“忍痛割爱”：“这两天
我不吃这个!豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得惊呼：“老爸，你不用那么拼吧?”你却笑得一脸
无奈：“唉，谁叫我是你最贴心的人来着……”
“柠檬味道香不香”
终于，该中考了，今天早晨，我刚与被窝分离，靠在床头迷糊着醒困，鼻间突然一股柠檬清香，耳
边传来你得意的声音：“来来来，闻闻看，柠檬味道香不香。”我睁开眼睛，原来是一块白色的橡胶垫字
板。
橡胶怎么还有柠檬味?正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道：“你爸一周前跑了各大
文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒服的，就是橡胶味道不好闻。他怕你考试时闻着难受，便用柠檬
泡水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细……”
我几乎要哭了，你却一脸骄傲得意：“那是，我可是女儿最贴心的人哪……”
现在我坐在考场上，窗外渐渐平静，我想到了你送考时的情景：你挥挥拳头，对我说“田田加油”。
是的，我会加油，为了我，也为了你——我最贴心的人，爸爸!
【解析】作文标题“你是我最_______的人”。审清题意。题目中的关键词是“人”，而从“贴心”“感
激”“牵挂”“欣赏”四个词语中所选的任意一个词语则是修饰语。考生容易忽略的是对所选词语的限定，
一是说明文章要写的人物对象不能只是一般的人，而是在自己的成长过程中有所贴心、感激、牵挂、欣赏
的人；二是不要泛泛而谈，要把人物写详细、具体。同时也要注意题目巾的“你”，指的是单数，而不是
复数。有不少考生，审题时不仔细，把它写成父母、同学们或者朋友们。确定方向。确定文体。什么文体
才叫恰当的文体呢？具体来说，只有自己最擅长的文体才是最恰当的文体。虽然说“提示与要求（2）中
说“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”，但是对于这道题而言，很显然适合写一般记叙文与散文。
长于叙事的考生，不妨首选记叙文，要力求写出真情实感，要有细节描写，场景刻画。视野开阔的考生，
不妨首选散文，要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。同时切忌不要写得“四不
像”。【点睛】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作
文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一
部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文
相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，
既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。
6．作文
【写作题目】
我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……请以
“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。
【答案】【佳作展示】
第一次听老师说“对不起”
记忆中最快乐的一节课，是第一次上英语课。从她走进教室的那一刻起，我就觉得她讲起课来一定优美动
听。果然，她在黑板上写的那些奇怪的符号像她的秀发一样美丽；她讲的话，那么动听，像她的气质一样
尽显美好。
那天放学，我第一次像小鸟似的飞回家，叽叽喳喳地对家人讲述上英语课的美妙。
为了我从没有过的高兴，为了我对学习表现出的兴趣，妈妈特地为我做了一顿丰盛的饭菜。
晚上，我主动把白天学的字母默写了很多遍。
第二次上英语课，老师让四名同学到黑板上默写，最后一个竟然是我。听到老师叫自己的名字，我简直晕
了，根本没有预料到我会被点名。
我成绩平平，很少被老师“优待”，如今被这么美丽的老师“照顾”，我受宠若惊，以至于反应不过来，
还是被同桌用胳膊肘撞了一下，我才回过神来。
面对着黑板，知道老师站在背后，我更加惶恐，脑袋里什么都想不起来。其他三个同学都已经默写完了，
只剩下我了。我额头沁出了汗，手不住地轻颤，不知该写什么。
“没记住，刚才为什么举手？”老师生气地问道。
我的脸烧得厉害，头垂得很低。被老师批评，我除了感到羞愧以外，更有一种怨恨的情绪。
“知不知道这样做是不诚实的行为？我最……”
“你错了老师，我刚才没举手。”这时，我才回过神来，听懂了老师的话，并鼓足勇气申辩道。
她先是一愣，继而露出歉疚的神情，不好意思地说：“噢，是吗？那对不起了。”
我不敢相信自己的耳朵，老师竟当着全班同学的面向一个学习平庸且又出言冲撞她的学生道歉，而她的脸
上看不到一丝的埋怨和怒气。我羞愧地低下头，不敢看老师，真恨不得能马上找个洞钻进去，我的手直冒
虚汗，不知该往哪里放好。老师的宽容深深地感动了我，也感动了班里每一个同学。我红着脸迎向她的目光，刹那间感到她如天使般
美丽。
世上的美有许多种，有浓艳的，有纯情的，有华丽的……而她的美是真诚。当一位老师对学生投来真诚的
目光时，那个学生就得到了最大的幸福。
【解析】本题考查学生的写作能力。 首先应该看清题干要求，根据自身素材选择一个合适的主题，构思
好全文的思路，逐条地写作。写作时，要注意书写一定要整洁，标点符号使用正确。从所给的命题内容看，
凡是自己生活经历中出现的第一次，不论情感角度还是所做的事，只要是第一次，都可以写一写。可以使
用提供的题目第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事……。也可以使用省
略号里省略的题目，将这个“第一次”写清楚，重点抓住“第一次”这个字眼，从文章内容上要突出“第
一次”，要具体记述“第一次”的事件，以及这个“第一次”对我的影响。要写出自己的感悟或者情感，
可适当使用细节描写，使用环境描写，或者修辞手法，来提高语言的表现力。
7．请以《向____________学习》为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、
地名。
【答案】向传承者学习
一部仅有4分钟的短片在美国纽约的繁华街头循环播放了数万遍。
片中是一个黄皮肤、黑头发的年轻女孩，咿呀着唱着昆曲。意外的走红并未让她恃宠而骄，反而，她
选择继续将昆曲唱下去。而她，只是“他们”中的一员。
他们很平凡，普通，没有太出众的外貌，没有不平凡的经历;但他们也高尚、伟大，不论有着怎样的职
业，怎样的生活，他们都秉承着一个信念——传承。
或许传承手中的手艺，或许传承传统的艺术，于我而言，他们都是值得人们学习的，因为他们传承的
东西，极不起眼却又承载了太多的历史，太多的文化，太多的光彩，那种光彩是人们目光所不及的。
曾有多少次无限的感慨：那些传统的文明都去哪儿了?又该何处去寻呢?现代科技迅猛地发展，社会日
新月异，我们也丢失了太多太多的东西。现在的城市中，可还有过铁匠铺?现在的街头巷尾，可还传来阵
阵吆喝?现在又有多少人愿意去听一听戏曲呢?怕是极少，甚至没有了吧。是的，工厂林立，谁还愿去大汗
淋漓打一块铁，卖一次手艺?店铺四起，网络购物都如此发达，那些吆喝还有何用?人们有那么多的电视剧、
电影可以看，为何要去听那枯燥乏味还听得一头雾水、不明所以的戏曲呢?每每这么想起，都会一笑，笑
那些愚昧、落后、俗不可耐的老东西，会禁不住赞叹现代社会的美好。可云淡风轻地笑着时，心中却无故
添了一笔沉重，这沉重为何?
我细细地思索着，渴望得到答案。世界有四大文明古国：古巴比伦、古埃及、古印度，还有中国，除了中国，其他的文明已消失殆尽，而幸运的，中国的文化传承至今，只有中国的文化传承至今。那可是五
千年辉煌而灿烂的文化啊!多少个日日夜夜?多少个春夏秋冬?多少次花开花败?人们世世代代，口口相传，
脉脉相承，都只是为了传承!那是五千年的沉淀，是祖祖辈辈的辛勤智慧与血汗，那是中国的文化，文化的
精粹，精粹的沉淀，那是整个民族的精神!
我心潮澎湃。我仿佛立在了纽约的街头，看着那热闹繁华的街头那巨大的银幕上，一个中国女孩唱着
昆曲，告诉世人：这是中华的文化，我要将它传承!直至地老天荒，永不停息!
我终于明白那沉重之感由何而来，那是一种怅惘，是为消逝的文化而由心底而发的悲凉。不过我觉得
庆幸，至少文化还未完全消逝，我们不能阻止现代化的发展，但我们能醒悟过来，用特别的方式去传承文
化，传承民族精神，向她学习，向他们学习，向传承者学习，取其精华，弃其糟粕。拂去那渐渐掩上的灰
尘，让它的光辉普照大地，让世人为之惊叹!
我要向传承者学习。
开始，并不意味着结束，而是传承。
【解析】本题为半命题作文，关键词是“学习”，限制词是画线部分填写的内容，它决定了我们学习的内
容。另外，“学习”的前提是被影响，是我们以前不具备的、所欠缺的。通过“学习”，我们有了改变，
有了更高的追求。可以从多个角度补充，如：平凡的人的举动给我们思想上的大启迪，带给我们榜样的力
量。又如：有影响力的古今中外的名人雅士，他们高 尚的节操带给我们的影响。再如：自然界中的生灵
或美景，给我们带来的人生感悟等。这类题材要避免老而旧、大而空，要联系当今社会现实来写。
8．按要求作文。
请以《这天，我特别 》为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不得出
现真实的地名、校名、人名等信息；④不要套作，不得抄袭。⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
【答案】范文：
这天，我特别自信
铃声打破了校园的安静，校园里顿时沸腾起来。我收拾了桌上的书，发现周围的同学都在谈论这周班
干部竞选的事。我听了他们的话，心中生起了一个念头：我也要去参加班干部竞选。
下午，老师让我和其他一批同学去她的办公室。老师首先问我们谁想报名参加班干部竞选，我扫了扫
周围的同学们，本以为他们会有人带头报名，可是他们却都面面相觑，生怕老师点到自己。我望着老师，
有些跃跃欲试，可转念一想又怕到时候选不上被同学嘲笑，我双手攥成了拳，抿了抿嘴唇，深吸了一口气，
终于，我坚定地说：“老师，我报名竞选学习委员！”老师满意地点点头，同学们见有人带头，也纷纷向
老师报名。回到家中，我坐在书桌前，望着眼前的白纸，正愁着不知该如何入手时，我在老师办公室满怀信心报
名的那一幕似乎又浮现在眼前。我定了定心神，从平时同学们学习的不足之处，学习委员能为同学的做的
事两方面入手，挥起手中的笔，“唰唰唰”将白纸从头至尾写满了密密麻麻的黑字。我拿起稿子读了一遍，
稍稍修改了一下，满意地放进书包的里。
时光匆匆，几个昼夜一晃便过去了。当班干部竞选开始时，我手里紧紧攥着演讲稿，告诉自己不要紧
张。我看了看台下，同学都异常安静，似乎在期待我的演讲，我立刻按照我的稿子读了下去，当我的演讲
完毕，台下响起同学们如雷般的掌声。其实这次竞选的结果对我来说已经不重要了，在我心中我已经成功
了。
我们路还很长，既然我们已经将目标定在远方，那么便不要轻易放弃。成长是一支歌，让我们在自信
中成长。
【解析】本题是一道半命题作文。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适
当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自
己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，
题好一半文，正文要有真情实感。以《这天，我特别 》为题，补充的词语是文章的“题眼”，要通过具
体的事例来表现自己的情感，注意运用心理描写烘托人物心情，结尾可进行抒情，增强文章感染力，并再
次点题，使文章结构更完整。
点睛：半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按
照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握
时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真
实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立
出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
9．请以“开在心中的花朵”为题，写一篇文章。
要求: ①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思
所感，写一篇600字以上的散文。 ②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、
抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
【答案】例文
开在心中的花朵作文
又是一个大雨滂沱的日子。
天空乌云密布，雷电划过天际，紧接着一阵刺耳的雷声。有一些小孩听到雷声就“哗啦哗啦”的哭了，
父母赶紧安慰他们。我的心好像被刺了一下。霎那间，风起云变，大雨似乎要从乌云里破蛹而出。行人慌张的四处逃走，打伞的人也加快了脚步，
没有谁像我打了一把伞，慢悠悠地走着。
倾盆大雨一泻千里，密密麻麻的雨点落在伞上，挣扎了一会儿，终于放弃，慢慢地落下来。
我站在十字路口，眼里写着迷茫。
又与父母吵了一架。
自从进入初中后，每次回到家，就有无穷无尽的事情吵架。我觉得好像开辩论会，赢的那方总是父母，
输的那方总是我，于是我就破门而出。
学习的压力，父母的不理解，事情的不顺心一涌而上，沉闷的胸口似乎被千斤石压着，想到这里，眼
睛不知不觉的湿润了，不知这是雨水还是泪水。
我继续前行着。眼睛被一片春意盎然的绿吸引住了，走前一看，原来是一大片生机勃勃的草地。我由
衷地发出赞叹。在这个阴沉沉的天空下，还有一些绿色的希望在生长着，看着这片草地久了，发现了一些
小瑕疵：有无数个不同颜色的小点点在草地上。我疑惑这是什么，轻轻地拨开草，这草地下面竟是无数朵
幼嫩的小花在绚烂的开放着，她们也如这片草地焕发生机，希望。小花们尽情的享受着大自然的雨露，脸
上挂满了笑容。
我不禁陷入了思考：这些小草是要保护这些还未长大的幼嫩的花儿吗?还是这些花不满足头顶上的草
抢走她们的阳光，想要尽力往上长，拥有一片属于自己的天空?
在密密麻麻的雨点下，花儿是承受不了那么巨大的压力，固然要坚韧的小草保护;在灿烂的阳光下，花
儿总想拥有一片属于自己的天空，想脱离小草的保护。
我想到了父母。父母何尝不是这样呢?我们总认为父母管得太多，干涉自己的生活，，所以总与父母
吵架，但是父母也只是想保护我们;遇到不顺心的事情，又希望父母安慰我们。
雷声划过天际，紧接着又是一阵刺耳的雷声。小孩又哭了，父母安慰他们。看着这温馨的场面，我笑
了。 每个人心里都有一朵花朵，不要让小草埋没了那朵花，也不要嫌弃小草，因为有了他们，开在
心中的花朵才如此美丽。
【解析】试题分析：作文标题“开在心中的花朵”。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键
词语。文题“开在心中的花朵”的关键词是“心中”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以
是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“花朵”，并非指自
然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，所以，本题的
写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。既然是开在心中的，一定是对自己有着非同一般的意义；既
然是“花”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积
极意义。
点睛：比喻类作文特征。1、隐喻性：比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其丰富的意义。2、象征性：有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，
因此它往往是某一思想或观点的浓缩，它一般要高于生活，具有了象征性。3、立体性：比喻类作文往往
由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考
角度和立体的创作空间。
