同课异构,技术赋能——梁溪区初中化学教学研讨活动在东林中学举行

为深化新课标教学理念，创新微观化学课堂教学模式，促进教师专业成长，搭建优质教学交流平台，日前，梁溪区初中化学教学研讨活动在无锡市东林中学举行。两位教师立足学情、大胆创新，围绕《原子结构》这一课题从不同角度切入课堂，打造出异构出彩、各展所长的高效课堂，东林中学全体化学教师及全区青年教师参与听课研讨，梁溪区教师发展中心化学研训员崔广瑾老师莅临指导。

东林中学奚梦怡老师聚焦信息化赋能课堂，创新优化教学流程。奚老师依托平板设备，结合AI教学资源，组织学生自主搜索、探究原子结构发展史，让学生沉浸式感受原子模型的迭代演变过程，将枯燥的理论知识与化学历史深度融合。通过展示自制钠原子结构模型，以直观教具破解微观粒子看不见、摸不着的教学难点，化抽象为具象。奚老师循序渐进讲解原子核外电子排布规律，层层拆解重难点，帮助学生系统构建微观化学知识体系，有效提升了课堂教学的趣味性与专业性。

省锡中实验学校戴芳老师立足生活科技情境，打造沉浸式探究课堂。戴老师以中国“芯”、人形机器人跳舞等前沿科技素材趣味导入，关联硅原子的结构，拉近化学与高新科技的距离，极大激发了学生的学习兴趣与民族自豪感。教学过程中，戴老师融入化学史教学，带领学生梳理原子结构的探索历程，并设计黏土制作原子结构模型的实践活动。学生动手创作、反复修正模型结构，在动手实践中深化对原子构成的认知，真正实现了在做中学、学中思，充分凸显了学生的课堂主体地位。

课堂展示结束后，崔老师进行了精准、深刻的点评指导。充分肯定了两位教师新颖的教学设计、灵动的课堂氛围以及信息化教学的创新尝试，高度认可课堂中化学史渗透、动手探究、教具创新的教学亮点。同时，崔老师提出深度教研思考，引导全体教师思考原子发展史与科学仪器、技术进步的紧密关联，让学生明白科学理论的突破离不开技术设备的迭代更新，培养学生科学探究的严谨思维。此外，崔老师结合跨学科优质教学案例，分享了生物课堂运用VR眼镜、离心机等现代化设备赋能教学的经验，鼓励化学教师打破教学局限，积极融合前沿信息化教学技术，丰富课堂形式，创新教学方法，助力核心素养落地课堂。

评课研讨环节，参会教师就微观课堂活动设计、数字化工具使用、化学史教学等问题交流想法，互相借鉴教学得失。广勤中学冯华兰老师认为奚老师的教学设计深度契合“学问课堂”教学理念。以问题为核心、以探究为导向，精心搭建层层递进的课堂问题链，有效驱动学生主动思考、自主探究，让学生在解疑释惑中建构知识，充分体现了学生为主、思维为主的核心特质。

最后，戴老师分享了自己的设计思路，本节课通过层级设问引导学生基于实验等核心证据，亲历科学家构建模型、迭代模型的过程，帮助学生建立证据与模型的动态关联，以落实新课标核心素养要求。

研无止境，聚力前行。本次活动以课堂为载体、以研讨为抓手，展现了化学教师的教学活力与创新思维。不同的教学设计、多元的教学思路、专业的教研指导，为全体化学教师提供了互学互鉴、共同提升的平台。未来我校化学组将持续深耕课堂、立足教研，不断创新教学模式，巧用现代化教学资源，打造高效优质化学课堂，助力学校教学质量稳步提升。