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深耕书香研教学 以读促教共成长——小学数学组《我这样教数学》读书分享活动简报
深耕书香研教学 以读促教共成长
——小学数学组《我这样教数学》读书分享活动简报
为进一步落实新课标教学理念，更新教师教育思想，优化课堂教学方法，提升教师专业素养与课堂教学质量，我校小学数学教研组于2026年9月23日上午组织全体数学教师开展《我这样教数学》读书分享交流活动。本次活动由刘芬琳老师主持，全体数学教师积极参与学习研讨，在共读共研中提升教学能力，夯实教研根基。
活动伊始，刘老师阐明本次读书活动的重要意义。强调新时代小学数学教学更加注重学生思维能力与核心素养的培养，教师唯有不断阅读、不断反思、不断实践，才能突破教学瓶颈，优化课堂教学。《我这样教数学》一书案例真实、方法实用、指导性强，贴合小学数学日常教学，能够有效帮助教师更新教学思路、优化教学策略、提升课堂质量。
分享交流环节中，各年级教师代表结合自己的阅读感悟依次发言。老师们紧扣导读任务，交流阅读当中的所思所悟。大家围绕《多位数减法练习课》谈到，华应龙老师借助数字黑洞、密码箱游戏开展练习教学，跳出机械刷题的传统模式，以“千金难买回头看”引导学生在计算之余学会观察、反思，平衡计算技能训练与数学思维启迪，同时巧用化错理念，将学生的课堂错误转化为教学资源。针对《中括号》一课，老师们分享了自己的见解，课例舍弃生活化情境，依托运算任务制造认知冲突，驱动学生自主创造符号，让符号意识由被动接收转为主动生成，为符号教学提供了全新思路。
结合导读给出的思考方向，全体教师对照自身日常教学开展反思研讨。大家直面教学痛点：部分计算练习课一味追求题量，缺少思维含量；符号教学常常直接讲授知识，忽视学生内在需求。通过思维碰撞，老师们达成共识，今后设计课堂时，不能只模仿游戏、活动的表层形式，要立足新课标，紧扣“运算能力”与“符号意识”核心素养，优化课堂任务设计，做到以学定教。
本次读书分享活动，进一步夯实了我校数学教师的专业基础，更新了教育教学理念。下一步，小学数学教研组将持续推进常态化读书教研活动，坚持深耕课堂、潜心研学、聚力提质，积极将读书所学转化为课堂实践，不断优化教学模式，提升育人质量，助力学生数学核心素养稳步发展。
