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【中考作文】在爱的教育里感受教育里的爱
【中考作文】在爱的教育里感受教育里的爱
题目：教育里的爱（50分） 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。 （6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 一考生 我的父亲从来没有给过我好脸色。 从记事起，父亲就总是阴沉着脸，不苟言笑。如果我俩一起走在大街上，我从来不敢去牵他的手。路上车来车往，父亲的大手摇摇晃晃，我死死盯着他的大手生怕在拥挤的人群中丢失目标，一路上父亲走得飞快，我只能在人群中奋力追赶，暗暗地在心里默念：等等我！等等我！我哪敢大声喊出来，我害怕他冷酷的眼神！我也不敢哭，要是哭出来他的大手可能就要在我的屁股上留下鲜红的一击。 那时的我，多羡慕别的孩子能骑在父亲的脖颈上满街溜达，可是一想到自己父亲那凶神恶煞的眼神，我只能叹了口气，躲在角落里默默地流泪。一次吃年夜饭的时候，长辈们还没有上桌我就爬上了凳子，偷偷把大虾挪到了自己旁边。这一切都被爸爸看在眼里，一家人都上桌后，没等爷爷开始动筷，我直接用手抓了一只大虾塞进嘴里。“一边站着去！”突然的一声大喊把我嘴里的虾吓到了地上，我全身打着颤，不敢面对父亲冰冷的眼神。整个屋子都安静下来，爷爷奶奶惊讶地看着父亲，妈妈担心地看着我，在这个家谁也不敢挑战爸爸的权威，我只能咬着牙，低着头，生怕眼泪不合时宜地流出来。“让他回自己屋吧。”妈妈实在心疼不过轻声说了一句，爸爸看了一眼爷爷奶奶，“还不快点！”我不顾一切飞快地冲进了屋子里，趴到床上捂着被子不敢哭出声：为什么我的爸爸这样对我，为什么？为什么！ 上初中后，父亲对我的冰冷使我变得孤僻叛逆，而且对父亲的畏惧也变成了反抗。最后，积攒多年的怒火终于爆发了，一次我因为成绩不理想被找了家长，父亲回家后对我破口大骂，而就因为我顶了一句嘴，父亲的大手狠狠的扇在了我的脸上。自此，我俩再也没说话。 时间飞快，读初三要住宿了，那天爸妈说什么也要送我，在站台上妈妈帮我整理了一下白衬衫，嘱咐我住宿后的要注意的问题，爸爸站得远远的，抽着烟。妈妈这时候掏出一沓钱放进我的手里，“我本来想给你五百的，你爸爸却说再加二百”。听到这里，我望了一眼远处的父亲，烟雾环绕着他，我看不清他的脸。车开走后，我看着后视镜里，有父亲追车的身影。 直到离开家我才发现，平时洗衣服叠被炒菜做饭这种小事，在同龄人看来难如登天，而我却得心应手；在出入公共场合、待人接物方面我总是诧异身边人的蛮横无礼，令人厌恶……一时间，我才恍然大悟，再一次不争气地流下了泪水，原来这就是父亲对我的教育，这就是父亲的爱呀！ 那天晚上，我拨通了父亲的电话，“喂？爸，是我……” 
这篇中考作文，选材于真实的生活，采用时间顺序，描写细腻，叙述细致，表现出真挚的情感，被评为满分作文。具体来说： 选材真实，叙述细致。由文章的内容看，父亲是一个严厉的人，他在“我”心中留下了“冷酷”、“凶神恶煞”的印象。文章把“我”小时候在大街上奋力追赶父亲、吃年夜饭时“我”抢吃大虾和父亲对“我”大声呵斥、“我”读初三后父亲送“我”去站台“我”离开后父亲追车的素材真实、细致地展现在读者面前。没有真实的生活经历，很难叙述得如此生动具体。 时间顺序，主题突出。整篇文章以时间为序，选取人生路上几个重要的时间展节点展开叙事，从不同角度来展现“我”对父亲的认识：小时候，想牵父亲的手却不敢；吃年夜饭时因贪吃虾被父亲骂走；上初中后因成绩不理想被父亲破口大骂；上初三后感知了父爱的伟大。结尾通过回忆几件简略的小事点明“教育里的爱”的意义，最后一句意味深长。 描写细腻，感情真挚。考生善于运用语言、动作、神态、心理等描写手法来表现人物性格，抒发真挚的情感。文章开篇写“我”小时候和父亲一起上街，想牵父亲的手又不敢的神态和心理极为形象：“我死死盯着他的大手”、我暗暗地在心里默念：等等我！等等我！我哪敢大声喊出来”……一个儿童的矛盾心里真切地表现出来，极易唤起读者的共鸣。主体部分“我”被父亲责骂，一家人默默相觑的描写真实地还原了当时的情状，表现出人物当时的情感。 一篇成功的中考作文必须选材于真实的生活，同时运用多种表现手法来突出中心，使作者的感情得以自然抒发，达到感染读者的效果。这篇文章在这些方面做得都很好。
在爱的教育里感受教育里的爱
【考场真题】
【中考佳作】
教育里的爱