用心打磨每一节家常课,做踏实纯粹的小学语文教育者

近期，我认真聆听了李国胜老师《上好小学语文家常课》专题讲座，深受启发、受益匪浅。以往我总觉得精彩的语文课需要华丽的设计、新颖的形式、丰富的课件展示。听完讲座我才深刻明白：最好的课堂不是表演课，而是扎扎实实、简简单单、真实高效的家常课。

所谓家常课，就是我们每天都在上、最常态、最真实的课堂。李国胜老师提出，家常课不追花哨、不搞形式、不做表面文章，立足课本、立足学情、立足素养，让学生真正在课堂上有所读、有所悟、有所得。这一理念彻底改变了我以往的课堂教学认知，让我对日常教学有了全新的思考。

首先，家常课要回归语文本真，夯实基础教学。语文的根本在于识字写字、读书积累、语言运用。讲座中强调，很多课堂看似热闹丰富，却忽略了最基础的语文能力训练。家常课追求朴素真实，把时间还给朗读、还给积累、还给思考。在今后的教学中，我不再一味追求课件精美、活动繁多，而是扎扎实实抓字词、抓朗读、抓品读，让学生读通课文、读懂语句、读出画面、读出情感，让每一节普通的语文课都落地生根。

其次，家常课要坚持读写结合，落实学以致用。李国胜老师重点强调：读是输入，写是输出，读写不分家，才是高效语文课堂。日常教学中，我常常存在重阅读、轻练笔的问题，导致学生阅读感悟多、动笔表达少。今后我会立足课文语段，找准读写训练点，依托优美段落、典型句式，及时开展小练笔、仿写训练，让学生学方法、用方法，真正实现从读懂文本到学会表达的提升，让家常课既有温度，又有实效。

再者，家常课要以生为本，拒绝满堂灌。真正的好课，老师少说、学生多思、多练、多表达。讲座告诉我们，课堂不是教师的展示台，而是学生的训练场。在日常课堂中，我会精简琐碎提问，减少无效讲解，多留给学生自主品读、合作交流、动笔练习的时间，关注学困生的课堂状态，因材施教，让每一位学生都能在普通课堂里稳步成长。

通过本次学习，我深刻认识到：平凡的家常课，才是育人的主阵地。今后我将摒弃浮躁心态，立足日常、深耕课堂，守住语文教学的朴素与本真，扎扎实实备好每一课、上好每一课，在常态化教学中锤炼教学能力、培育学生素养，用心打磨每一节家常课，做踏实纯粹的小学语文教育者。