深耕新教材,赋能“做中学”——鄞州区小学科学专题教研活动

本次教研活动以四年级上册新教材内容为载体，聚焦建模思想、工程实践两大核心，带来两节精彩纷呈的示范研讨课。

第一节课由存德学校林盛老师执教《认识呼吸系统》。课堂以沉浸式深呼吸体验导入，结合旧知回顾引出人体呼吸器官探究主题。本课立足学生真实认知起点，让学生自主手绘呼吸器官，依托AI数据统计直观呈现全班初始认知情况，精准把握学情。

课堂引导学生通过亲身体验寻找实证、标注关键依据，总结出“气流进出”是判定呼吸器官的核心标准，帮助学生建立有理有据的科学认知。针对人体内部结构难以观察的特点，教师引入膈肌运动模拟模型，组织学生分组实验、对比观察，清晰掌握膈肌运动与吸气、呼气的对应关系，理清空气流动路径，突破教学重难点。

整节课以猜想、取证、建模、应用为主线，层层递进，充分落实证据意识与建模思维，凸显新课标“做中学、探中学”的课堂理念。

第二节课由鄞州区东钱湖镇中心小学杨晓老师带来工程实践课《自制打气筒》。

课堂以迎接国庆布置气球的真实情境导入，从吹气球的生活体验引出探究任务，驱动学生利用塑料瓶、气球皮等简易材料动手制作打气筒。学生经历初步设计、尝试制作，发现空气回流问题，进而认识关键部件单向阀；在安全打孔、制作单向阀、组装充气的实践操作中，不断测试、试错、迭代优化，一步步破解漏气难题，理解单向阀“只进不出”的工作原理，理清空气流动的方向。

整堂课完整呈现工程技术实践流程，充分践行“做中学”理念，把工程思维落实到每一个动手操作环节，引导学生在动手实践中思考，在解决真实问题中实现科学素养的提升。

两节课后，来自鄞州区江东中心学校的陈波老师和来自茅山小学的李贤平老师围绕课堂展开主题评课研讨，他们分别从小学科学建模思想的课堂落地、工程实践课堂中模型建构的实施策略两个角度，对两节课的教学设计、活动组织、学生素养发展进行深度剖析。

随后，王笙舲小学施杨君老师带来四年级上册第三单元《声音》的教学实践分享，分享单元教学中的实践做法。在场教师开展互动评课，交流教学思考，碰撞思维火花。

最后，竺老师对本次教研活动作总结。她立足科学学科“做中学”核心理念，充分肯定两堂展示课的教学价值：创设学生自主“做”的学习情境，在借助AI全面研判学情的基础上，有序开展“做”实的活动。同时，她就如何在课堂扎实践行“做中学”理念，对全区小学科学新教材的课堂实施提出指导建议。

结语

教研是一场双向奔赴的修行。本次专题教研立足新教材，深耕新课堂，将探究实践根植科学课堂，为区域小学科学教师搭建了学习交流的优质平台。存德学校也将以此为契机，持续深耕科学教育，落实新课标理念，不断优化课堂教学，助力学生科学核心素养稳步生长。

   文字丨俞佳怡图片丨钱奎    编辑丨王艾嘉

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