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【风荡竹藤】2026年云南省中考作文名师解读与教师下水佳作展播 | 第五辑









HAPPY
润
泽
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文

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2026年云南省中考作文
名师解读与教师下水佳作展播
第五辑
云南省郭红春省级名师工作室
倾情奉献



12 回 应
- HAPPY NATIONAL DAY -


李天祥
昆明市寻甸县第三中学

风荡竹藤千百次,晚风懂我所有心事。
老家巷口的那架竹藤秋千,是外婆年轻时亲手编的。岁月把原本青翠的竹条磨成了琥珀色,藤条间的缝隙里藏着几十年的光阴。从小到大,它就像一位沉默的老友,伫立在时光的渡口,用摇晃的频率回应着我成长的每一次心跳。
记忆里的秋千,总是伴随着无忧无虑的笑声。我那时还小,每逢周末便像一只归巢的鸟雀扑进外婆怀里,嚷着要去巷口。来到竹藤前,我紧紧攥住被磨得光润的藤绳,双脚用力一蹬,整个人便腾空而起。外婆站在我的身后,用她那宽厚有力的手掌,一下又一下地推着我的后背。风穿过竹条的缝隙,发出“沙沙”的声响,像是古老的歌谣。晚霞铺满整条老巷,把我们的影子拉得很长。那时的我不懂什么是回应,只觉得只要坐在藤椅上,烦恼就会被抛到九霄云外,秋千接住了我所有的雀跃,那起落间的风,就是它快乐的笑声。
后来上了初一,成长的烦恼便悄然而至。上中学后,时光飞逝,不知不觉间,第一次期中考试悄然而至,原本信心满满的我却发挥失常,那成绩单上刺眼的分数就像一块巨石牢牢地压在我的心头,让我不敢踏进家门半步,我内心愧疚极了,也郁闷极了。那天傍晚,我避开熙攘的人群,独自躲回老巷,蜷缩在秋千上。暮色四合,巷子里空荡荡的,没有人开导,也没有人责备,只有微凉的晚风一下下推着秋千。竹藤冰凉,贴着我的胳膊,它晃得很慢、很轻,像是一只安抚的手掌。我趴在藤条上哭了很久,眼泪渗进竹纹里,秋千安安静静地包容着我的挫败。它没有说话,却用那种恒定的、温柔的摇晃,抚平了我心里翻涌的焦虑。原来,沉默的陪伴,是它给予我最治愈的回应。
随着年岁渐长,我去了县城读书,半个月才能回老家一次。那条巷子也走得少了,和秋千也渐渐生了疏离。暑假归家,我第一时间奔向巷口,却见竹藤上落满了厚厚的灰尘,连接处的藤丝也因风雨侵蚀而松垮散开,显得破败不堪。那一刻,心里泛起一阵酸涩,仿佛看到老友迟暮的容颜。
我没有犹豫,立刻跑回家找来抹布和细麻绳。蹲在地上,我一点点擦净竹条缝隙里的尘土,把松动的藤绳一圈圈仔细捆紧、加固。指尖触碰到粗糙的藤条,仿佛在触摸岁月的肌理。做完这一切,我重新坐上去,试着荡了几下。秋千依旧平稳,熟悉的“吱呀”声再次响起,晚风裹挟着熟悉的草木香包裹住我。
那一刻我忽然懂得,世间所有长久的陪伴,都是双向奔赴。儿时它承载我的欢喜,失意时它接纳我的泪水,而久别重逢后,我也能用心修补照料它。它便永远以安稳的摇晃,回应我的每一份牵挂。
这架普通的竹藤秋千,藏着我整个少年时光,也教会了我:只要付出真心,无论岁月如何流转,终会收到温柔的回应。

润语春言

本文构思巧妙,以“竹藤秋千”为情感载体,将抽象的“回应”具象化为秋千的摇晃与陪伴。文章情感真挚,从儿时的欢笑到少年的挫败,再到如今的反哺修补,层层递进地展现了“双向奔赴”的陪伴意义。环境描写极具感染力,如“晚风懂我所有心事”等句,情景交融,意境优美。作者善于捕捉生活细节,将成长的酸甜苦辣融入那一摇一晃之间,读来令人动容,展现了细腻的内心世界。





13 回 应
- HAPPY NATIONAL DAY -


马琳
寻甸县六哨一贯制学校

清晨,当第一缕微光小心翼翼地穿透薄雾,将窗棂染上一层淡淡的金辉,我缓缓推开窗。一阵清风拂过面颊,带着泥土苏醒后的湿润与青草初生的清冽气息,那是大自然最原始的呼吸。我深吸一口气,轻声对自己说:“今天也要加油啊。”风没有说话,却顽皮地吹动了窗台上的风铃,叮叮当当,清脆悦耳,像是温柔的回应,在空气中荡起层层涟漪。
原来,回应不一定需要言语。
小时候,我总爱在放学路上踢石子,一颗一颗,直到巷口。夕阳将我的影子拉得很长,母亲从不催促,只是静静地站在门口,身影被余晖勾勒出一道温暖的金边。等我走近,她便递来一杯温水。那杯水,温度总是恰到好处,是她每日无声的回应。我不曾道谢,却把那份温度记在心底,像埋下一颗种子,在某个雨天悄然发芽,长成如今我对温暖的渴望。
后来,我离家求学,母亲在电话里总说“都好”,可我听得出她刻意压低的咳嗽声,那是她试图掩饰的脆弱。我沉默片刻,喉咙有些发紧,说:“我周末回来。”她没再说话,但第二天清晨,我收到一条短信:“菜已买好,等你。”那一刻,手机屏幕的光似乎都变得柔和,我忽然明白,最深的回应,往往藏在最轻的语句里,却重如千钧。
去年冬天,我因考试失利,独自在公园长椅上坐着。雪落下来,一片,两片,落在肩头,化作冰凉的水渍。我望着灰白的天空,喃喃:“为什么努力了还是不行?”风停了,雪也轻了,一只麻雀跳上椅背,歪头看我,黑豆般的眼睛里似乎藏着探究,又扑棱飞走。它没有回答,却让我忽然笑了。原来,世界从不曾真正沉默。它用一片雪、一阵风、一只鸟的停留,告诉我:你被看见,你被陪伴,你并不孤单。
我开始学着回应。给加班晚归的父亲留一盏灯,让那橘黄的光晕温暖他疲惫的归途;在母亲唠叨时,不再皱眉,而是轻轻点头,让她知道我在听;对朋友的一句“你还好吗”,不再敷衍“还行”,而是认真说:“谢谢你问我。”
回应,不是回声,而是心与心之间的桥。它不必响亮,不必华丽,只要真诚,便足以跨越沉默的深渊,连接起每一个渴望被理解的灵魂。
如今,我仍常在清晨推开窗。风依旧吹,风铃依旧响。我不再问“今天会好吗”,而是说:“我在。”
风铃轻晃,阳光洒落。
这一次,我听见了回应。

润语春言

文章以“回应”为线索,串联起清晨风物、母亲温情、失意雪景与自我成长,行文细腻温柔,氛围感十足。景物描写极具灵气,薄雾晨光、落雪飞鸟皆暗藏心绪,以无声万物衬人间暖意,虚实相融。亲情段落克制动人,温水、短信等细碎日常,将藏于沉默的牵挂写得厚重戳心。由他人给予回应,转向主动付出温柔,立意层层递进,道出回应是心与心相通的桥梁。文字清淡治愈,结尾首尾呼应,余味绵长,尽显细腻柔软的内心感知力。





14 在诗词余韵里话青春
- HAPPY NATIONAL DAY -



赵江薇
云南民族大学附属中学

清朗夜色铺满长空,细碎星光缀满夜幕。温柔晚风从窗缝溜进屋内,轻轻拂动桌前摊开的书页。指尖划过一行行古诗词,绵长诗意静静漫开。从前读诗词,只觉字句优美,如今走过懵懂青春,藏着思念与成长,才在淡淡诗韵余味里,读懂属于我的少年时光。
我总偏爱风。清风掠过幽深山谷,鸟儿舒展羽翼奔赴天际,天上彩云随风慢慢舒展,自在又安然。我常常幻想,能永远留在这片山野之间,以风为翼,奔赴漫天星海。古人向来借风抒怀,向往长风无拘无束的自在,从前我也贪恋这份随性洒脱,误以为青春就是无牵无挂、肆意而行。直到晚风入梦,我重回故乡那片白桦林,历经离别与绵长思念,才慢慢读懂青春真正的重量。
半梦半醒之间,我置身熟悉的白桦山谷。这里和记忆里一模一样,而山谷最动人的,从来都是不息的风。风穿过整片林子,枝叶相拥,沙沙声响连绵不绝,像是岁月低声的絮语。秋风起落,高大的爷爷牵着年幼的我,我们最喜在满地枯黄里找寻掉落的野核桃、野板栗。晚风落在我们肩头,安稳又温暖。
深秋的白桦林,总是自带几分落寞。年少不懂离别愁绪,只觉得落叶归根,满是遗憾。后来偶然读到一句古词:人间别久不成悲,只是风起常思归,方才恍然:万物荣枯自有时序,相逢离别皆是寻常。每每我为此低落,爷爷总会轻声安慰我:不必难过,风能带走所有忧伤。
在爷爷心中,风是世间最温柔的力量。它一年四季穿梭天地之间,无声抚平心底伤痕,悄悄带走所有烦恼。他总教导我,做人当如风,随心而行,自在坦荡,去见未曾见过的风景,去活成自己喜欢的模样。他常常和我诉说远方山河,诉说他向往的辽阔天地,也温柔许诺,会一路陪着我长大。
可世事终难圆满。人间聚散本就无常,往事大多如梦一场,读懂了离别,才读懂成长。他只陪我走过十三年的青春光阴,便随着秋风,永远留在了那片白桦林中。
一梦惊醒,窗外依旧星河朗朗,晚风徐徐。再次看向书页上的古诗词,从前看不懂的字句,此刻都有了真切的共鸣。古人常以风与月寄相思,唯有清风知我意,默默相伴至天明,不必言说心底的想念,穿窗而过的晚风,高悬夜空的星光,都替我藏着心底绵长的牵挂。那些动人的诗句写尽风的自由,写尽人间离别,也写尽成长必经的失去与释怀。
诗词余韵绵长,晚风悠悠。青春的成长是与遗憾和解,在思念中奔赴远方。一纸诗行藏尽风月,一缕晚风载满牵挂,爷爷如风的叮嘱,早已融进岁岁星河,伴我前行。我携诗意于心,承故人期许,以风为翼,向光而行,让青春在诗词余韵与绵长思念里,温柔生长,自有远方。





润语春言
本文紧扣题目,以晚风、白桦林、思念祖父为载体,借小众诗词抒发离别释怀与青春成长,诗意扣题,情感真挚,中心明确。选材真实细腻,补充林间拾野果细节,画面感极强,以个人真情故事切入,避开俗套素材,共情力强。本文文笔温婉流畅,诗句嵌入自然不堆砌,散文笔法优美,无模板化语句,贴合初中生抒情文风。



(未完待续)



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策划/云南省郭红春省级名师工作室
编辑/郭红春








