收好!2023~2026诗歌鉴赏真题(选择+主观题+参考答案)

近期不少同学私信，想要2023—2026高考诗歌鉴赏真题（选择题+主观题）。公众号私信不能发送文件，我把整套试题整理粘贴在本篇推文里，大家可以复制保存，直接打印刷题。

（2026年全国Ⅰ卷）

（四）阅读IV（本题共3小题）

风

司马光

陇首红旌急，樽前翠幕重。

林端翻远刹，花外转疏钟。

夜寂清机[注]发，春阑别意浓。

如何玉琴韵，并欲在青松。

[注]清机：清净的心思。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）

A.诗中妙用“翻”字，表现远处的庙宇因风梢摇动若隐若现。

B.花丛外随风传来的钟声依稀缥缈，用“疏钟”二字尤为贴切。

C.琴曲中传达出松涛的韵味，缘自人的内心受到了风的触动。

D.诗人通过对风的描写，表达出远离尘嚣、归隐山林的心愿。

16.有一首歌这样唱道：“如果你要写风，就不能只写风/你要写柳条轻轻柔柔飘入你心中/竹筏轻轻飘荡，湖面在泛粼光/船上悬挂的铃儿响呀响呀响叮当……你要用眼睛耳朵捕捉每一刻/用心感受。”请具体阐述这首歌与本诗的相通之处。

（2026年全国Ⅱ卷）

（四）阅读IV（本题共3小题，15分）

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

骢马[注]

杨炯

骢马铁连钱①，长安侠少年。

帝畿平若水，宫路直如弦。

夜玉妆车轴，秋金铸马鞭。

风霜但自保，穷达任皇天。

骢马[注]

沈佺期

西北五花骢，来时道向东。

四蹄碧玉片，双眼黄金瞳。

鞍上留明月，嘶间动朔风。

借君驰沛艾②，一战取云中③。

[注]①铁连钱：马身上黑色的钱形斑点。②沛艾：马疾行时昂首摇动的样子。③云中：北方边郡。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.两首诗都以马为题，杨诗对马的细节刻画较简略，沈诗的刻画则较具体。

B.杨诗颔联两个比喻写出京城地势的平坦、道路的平直，空间上有延伸感。

C.沈诗颈联从视觉、听觉两个不同的角度描写马的矫健神俊，颇具动感。

D.两首诗都用到“金”“玉”字眼，展现出车马的华美和物质生活的富足。

16.两首诗都创作于唐朝迈向鼎盛的历史时期，表现出的时代气象比较一致，但抒发的思想感情又有所不同。请简要分析。

（2025全国I卷）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者

王安石

玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。

嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。

久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。

还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。

【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。

15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。

B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。

C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。

D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。

16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。

（2025全国II卷）

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

咏省壁①画鹤

宋之问

粉壁图仙鹤，昂藏真气多。

鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。

咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

陈子昂

古壁仙人画，丹青尚有文。

独舞纷如雪，孤飞暖似云。

自矜彩色重，宁忆故池群。

江海联翩翼，长鸣谁复闻。

【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。

B.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。

C.宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。

D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。

16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。

（2025北京卷）

阅读下面诗歌，完成下面小题。

游嘉州后溪

薛能①

山屐经过满径踪，隔溪遥见夕阳舂。

当时诸葛成何事，只合终身作卧龙。

诸葛武侯

王安石

恸哭杨颙②为一言，余风今日更谁传。

区区庸蜀支吴魏，不是虚心岂得贤。

赤壁

胡安国③

片语能令孙仲谋，气如山涌剑横秋。

莫言诸葛成何事，万古忠言第一流。

【注】①薛能：唐代诗人，曾在嘉州（今四川乐山）为官。②杨颙：蜀臣，曾向诸葛亮谏言治国之术，他死后诸葛亮深感悲痛。③胡安国：两宋之际学者，向宋高宗献《时政论》，提出保国方略。

11.下列对三首诗的解读，不正确的一项是（ ）

A.第一首中的“山屐”指代作者本人，“卧龙”指躬耕南阳时的诸葛亮。

B.第二首中的“余风”指的是诸葛亮的风范，“贤”指的是杨颙等贤人。

C.第三首中的“气如山涌剑横秋”形容诸葛亮的才华与气魄。

D.后两首中的“一言”“片语”“忠言”都是指诸葛亮的言论。

12.下列对三首诗的赏析，正确的一项是（ ）

A.第一首借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体。

B.第二首从具体事件出发品人论史，以小见大，构思新巧。

C.前两首都使用比喻和拟人的修辞手法，增强了画面感。

D.后两首都借古讽今、托物言志，使诗歌意蕴更为丰富。

13.请分别简述三首诗对诸葛亮的评价。

（2025天津卷）

阅读下面这首诗，按要求作答。

初夏日幽庄

[唐]卢照邻

闻有高踪客，耿介坐幽庄。

林壑人事少，风烟鸟路长。

瀑水_____秋气，垂藤_____夏凉。

苗深_____覆陇，荷上_____侵塘。

钓渚青凫没，村田白鹭翔。

知君振奇藻，还嗣海隅芳。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）

A.本诗以山水、田园为描写对象，歌咏了初夏时节友人山庄的风光。

B.诗人选择典型的景物，细腻铺写，凸显了夏日山庄的野趣与幽静。

C.本诗景中寓情，诗人通过对景物的描绘，流露出对山庄的喜爱之情。

D.诗人赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好。

15.诗人创作时对空缺处的字颇为斟酌，你认为成稿后的文字最有可能是下面哪一组？结合诗意谈谈你的理由。

①含引全半       ②引含全半      ③含引半全

（2025上海卷）

阅读下面的诗歌，完成小题。（7分）

喜吴山人过访村居

〔明〕王世贞

出塞吹笳马上听，蓟原春草又凋零。

相逢门巷淹今雨①，垂老江湖混岁星。

醉后放歌双眼白，愁时拂袖万山青。

何当谢却人间累，五两②追携下洞庭。

[注]①今雨：新交的朋友。②五两：亦作“五辆”，古代的测风器。

12.下列对前两联的理解和赏析正确的一项是（ ）（2分）

A.首联运用通感描摹了边塞风光、蓟原春草，写景细腻生动。

B.颔联“淹”突出待客的热情，“混”道尽岁月蹉跎、人间沧桑。

C.两联都以乐景衬哀情，情感丰富，人物形象塑造栩栩如生。

D.两联写景、叙事、抒情、议论相结合，形成开阔恢宏的气势。

13.有人评价本诗“率情真性”，请结合后两联加以赏析。（5分）

（2024新高考Ⅰ卷）

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

宿千岁庵听泉

刘克庄

因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。

骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。

变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。

君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。

B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。

C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。

D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。

16．本诗采用了对比的手法，颈联写泉水的声音既响亮又微小，请结合诗句简要分析。

（2024新高考Ⅱ卷）

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

雨后为山亭独卧

叶梦得①

过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。

几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。

汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。

白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。

[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。

B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。

C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。

D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。

16.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。

（2024全国甲卷）

阅读下面的宋诗，完成下面小题。

次韵钱逊叔泛舟虹桥①

吕本中

半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。

舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。

野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。

却讶探骊人不至③，清樽画航倩分题④。

[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。

B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。

C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。

D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。

15.请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。

（2024北京卷）

阅读下面诗歌，完成各题。

马诗二十三首（选四）

李贺

其一

龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

无人织锦韂①，谁为铸金鞭。

其五

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

其十

催榜②渡乌江，神骓泣向风。

君王今解剑，何处逐英雄。

其十三

宝玦谁家子，长闻侠骨香。

堆金③买骏骨，将送楚襄王④。

注释：①韂：披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具。②榜：船桨。③堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”④楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。”

11. 下列对四首诗的依次解读，不正确的一项是（）

A. 其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云。

B. 其五描写壮丽的塞外风景，想象骏马驰骋的画面。

C. 其十写项羽自刎之后，乌骓马临风哭泣，怀念故主。

D. 其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值。

12. 下列对四首诗的整体分析，正确的一项是（）

A. 四首诗借“金鞭”“金络脑”“宝玦”等多种马具，衬托马的形象。

B. 四首诗多处使用“谁”“何”等，加强了语气，增强了情感表达。

C. 四首诗都是五言绝句，句句对仗，典丽精工，将咏物、咏史熔于一炉。

D. 四首诗灵活运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，体现“诗鬼”之才。

13. 清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。

（2024年天津卷）

阅读下面这首诗，按要求作答。

送崔郎中赴幕

[唐]温庭筠

一别黔巫似断弦，故交东去更凄然。

心游目送三千里，雨散云飞二十年。

发迹岂劳天上桂，属词还得幕中莲。

相思休话长安远，江月随人处处圆。

[注]这首诗是诗人送崔郎中赴幕府任职时所作。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）

A. 首联诗人回顾曾经在黔巫之地与崔郎中离别，如今崔郎中东去，两人将再次分别，更觉感伤。

B. “心游目送”句用虚写表达对友人的牵挂；“雨散云飞”句谓此番别离，又将二十年不得相见。

C. 诗人认为，显达可不必经科举折桂，崔郎中因擅长写文章被聘入幕府，已显示了他的才华。

D. 这首七言律诗运用了比喻、夸张等修辞手法，在时间和空间的转换中表达出对友人的深切情意。

2.如果用“以诗解诗”的方法，以下三句诗哪一句适合解读本诗尾联？请说明理由。

①可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

③春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

（2024年上海卷）

阅读下面的诗歌，完成小题。

春日山庄

初岁开韶月，田家喜载阳。

晚晴摇水态，迟景荡山光。

浦净渔舟远，花飞樵路香。

自然成野趣，都使俗情忘。

12. 下列对本诗的赏析恰当的一项是（ ）

A. 首联描写初春来临，农家欣然相庆，情感奔放。

B. 颔联以水态摇漾、山光闪烁写出傍晚艳丽的景致。

C. 颈联用浦净舟远、花飞径香营造幽远清冷的意境。

D. 本诗表现春日野趣，富于微妙动感，笔法巧妙。

13. 有人批评结句“都使俗情忘”肤浅俗套，也有人不同意。你支持哪种看法？请从内容和语言两方面阐述理由。

（2023新高考Ⅰ卷）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

答友人论学

林希逸

逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。

【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。

C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。

D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。

16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

（2023新高考Ⅱ卷）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

湖上晚归

林逋

卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。

桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。

翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。

依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。

【注】诛茅地：诗中指人的居所。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开，自然流畅。

B．诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。

C．诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。

D．诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。

16．王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。

（2023全国甲卷）

阅读下面这首宋诗，完成各题。

临江仙

晃补之

身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。

14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。

B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。

C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。

D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。

15．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。

【2023年全国乙卷】

阅读下面这首宋词，完成14~15题。(本题共2小题.9分)

破阵子

陆游

看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。

料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。

14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。

B.词人着屐拄杖、登山穿林。一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。

D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。

15.这首词是如何表现词人闲适心情的?请结合作品简要分析。(6分)

（2023年北京卷）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五①）

杜甫

锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。

昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。

侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。

共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。

【注】①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。

12.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）

A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。

B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。

C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵入城骚扰。

D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。

13.以下对诗歌的赏析，正确的一项是（ ）

A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。

B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。

C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。

D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。

14.杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。

（2023天津卷）

阅读下面这首诗，按要求作答。

鹤叹

[宋]苏轼

园中有鹤驯可呼，我欲呼之立坐隅。

鹤有难色侧睨予，岂欲臆对如鵩乎。

我生如寄良畸孤，三尺长胫阁瘦躯。

俯啄少许便有余，何至以身为子娱。

驱之上堂立斯须，投以饼饵视若无。

戛然长鸣乃下趋，难进易退我不如。

[注]此诗作于宋哲宗元祐八年（1093），当时苏轼外任定州。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A. “我”呼唤园中那只鹤，想让它站在“我”座位旁边，它斜视着“我”，面有为难之色。

B. 本诗语言形象生动，富于表现力，如“阁”是“搁置、高架着”的意思，使鹤瘦骨嶙峋的形象跃然纸上。

C. 鹤与《登快阁》“此心吾与白鸥盟”中“白鸥”意象的内涵相同，表达了一种不存机心的归隐之志。

D. 这首七言古体诗构思巧妙，以呼、对、驱、饲来写作者与鹤之间的交流互动。

2.指出全诗写作视角的变化。

3.分析本诗主旨。

（2023年上海卷）

阅读下面的作品，完成下面小题。

重酬李少府见赠

[唐]孟浩然

养疾衡檐下，由来浩气真。

五行将禁火①，十步任寻春。

致敬惟桑梓，邀欢即主人。

回看后凋色，青翠有松筠。

【注】①禁火：寒食节停炊称“禁火”。

12.本诗首联语出陶渊明“养真衡茅下”，古诗创作称这种手法为“________”。

13.对第二、三联的理解，分析不正确的一项是（ ）

A. 第二联写寒食将临，春光满野，招人游赏。

B. 第三联描绘诗人在家真诚待客，宾主相欢。

C. 两联虽不以景句胜，而自能呈现田园风光。

D. 两联中时空交错变化，显出结构灵动之妙。

14.请联系首联、尾联内容，分析诗人寄寓的情感。

15.D 

16.①歌曲主张的写风方法与本诗写法一脉相承；②歌曲强调，要通过描述能直接感知到的风中的物象与声音来写风，本诗就是如此；③歌曲主张要“用心感受”，本诗则从多个角度写到了风对人内心情感的触发。

（26全国Ⅱ卷）

15.D 

16.①两诗都展现出蓬勃有活力的时代气象；②杨诗表达出顺其自然、洒脱旷达的生活态度；③沈诗体现了锐气勃发、追求建功立业的壮志豪情。

（25全国I卷）

15. D

16.①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。

（25全国II卷）

15.D 

16.①宋之问诗：诗人借画鹤表达了自己对皇帝的感恩和忠诚，同时也流露出希望得到皇帝更多恩宠的心理。侧重政治隐喻，思想境界以忠君颂恩为主，带有封建官僚的价值取向。

②陈子昂诗：诗中处处以鹤自比，将自己的情感融入到对鹤的描写中，反映出诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤，以及不与世俗同流合污的高尚气节。诗歌侧重人性批判与精神追求，思想境界更具哲理性与超脱世俗的色彩。

（25北京卷）

11.D

12. B【解析】A.“借景抒情，将暮春之景与凄凉之感融合为一体”说法有误。第一首虽有“夕阳舂”之语，但仅表示夕阳西下这一时间，未提及“暮春之景”。并且，全诗以议论为主，并非借景抒情，表达的更多是历史感慨而非“凄凉之感”。C.“前两首都使用比喻和拟人的修辞手法”错误。第一首无比喻或拟人，语言直白；第二首也无明显修辞，画面感不强。D.“后两首都借古讽今、托物言志”错误。第二首诗歌虽有借古讽今，表达对当今无人传承诸葛亮风范的讽刺，但未托物言志；第三首虽赞美诸葛亮“万古忠言第一流”，结合注释中胡安国向宋高宗献策这一点可知其可能隐含借古喻今，但诗中未明显体现“托物”。

13.①薛能诗质疑、批判诸葛亮的政治选择，认为其应终身隐居。②王安石诗赞扬诸葛亮的治国智慧，肯定其虚心纳谏、善用贤才，慨叹其风范无人继承。③胡安国诗颂扬诸葛亮的忠义与外交才能，称赞其是万古第一流的典范。

（25天津卷）

14.D 

15.选①。根据诗题及全诗内容，填入空缺处的字应生动准确，切合初夏时节的景物特征。瀑布流泻，水雾弥漫，本身含有凉意，故用“含”；垂藤生阴而引来凉意，故用“引”；禾苗长得高而茂密，覆满田垄，故用“全”；荷叶尚未完全遮盖塘面，故用“半”。

（25上海卷）

12．B 

13.率情真性，是本诗的风格特点，也是诗人真实情感与个性的写照。第三联以“醉后放歌”“愁时拂袖”两个动作表现了人物傲视世俗、任性洒脱的真性情。最后一联直抒胸臆，表达诗人摆脱世俗牵累、与友人逍遥自得于山水之间的渴望。

（24新高考Ⅰ卷）

15.D 

16.诗中“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”将泉声有时如怒声般壮伟和有时如细点般清圆进行对比，形象地展现了泉声的丰富多变和独特魅力。这种对比的描写方式，使泉声更加具体可感，让读者能更好地领略泉声的美妙。

（24新高考Ⅱ卷）

15．C 

16．①首联写诗人独卧为山亭，似乎听到连营中的刁斗声，表达了他渴望像年轻时一样充满豪情壮志、为国征战效力；②颔联和颈联写诗人夜不能寐，只能看薄月过轩、高挂城头、南江夜静，听阴虫鸣砌。诗人已白发苍苍，英雄老去，不得重用，再难建功立业，诗人心中充满无奈、愤懑。③尾联运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“惭愧”一词暗将矛头指向南宋统治者，表达了对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满。

（24全国甲卷）

14.C 

15．“软”字形容斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”字描绘夕照的柔和低垂，增强了画面的层次感和诗意，使景象更生动。

（24北京卷）

11.D 

12.B 

13.示例：①“美”，《其一》前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨。②“讥”，《其十三》中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚襄王。借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺。③“悲”，《其一》中的“无人”与“谁为”，《其十》中乌骓马失主后的临风哭泣，都露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的“悲叹”。

（24年天津卷）

1.B 

2.选②，都有相同的意象“月”；都寓情于月（景），借月传情或拟人；都是写给友人的，表达了对友人的思念之情。

选①，都有相同的意象“月”；都使用了拟人手法；都表达了对友人的思念之情。

选③，都有相同的意象“月”。

（24年上海卷）

12.D 

13.示例一：支持批评。全诗由景入情，结句写俗情消失。写景颇具匠心，表现了景物的丰富美感，而抒情空泛俗套，两者不够匹配。同时，语言过于直白随意，缺乏个性，与写景句自然而不失琢炼的语言风格不协调。

示例二：不支持批评。全诗由景入情，结句写俗情消失。写景颇具匠心，表现了景物的丰富美感，结句通过俗情的消失表现自己精神升华，情由衷发，真切不饰，更显春日山庄之美。此句语言朴实直率，与全诗明晰自然的整体表达相协调。

（23新高考Ⅰ卷）

15.A 

16．①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。

（23新高考Ⅱ卷）

15.C 

16.①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红菜等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。

（23全国甲卷）

14．A 

15．①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。②此句以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。

(23全国乙卷)

14.D 

15.①看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度，旷达自然，超凡脱俗。②穿着蜡屐登山率真地饮酒，带上筇杖自在地行走，身体自由，心灵宁静。体现出作者宁静从容的心境，诠释着作者退居后乐观淡泊的精神追求。③闲暇之时在溪边题诗，听着远处传来烟霭外采菱人的歌声。写作者对官场失望之后徜徉在山水之间，不问世事，抒写闲适情趣，力求解脱之道的旷达胸怀。

（23北京卷）

12.D 

13.B【解析】A.“四联皆对”错，诗歌首联“锦官城西生事微，乌皮几在还思归”没有对仗，“锦官城西”是偏正结构，“乌皮几在”是主谓结构；“生事微”是主谓结构，“还思归”是偏正+动宾结构。C.“在语意上与第一句中的‘生事微’前后呼应”错，第一句是说自己在锦官城西的生计艰难，而尾联是说渴望回到草堂隐居，没有形成呼应。D.“借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格”错，这里的“芰荷衣”应指隐者衣，表达了诗人在战乱中只求能安稳活着，“甘息机”的心态。故选B。

14．对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。

（23天津卷）

1.C

2.开始与末尾是以诗人的视角展开写作，表现作者呼叫鹤与眼见鹤离开的场景；中间是以鹤的视角展开写作，借助鹤的神态举止寄寓情感。 

3.诗人借鹤自省、自嘲，写出了自己对于进退取舍的矛盾心态，但最终选择对独立人格的坚守。

（23上海卷）

12. 用典、化用（引用/借用/化用典故、化用诗句、引典、借典、化典、用事皆可） 

13. B

14. ①首联写诗人在简朴环境中养病仍修养本性，保持浩然之气。②尾联以松竹青翠，经冬未凋，表明自己要像松竹一样保持坚贞节操，与友人共勉。③首联、尾联情感一致，在赠答中寄寓着一种积极乐观的生活态度和高洁的君子情怀